最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問教師招聘考試的練習(xí)題哪些好？相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。
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2014年青海中小學(xué)教師招聘筆試真題中 有關(guān)教育學(xué)和教育心理學(xué)的真題在哪找？
一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。
1．狹義的教育制度是指（）
A．國(guó)民教育制度B．社會(huì)教育制度C．高等教育制度D．學(xué)校教育制度
2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）
A．教育學(xué) B．教育哲學(xué)C．教育社會(huì)學(xué)D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
3．1958年*中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是（）
A．教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B．教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C．教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合
D．教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
4．我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）
A．美育 B．勞動(dòng)教育 C．愛國(guó)主義教育D．美育、勞動(dòng)教育
5．決定教育永恒性的是教育的（）
A．目的 B．內(nèi)容 C．方法D．功能
6．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）
A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬子癸丑學(xué)制
7．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）
A．演示法 B．練習(xí)法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．實(shí)習(xí)作業(yè)法
8．教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）A．橋梁作用B．關(guān)鍵作用C．主導(dǎo)作用D．決定作用
9．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）
A．循序漸進(jìn)B．因材施教 C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸
10．"學(xué)而時(shí)習(xí)之"的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是（）
A．啟發(fā)性原則B．因材施教原則C．鞏固性原則D．量力性原則
11．"足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變"是思維的（）
A．廣闊性B．獨(dú)立性 C．靈活性D．邏輯性
12．看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?（）
A．選擇性 B．整體性C．理解性 D．恒常性
13．感受器在*物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是（）
A．感覺適應(yīng) B．感覺對(duì)比 C．感覺相互作用D．實(shí)踐活動(dòng)影響
14．腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)?（）
A．交感神經(jīng)B．副交感神經(jīng)C．中樞神經(jīng)D．周圍神經(jīng)
15．有預(yù)定目的，用專門方法的識(shí)記是（）
A．有意識(shí)記 B．無意識(shí)記C．意義識(shí)記D．機(jī)械識(shí)記
16．長(zhǎng)系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?（）
A．前攝B．倒攝C．單一D．雙重
17．遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）
A．動(dòng)力系統(tǒng) B．自然前提C．心理基礎(chǔ) D．核心成分
18．年齡智商的公式是（）
A．IQ＝MA/CA×100% B．IQ＝CA/MA×100%
C．IQ＝MA/CA×100 D．IQ＝CA/MA×100
19．人的認(rèn)識(shí)的傾向性是（）
A．興趣B．需要 C．動(dòng)機(jī)D．理想
20．情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映?（）
A．現(xiàn)實(shí)與人B．人與人C．現(xiàn)實(shí)與人的需要 D．生理與心理需要
二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。
21．實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑是______與______相結(jié)合。
22．我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和______兩種。歐洲封建社會(huì)的兩種教育思想是______教育和騎士教育。
23．兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是______和______。
24．根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是______。教學(xué)的基本組織形式是______（或課堂教學(xué)）。
25．課的類型大致分為______課和______課兩大類。
26．教學(xué)是______和______共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。
27．在學(xué)校教育過程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、______、______。
28．三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、______和______的三結(jié)合教育。
29．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，______。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是______。
30．人最原始（或基本）的情緒有快樂、______、______和恐懼。
31．人的認(rèn)識(shí)過程包括感知、______、______和想象。
32．空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、______和______。
33．馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五個(gè)層次。
34．意志行動(dòng)的心理過程一般包括______和______兩個(gè)階段。
35．直接興趣與引起______注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起______注意有密切關(guān)系。
36．成敗歸因的兩個(gè)維度是______，四個(gè)方面因素是能力、______、運(yùn)氣和______。
37．自由聯(lián)想與______是______治療的基本方法。
38．原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語(yǔ)水平上先______，以后再______。
三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39～46每小題6分，共48分。
39．說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。
40．教師如何備好課?
41．一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)?
42．德育的任務(wù)有哪些?
43．人的思維分哪些種類?
44．學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)?
45．韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分?
46．知覺有哪些基本特性?
四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。
47．論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。
48．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格
參考答案：
一、選擇題：每小題2分，共40分。
1－5：DAADD6－10：ACCBC11－15：CAADA16－20：DBCAC
二、填空題：每空1分，共36分。
21．教育生產(chǎn)勞動(dòng)22．私學(xué)教會(huì)23．啟發(fā)式注入式
24．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)授課制25．單一綜合26．教師教學(xué)生學(xué)
27．獨(dú)立性創(chuàng)造性28．家庭社會(huì)29．教好學(xué)生了解和研究學(xué)生
30．悲哀憤怒31．記憶思維32．方位知覺深度知覺
33．尊重自我實(shí)現(xiàn)34．采取決定（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定）
35．無意有意36．穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度
37．疏導(dǎo)宣泄精神分析38．展開壓縮（或簡(jiǎn)縮）
三、簡(jiǎn)答題：39～46每小題6分，共48分。
39．答案要點(diǎn)：
（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。
（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。
正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。
40．答案要點(diǎn)：
教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：
（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。
（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。
（3）設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。
在做好上述三項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，要編制出三個(gè)計(jì)劃是：（1）學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。（2）課題（單元）計(jì)劃。（3）課時(shí)計(jì)劃（教案）。
41，答案要點(diǎn)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專業(yè)知識(shí)。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)。
42．答案要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向。（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。
（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。
43．答案要點(diǎn)：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維
44．答案要點(diǎn)：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（1）興趣的指向性（或傾向性）（2）興趣的廣博性與中心性
（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性
45．答案要點(diǎn)：韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語(yǔ)分量表包括的項(xiàng)目有：詞語(yǔ)、常識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項(xiàng)目有：完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分）。
46．答案要點(diǎn)：知覺的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性
四、論述題：本題2個(gè)小題，共26分。
47．答案要點(diǎn)：
（1）智力通常看做是人的綜合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智 力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾有過長(zhǎng)期爭(zhēng)論。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授則是無關(guān)緊 要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(yǔ)（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在 于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用 處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的
（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，接受尚未掌握的知 識(shí)，解決面臨的問題，并在這個(gè)過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識(shí)不等于智力。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中 必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的過程中自覺、積極、 主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。
知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。在整個(gè)教學(xué)過程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。（4）聯(lián)系實(shí)際。
48．答案要點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；（2）在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；
（3）家長(zhǎng)與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；
（5）注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。
您看看這個(gè)是這樣的嗎可以不
2020下半年教資筆試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題
2020下半年教資筆試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題
注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題
1.吳老師經(jīng)常通過和學(xué)生聊天來了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)。吳老師的做法說明他關(guān)注()。
A.學(xué)生發(fā)展的可變性
B.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性
C.學(xué)生發(fā)展的階段性
D.學(xué)生發(fā)展的不均衡性
2.于老師認(rèn)為，小學(xué)生與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課浪費(fèi)時(shí)間和精力，倒不如利用這些課時(shí)多上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課，于老師的看法()。
A.忽視了學(xué)生全面發(fā)展
B.忽視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.忽視了學(xué)生均衡發(fā)展
D.忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
3.趙老師板書時(shí)寫錯(cuò)字，王亮同學(xué)站起來大聲說:老師，字寫錯(cuò)了!趙老師不高興地說:多什么嘴，你是老師，我是老師?坐下!王亮默默地坐下了，自此沒人敢指出老師的錯(cuò)誤了，關(guān)于老師的做法評(píng)價(jià)正確的是()。
A維持了課堂紀(jì)律
B侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
C維護(hù)了教師的尊嚴(yán)
D忽視了學(xué)生的主體地位
4.學(xué)校安排老師集體學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，楊老師總推脫，她說:年齡大了，學(xué)什么?楊老師缺乏()。
A專業(yè)發(fā)展意識(shí)
B專業(yè)發(fā)展能力
C團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
D團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
5.暫無
6.某小學(xué)修建大樓，要求學(xué)生家長(zhǎng)每人繳納3000元資款，并承諾學(xué)生畢業(yè)后資款返還。該學(xué)校的做法()。
A正確，學(xué)校承諾了資款返還
B正確，家長(zhǎng)應(yīng)該支援學(xué)校
C錯(cuò)誤，學(xué)校不能非法集資
D錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該返本付息
7.暫無
8.某人上課玩*，老師以學(xué)校不允許玩*為由，沒收*并且不還給學(xué)生，該老師的做法()。
a正確，老是有教育教學(xué)權(quán)
b正確，老師有教學(xué)管理權(quán)
c錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生休息權(quán)
d錯(cuò)誤，教師侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)
9.某老師通過集資辦了民辦學(xué)校，由于想提高教學(xué)質(zhì)量，想把民辦學(xué)校改為盈利性學(xué)校，該做法()。
a正確
b正確
c錯(cuò)誤，
d錯(cuò)誤，不得將公益性學(xué)校轉(zhuǎn)為盈利性學(xué)校
10.某學(xué)校收了1057萬(wàn)錢，根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，該錢用于()。
A.學(xué)前教育
B.高等教育
C.實(shí)施基礎(chǔ)教育
D.實(shí)施義務(wù)教育
11.某學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生參加春游，簽訂了免責(zé)協(xié)議，孫某不慎摔傷，()。
A學(xué)校已簽免責(zé)協(xié)議不用負(fù)責(zé)
B學(xué)校是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該負(fù)責(zé)
C學(xué)校組織校外活動(dòng)應(yīng)該負(fù)責(zé)
D學(xué)校所簽協(xié)議無效應(yīng)該負(fù)責(zé)
12.《憲法》規(guī)定，特別行政區(qū)()。
A 中國(guó)人民*
B全國(guó)人民代表大會(huì)
C該特別行政區(qū)*
D全國(guó)人民常務(wù)委員會(huì)
13.琳玲在上課時(shí)未找到自己的鉛筆，班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜，劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。
A缺乏公正意識(shí)
B未能即時(shí)教育
C缺乏換位思考的教育立場(chǎng)
D未能恰當(dāng)保護(hù)婷婷權(quán)益
14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調(diào)到教室前排，梁老師答應(yīng)了?？蓛芍苓^去了，亦凡還坐在后排。見此情形，亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天，梁老師把亦凡的座位調(diào)到了前排。這表明梁老師的職業(yè)道德修養(yǎng)所處的階段是( )。
A.外在規(guī)范階段
B.自主實(shí)踐階段
C.信念升華階段
D.自覺推行階段
15.本學(xué)期四(1) 班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動(dòng)。這表明方老師( )。
A.善于傾聽學(xué)生的心聲
B. 重視學(xué)生的親身體驗(yàn)
C.注重學(xué)生的自由發(fā)展
D.重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識(shí)
16.師德楷模汪金權(quán)老師，幾十年如一日，扎根大別山，愛生如子，愛崗敬業(yè)。為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了畢生精力。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是( )。
A.公利性B.他利性 C. 自利性D.群利性
17.罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是( )。
A.英國(guó)杜蘭德
B.法國(guó)阿培爾
C.法國(guó)巴斯德
D.荷蘭艾克曼
18.溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對(duì)溫度零點(diǎn)和分度方法所作的規(guī)定。下列選項(xiàng)中，最早建立的溫標(biāo)是( )。
A.國(guó)際溫標(biāo)
B.攝氏溫標(biāo)
C.華氏溫標(biāo)
D.列氏溫標(biāo)
19.暫無
20.晚清的譴責(zé)小說題材廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國(guó)社會(huì)的-面鏡子。下列選項(xiàng)中，不屬于晚清譴責(zé)小說的是( )。
A.《老殘游記》
B.《孽海花》
C.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》
D.《聊齋志異》
21.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫道:“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹?shī)中所描寫的“元日” 對(duì)應(yīng)今天的節(jié)日是( s)。
A.清明
B.元宵
C.春節(jié)
D.元旦
22.杜甫“白也詩(shī)無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩(shī)稱贊的詩(shī)人是( )。
A.李白
B.白居易
C.庾信
D.鮑照
23.書法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，已有三千多年歷史，講究用筆、結(jié)構(gòu)、章法和墨法等藝術(shù)表現(xiàn)手段，形成了風(fēng)格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。
A.柳體B.館閣體
C.顏體
D.瘦金體
24.暫無
25.標(biāo)準(zhǔn)差是一-組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績(jī)分別為
83、82、 81. 79、78、77,則該組同學(xué)成績(jī)的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是()。
A.80和2.16
B.80和4.66
C.81和2.16
D.81和4.66
26.暫無
27.在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是()。
A.插入圖片B.插入版式 C.插入表格 D.插入圖表
28.下列選項(xiàng)中，與“小說-散文”邏輯關(guān)系相同的是()。
A.“汽車”和“賽車”
B.“黃瓜”和“芹菜”
C.“工人”和“青年”
D.“紅色"和“顏色"
29.找規(guī)律填數(shù)字是- -項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、 3=12” 的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=()”中的是()。
A.48
B.58
C.68
D.78
二、材料分析題
30. 李老師組建了藝術(shù)團(tuán)，組織學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂，器樂等，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，李老師解釋到:音樂不能讓他們成才，但是能讓他們的世界豐富多彩。
李老師利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生們唱歌，朗誦，孩子們的藝術(shù)天分逐漸顯現(xiàn)出來。
因身體殘缺，媛媛悶悶不樂，不太合群，自從參加藝術(shù)團(tuán)后，媛媛找到了自己的興趣，唱歌跳舞等活動(dòng)已成為她生活中的一部分。李老師發(fā)現(xiàn)后，便幫她訓(xùn)練氣息，發(fā)音。媛媛的唱歌水平不斷提高了，性格也變得好起來。
孩子們平時(shí)不敢抬頭，坐姿站姿都低頭盲態(tài)…，老師看到很心疼。李老師開設(shè)形體課，讓學(xué)生通過觸摸身體各個(gè)部位，幫助學(xué)生了解坐姿，站姿等。后來，學(xué)生們身體變得行首挺胸，越來越自信了。
請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度評(píng)析李老師的教育行為。
31.暫無
三、寫作題
材料一:
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨，也不因碌錄無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)了一代代青年投身社會(huì)主建設(shè)。
材料二:
生活不能等待別人來安排,“要自己去爭(zhēng)取與奮斗”，《平凡的世界》里農(nóng)村青年人物--孫少平，在苦難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。
結(jié)合上述材料所引發(fā)的思考與感悟,寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
32.材料:
王國(guó)維先生在《元宋戲曲史》開宗明義的一段話已經(jīng)成為中國(guó)古代文學(xué)史.上的經(jīng)典論述:“凡- -代育-代之文學(xué):楚之騷，漢之賦，六代之駢語(yǔ)，唐之詩(shī)，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也?！卑言膽蚯鷦”九c楚騷漢賦、唐詩(shī)宋詞等并稱，這一系列再加上明清小說，完整的構(gòu)成了一部中國(guó)古代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。
但是，悉心琢磨-下這些文學(xué)體裁在各自時(shí)代中，其創(chuàng)作者的身份和創(chuàng)作目的，以及接受者的文化水平和總體數(shù)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，用這樣線性進(jìn)化論文學(xué)史觀，把作為通俗文化的戲曲作品與屬于精英文化的經(jīng)典文學(xué)體裁和作品相提并論，是有問題的。
王國(guó)維所贊賞的元曲，是經(jīng)過了幾百年的自然存毀和文人汰選而被經(jīng)典化的戲曲文學(xué)作品，與楚騷、漢賦、唐詩(shī)、宋詞共同進(jìn)入了知識(shí)分子的閱讀史。但戲曲從來就不是為閱讀而產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。戲曲創(chuàng)作本身是娛樂市場(chǎng)上的生產(chǎn)活動(dòng)，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)，在與戲曲相關(guān)的全部活動(dòng)中,戲班的組織、演員的培養(yǎng)，演出實(shí)踐的安排、管理、宣傳、觀眾的接受與反應(yīng)、等等，每一個(gè)元素的重要性都不亞于戲曲的文學(xué)創(chuàng)作本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。
王國(guó)維在《宋元戲曲史》自序中成稱:“世之為此學(xué)者自余始，其所貢于此學(xué)者亦以此書維多。”這話不假，這種將戲曲史納入正統(tǒng)文學(xué)進(jìn)化史，側(cè)重文學(xué)曲詞，關(guān)注經(jīng)典作家作品的觀念，多年來- -直是中國(guó)戲曲史的主流研究思路。雖說從上個(gè)世紀(jì)三十年代周貽白的《中國(guó)劇場(chǎng)史》到五十年代徐慕云的《中國(guó)戲劇史》可以看出確實(shí)也有學(xué)者在努力拓展戲曲史的研究領(lǐng)域，對(duì)戲曲的舞臺(tái)結(jié)構(gòu)、班社組織、演出排場(chǎng)、服裝道具等有所涉獵，但仍然是以經(jīng)典戲曲研究為主體，緩慢積累著周邊的知識(shí)信息，沒有能夠通過戲曲史的研究呈現(xiàn)出具體的生活體驗(yàn)和廣泛的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
以上就是小編整理的2020下半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題的相關(guān)內(nèi)容，希望能給大家?guī)韼椭?。同時(shí)祝愿各位考生都能認(rèn)真?zhèn)淇?，順利通過考試!
教師招聘考試的練習(xí)題哪些好？
1.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是( )。
A.普遍與特殊
B.共性與個(gè)性
C.一般與個(gè)別
D.宏觀與具體
1.【答案】A。解析：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系;教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間是具體與抽象的關(guān)系。
2.素質(zhì)教育的時(shí)代特征是( )。
A.面向全體學(xué)生
B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
2.【答案】D。
3.( )回答了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題。
A.教育目的
B.教育目標(biāo)
C.教育方針
D.培養(yǎng)目標(biāo)
3.【答案】C。解析：教育目的是教育的核心問題，是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性指導(dǎo)作用，要回答的根本問題是“為誰(shuí)培養(yǎng)什么樣的人”，教育方針除了包括教育目的外，還包括怎么樣培養(yǎng)人;培養(yǎng)目標(biāo)是指各級(jí)各類學(xué)校、各專業(yè)的具體培養(yǎng)要求，它是指在教育目的的指導(dǎo)下，根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校、各專業(yè)所承擔(dān)的任務(wù)和學(xué)生年齡、文化知識(shí)水平而提出來的;教育目標(biāo)一般無此說法。故選C。
4.下面( )不屬于社會(huì)本位價(jià)值取向的教育目的。
A.教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會(huì)化
B.教育就是靈魂的轉(zhuǎn)向
C.國(guó)民的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，就是造就公民
D.教育除造就每個(gè)人，使其樂于為社會(huì)而生活，并樂于貢獻(xiàn)其最優(yōu)力量于人類生活的保存和改善之外，不能有別的目的
4.【答案】B。解析：教育就是靈魂的轉(zhuǎn)向?qū)儆谧诮瘫疚徽摰挠^點(diǎn)，故選B。ACD選項(xiàng)屬于社會(huì)本位論觀點(diǎn)。
5.一定歷史時(shí)期內(nèi)，一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的根本指導(dǎo)思想是( )。
A.教育方針
B.教育目的
C.教育法規(guī)
D.教育政策
5.【答案】A。解析：教育方針是國(guó)家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國(guó)家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。它包括：教育工作的服務(wù)方向、教育目的、實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。教育目的強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)要達(dá)到的最終結(jié)果，它是教育方針的重要組成部分。廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。狹義的教育目的：各級(jí)各類學(xué)校在國(guó)家對(duì)受教育者培養(yǎng)的總的要求指導(dǎo)下，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求。
6.學(xué)校教育工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿( )。
A.學(xué)校制度
B.教育法律
C.教育方針
D.教育目的
6.【答案】D。解析：教育目的是教育的核心問題，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用。
7.( )的性質(zhì)及其在人的發(fā)展中的作用，從根本上決定了學(xué)校教育的性質(zhì)。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
7.【答案】A。解析：德育的性質(zhì)及其在人的發(fā)展中的作用，從根本上決定了學(xué)校教育的性質(zhì)。德育工作的成敗將影響社會(huì)穩(wěn)定及發(fā)展,是學(xué)校教育的重中之重。
8.涂爾干說：“教育在于使青年社會(huì)化，在我們每個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的。”這句話反映了( )。
A.教育無目的論
B.個(gè)人本位論的教育目的觀
C.社會(huì)本位論的教育目的觀
D.效能主義的教育目的
8.【答案】C。解析：社會(huì)本位論認(rèn)為，個(gè)人的發(fā)展依賴于社會(huì)，受制于社會(huì)，人的身心發(fā)展的各個(gè)方面都依靠社會(huì)提供營(yíng)養(yǎng)，人的一切都是從社會(huì)得來的。教育目的就是使個(gè)人社會(huì)化，使人適應(yīng)社會(huì)生活，成為對(duì)社會(huì)有用的公民。涂爾干這句話就在強(qiáng)*育應(yīng)使青年社會(huì)化，體現(xiàn)了社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。
9.關(guān)于終身教育以下說法不正確的是( )。
A.終身教育是學(xué)習(xí)社會(huì)的基本特征
B.終身教育是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)
C.終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期
D.終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育
9.【答案】B。解析：終身教育不光是發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)，它著眼于人的整個(gè)發(fā)展。
10.教育無目的論是( )提出來的。
A.赫爾巴特
B.涂爾干
C.杜威
D.盧梭
10.【答案】C。解析：教育無目的論是由杜威提出的。赫爾巴特、涂爾干是社會(huì)本位論代表人物，盧梭是個(gè)人本位論代表人物。
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