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電工電子方面怎么學習
電工操作技能訓練為中等職業(yè)學校電類、機電類專業(yè)必修的實踐性課程,實踐教學是提高學生實踐能力,增強學生社會適應力的必備環(huán)節(jié),也體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學特點所在。因此要使職業(yè)學校學生得到較好的培養(yǎng),應做到知識和能力兼顧,其中加強實習教學尤為關鍵。筆者認為在加強實習教學環(huán)節(jié)中,應注意以下幾個方面:
一、積極引導,幫助學生樹立信心
職高生入校之初,對專業(yè)的認識幾乎一無所知,此時部分學生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心,而部分學生卻會因對專業(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對以上情況我們不妨從課外輔導入手:其一,成立電工*和維修興趣小組,通過*簡單的電路(如門鈴、聲控燈、防盜報警器和雙聯(lián)燈等),意在激發(fā)自信培養(yǎng)學生的興趣。*內(nèi)容從簡單實用入手。*時,對于出現(xiàn)的線路故障,教師要和學生一起分析,找出故障產(chǎn)生的原因,提高學生的維修技巧。完成的作品可以拿到校櫥窗進行展示,對學生產(chǎn)生激勵效應。其二,可引導學生閱讀一些相關的報刊、雜志,也可鼓勵學生去網(wǎng)上搜集相關資料,以此多了解維修電工行業(yè)發(fā)展狀況及專業(yè)發(fā)展方向,拓寬其知識面,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。其三,在維修教學實踐中,可鼓勵學生從身邊的小電器維修人手,學會一些簡單的維修技巧。隨著維修經(jīng)驗的積累,可鼓勵學生到校外進行義務維修,提高其維修技能和社會適應性。學生在維修中體會到成功的樂趣,有利于提高學生的學習積極性。其四,教師應起好示范作用,多參加一些有益的維修活動,提高自己的專業(yè)水平,向學生闡述自己的心得體會,學生的興趣和信心就更能持久保持。
在電工實習過程中,部分學生存在著因對電的畏懼而縮手縮腳。這時,作為教師應加強引導,除對學生進行必要的安全知識教育外,應鼓勵學生多動手,在操作中總結經(jīng)驗,克服困難增強信心。
二、明確目標,提高教學效果
“沒有壓力就沒有動力”,所以在電工實踐教學中,要加強目標教育。學生有了壓力,就會產(chǎn)生動力,促使學生變“要我學”為“我要學”。我們可把整個電工實踐教學目標分為四個階段。第一階段,把對器件的識別和熟悉作為重點,主要要求學生熟悉器件各部分的作用,在此基礎上可讓學生對某些有故障的器件進行維修和保養(yǎng),進一步熟悉各器件作用。第二階段,目標定位在對線路原理、布線圖的熟悉。教師應先對學生進行相關理論知識的復習,然后在課堂上引導學生畫出布線圖,這樣做的目的主要是讓學生知道線路該怎么接,在實際動手操作時做到心中有數(shù)。第三階段,目標定位在工藝上。在學生掌握如何接線以后,著重強調學生工藝要求,教師先對接線的工藝要求進行講解,學生按工藝要求進行裝接,逐步提高接線質量和工藝水平。第四階段,重在反復訓練和提高。綜上所述,學生在實習前明確各階段目標,實習中分解了實習難度,既能樹立學生自信,又能促使學生有效地掌握技能,有利于提高電工實踐教學效果。
三、嚴格要求,提高工藝水平
電工實習中,線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標準高。針對這一情況應對實習的每個環(huán)節(jié)進行嚴格要求,因此,設立恰當?shù)脑u分標準尤為重要,評分標準的制定應立足于操作技能的標準化和規(guī)范化,有利于培養(yǎng)學生獨立分析、獨立操作的能力及嚴謹踏實的學習態(tài)度。以《Y—Δ降壓啟動控制線路》為例,為了使學生易于接受可先要求學生復習其工作原理,按照線路圖畫出其布線圖,然后,要求其按圖裝接控制線路,主要目的是讓學生能正確裝接,裝接時對其工藝要嚴格要求,并通過評分標準來進一步規(guī)范?？刂凭€路裝接完成時,學生所裝線路中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況,這時,可鼓勵學生認真分析故障,努力找出故障點,可采用電阻法進行檢測。在個人無法解決問題時,可讓幾個學生共同分析,直至找出故障點,讓學生體會成功的自豪感,有利于學生樹立自信心,正確對待下一次實習。對于出現(xiàn)的典型故障,教師可與全班學生一起分析,找出原因,避免下次再犯,這樣對整個線路的理解和掌握很有好處。最后,教師應要求學生對整個線路進行裝接,并在教師的指導下對所接線路進行通電試車,讓學生對整個線路工作過程有個感觀認識。
在學生按標準能正確完成線路的前提下,可以適當提高要求,強調其所用時間的重要性,經(jīng)過反復訓練,提高其熟練程度,以適應社會實踐需要。對每次實習工藝突出、用時少的學生,將其組裝的線路作為樣板,在學生中樹立榜樣,增強學生學習的信心。同時也要注意疏導部分學生“片面求快”思想,指導他們循序漸進地進行實踐操作的訓練,不可貪多求快,從而造成技能水平得不到提高的不良結果。
四、注重良好習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng),提高社會適應能力
在實習中,必須教育學生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習慣。電工實習中存在器件多、易損壞、易出安全事故等情況,可對每位實習學生的器件及線路進行編號,明確職責,違反操作規(guī)程或故意損壞器件應賠償,保證元器件的正常使用,有利于培養(yǎng)學生愛護公物的良好習慣和適應企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。
對于線路組裝中的故障,在社會實踐應用中有廣泛的體現(xiàn),這是培養(yǎng)學生分析能力、獨立思考能力的良機。首先,教師要立足于理論教學法,使學生熟練掌握線路原理,分析某一器件或某一段線路出現(xiàn)問題,將會出現(xiàn)什么樣故障,這是學生進行故障分析的基礎。其次,教師要向學生介紹多種不同的排故方法,明確其利弊,并指導學生動手排故,培養(yǎng)學生多方位、多角度的探究品質,提高思維能力,使其知道如何避免一般性故障。有時也可由教師故意設立故障,讓學生分析,動手排除故障,提供更多的實踐機會,幫助學生學會排故方法,使其能靈活運用所學知識。也可利用社會實踐的機會,鼓勵學生多進行社會實踐,以適應社會發(fā)展的能力需求。
電工怎么快速提升自己的水平，有實踐經(jīng)驗沒有理論基礎怎么辦？
電工屬于特種工種。電工工作內(nèi)容很廣。其中包括電力營運電工，家裝電工，工業(yè)企業(yè)電工，基建電工，民用電工等等。各行業(yè)中的電工，作業(yè)性質雖然都是電，但在業(yè)務操作上存在很大差異。學習電工知識，黑龍江康瑞安全技術電力電工干不了家裝電工的活。裝修電工又干不了工業(yè)電工的工作。各行業(yè)的電工唯一的相同之處就是作業(yè)中都是接觸電。提高基礎理論，必須經(jīng)過安全技術專業(yè)培訓。并取得上崗資格或專業(yè)資質。平時多看專業(yè)方面的書，結合現(xiàn)場操作流程，把書本理論知識帶進作業(yè)現(xiàn)場中去?，F(xiàn)場作業(yè)結合書本知識，業(yè)務水平很快就提高了。
國家電網(wǎng)考試備考應該怎么復習？
1、務必學練結合 很多考生在備考階段，容易出現(xiàn)2個問題，要么光學不練：每天光做真題、模擬題，搞題海戰(zhàn)術；要么每天只是看教材，要求自己能夠在幾天之內(nèi)看完一本教材，不做真題和模擬題加以鞏固。
2、夯實基礎。 在第一階段時考生要熟悉國家電網(wǎng)招聘考試的考試政策及具體考試內(nèi)容，明確復習范圍和方向。以歷年真題為基礎，對國家電網(wǎng)招聘考試各個學科進行系統(tǒng)知識總結，知道自己在哪里掌握清楚、哪里欠缺，對不足部分要重點標注出來。
3、注意總結 很多同學只是做題而缺乏總結，導致效率低下，建議大家學會總結，對于正確的已經(jīng)掌握的題目類型，要記錄其做題方法和答題技巧；對于做錯的題目要學會明白為什么沒做對，錯在哪里，已經(jīng)怎么改正。
國網(wǎng)考試主要考查對基本概念的理解和簡單計算，總共155道 題，包含專業(yè)知識105道題，行測部分30道題，能源戰(zhàn)略20道題， 電路和電分占35%—40%，繼保和高電壓占25%—30%，行測占20%， 能源占15%。
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