電工電子方面怎么學(xué)習(xí)

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本文目錄一覽：

• 1、電工電子方面怎么學(xué)習(xí)
• 2、電工怎么快速提升自己的水平，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有理論基礎(chǔ)怎么辦？
• 3、國家電網(wǎng)考試備考應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？

電工電子方面怎么學(xué)習(xí)

電工操作技能訓(xùn)練為中等職業(yè)學(xué)校電類、機(jī)電類專業(yè)必修的實(shí)踐性課程,實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力的必備環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)所在。因此要使職業(yè)學(xué)校學(xué)生得到較好的培養(yǎng),應(yīng)做到知識(shí)和能力兼顧,其中加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)尤為關(guān)鍵。筆者認(rèn)為在加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
一、積極引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立信心
職高生入校之初,對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)幾乎一無所知,此時(shí)部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)專業(yè)知識(shí)充滿好奇心,而部分學(xué)生卻會(huì)因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對(duì)以上情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手:其一,成立電工*和維修興趣小組,通過*簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)?、防盜報(bào)警器和雙聯(lián)燈等),意在激發(fā)自信培養(yǎng)學(xué)生的興趣。*內(nèi)容從簡單實(shí)用入手。*時(shí),對(duì)于出現(xiàn)的線路故障,教師要和學(xué)生一起分析,找出故障產(chǎn)生的原因,提高學(xué)生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進(jìn)行展示,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)。其二,可引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的報(bào)刊、雜志,也可鼓勵(lì)學(xué)生去網(wǎng)上搜集相關(guān)資料,以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向,拓寬其知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其三,在維修教學(xué)實(shí)踐中,可鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小電器維修人手,學(xué)會(huì)一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗(yàn)的積累,可鼓勵(lì)學(xué)生到校外進(jìn)行義務(wù)維修,提高其維修技能和社會(huì)適應(yīng)性。學(xué)生在維修中體會(huì)到成功的樂趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其四,教師應(yīng)起好示范作用,多參加一些有益的維修活動(dòng),提高自己的專業(yè)水平,向?qū)W生闡述自己的心得體會(huì),學(xué)生的興趣和信心就更能持久保持。
在電工實(shí)習(xí)過程中,部分學(xué)生存在著因?qū)﹄姷奈窇侄s手縮腳。這時(shí),作為教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),除對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育外,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手,在操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服困難增強(qiáng)信心。
二、明確目標(biāo),提高教學(xué)效果
“沒有壓力就沒有動(dòng)力”,所以在電工實(shí)踐教學(xué)中,要加強(qiáng)目標(biāo)教育。學(xué)生有了壓力,就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們可把整個(gè)電工實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)分為四個(gè)階段。第一階段,把對(duì)器件的識(shí)別和熟悉作為重點(diǎn),主要要求學(xué)生熟悉器件各部分的作用,在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生對(duì)某些有故障的器件進(jìn)行維修和保養(yǎng),進(jìn)一步熟悉各器件作用。第二階段,目標(biāo)定位在對(duì)線路原理、布線圖的熟悉。教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的復(fù)習(xí),然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出布線圖,這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接,在實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)做到心中有數(shù)。第三階段,目標(biāo)定位在工藝上。在學(xué)生掌握如何接線以后,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生工藝要求,教師先對(duì)接線的工藝要求進(jìn)行講解,學(xué)生按工藝要求進(jìn)行裝接,逐步提高接線質(zhì)量和工藝水平。第四階段,重在反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述,學(xué)生在實(shí)習(xí)前明確各階段目標(biāo),實(shí)習(xí)中分解了實(shí)習(xí)難度,既能樹立學(xué)生自信,又能促使學(xué)生有效地掌握技能,有利于提高電工實(shí)踐教學(xué)效果。
三、嚴(yán)格要求,提高工藝水平
電工實(shí)習(xí)中,線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對(duì)這一情況應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求,因此,設(shè)立恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)立足于操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。以《Y—Δ降壓啟動(dòng)控制線路》為例,為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理,按照線路圖畫出其布線圖,然后,要求其按圖裝接控制線路,主要目的是讓學(xué)生能正確裝接,裝接時(shí)對(duì)其工藝要嚴(yán)格要求,并通過評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)一步規(guī)范?？刂凭€路裝接完成時(shí),學(xué)生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實(shí)現(xiàn)的情況,這時(shí),可鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析故障,努力找出故障點(diǎn),可采用電阻法進(jìn)行檢測。在個(gè)人無法解決問題時(shí),可讓幾個(gè)學(xué)生共同分析,直至找出故障點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)成功的自豪感,有利于學(xué)生樹立自信心,正確對(duì)待下一次實(shí)習(xí)。對(duì)于出現(xiàn)的典型故障,教師可與全班學(xué)生一起分析,找出原因,避免下次再犯,這樣對(duì)整個(gè)線路的理解和掌握很有好處。最后,教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)整個(gè)線路進(jìn)行裝接,并在教師的指導(dǎo)下對(duì)所接線路進(jìn)行通電試車,讓學(xué)生對(duì)整個(gè)線路工作過程有個(gè)感觀認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)能正確完成線路的前提下,可以適當(dāng)提高要求,強(qiáng)調(diào)其所用時(shí)間的重要性,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,提高其熟練程度,以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。對(duì)每次實(shí)習(xí)工藝突出、用時(shí)少的學(xué)生,將其組裝的線路作為樣板,在學(xué)生中樹立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)也要注意疏導(dǎo)部分學(xué)生“片面求快”思想,指導(dǎo)他們循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)踐操作的訓(xùn)練,不可貪多求快,從而造成技能水平得不到提高的不良結(jié)果。
四、注重良好習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng),提高社會(huì)適應(yīng)能力
在實(shí)習(xí)中,必須教育學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。電工實(shí)習(xí)中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況,可對(duì)每位實(shí)習(xí)學(xué)生的器件及線路進(jìn)行編號(hào),明確職責(zé),違反操作規(guī)程或故意損壞器件應(yīng)賠償,保證元器件的正常使用,有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣和適應(yīng)企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。
對(duì)于線路組裝中的故障,在社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用中有廣泛的體現(xiàn),這是培養(yǎng)學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)。首先,教師要立足于理論教學(xué)法,使學(xué)生熟練掌握線路原理,分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題,將會(huì)出現(xiàn)什么樣故障,這是學(xué)生進(jìn)行故障分析的基礎(chǔ)。其次,教師要向?qū)W生介紹多種不同的排故方法,明確其利弊,并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手排故,培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì),提高思維能力,使其知道如何避免一般性故障。有時(shí)也可由教師故意設(shè)立故障,讓學(xué)生分析,動(dòng)手排除故障,提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)排故方法,使其能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。也可利用社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力需求。

電工怎么快速提升自己的水平，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有理論基礎(chǔ)怎么辦？

電工屬于特種工種。電工工作內(nèi)容很廣。其中包括電力營運(yùn)電工，家裝電工，工業(yè)企業(yè)電工，基建電工，民用電工等等。各行業(yè)中的電工，作業(yè)性質(zhì)雖然都是電，但在業(yè)務(wù)操作上存在很大差異。學(xué)習(xí)電工知識(shí)，黑龍江康瑞安全技術(shù)電力電工干不了家裝電工的活。裝修電工又干不了工業(yè)電工的工作。各行業(yè)的電工唯一的相同之處就是作業(yè)中都是接觸電。提高基礎(chǔ)理論，必須經(jīng)過安全技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。并取得上崗資格或?qū)I(yè)資質(zhì)。平時(shí)多看專業(yè)方面的書，結(jié)合現(xiàn)場操作流程，把書本理論知識(shí)帶進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場中去。現(xiàn)場作業(yè)結(jié)合書本知識(shí)，業(yè)務(wù)水平很快就提高了。

國家電網(wǎng)考試備考應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？

1、務(wù)必學(xué)練結(jié)合 很多考生在備考階段，容易出現(xiàn)2個(gè)問題，要么光學(xué)不練：每天光做真題、模擬題，搞題海戰(zhàn)術(shù)；要么每天只是看教材，要求自己能夠在幾天之內(nèi)看完一本教材，不做真題和模擬題加以鞏固。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。 在第一階段時(shí)考生要熟悉國家電網(wǎng)招聘考試的考試政策及具體考試內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)范圍和方向。以歷年真題為基礎(chǔ)，對(duì)國家電網(wǎng)招聘考試各個(gè)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)總結(jié)，知道自己在哪里掌握清楚、哪里欠缺，對(duì)不足部分要重點(diǎn)標(biāo)注出來。

3、注意總結(jié) 很多同學(xué)只是做題而缺乏總結(jié)，導(dǎo)致效率低下，建議大家學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)于正確的已經(jīng)掌握的題目類型，要記錄其做題方法和答題技巧；對(duì)于做錯(cuò)的題目要學(xué)會(huì)明白為什么沒做對(duì)，錯(cuò)在哪里，已經(jīng)怎么改正。

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