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中國地址大學研究生：120400公共管理與125200公共管理碩士(專業(yè)學位)有什么區(qū)別?
120400公共管理是全日制學術性學位研究生，畢業(yè)碩士學位種類為管理學。
125200公共管理碩士是專業(yè)學位研究生，學位為公共管理碩士學位。
區(qū)別在于：
1、培養(yǎng)方向不同
學術型碩士教育以培養(yǎng)教學和科研人才為主，授予學術型學位。
專業(yè)型碩士以培養(yǎng)市場緊缺的應用型人才為主，是為克服學術型碩士的不足新增的一種碩士。
2、招生考試及難度不同
學術型碩士的招生考試只有年初的“統(tǒng)考”，統(tǒng)考外的專業(yè)考試由各招生單位自行命題、閱卷。學術型碩士入學難度取決于報考學校和專業(yè)的熱門程度，熱門專業(yè)競爭激烈，冷門專業(yè)招生困難。
專業(yè)型碩士的入學難度同樣取決于學校和專業(yè)的熱門程度?！敖y(tǒng)考”競爭大于“聯(lián)考”。錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。
3、學術型碩士：全日制學習。一般為3年。
專業(yè)型碩士：脫產全日制學習，學制2-3年。
4、社會認可度不同
學術型碩士：社會認可度非常高。但企業(yè)在招聘時也會考慮其光有理論，經驗不足的弱點。
專業(yè)型碩士：新增的碩士研究生，認可度仍在接受考驗。不過有國家頒發(fā)的“雙證”，相信前景會是不錯的。
擴展資料
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思想政治理論、外國語、大學數(shù)學等公共科目由全國統(tǒng)一命題，專業(yè)課主要由各招生單位自行命題（部分專業(yè)通過全國聯(lián)考的方式進行命題）。碩士研究生招生方式分為全日制和非全日制兩種。培養(yǎng)模式分為學術型碩士和專業(yè)型碩士研究生兩種。
全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試（Unified National Graduate Entrance Examination），簡稱“考研”。是指教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復試組成。
參考資料：
百度百科-碩士研究生
專業(yè)碩士報考條件
專業(yè)學位碩士基本報考條件：
（一）中華人民共和國公民。
（二）擁護中國*的領導，品德良好，遵紀守法。
（三）身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
（四）考生學業(yè)水平必須符合下列條件之一：
1.國家承認學歷的應屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業(yè)生）及自學考試和網絡教育屆時可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書。
2.具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
3.獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業(yè)生，符合招生單位根據本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體學業(yè)要求的人員，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。
4.已獲碩士、博士學位的人員。
在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
注意：由于各專業(yè)不同，報考條件也會有差異，具體以院校簡章為準。
?？?、本科、研究生的專業(yè)各有什么區(qū)別和聯(lián)系
①培養(yǎng)目標的不同：
專科：培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才；培養(yǎng)能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”。
本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業(yè)領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發(fā)展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學生的科學思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。
②職能結構的不同：
?？疲阂越虒W為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業(yè)服務為主要職能。
③知識結構的不同：
?？疲簷M向的職業(yè)崗位知識模塊，強調崗位業(yè)務知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。
④學科專業(yè)的不同：
?？疲阂悦嫦蛐袠I(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會適應性有限。繼續(xù)學習的潛能較弱。
本科：以面向行業(yè)，面向大經濟區(qū)域為主，專業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會綜合適應性較強。繼續(xù)學習的潛能較大。
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