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對(duì)口高考升學(xué)率高嗎
對(duì)口高考升學(xué)率高。
對(duì)口高考的意思是國家有目的、有計(jì)劃地從中學(xué)畢業(yè)生中招收高校學(xué)生的專項(xiàng)措施，以滿足職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生升入大學(xué)繼續(xù)深造的要求。
1、國家為大力發(fā)展職業(yè)教育，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)教育公平，突出以人為本，改革評(píng)價(jià)制度，完善職教體系，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展和形成特色而設(shè)立的一種考試制度。
2、對(duì)于普通高考而言，別名叫做對(duì)口升學(xué)。單獨(dú)招生，是相對(duì)學(xué)校而言，是由學(xué)校統(tǒng)一命題考試，對(duì)口高考并不等于單獨(dú)招生考試。對(duì)口高考，一般是由省教育廳統(tǒng)一命題考試；相對(duì)于普通高考，是由教育部統(tǒng)一命題考試（全國卷）。
3、正式學(xué)籍的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有堅(jiān)定正確的政治方向，遵紀(jì)守法，道德品質(zhì)良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，在校期間未受過紀(jì)律處分，經(jīng)本人自愿申請(qǐng)并由所在學(xué)校審查推薦，均可報(bào)名。
對(duì)口高考與普通高考的聯(lián)系：
相同點(diǎn)：
1、考試的形式相同。
2、高校新生錄取的渠道和方式相同。
3、考入高校的對(duì)口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。
不同點(diǎn)：
1、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對(duì)口升學(xué)班不采用普高教材，語文、數(shù)學(xué)、英語三科由教育部職業(yè)教育與成人教育司指定的*材；各個(gè)專業(yè)由國家教育主管部門指定與專業(yè)相關(guān)的*材。
2、在選學(xué)專業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加全國統(tǒng)一高考后，各人根據(jù)自己的成績報(bào)考不同的高校，選學(xué)不同的專業(yè)；對(duì)口升學(xué)則是在職高學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè)，上大學(xué)后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。
目前我國就業(yè)人員專業(yè)對(duì)口的比率不到
目前我國就業(yè)人員專業(yè)對(duì)口的比率不到60%。
首先，我國早在1997年就停止實(shí)行高校畢業(yè)生“包分配”制度了。應(yīng)屆畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的這20多年中，不再強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與從事崗位之間“對(duì)口”，而是重點(diǎn)考察畢業(yè)生的實(shí)際能力與崗位任職需求之間的匹配。
那些雖然“專業(yè)對(duì)口”，卻因?yàn)椴簧瞄L專業(yè)學(xué)習(xí)或者就讀期間沒有形成過硬專業(yè)能力的學(xué)生，往往還是得不到該專業(yè)的就業(yè)崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)的“專業(yè)對(duì)口率”一直在60％上下徘徊，也側(cè)面說明了這個(gè)問題。其次，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，一種商品一旦供不應(yīng)求，價(jià)格就會(huì)上漲，引發(fā)更多企業(yè)投入生產(chǎn)；產(chǎn)量增加后，價(jià)格就會(huì)回落。
就業(yè)率不等于辦學(xué)質(zhì)量
光明智庫：近年來，有一些大學(xué)試點(diǎn)“專業(yè)退出機(jī)制”，就業(yè)率不好，報(bào)考人數(shù)持續(xù)降低，專業(yè)就可能要“退出”。就業(yè)率一票否決，是否對(duì)高校教育改革有正面意義？就業(yè)率是衡量辦學(xué)質(zhì)量的“金標(biāo)準(zhǔn)”嗎？
賴德勝：就業(yè)率很重要，因此，某些高校實(shí)施專業(yè)退出機(jī)制，即那些就業(yè)率不高、報(bào)名人數(shù)不多的專業(yè)要“退出”。這也許有些意義，能倒逼專業(yè)建設(shè)單位想辦法提高辦學(xué)質(zhì)量，使其畢業(yè)生有更好的就業(yè)前景。
但我認(rèn)為，這種退出必須慎重，因?yàn)橐粋€(gè)高質(zhì)量的專業(yè)需要經(jīng)過多年的建設(shè)和積淀才能形成。關(guān)停一個(gè)專業(yè)，既涉及未畢業(yè)學(xué)生如何繼續(xù)培養(yǎng)的問題，也涉及既有教學(xué)資源如何再配置的問題。決定就業(yè)率的因素很多，不能簡單地將就業(yè)率等同于辦學(xué)質(zhì)量。
此外，從國家層面來說，有些專業(yè)也許市場(chǎng)需求不是很大，但對(duì)于社會(huì)的有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺。對(duì)這些專業(yè)，就不能簡單地以就業(yè)率高低或報(bào)考人數(shù)多少來判斷其是否要“退出”。不過，即使對(duì)于那些國家需要的小眾專業(yè)，也要想辦法提高其就業(yè)適應(yīng)力和吸引力。
高職怎么樣
問題一：高職院校怎么樣 一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和公眾的偏見
很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)超過了本科院校畢
業(yè)生?！熬蜆I(yè)率高”成為很多高職院校大肆宣傳自己的最好證據(jù)。但是，“就業(yè)率高”與“就業(yè)質(zhì)量高”是兩個(gè)不同的概念。事實(shí)上，在高職院校畢業(yè)生“就業(yè)率
高”的背后，存在著比較嚴(yán)重的“低專業(yè)對(duì)口率”和“高就業(yè)流失率”現(xiàn)象。如果畢業(yè)生對(duì)就業(yè)狀況不滿意，也難以獲得工作的愉悅感和事業(yè)的成就感。
如今，很多單位仍然實(shí)行隱性的身份制管理制度，即一個(gè)人獲得身份高低與其曾經(jīng)就讀的學(xué)校層次、所學(xué)的專業(yè)類別都很有關(guān)系。從報(bào)紙招聘廣告中，我們可以很明
顯讀出很多單位對(duì)不同學(xué)校和工作經(jīng)驗(yàn)背景人才的需求情況。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，看重“出身”，這是自古以來的文化傳統(tǒng)。因此，我們與其埋怨用人單位對(duì)于畢業(yè)生“出身”的偏見，不如讓畢業(yè)生的質(zhì)量變好一些。這就是說，高職教育質(zhì)量不高是公眾對(duì)于高職教育產(chǎn)生偏見的重要原因之一。
“分?jǐn)?shù)決定論”也影響公眾的高職教育學(xué)生觀。實(shí)踐證明，分?jǐn)?shù)不可能決定一個(gè)人的未來發(fā)展：在高考中沒有取得高分的學(xué)生，并不意味著他在職場(chǎng)中不能取得“高
分”。重要的是，教育要發(fā)現(xiàn)和啟迪每個(gè)人的稟賦特長，“找出一個(gè)人適宜做的事業(yè)并且獲得實(shí)行的機(jī)會(huì)”①。高職教育提高教育質(zhì)量的根本出路就在于找到每個(gè)學(xué)
生的職業(yè)志趣，然后使這種職業(yè)志趣和專業(yè)選擇結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。高職院校應(yīng)相信自己，堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，提高教育質(zhì)量。
二、高職院校學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
社會(huì)關(guān)于高職學(xué)
生“差”的錯(cuò)誤判斷也極大地影響了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。在我們的教育環(huán)境中，孩子們從小就被告知：必須取得高分，只有進(jìn)入名牌小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生
院……才會(huì)有前途，才能成名成家等等，由此，哪一個(gè)人讀高職院校的學(xué)生敢說自己成功呢?撰寫本文之前，我們?cè)鴮?duì)
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校學(xué)生做過一個(gè)簡單的
問卷調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果中可以明顯地看出，學(xué)生自我評(píng)價(jià)在“社會(huì)看法”當(dāng)中的猶豫和抗?fàn)?
問題二：單招高職好不好！出來好就業(yè)嗎？ 不一樣，首先你單招交錢多很多，在校待遇一樣，別聽那些不懂得胡說，又不是他們的事他們忽悠你。我的一個(gè)親戚是一大專招生主任。他給我說過單招和高考進(jìn)去的區(qū)別，文憑是一樣的，但你單招過了后是不能高考的，是沒高考成績的，高考成績是要記在檔案里一生的，到用人單位招人時(shí)一看你沒高考成績肯定知道你是單招進(jìn)的，人家不傻有靠嚴(yán)格高考考進(jìn)去的憑啥招你單招進(jìn)去的。
問題三：如何選擇報(bào)考高職院校 報(bào)考學(xué)校定位 目前，我們國家共有各類高校1000多所，國家教育部批準(zhǔn)的開辦研究生院（包括由科技部主管的中國科學(xué)院研究生院）的學(xué)校不過100所的樣子。無疑這些具有研究生院資格的學(xué)校是大家重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，它們的科研實(shí)力、校園環(huán)境、師資力量、學(xué)校聲譽(yù)、專業(yè)設(shè)置等在全國來說都是排在前面的，將來畢業(yè)所擁有的校友資源也最為豐富（這里想提醒各位的是千萬不要忽視校友資源的作用，它將來會(huì)給你很大的幫助），每年報(bào)考的學(xué)生也多，將來從這些學(xué)校出來前途也相對(duì)比較不錯(cuò)?！ W(xué)校大致分為幾個(gè)檔次： 第一類，就是所謂的名校，即國家教育部欽定的“2+7”：定位為世界一流的清華和北大，定位為國際知名高水平的復(fù)旦、南大、浙大、中科大、上交、西交和哈工大。它們是國家大力扶持的重點(diǎn)，是重中之重，能到這些學(xué)校深造是很不錯(cuò)的選擇?！ ×硗猓锌圃旱膶?shí)力也是相當(dāng)不錯(cuò)，畢竟它代表了中國科技界的最高水平，也和以上9所高校一樣，代表了中國研究生教育的最高水平，而且其研究生院下屬的大部分研究所待遇都很不錯(cuò)，不僅可以不用交昂貴的培養(yǎng)費(fèi)，而且每個(gè)月給學(xué)生補(bǔ)貼的生活補(bǔ)助也較其他普通高校為高，對(duì)于那些家庭不是很富裕，而且喜歡踏踏實(shí)實(shí)地做些學(xué)問的同學(xué)來說，無疑是最理想的選擇?！ 〉诙悾褪菄医逃恐付ǖ淖灾鞫ň€的除了以上10個(gè)科研院校（“9+1”）的學(xué)校，即所謂的重點(diǎn)。這些學(xué)校的名字也是大家耳熟能詳?shù)?，像北京的人大、北航、北師大、北理工，天津的天大、南開，上海的同濟(jì)、華師，南京的東南、南航，武漢的華工、武大，成都的川大、成電，西安的西工大、西電，廣州的中山、華工等等都是不錯(cuò)的選擇?！ 〉谌?，就是“211工程”和教育部直屬的一些高校（除去上面所提到的學(xué)校）。有關(guān)名單，大家可以從相關(guān)網(wǎng)站上查到。 考生如果報(bào)考的話，建議盡量選擇這些學(xué)校。一來它們的專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)，名氣比較大，學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境都不錯(cuò)，社會(huì)認(rèn)可度比較高，發(fā)展?jié)摿^大；二來它們是自主招生，有些東西比較標(biāo)準(zhǔn)化一些，而且它們往往在其他院校之前招生，實(shí)在不行可以調(diào)劑，同等條件下一般較普通學(xué)?？忌鷥?yōu)先考慮?！ ∽⒁鈫栴} 選擇學(xué)校的時(shí)候，必須關(guān)注各個(gè)學(xué)校各個(gè)專業(yè)的歷年招生情況（包括報(bào)考和錄取的人數(shù)），必須看清楚目前的考研形勢(shì)。從90年代初開始，考研年年升溫，考錄比例一年一年拉大，尤其一些名校的熱門專業(yè)。也就是說，競(jìng)爭是相當(dāng)激烈的，可有些朋友就是不顧這樣嚴(yán)峻的事實(shí)，盲目報(bào)考名校，結(jié)果呢？十之八九分?jǐn)?shù)低到羞于告人的地步，而且從此一蹶不振，再也不去想考研的事了！這樣的心態(tài)可算是極端，我們大家要根據(jù)自己的實(shí)力和情況，量力而行?！ ∫话阏f來，我們?cè)趫?bào)考的過程中應(yīng)當(dāng)注意以下情況： ?。?）歷年推免生所占的比例：推免生比例過高的學(xué)校，由于可供考取的名額過少，無形中提高了考取難度，一般不應(yīng)選報(bào)?！ 。?）歷年招生人數(shù)和報(bào)考人數(shù)的比率：應(yīng)盡量選擇比率大的學(xué)校報(bào)考，考取率較高。 ?。?）招生人數(shù)：招生人數(shù)過少的高校，考取率較低，一般不應(yīng)選報(bào)。
問題四：怎樣判斷一個(gè)高職的好壞 聽她在校生對(duì)戶的評(píng)價(jià)！現(xiàn)在各校都有校內(nèi)網(wǎng)，你進(jìn)去虛心請(qǐng)教，一定誠懇不然沒人理你。多問幾個(gè)就能得出大致結(jié)論。
問題五：高職單招好不好 高職單招錄取了等于高考錄取，拿得也是統(tǒng)招?？莆膽{。對(duì)于成績較差，想低分升讀好大專的學(xué)生來說，是不錯(cuò)的選擇。
如果你的問題還沒有解決完，可以前往“育龍單招平臺(tái)”，那里有老師在線解答。
問題六：怎樣區(qū)分高職學(xué)校和大專學(xué)校 高職院校和?？圃盒Ｓ惺裁磪^(qū)別？哪個(gè)更好一些？
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點(diǎn)?？频漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的國民教育系列大專畢業(yè)證書，高職和?？频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同，高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高，傳統(tǒng)意義上來看，高職只要兩年，但是大專需要三年?，F(xiàn)在在考大學(xué)的時(shí)候，普遍寫的都是高職，有一些是三年制的，另外一些是兩年制的。通?？磥?，三年制的那些就是以前的大專！因?yàn)楦呗殞W(xué)費(fèi)是學(xué)校自己定，但是大專是限制收費(fèi)金額的！這個(gè)問題在我高考的時(shí)候問過老師！高職好像可以續(xù)本！另外我現(xiàn)在在北京，我們找工作的時(shí)候限定是只要大專以上學(xué)生，不知道高職算不算在里面！
據(jù)前不久召開的一次自考高職會(huì)議透露，北京自考高職已從1998年的6個(gè)專業(yè)1330人，發(fā)展到如今的12個(gè)專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番，形勢(shì)喜人，然而記者了解到，在普高高職中，雖然報(bào)考人數(shù)較前幾年增多，但部分高校高職新生不報(bào)到的比例也達(dá)到了10%左右，甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué)，也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說，就是高職在現(xiàn)實(shí)中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運(yùn)。
那么，高職和大專究竟區(qū)別何在？高職真的不如大專嗎？已經(jīng)招生多年的大專，怎么今年一下子都變成了高職？大專哪去了？成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎？高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科？高職畢業(yè)只能做工人嗎？ 帶著社會(huì)普遍關(guān)心的幾個(gè)問題，記者采訪了北京高職教育研究會(huì)秘書長貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識(shí)的誤區(qū)
貢先生介紹說，令部分家長驚詫的消失了的大專，實(shí)際上并沒有消失，高職其實(shí)就是?？平逃Ｎ覈叩冉逃龔膶W(xué)歷層次上分?？?、本科、研究生三種類型，而從教育類型上分，?？平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實(shí)行多年的?？平逃鋵?shí)就是學(xué)科教育，它存在重理論、輕實(shí)踐的缺陷。近年來， 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動(dòng)作尤其大，除師范院校外，北京市各 高校招收的?？埔讶扛臑楦呗殹Ｗ鳛橐环N新的教育模式，高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是教育主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的合理調(diào)整。從這個(gè)意義上來理解高職，顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場(chǎng)。
從國家對(duì)高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上，也可證實(shí)這一點(diǎn)。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同，北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證，但派遣證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，目前，普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實(shí)。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人？高職開設(shè)的專業(yè)多為社會(huì)急需的緊俏專業(yè)，以自考高職專業(yè)為例，就開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、市場(chǎng)營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎，畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生，而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解，目前高職教育的入口渠道很寬，一是國家賦予了合法招生指標(biāo)，招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外，
招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過北京單獨(dú)組織的考試（即3+ X）獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見，高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上，作為專科學(xué)歷層次，高職可以續(xù)本，但還有不盡如人意的地方。 但是，實(shí)際上還有不盡如人意的地方，比如，缺少升本的國家政策，就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個(gè)問題，據(jù)有關(guān)人士透露，高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)，北京市已......>>
問題七：你為什么要報(bào)考高職院校。你如何看待高職院校 1.高職院校是職業(yè)中專、職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)一步提升自己、接受高等教育的學(xué)習(xí)家園；也是一切有志于學(xué)習(xí)技能技術(shù)的人士的進(jìn)修提升自己本領(lǐng)的場(chǎng)所。 2.選擇專業(yè)的原因可從幾方面談：一是熱愛該專業(yè)，從小向往；二是就業(yè)前景較好，市場(chǎng)歡迎；三是適合自己的發(fā)展，將來有一定發(fā)展空間 3.高職院校是高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，它彌補(bǔ)了以往職業(yè)高中或中專生繼續(xù)求學(xué)不易的不足，從而可以進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)教育的大發(fā)展，使更多的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)深造 4.有這么多院校和專業(yè)面向職業(yè)高中或職業(yè)中專學(xué)生招生，對(duì)我們來說是一次極好的機(jī)會(huì)，當(dāng)全力以赴準(zhǔn)備和參加考試，力爭取得好成績
問題八：如何看待高職院校 1、高職院校是高等教育職業(yè)院校的簡稱，是高等學(xué)校的重要組成部分。是以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技術(shù)型和技能型專門人才為目的高等教育，是職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。
2、相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職學(xué)歷主要是?？茖哟危嘤胁糠謬沂痉缎愿呗氃盒Ｅe辦四年制本科教育；高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的大專（兩年制或三年制）或本科（四年制）畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
3、高職校的辦學(xué)宗旨，是培養(yǎng)具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)型人才，不是輸送高級(jí)科研人才，教學(xué)上更突出實(shí)踐操作能力，要求學(xué)生動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。所以，報(bào)考高職院校的學(xué)生對(duì)未來要有明確的心理定位，就業(yè)時(shí)是介于白領(lǐng)和藍(lán)領(lǐng)之間的技術(shù)銀領(lǐng)，要放得下架子。
問題九：五年制高職怎么樣? 還可以吧，現(xiàn)在也是國家扶持階段
問題十：怎樣才能上高職高專 上高職高專學(xué)校有多種途徑：第一當(dāng)然是通過普通高考了，第二是有些省份的單靠單招和自主招生考試，這個(gè)是要進(jìn)行技能考試的，第三如果你在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲取較高的名次，你可以直接被錄取。
以上，就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼膶?duì)口高考升學(xué)率高嗎全部內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
