小編今天整理了一些親們，誰知道長(zhǎng)沙的湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)校怎么樣??？相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。
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親們，誰知道長(zhǎng)沙的湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)校怎么樣?。?/h2>
1、首先，湖南省范圍內(nèi)有湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院（高職高專院校）以及長(zhǎng)沙外國(guó)語學(xué)校（職高、職專級(jí)學(xué)校），前者是湖南省職業(yè)最高學(xué)府并且經(jīng)國(guó)家教育部準(zhǔn)予授予大專學(xué)歷，后者被本省教育廳準(zhǔn)予授予中專級(jí)別學(xué)歷，有一定的區(qū)別；您的命題中的“長(zhǎng)沙的湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)?！闭f法不太客觀；
2、其次，分別介紹一下這兩所學(xué)府，供您以及大家參考：
A、長(zhǎng)沙外國(guó)語學(xué)校簡(jiǎn)介：
長(zhǎng)沙外國(guó)語學(xué)校創(chuàng)辦于 1996 年，是湖南省首家、長(zhǎng)沙市唯一一家國(guó)有公辦、以外語為特色，文理兼重的寄宿制完全中學(xué)，也是國(guó)家教育部授予的國(guó)家級(jí)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校下轄教學(xué)部與培訓(xùn)部，現(xiàn)有初、高中學(xué)生 1500 多人，教職工 160 余人。 學(xué)校布局科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)、生活設(shè)施按市一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置完備。校園建設(shè)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，建筑具有典型的歐式風(fēng)格，彰顯外語特色。2002年，長(zhǎng)外被國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心授予“全國(guó)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào)； 2003、2004學(xué)校連續(xù)兩年被評(píng)為長(zhǎng)沙市精神文明單位，2003年被評(píng)為長(zhǎng)沙市“花園式單位”和“抗擊非典先進(jìn)單位”，被批準(zhǔn)成為全國(guó)外語特色學(xué)校教育理事會(huì)理事單位；學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委、關(guān)協(xié)、老干連續(xù)多年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體；2004年學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題研究先進(jìn)單位，被授予“省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市級(jí)示范性學(xué)?！狈Q號(hào)，學(xué)校食堂被評(píng)為食品衛(wèi)生A級(jí)單位。2005年12月，長(zhǎng)外順利接受創(chuàng)建省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)工作的檢查評(píng)估，并獲評(píng)審組專家一致好評(píng)。
學(xué)校堅(jiān)持“以發(fā)展為本，強(qiáng)化特色，注重素質(zhì)，弘揚(yáng)個(gè)性”的教育理念；確立了“主要為國(guó)內(nèi)外高等院校提供優(yōu)良生源，又向社會(huì)培養(yǎng)與培訓(xùn)外語類復(fù)合型實(shí)用人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，提出了創(chuàng)建“高質(zhì)量、高效益、信息化、國(guó)際化外語名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。
學(xué)校強(qiáng)化外語教育，目前已開設(shè)英、日、法3個(gè)語種，即將開設(shè)韓語。教材以國(guó)際先進(jìn)原版教材為主，輔之以國(guó)內(nèi)統(tǒng)編教材。執(zhí)行全國(guó)外語學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，是中學(xué)英語教學(xué)的最高層次。小班授課，“一主一輔”雙外語教學(xué)。專職外籍教師執(zhí)教口語，特聘外語專家指導(dǎo)教學(xué)。
學(xué)校堅(jiān)持“面向全體、因材施教，協(xié)調(diào)發(fā)展，人人成才”的教學(xué)方針，執(zhí)行國(guó)家教育部統(tǒng)一的初、高中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足中學(xué)各科課程，保證國(guó)家規(guī)定的課時(shí)；實(shí)施個(gè)性化教育，開設(shè)各種興趣特長(zhǎng)班，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與潛能的開發(fā)。
學(xué)校的發(fā)展在于永不知足，不斷超越。長(zhǎng)沙外國(guó)語學(xué)校將以“創(chuàng)立一大品牌、建成六大基地、建設(shè)一大集團(tuán)”為奮斗目標(biāo)，礪志進(jìn)取，奮勇向前。
B、湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介：
湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院是湖南省人民*批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的一所全日制普通高等院校。前身為瀏陽外國(guó)語進(jìn)修學(xué)院，始創(chuàng)于1993年，2006年5月經(jīng)湖南省人民*批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案正式升格為高等職業(yè)院校。學(xué)院是中南地區(qū)唯一獨(dú)立設(shè)置的外國(guó)語職業(yè)學(xué)院，也是中南地區(qū)小語種最齊全的外國(guó)語職業(yè)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)為中國(guó)國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)西部教育顧問單位；
為培養(yǎng)具有國(guó)際視野，懂得各國(guó)文明文化，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的人才，學(xué)院秉承“讓任何人都能從這里走向世界”的校訓(xùn)，大力發(fā)展國(guó)際教育，先后與美國(guó)達(dá)拉斯浸會(huì)大學(xué)、美國(guó)哈丁大學(xué)、美國(guó)西北拿撒勒大學(xué)、日本靜岡醫(yī)療學(xué)院、澳大利亞墨爾本金融管理學(xué)院、韓國(guó)釜山外國(guó)語大學(xué)等國(guó)外高等學(xué)府建立了合作關(guān)系。每年都進(jìn)行師生交流和互訪活動(dòng)，并聘請(qǐng)外國(guó)專家來我院講學(xué)授課，使用外文原版教材讀物，讓學(xué)生享受和品位原汁原味的外語學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)院留學(xué)直通車、赴日研修、暑期赴美實(shí)習(xí)、英語夏冬令營(yíng)、國(guó)際培訓(xùn)等交流項(xiàng)目已非常成熟，為廣大學(xué)生打造出多渠道、多選擇、高質(zhì)量、低費(fèi)用的出國(guó)留學(xué)深造實(shí)踐、工作平臺(tái)。學(xué)院每年選送50名學(xué)生赴日研修、25名學(xué)生赴美實(shí)習(xí)。
湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院高度重視國(guó)際交流活動(dòng):曾先后邀請(qǐng)美國(guó)華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)馬龍博士德國(guó)專家馬克羅先生來院考察并進(jìn)行學(xué)術(shù)講座;日本活水女子大學(xué)教授渡邊先生和該大學(xué)教授下村先生也曾來學(xué)院考察,協(xié)商互派教師和學(xué)生交流事宜;2004年5月，英國(guó)威爾士蘭德里洛國(guó)際學(xué)院國(guó)際部經(jīng)理卡羅林威廉姆斯夫人來院考察,并與我院簽訂了友好往來備忘錄。朝鮮平壤藝術(shù)團(tuán),埃及、毛里求斯國(guó)家藝術(shù)團(tuán)先后來我院訪問演出,與我院開展了一系列文化交流活動(dòng),2006年學(xué)院與來訪的印度著名VIT大學(xué)就聯(lián)合辦學(xué)簽署相關(guān)協(xié)議;2007年學(xué)院主要負(fù)責(zé)人親赴巴西考察該國(guó)職業(yè)教育,為學(xué)院注入了新的辦學(xué)思維和模式。
湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院與北京外國(guó)語大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)
北京外國(guó)語大學(xué)的前身是1941年在抗大三分校俄文大隊(duì)基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的延安外國(guó)語學(xué)校。她是中國(guó)*為了適應(yīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展的需要而成立的。從一開始就受到了黨中央和*周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)。新中國(guó)成立以來，她一直是我國(guó)培養(yǎng)外語人才，特別是培養(yǎng)外交、外貿(mào)、對(duì)外文化交流及外事翻譯人才的主要基地，是我國(guó)歷史最悠久、最具權(quán)威的外國(guó)語高等
學(xué)府。北京外國(guó)語大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)是首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。被社會(huì)公認(rèn)為“外交官的搖籃”。學(xué)校有來自全世界24個(gè)國(guó)家和地區(qū)的專家、教師122人，已與世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的172所大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)合作和交流。湖南外國(guó)語職業(yè)教育學(xué)院與北京外國(guó)語大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行外語辦學(xué)必將幫助學(xué)生外語文化學(xué)習(xí)、技能的提高再提升一個(gè)檔次。
湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院與國(guó)防科技大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)
國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，肩負(fù)著為國(guó)防現(xiàn)代化培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)和工程技術(shù)人才與指揮人才，從事國(guó)防關(guān)鍵技術(shù)研究的重要任務(wù)。學(xué)校前身是1953年創(chuàng)建于哈爾濱的軍事工程學(xué)院，簡(jiǎn)稱“哈軍工”。1970年學(xué)院主體南遷長(zhǎng)沙,1978年學(xué)校改建為國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)1999年4月，將長(zhǎng)沙炮兵學(xué)院、長(zhǎng)沙工程兵學(xué)院和長(zhǎng)沙政治學(xué)院并入,組建新的國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)。學(xué)校是經(jīng)國(guó)務(wù)院、中央軍委批準(zhǔn)成立研究生院的院校,是“七.五”、“八.五”期間國(guó)家重點(diǎn)投資建設(shè)的15所重點(diǎn)院校和首批進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)并獲中央專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持的全國(guó)重點(diǎn)院校之一。其外語系的主要任務(wù)是研究,跟蹤外國(guó)語言發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),為軍隊(duì)培養(yǎng)從事教學(xué),翻譯,研究等工作的高級(jí)外語專門人才，該系擁有眾多外語專家和教授，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。湖南外國(guó)語職業(yè)教育學(xué)院與國(guó)防科技大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，意在共享教學(xué)資源,把國(guó)內(nèi)外語院校的外語教學(xué)水平推進(jìn)到一個(gè)更新的層次。該院校的相關(guān)專業(yè)如下：
商務(wù)英語
主要課程：
綜合英語、英語聽力、英語口語、英語閱讀、英語語法、英語寫作、英語翻譯、商務(wù)英語、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、英語國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、外貿(mào)函電、商務(wù)英語口譯、國(guó)際商法、對(duì)外貿(mào)易談判技巧、報(bào)關(guān)員考證。就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向外資企業(yè)、合資企業(yè)、商業(yè)、海關(guān)等經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域，從事口頭翻譯、筆頭翻譯涉外經(jīng)貿(mào)談判、產(chǎn)品推銷等崗位工作，一般工資超過兩千元。
旅游英語
主要課程：
綜合英語、英語口語、英語聽力、英語語音、英語泛讀、英語播音、游泳與水上救生、專業(yè)形體訓(xùn)練、乘務(wù)服務(wù)心理學(xué)、航空乘務(wù)日語、酒店餐飲服務(wù)與管理、空中乘務(wù)上崗培訓(xùn)、旅游英語、民航乘務(wù)實(shí)務(wù)、民航乘務(wù)英語、民航服務(wù)禮儀、民航服務(wù)與管理、民航概論
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的航空服務(wù)部門、機(jī)場(chǎng)、旅游公關(guān)部門進(jìn)行空中乘務(wù)服務(wù)、機(jī)場(chǎng)地勤服務(wù)，相關(guān)企業(yè)的公關(guān)、管理等崗位的工作和創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的高等服務(wù)性應(yīng)用人才。
應(yīng)用日語
主要課程：
基礎(chǔ)日語1-3、日語泛讀、日語會(huì)話、日語聽力、日語寫作、日本概況、日語函電、商務(wù)日語、日語語法、日語翻譯、外貿(mào)實(shí)務(wù)、公共關(guān)系學(xué)、國(guó)際商法、報(bào)關(guān)員考證
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向日資企業(yè)、中日合資企業(yè)和中日涉外商務(wù)活動(dòng)，從事口頭翻譯、筆頭翻譯商務(wù)談判、日語導(dǎo)游等崗位工作，一般在企業(yè)工作的工資能達(dá)到兩千元。
應(yīng)用韓語
主要課程：
基礎(chǔ)韓國(guó)語、高級(jí)韓國(guó)語、韓國(guó)語閱讀、對(duì)韓貿(mào)易實(shí)務(wù)、韓國(guó)語視聽說、韓國(guó)語會(huì)話、韓譯漢、韓語口譯、語法與詞匯、韓國(guó)概況、韓國(guó)報(bào)刊選讀、科技韓國(guó)語、旅游學(xué)概論、韓國(guó)文化、應(yīng)用文寫作、韓國(guó)政治經(jīng)濟(jì)概況、韓國(guó)語概論、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、國(guó)際商法、對(duì)外貿(mào)易談判技巧、旅游學(xué)概論、報(bào)關(guān)員考證
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向韓資企業(yè)、中韓合資企業(yè)和中韓商務(wù)活動(dòng)，從事韓語翻譯、文員、報(bào)關(guān)員及市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷等崗位工作，國(guó)內(nèi)沒幾家韓國(guó)企業(yè)，就業(yè)一般。
應(yīng)用德語
主要課程：
綜合德語、德語聽力、德語口語、德語閱讀、德語語法、德語寫作、德語翻譯、
商務(wù)德語、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)德語口譯、德語國(guó)家概況、國(guó)際金融、國(guó)際商法、對(duì)外貿(mào)易談判技巧、報(bào)關(guān)員考證。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向外貿(mào)公司、出口產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)及事業(yè)單位，從事德語翻譯、文員、報(bào)關(guān)員及市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷等崗位工作。
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
主要課程：
管理學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際金融、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、對(duì)外貿(mào)易談判技巧、外貿(mào)英語、外貿(mào)英語口語、外貿(mào)英文函電、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際商法、公共關(guān)系學(xué)、外貿(mào)會(huì)計(jì)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、英語口語、英語聽力、海關(guān)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、報(bào)關(guān)員考證。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向外貿(mào)公司、企業(yè)及事業(yè)單位，從事進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)、海關(guān)報(bào)關(guān)以及文員等崗位工作。
市場(chǎng)營(yíng)銷
主要課程：
經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、電子商務(wù)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、現(xiàn)代推銷技巧、商務(wù)談判技巧、營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)調(diào)查、企業(yè)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、營(yíng)銷信息系統(tǒng)、營(yíng)銷戰(zhàn)略管理、經(jīng)濟(jì)合同法
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向公司、企業(yè)，從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品推介等崗位工作，畢業(yè)可以做推銷，上門推銷。
物流管理
主要課程：
物流基礎(chǔ)、物流英語、商品學(xué)、物流信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、集裝箱運(yùn)輸與多式聯(lián)運(yùn)、物流設(shè)施與設(shè)備、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸與配送、物流中心設(shè)計(jì)與運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、程序設(shè)計(jì)（VF）、應(yīng)用文寫作、報(bào)關(guān)知識(shí)與公司理財(cái)、班輪運(yùn)輸實(shí)務(wù)與法規(guī)。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向物流公司、大型連鎖店等單位從事營(yíng)運(yùn)、策劃、管理及服務(wù)等崗位工作還可以去順豐快遞做快遞員。
酒店管理
主要課程：
現(xiàn)代酒店管理、旅游學(xué)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、前廳與客房管理、餐飲管理、酒吧經(jīng)營(yíng)與管理、酒店信息管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店專業(yè)英語、公共關(guān)系學(xué)、旅游心理學(xué)、酒店企業(yè)戰(zhàn)略管理、形體與禮儀。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向大、中型賓館、酒店等單位從事管理、服務(wù)及營(yíng)運(yùn)策劃等崗位工作。畢業(yè)后酒店服務(wù)員工資也有兩千左右。
文秘
主要課程：
秘書學(xué)概論、寫作學(xué)基礎(chǔ)、公文寫作與處理、應(yīng)用文寫作、管理學(xué)原理、行政管理學(xué)、行政法與行政訴訟法、公共關(guān)系學(xué)、管理系統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化、現(xiàn)代漢語、文學(xué)作
[湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院]湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)院
品選讀、中外文化學(xué)、文書基礎(chǔ)與檔案管理、邏輯學(xué)、新聞寫作、書法、社交禮儀、演講與口才現(xiàn)代秘書實(shí)務(wù)。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向企、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)等，從事中、英文秘書、文員、辦公室管理等工作崗位。
計(jì)算機(jī)信息管理
主要課程：
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與操作、C語言程序設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、信息資源管理與實(shí)踐網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與*實(shí)踐、信息檢索系統(tǒng)概論、Internet及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)實(shí)例分析、計(jì)算機(jī)英語、網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)安全。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生面向公司、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的管理、使用與維護(hù)、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)等崗位工作
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
主要課程：
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)與Linux、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(B)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成與服務(wù)器、計(jì)算機(jī)編程1（C程序設(shè)計(jì)）、計(jì)算機(jī)電路與電子技術(shù)、網(wǎng)頁*技術(shù)、工程識(shí)圖與AUTOCAD、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)與工程、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)及工程、計(jì)算機(jī)編程（JAVA技術(shù)）、數(shù)據(jù)庫原理與關(guān)系數(shù)據(jù)庫SQL、Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)(JSP)、數(shù)據(jù)庫原理與Access2003(B)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)工程與質(zhì)量控制、IT新技術(shù)與產(chǎn)品、ASP編程
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)主要面向IT企、事業(yè)（或相關(guān)領(lǐng)域）信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、應(yīng)用、管理、開發(fā)等崗位的就業(yè)。
會(huì)計(jì)
主要課程：
財(cái)政與金融、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（一）、成本會(huì)計(jì)、商品流轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)、電算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)綜合、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、中國(guó)稅收、會(huì)計(jì)編制與分析、預(yù)算會(huì)計(jì)、外商投資企業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文。
就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向外資企業(yè)、國(guó)內(nèi)外企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、管理一線和會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作、審計(jì)工作及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作。
承德石油高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介">承德石油高等?？茖W(xué)校簡(jiǎn)介
1、承德石油高等?？茖W(xué)校始于1903年創(chuàng)辦于天津的北洋工藝學(xué)堂，是我國(guó)興辦最早的高等工業(yè)職業(yè)院校之一。學(xué)校1952年開始主要面向石油工業(yè)服務(wù)，1958年遷至河北省承德市?，F(xiàn)為中央與地方共建、以河北省人民*管理為主的普通高等?？茖W(xué)校。學(xué)校是教育部全國(guó)示范性高等工程?？浦攸c(diǎn)建設(shè)學(xué)校，國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)單位和優(yōu)秀院校、教育部人才培養(yǎng)水平評(píng)估優(yōu)秀院校、全國(guó)文明單位。2016年被列為國(guó)家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校建設(shè)立項(xiàng)單位。
2、學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有10系(機(jī)械工程系、電氣與電子工程系、熱能工程系、化學(xué)工程系、計(jì)算機(jī)與信息工程系、汽車工程系、石油工程系、建筑工程系、管理工程系、外語與旅游系)、4部（思想政治教學(xué)部、數(shù)理部、體育健康與藝術(shù)教育部、成人教育與培訓(xùn)部）、3中心（信息中心、工業(yè)中心、儀器儀表工程技術(shù)研究中心）。開設(shè)高職專科專業(yè)44個(gè)，與河北科技大學(xué)聯(lián)合開辦工程教育本科專業(yè)4個(gè)，與德國(guó)安哈爾特大學(xué)合作開辦中德合作專業(yè)4個(gè)，與韓國(guó)新羅大學(xué)合作開辦中韓合作專業(yè)3個(gè)。學(xué)校面向20余個(gè)省份招生，現(xiàn)有普通本?？圃谛Ｉ灿?jì)13000余人，成人學(xué)歷教育學(xué)生3000余人，年各類培訓(xùn)2.2萬余人日。
3、學(xué)校占地面積1000余畝，校舍建筑面積25萬平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備1.6億元。圖書館藏書100余萬冊(cè)，收訂中外文期刊1361種。學(xué)?，F(xiàn)有教職工737人，高級(jí)職稱教師243人（教授59人），碩士以上學(xué)位教師444人（博士41人）。學(xué)校有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師4人，入選省級(jí)人才工程19人，承德市拔尖人才12人，承德市新世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人23人。4人入選第二輪河北省高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家?guī)欤?3位教師被聘為教育部高職高專專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，14位教師被聘為碩士研究生導(dǎo)師。學(xué)校有7個(gè)教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、3個(gè)教育部高等工程?？剖痉秾I(yè)，5個(gè)區(qū)域和行業(yè)特色鮮明國(guó)家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，5個(gè)河北省高職高專教改示范專業(yè)，2個(gè)高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。學(xué)校有省級(jí)以上精品課程25門，其中國(guó)家精品課程（國(guó)家精品資源共享課程）10門。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫被教育部確定為首批啟動(dòng)的高等職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目并順利通過驗(yàn)收。學(xué)校教師主編出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材64部，有32部主編教材被列入十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，獲得國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)校有河北省儀器儀表產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、河北省儀器儀表工程技術(shù)研究中心、河北省石油生產(chǎn)虛擬仿真技術(shù)及應(yīng)用工程技術(shù)研究中心、河北省流體測(cè)控儀表工程實(shí)驗(yàn)室、河北省高校工業(yè)數(shù)據(jù)通信與自動(dòng)化儀表應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心等5個(gè)省級(jí)科技平臺(tái)，近五年承擔(dān)市廳級(jí)以上教科研課題370多項(xiàng)，服務(wù)企業(yè)技術(shù)課題170余項(xiàng)，90余項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文2000余篇，其中核心期刊論文520余篇，取得國(guó)家專利80余項(xiàng)。公開出版的《學(xué)報(bào)》是全國(guó)高職高專優(yōu)秀學(xué)報(bào)和全國(guó)優(yōu)秀科技期刊、全國(guó)高職高專核心期刊。學(xué)校建有較為完備的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地群，擁有校外實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)合作基地385個(gè)。學(xué)校是首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、全國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育試點(diǎn)單位、全國(guó)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試點(diǎn)院校、教育部技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，全國(guó)石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)示范性實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站。
4、學(xué)校在百余年的辦學(xué)歷程中，秉承道藝兼修，敬業(yè)樂群的校訓(xùn)和工藝非學(xué)不興、學(xué)非工藝不顯的辦學(xué)理念，致力于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)以及石油工業(yè)發(fā)展。學(xué)校與12所國(guó)內(nèi)院校和11所國(guó)外院校建立了校際合作關(guān)系，與承德市高新區(qū)管委會(huì)共同建立了政產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟和科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)苗圃，與企業(yè)共同建立了儀器儀表研發(fā)中心，牽頭成立承德裝備*職教集團(tuán)。學(xué)校與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中石油、中石化、中海油、大唐、神華等大型能源企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，每年有大批學(xué)生到這些企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)。中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司在學(xué)校設(shè)立了中國(guó)石油獎(jiǎng)學(xué)金，并建立了高技能人才培訓(xùn)基地。學(xué)校學(xué)生曾獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)等多個(gè)冠軍和獎(jiǎng)項(xiàng)，畢業(yè)生就業(yè)一次簽約率連續(xù)多年列河北省同類院校第一名，2009年在麥可思就業(yè)能力排行榜上位列國(guó)家示范院校第一名，2013年被教育部授予全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（全國(guó)高校就業(yè)50強(qiáng)）。
5、學(xué)校近年先后獲得河北省先進(jìn)集體、河北省高校黨的建設(shè)工作先進(jìn)集體、河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、河北省文明單位（文明校園）、中國(guó)石油和化工行業(yè)黨建及思想政治工作先進(jìn)單位、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)院校魅力校園、全國(guó)師德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)、全國(guó)文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。校區(qū)建筑群被評(píng)為全省高校校園唯一的河北省首批十佳公共建筑。
關(guān)于課題研究工作總結(jié)精選三篇
關(guān)于課題研究 工作總結(jié) 精選三篇
在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。 下面是我為大家整理的關(guān)于課題研究工作總結(jié)精選三篇，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
關(guān)于課題研究工作總結(jié)精選1
一、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地新型教學(xué)模式研究的背景
近年來，我國(guó)高等職業(yè)教育以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步明確了高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才;人才培養(yǎng)要以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線，以職業(yè)能力為本位;基本形成了面向基層、針對(duì)崗位、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)踐的教育教學(xué)特色;并在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法手段改革方面取得了進(jìn)展，在以強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量控制為主題的教育質(zhì)量管理模式改革等方面獲得了顯著的成果。
然而，高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)還沒有引起普遍足夠的重視，現(xiàn)行的教學(xué)活動(dòng)在很大程度上仍然是“知識(shí)本位”模式，與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的能力本位要求存在著諸多不適應(yīng)，甚至在很多方面嚴(yán)重影響了高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的深化和教學(xué)質(zhì)量的提高，其主要表現(xiàn)是：
1、對(duì)高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地的新型教學(xué)模式缺少系統(tǒng)研究，對(duì)其本質(zhì)、地位、功能的認(rèn)識(shí)不到位，仍然沒有擺脫知識(shí)型教育的束縛，沒有真正構(gòu)建起與高等職業(yè)教育人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀相適應(yīng)的教學(xué)模式，教學(xué)存在著主觀隨意性和盲目性。
2、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有待提高。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求脫節(jié)。經(jīng)過多年教學(xué)改革探索，高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線的教育教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例接近或超過1∶1，但目前絕大多數(shù)學(xué)校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技能和能力方面還存在缺陷，教學(xué)活動(dòng)不注重知識(shí)的遷移和綜合應(yīng)用，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目前還是采用過多課堂上的理論講授，由于其直觀性差、無法操作，學(xué)生難以接受，教師需要反復(fù)講解，從而浪費(fèi)了時(shí)間，造成了教學(xué)效率低下的局面。
3、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生厭學(xué)風(fēng)氣有蔓延之勢(shì)。高職學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，喜歡接觸實(shí)際，他們對(duì)直觀、形象的知識(shí)會(huì)產(chǎn)生深刻印象，而在理論學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，因而有厭學(xué)情緒。學(xué)校和老師越強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，越會(huì)使其產(chǎn)生逆反心理，從而形成了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，并相互傳染，使厭學(xué)風(fēng)氣不斷蔓延。
4、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無法做到“無磨合期”就業(yè)。由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)的實(shí)際情況不同，校外實(shí)訓(xùn)又流于形式，學(xué)生不了解企業(yè)的情況，更不知道會(huì)計(jì)各個(gè)崗位的具體要求，高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生無法實(shí)現(xiàn)到工作崗位上立刻上手。
5、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式造成了資源浪費(fèi)。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目前還是先在課堂上講解理論，再到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和理論教學(xué)教室都有閑置，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的教師也因此需要等待，造成資源浪費(fèi)。另外，校外實(shí)訓(xùn)基地由于時(shí)斷時(shí)續(xù)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)影響了企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的實(shí)施，也浪費(fèi)了企業(yè)的資源，加上企業(yè)會(huì)計(jì)資料屬于商業(yè)秘密不能外泄，使得企業(yè)不愿意安排會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。
6、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式落后。高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式除了重視知識(shí)掌握，也重視學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，但對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的關(guān)注程度還不夠。大多數(shù)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)活動(dòng)，采用的模式只是停留在鞏固知識(shí)的層面，或者只訓(xùn)練了一部分能力，現(xiàn)有教學(xué)模式忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當(dāng)畢業(yè)生遇到新問題時(shí)，不具有創(chuàng)新能力，不能創(chuàng)新地解決這些新問題，這與企業(yè)用人要求存在差距，也顯示出現(xiàn)有教學(xué)模式的弊端。
7、對(duì)高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)不到位。多數(shù)院校對(duì)在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)沒有規(guī)范的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，分析和評(píng)價(jià)工作薄弱。這就嚴(yán)重地削弱了分析、評(píng)價(jià)的反饋調(diào)節(jié)和激勵(lì)作用。
針對(duì)上述存在問題進(jìn)行全面系統(tǒng)的改革研究和實(shí)踐探索，構(gòu)建具有時(shí)代特征、符合高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和辦學(xué)宗旨的新教學(xué)模式。對(duì)于充分發(fā)揮反饋調(diào)節(jié)、導(dǎo)學(xué)促教等教育教學(xué)功能和質(zhì)量管理功能，強(qiáng)化高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化高等職業(yè)教育已取得的教育教學(xué)改革成果，強(qiáng)化人才培養(yǎng)質(zhì)量管理，推進(jìn)高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)完全實(shí)現(xiàn)等都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地新型教學(xué)模式研究的思路
(一)指導(dǎo)思想
以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和建立用人單位對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的信任為根本出發(fā)點(diǎn)，遵循教育規(guī)律和質(zhì)量管理規(guī)律，運(yùn)用教育科學(xué)、管理科學(xué)、全面質(zhì)量管理的原理和方法，從高等職業(yè)教育本質(zhì)特征及其實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量形成的教學(xué)技術(shù)作業(yè)過程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的策劃、控制、改進(jìn)、保證等管理過程，針對(duì)高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地的具體情況，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，開展課題研究，構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地的新型教學(xué)模式，取得可供同行借鑒的成果。
(二)基本思路
在長(zhǎng)期的教學(xué)改革實(shí)踐中使我們深刻體會(huì)到，良好的教學(xué)模式既對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量形成、控制、改進(jìn)與保證具有重要作用，又對(duì)導(dǎo)學(xué)促教、提高教育教學(xué)效率和改善教育教學(xué)效果具有重要作用。而對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)，必須依靠實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職前的良好訓(xùn)練，才能使他們獲得適合企業(yè)要求的職業(yè)技能。針對(duì)高等職業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，構(gòu)建新型教學(xué)模式。所以高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地新型教學(xué)模式的研究要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)活動(dòng)要求零距離、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、既注重教學(xué)質(zhì)量又注重教學(xué)效率、重視創(chuàng)新的原則，將教學(xué)模式改革作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)子模式進(jìn)行研究與實(shí)踐;從高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的全過程、從高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)用人才的目標(biāo)定位出發(fā)進(jìn)行研究。
研究與實(shí)踐的重點(diǎn)是：
1、選擇遼寧省內(nèi)的高等職業(yè)教育院校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，在充分調(diào)查研究和理論研究的基礎(chǔ)上，搞清高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)目前高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中制約教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的主要問題和矛盾，并準(zhǔn)確地把握高等職業(yè)教育本質(zhì)特征，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以加強(qiáng)技能、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，明確改革的主攻方向和重點(diǎn)任務(wù)及其目標(biāo)。運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)、高等學(xué)校管理學(xué)、教育測(cè)量學(xué)、教育評(píng)價(jià)學(xué)等學(xué)科的基本原理和技術(shù)方法，深入進(jìn)行高等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)利用實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)的理論應(yīng)用研究，探索高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建新型教學(xué)模式，并用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2、在保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率同時(shí)提高的基礎(chǔ)上，開展理論與實(shí)踐的研究。以實(shí)現(xiàn)能夠切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能、能力和素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
3、在專業(yè)層面上，選擇沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院等教學(xué)改革基礎(chǔ)好的會(huì)計(jì)專業(yè)作為改革試點(diǎn)專業(yè)，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)活動(dòng)要求零距離、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、既注重教學(xué)質(zhì)量又注重教學(xué)效率、重視創(chuàng)新的原則，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)各門專業(yè)課程進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。
關(guān)于課題研究工作總結(jié)精選2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，我作為課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高研究水平。
一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研理論知識(shí)。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
二、積極進(jìn)行課題研究，總結(jié)研究成果。
根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，本人認(rèn)真準(zhǔn)備課題研究課，及時(shí)聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時(shí)積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的研究能力。
三、及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真做好資料的收集和整理工作。
課題研究課，是教師走專業(yè)化成長(zhǎng)的最好途徑。為了提高自己的研究水平，理論水平，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)，一學(xué)期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿上傳到我的博客上，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，總結(jié)模式三教學(xué)方法研究的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)于課題組其他成員的研討課，我也總能認(rèn)真聽、認(rèn)真記，誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，撰寫聽課感受。通過評(píng)課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
四、對(duì)課題研究的一點(diǎn)思考。
1、研究水平還亟待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時(shí)候還會(huì)糊涂茫然，思路不夠清晰。
3、由于是參加科研課題的研究工作，研究意識(shí)不夠，對(duì)材料的收集積累意識(shí)不夠，及時(shí)總結(jié)意識(shí)不夠，致使不少工作雖然做了，但沒有留下相應(yīng)的第一手材料，尤其是學(xué)生方面的材料，為后面的總結(jié)、分析等工作帶來了困難，這是我們以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。
關(guān)于課題研究工作總結(jié)精選3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)科研室的 工作計(jì)劃 ，以及指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以《城郊中學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)教學(xué)策略的研究》為主題展開研究工作。
二、研究目標(biāo)
師生互動(dòng)教學(xué)策略的研究。
三、具體內(nèi)容
課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生的互動(dòng)方法、策略的探索。同時(shí)還有應(yīng)用此策略后，課堂教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要形式采取的是學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生小組互動(dòng)，學(xué)生的組內(nèi)及組間的互動(dòng)。
四、實(shí)施過程
按照學(xué)年初始制定的科研工作計(jì)劃，實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
開學(xué)初，由各教研組按照學(xué)校工作計(jì)劃制定了本學(xué)期各教研組的科研工作計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，合理的調(diào)節(jié)各教研組的研討課活動(dòng)。
研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)展開。本學(xué)期課題研究工作和上學(xué)期相比較形式稍有變動(dòng)。本學(xué)年上下學(xué)期的課題研討活動(dòng)完全依托教研活動(dòng)進(jìn)行，而教研活動(dòng)和課堂教學(xué)也是完全掛鉤。每個(gè)月，每個(gè)教研組都有一位或者多位老師上研討課。當(dāng)然，每個(gè)教研組還是以骨干教師先上課做引領(lǐng)，之后其他老師開始上課。最后是青年教師的展示匯報(bào)課。上下學(xué)期中，到我校交流的三位外校骨干教師都做了骨干示范課。對(duì)我校的教師起到了一定的引領(lǐng)作用。
其中特別要提出的是，我校英語組在20--年--月和20--年-月在我校錄播教室向全區(qū)英語教師展示了我校英語組的研究結(jié)果，即英語聽讀課的教學(xué)策略以及模式。這是我校課題研究實(shí)施以來的一次展示。
本學(xué)期末(第二學(xué)期)，學(xué)校各個(gè)教研組為了完善師生互動(dòng)的操作策略，分別對(duì)各學(xué)科的教材知識(shí)點(diǎn)做了詳細(xì)的整理和劃分，總結(jié)出哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生可以通過自學(xué)就能學(xué)會(huì)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是需要教師在課堂中重點(diǎn)講解的，那些知識(shí)點(diǎn)是需要學(xué)生和教師通過互動(dòng)才能掌握的。
另外，在20--年-月，學(xué)校針對(duì)學(xué)校的特色建設(shè)工作，又申請(qǐng)了省級(jí)研究課題《城郊中學(xué)自信教育的特色建設(shè)研究》，目前，該課題已經(jīng)通過申請(qǐng)，立項(xiàng)成功。
五、實(shí)際成果和成效
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究，各個(gè)教研組的老師們根據(jù)自己的上課實(shí)踐，初步總結(jié)出了課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的一般策略。并且針對(duì)我校是城郊中學(xué)這個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)出了一些不同于城市中學(xué)課堂教學(xué)方法的操作策略。一些教師通過周反思，月案例的形式，進(jìn)行研討總結(jié)，一些教師則是針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容寫了論文。目前這些成果還在收集整理中。
在本學(xué)期期末，科研室綜合一個(gè)階段以來各教研組的研究，整理出了不同學(xué)科不同課型下的課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的教學(xué)模式。其中有英語組的英語聽讀課模式，語文組的復(fù)習(xí)課模式，數(shù)學(xué)組的新授課模式等，其他組的教學(xué)模式或者策略也在進(jìn)一步的收集整理中。
盡管如此，課題研訓(xùn)工作還是存在一些問題。
具體問題如下：
1、個(gè)別教師沒有按時(shí)進(jìn)行聽評(píng)課，聽課過程中途退場(chǎng)。
2、個(gè)別教師上課材料準(zhǔn)備的不完整，上完課后相關(guān)材料上交的不及時(shí)。尤其以理化組為最，理化組截止本月結(jié)束，兩位上課老師都沒有及時(shí)上交相關(guān)材料。
3、研討過程中，一些老師還存在說套話的習(xí)慣，沒有從課題研究的角度去分析，而僅僅就上課的好壞，基本功的問題來分析，層次不夠，深度也不夠。
4、組內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，個(gè)別教研組準(zhǔn)備的材料不充分，有敷衍了事的想法。態(tài)度不端正。
5、個(gè)別教師對(duì)研究行為以及過程還有抵觸心理，認(rèn)為這些都是走形式，走過場(chǎng)，說明他們對(duì)研究的認(rèn)識(shí)還不深刻，或者對(duì)研究不認(rèn)同，需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的理論培訓(xùn)。還有的老師則是以一個(gè)應(yīng)付的心態(tài)來參加課題研究工作的，反思和案例書寫都不夠及時(shí)，甚至對(duì)于已經(jīng)總結(jié)出來的教學(xué)策略也不積極的踐行，而是仍舊走老路，用老方法。
針對(duì)這些問題，目前來看，也只能通過不斷的宣傳和引導(dǎo)，同時(shí)提供給老師們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)了。
六、下一步工作方向
下一階段將根據(jù)課題研究的計(jì)劃，搜集課題研究的過程材料，準(zhǔn)備結(jié)題。按照課題研究計(jì)劃，在-月本應(yīng)結(jié)題。但本課題當(dāng)初申請(qǐng)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過去一年，也就是說，開題時(shí)間已經(jīng)晚于計(jì)劃時(shí)間一年，所以要延后一段時(shí)間。學(xué)校將邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)我校課題研究工作中出現(xiàn)的問題加以診斷。
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