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上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院-院校推薦
上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、上海一流?？聘叩嚷殬I(yè)教育建設(shè)立項單位、上海市示范性高等職業(yè)技術(shù)院校，上海市首批中高職貫通、高本貫通試點單位，上海電子信息職業(yè)教育集團、長三角電子信息職業(yè)教育集團牽頭單位。
學(xué)校創(chuàng)建于1960年，前身為上海市儀表電訊工業(yè)?？茖W(xué)校。2001年4月，經(jīng)上海市人民*批準(zhǔn)，學(xué)院轉(zhuǎn)型為全日制普通高等學(xué)校。
截至2022年12月，學(xué)?？傉嫉孛娣e近800畝，有4個校區(qū)；設(shè)有13個教學(xué)學(xué)院，開設(shè)37個招生專業(yè)；有全日制在校生一萬余人，專任教師620人。
師資力量
截至2022年12月，學(xué)校有專任教師620人，其中，副高以上職稱188人，正高41人，具有博士、碩士學(xué)位580人；享受國務(wù)院特殊津貼專家、教育部黃大年式團隊負(fù)責(zé)人1人，全國優(yōu)秀教師1人，全國優(yōu)秀教育工作者1人，上海市市級教學(xué)團隊18支，市級教學(xué)名師6人，市級名師工作室1個，市級大師工作室1個，入選上海市東方學(xué)者1人，上海市高等教育人才攬蓄行動計劃9人，獲評上海市“為人、為師、為學(xué)”先進(jìn)典型1人，“四有”好教師（教書育人楷模）提名獎2人。
教學(xué)建設(shè)
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質(zhì)量工程
截至2022年12月，學(xué)校有國家級重點專業(yè)8個，上海市重點專業(yè)10個；有國家級在線精品課程1門、市級精品（在線開放）課程33門；建有中央財政支持和市財政支持的國家級電工電子與自動化實訓(xùn)基地、國家級計算機應(yīng)用軟件技術(shù)實訓(xùn)基地、上海市通信與信息技術(shù)公共實訓(xùn)基地、上海市自動化設(shè)備維修維護公共實訓(xùn)基地、上海市電子與通信開放實訓(xùn)中心等公共實訓(xùn)基地及上海市第22國家職業(yè)技能鑒定所。
國家級重點專業(yè)：智能控制技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機電一體化技術(shù)（中德合作）
上海市雙一流專業(yè)：智能控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化技術(shù)（中德合作）、飛機電子設(shè)備維修。
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教學(xué)成果
截至2022年12月，學(xué)校獲上海市級教學(xué)成果獎16項（含特等獎2項）。
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學(xué)生成績
截至2022年12月，學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等國家級重要競賽獎項100余項，獲上海市職業(yè)院校技能大賽等省部級重要競賽獎項300余項。
科研平臺
截至2022年12月，學(xué)校批上海市專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺1個，上海市院士（專家）工作站1個，立項建設(shè)區(qū)級產(chǎn)教融合基地1個、校級工程技術(shù)研究中心和研究機構(gòu)9個。
科研成果
截至2022年12月，近三年，學(xué)校立項省部級、廳局級科研項目241項，承擔(dān)橫向技術(shù)服務(wù)項目360項，其中技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓項目168項，橫向技術(shù)服務(wù)到款3000余萬元，公開發(fā)表出版學(xué)術(shù)論著524篇（部），擁有國家知識產(chǎn)權(quán)186項；獲省部級教育科研成果獎2項。
2020年，學(xué)校共獲批立項各級各類縱向課題58項（包括省部級及以上5項、校企合作申報項目12項），立項金額達(dá)228.5萬元；校級科研項目立項54項；完成技術(shù)合同審核34件、認(rèn)定登記26件；承接橫向技術(shù)服務(wù)項目38項，立項金額達(dá)170.381萬元；評審?fù)ㄟ^“高青計劃”項目結(jié)項13項、校級科研項目結(jié)項53項；縱向課題經(jīng)費到款183.0808萬元，技術(shù)服務(wù)總收入115.081萬元（其中，技術(shù)交易到款額37.4萬元），技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生經(jīng)濟效益1811萬元。
2020年，學(xué)校挖掘、遴選、發(fā)布中小微企業(yè)技術(shù)需求6批共335條（浙江省長興縣企業(yè)技術(shù)需求信息9條、第五屆中國創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽企業(yè)技術(shù)需求266條、浙亞龍智能裝備集團股份有限公司技術(shù)需求60條），組織開展校企技術(shù)需求對接10例，促成合作5例，幫助教師承接企業(yè)委托橫向課題4項，立項金額9.4萬元；首次完成了2件發(fā)明專利的權(quán)屬轉(zhuǎn)移工作，首次向奉賢區(qū)成功申請授權(quán)專利*補貼17000元（3件發(fā)明和10件實用新型）；編制了學(xué)校64件專利的《專利盤點與估值報告》；完成對中國國內(nèi)20所高職院校的《高職院校專利質(zhì)量提升促進(jìn)轉(zhuǎn)化運用現(xiàn)狀調(diào)查》并形成研究報告。
湖南：永州師范高等?？茖W(xué)校2021年招生章程
【 #高考# 導(dǎo)語】 從教育部陽光高考信息公開平臺獲悉，湖南：永州師范高等專科學(xué)校2021年招生章程已公布，具體詳情如下：
第一章???總則
第一條?根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》和教育部有關(guān)政策的規(guī)定，更好地貫徹教育部“陽光工程”的要求，規(guī)范招生工作，確保招生工作順利進(jìn)行，特制定本章程。
第二條??本章程適用于學(xué)校高中起點全日制專科和初中起點五年制大專及學(xué)校單獨招生的招生工作。
第二章???學(xué)?；厩闆r
第三條??學(xué)校名稱：為永州師范高等專科學(xué)校，簡稱“永州師專”；英文譯名為Yongzhou Normal College，英文縮寫：YZNC。國標(biāo)代碼：14690?省內(nèi)代碼：4784。
第四條??辦學(xué)類型：國家公辦全日制普通高等?？圃盒?。
第五條??辦學(xué)地址：湖南省永州市零陵區(qū)七里店街道日升路。
第六條?專業(yè)設(shè)置：學(xué)校設(shè)有小學(xué)教育、學(xué)前教育、語文教育、音樂教育、美術(shù)教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、早期教育、舞蹈教育、音樂表演（非師范類）、藝術(shù)設(shè)計（非師范類）11個專業(yè)，面向湖南省及湖南省外部分省份招生。
第三章??組織機構(gòu)及其職責(zé)
第七條?學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，成立由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管招生工作的副校長和紀(jì)委書記任副組長、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作，研究制定學(xué)校招生工作實施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督招生工作的具體實施，協(xié)調(diào)處理招生工作中的重大問題。
第八條招生就業(yè)處是學(xué)校招生工作的常設(shè)機構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校的日常招生工作事務(wù)，其主要職責(zé)是：
1.貫徹執(zhí)行教育部及有關(guān)?。ㄊ?、自治區(qū)）招生主管部門制定的招生工作規(guī)章制度和實施細(xì)則；執(zhí)行學(xué)校有關(guān)招生規(guī)定和實施辦法。
2.制定本校招生章程和招生方案。
3.開展招生宣傳工作。
4.根據(jù)國家核準(zhǔn)的招生計劃及有關(guān)規(guī)定，編制學(xué)校分省分專業(yè)招生計劃，錄取考生，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理本校錄取工作中的相關(guān)問題。
5.完成教育部、湖南省教育廳、湖南省教育考試院及其它有關(guān)?。ㄊ?、自治區(qū)）招生部門安排的有關(guān)招生方面的工作。
6.協(xié)助教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門對錄取的新生進(jìn)行復(fù)查。
7.上報有關(guān)招生數(shù)據(jù)。
8.做好年度招生工作總結(jié)。
第四章?招生條件
第九條?按照國家教育部最新頒布的《教育部關(guān)于做好普通高等學(xué)校招生工作通知》和省教育主管部門頒布的《招生工作通知》的規(guī)定執(zhí)行。
第五章?招生計劃
第十條?招生就業(yè)處根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)條件、生源情況、學(xué)科發(fā)展和社會對人才的需求等因素，會同教務(wù)處、組織人事處等有關(guān)部門制定招生計劃，經(jīng)學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究和校長審定后，報上級主管部門審批。
第十一條?招生就業(yè)處根據(jù)上級主管部門下達(dá)的招生計劃，編制分省、分專業(yè)招生計劃，經(jīng)校長辦公會研究，報上級主管部門審核備案。
第十二條?招生就業(yè)處將上級主管部門批準(zhǔn)的生源計劃按要求及時寄送有關(guān)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）普通高校
招生辦公室，并通過各種渠道向社會公布。
第六章?錄取規(guī)則
第十三條?依據(jù)國家教育部最新頒布的《教育部關(guān)于做好普通高等學(xué)校招生工作通知》要求，本著公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)錄取。
第十四條招生對象：參加高考的應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生和中職學(xué)生。學(xué)校執(zhí)行湖南省關(guān)于應(yīng)、往屆生的招生政策。藝術(shù)類各招生專業(yè)，認(rèn)可省藝術(shù)統(tǒng)考和成績，無其他限制。
第十五條?外語語種：英語教育專業(yè)要求應(yīng)試外語語種為英語。其它專業(yè)不限考生應(yīng)試外語語種，但學(xué)校僅以英語作為基礎(chǔ)外語安排教學(xué)。
第十六條?執(zhí)行《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定。師范教育類考生要求身體健康，五官端正，四肢健全，無殘疾。色盲色弱的考生不宜報考美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計、學(xué)前教育、早期教育等專業(yè)。
第十七條?執(zhí)行湖南省考試院有關(guān)錄取規(guī)則，學(xué)校依據(jù)省教育考試院確定的錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取。
第十八條?學(xué)校按志愿先后、分?jǐn)?shù)高低依次錄取。
第十九條?專業(yè)安排按考生志愿先后、分?jǐn)?shù)高低排序。若所報專業(yè)已滿，又不服從調(diào)劑的，則做退檔處理。
第二十條??凡報考我校藝術(shù)專業(yè)的考生，應(yīng)獲得省藝術(shù)統(tǒng)考合格證。凡獲得省藝術(shù)統(tǒng)考的考生，在符合省招生主管部門錄取要求的前提下，我校按綜合成績（綜合成績=高考文化分＋聯(lián)考專業(yè)分）從高分到低分排序，并結(jié)合專業(yè)志愿擇優(yōu)錄取。
第二十一條?各專業(yè)錄取不限男女比例。
第二十二條?錄取模式實行計算機網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。
第二十三條?錄取結(jié)果通過我校的招生信息網(wǎng)公布，并用特快專遞向新生寄送錄取通知書。
第二十四條?學(xué)校成立由紀(jì)委書記任組長，紀(jì)檢、監(jiān)察等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的招生監(jiān)察工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)招生監(jiān)察工作。
第七章?招生工作紀(jì)律
第二十五條?招生錄取工作人員要嚴(yán)格遵守教育部關(guān)于招生工作“六不準(zhǔn)”的規(guī)定。
第二十六條?招生錄取工作人員要自覺遵守保密制度，嚴(yán)格保守招生工作秘密。
第八章?其?他
第二十七條?收費標(biāo)準(zhǔn)：各專業(yè)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)按物價部門審定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。各項收費標(biāo)準(zhǔn)見《招生簡章》（
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）。
第二十八條?獎助貸政策：符合相應(yīng)條件的學(xué)生，可以享受國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家資助金和校內(nèi)獎學(xué)金，除此之外，學(xué)生還可申請國家助學(xué)貸款和開展勤工儉學(xué)。學(xué)校建立了以獎、貸、助等方式資助貧困生完成學(xué)業(yè)的幫困工作體系。
第二十九條學(xué)生各科成績合格即可獲得學(xué)校頒發(fā)的全日制?？飘厴I(yè)證。學(xué)生通過有關(guān)部門考試考核合格后，可取得《普通話等級證書》、《計算機等級證書》、《教師資格證書》。
第三十條新生入校后可以同時就讀我校組織的各類短線自考本科，成績合格，畢業(yè)時可獲得國家承認(rèn)的本科學(xué)歷。
第三十一條??新生入學(xué)后三個月內(nèi)，學(xué)校按國家招生工作有關(guān)規(guī)定進(jìn)行新生入學(xué)資格復(fù)查與身體復(fù)檢。藝術(shù)類專業(yè)的考生還須在入校后參加學(xué)校組織的專業(yè)復(fù)測。對復(fù)查（復(fù)測、復(fù)檢）發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校將集中研究處理，凡屬舞弊者，一經(jīng)查實，即取消其入學(xué)資格。對于弄虛作假情節(jié)嚴(yán)重或涉嫌冒名頂替上大學(xué)的，移送相關(guān)部門調(diào)查處理。
第三十二條?學(xué)校網(wǎng)址：
;招生辦公室信箱：yznvzjc@163.com招生咨詢*：0746-66608110746-6660181（傳真）
第九章?附?則
第三十三條?本章程以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關(guān)政策為依據(jù)。學(xué)校以往有關(guān)招生工作規(guī)定如與本章程相沖突的，則以本章程為準(zhǔn)。
職業(yè)大專院?！陡叩葦?shù)學(xué)》教學(xué)中的策略
職業(yè)大專院?！陡叩葦?shù)學(xué)》教學(xué)中的策略
[論文關(guān)鍵詞]高等數(shù)學(xué) 職業(yè)大專院?！〗虒W(xué) 改革 策略
[論文摘要]本文分析了職業(yè)大專院校高等數(shù)學(xué)開設(shè)的現(xiàn)狀及現(xiàn)階段存在的問題,并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容和考評等方面提些改革的設(shè)想和措施。
《高等數(shù)學(xué)》是學(xué)生入學(xué)后最先學(xué)習(xí)的必修課之一,這門課程是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)工具的主要課程，也是學(xué)生培養(yǎng)理性思維的重要載體。其基本特點是理論的抽象性，邏輯的嚴(yán)密性和應(yīng)用的廣泛性?！陡叩葦?shù)學(xué)》相對中學(xué)數(shù)學(xué)知識來說，知識跨度大，內(nèi)容多，在深度，廣度和對學(xué)生的能力要求上都是一次飛躍。所以要利用較少課時把大量的基礎(chǔ)的高等數(shù)學(xué)知識介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們的數(shù)學(xué)意識就是擺在我面前的一個問題。據(jù)此提出幾點看法。
一、當(dāng)前高等數(shù)學(xué)課存在的問題
1.高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容方面。高等數(shù)學(xué)作為一門課程體系，在教材的編排方面，講究知識的系統(tǒng)性及 的嚴(yán)謹(jǐn)性，而各專業(yè)對數(shù)學(xué)的要求是不一樣的，所以兩年來，盡管我在高等數(shù)學(xué)教育與教學(xué)改革中作了一定的努力及多方面的嘗試，但收效甚微，尤其是目前高等數(shù)學(xué)教材內(nèi)容基本沒有改變，陳舊的教學(xué)內(nèi)容及傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本無法改變，這一切都難以滿足學(xué)科發(fā)展及實踐對數(shù)學(xué)的需要。
2.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面。高等數(shù)學(xué)歷來以其概念的高度抽象性、邏輯的嚴(yán)密性和推理的精確性而為人們所推崇。但這些特點要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),有數(shù)學(xué)思想和計算能力。新生入學(xué)的基礎(chǔ)差別相對大,大部分的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也相對薄弱。一些學(xué)生逃避自己的薄弱科目,不重視學(xué)好數(shù)學(xué)了。因此,要求學(xué)生學(xué)好起點更高的高等數(shù)學(xué),對他們來說無疑是雪上加霜,使許多學(xué)生望而卻步。
3.課堂教學(xué)方式方面?，F(xiàn)行的高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，“滿堂灌”的現(xiàn)象依然突出，教學(xué)過程呆板，講解枯燥無味，缺乏探究和學(xué)生的主動參與，缺乏相互的合作與交流，而采用的教學(xué)手段依然是粉筆加黑板的傳統(tǒng)模式，沒有充分利用 化的教學(xué)手段。另外，在作業(yè)方面，一般仍遵循著傳統(tǒng)的模式即教師布置固定題目的課后作業(yè)→學(xué)生完成指定的題目并上交書面形式的作業(yè)→教師批改完后發(fā)給學(xué)生并講評作業(yè)。
二、高職院校高等數(shù)學(xué)課應(yīng)對問題的策略
1.明確高職院校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目的和要求。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的歷史、特點、作用和發(fā)展,結(jié)合當(dāng)今社會對人才的要求及學(xué)生將來要從事的工作,從總體上來看開設(shè)高等數(shù)學(xué)的目的和要求大致上有兩方面:(1)理解和掌握高等數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容、基本思想、基本方法和初步應(yīng)用;(2)培養(yǎng)和加強學(xué)生的理性思維方式和能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這兩方面中前者是后者的基礎(chǔ),后者只有通過前者才能實現(xiàn)。因此要求學(xué)生和教師轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,在教學(xué)過程中貫徹執(zhí)行。
2.高等數(shù)學(xué)教學(xué)原則以理解為主。由于學(xué)生我們不是培養(yǎng)數(shù)學(xué)研究者,重要的是讓他們掌握數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)生往往覺得高等數(shù)學(xué)不可理解,難以接受,許多學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。顯然,我們在教學(xué)中首先要改變這種狀態(tài),使學(xué)生感到可以理解,并且能輕松、愉快地完成這門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何才能達(dá)到這一步,我們認(rèn)為:師生要有共同語言。此即需要教師具有一定的文學(xué)涵養(yǎng)和較好的語言運用藝術(shù),象說話幽默、風(fēng)趣、表達(dá)言簡意駭?shù)鹊?。教學(xué)以模塊為精華,比如微分思想模塊,這塊在極限為工具的基礎(chǔ)上,重要討論的是微觀描述。
3.改善教材內(nèi)容與改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點,首先要選擇通俗易懂的教材,便于學(xué)生鉆研教材。其次,要選擇高數(shù)在本專業(yè)中具有應(yīng)用內(nèi)容適合學(xué)生的實際,還需要教師在教學(xué)中對某些內(nèi)容做較大的變動。
（1）數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。在數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中,可以刪除過于繁瑣的敘述,用既準(zhǔn)確又簡單的描述代替。如微積分中極限的,概念學(xué)生難以接受,用通俗易懂的概念代替完全是可行的。如何使學(xué)生理解、掌握概念,是學(xué)生學(xué)好高等數(shù)學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。數(shù)學(xué)概念是對實際問題的高度抽象和概括:即概念的形成過程是從具體到抽象。如果只向?qū)W生講解概念的內(nèi)涵,而不告訴學(xué)生這些概念是從哪些實際問題中抽象出來的,就不能使學(xué)生深刻理解概念。
（2）合理把握知識的深度。結(jié)合高等數(shù)學(xué)教學(xué)目的`及學(xué)生的特點,采取靈活的教學(xué)方法，學(xué)生數(shù)學(xué)底子差,不擅長邏輯思維,所以教學(xué)中盡量降低論證的要求,側(cè)重學(xué)會數(shù)學(xué)知識的運用,但要注意并非取消證明。課堂講解盡量做到通俗易懂,教學(xué)語言形象生動。教學(xué)中要著重講解解決問題的思維過程,揭示問題解決的思想和方法,突出“怎樣想的”、“為什么這樣想”,做到“授人以魚”不如“授人以漁”。
（3）避免面面俱到的講授教學(xué)內(nèi)容。美國卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)會指出:任何大學(xué)都不可能向?qū)W生傳授所有的知識,大學(xué)教育的基本目標(biāo)是要給學(xué)生提供終生學(xué)習(xí)的能力。因此,要改變講得過多過細(xì)!面面俱到的教學(xué)方法,給學(xué)生的思維留出時間和空間,避免學(xué)生養(yǎng)成依賴教師的心理和思想懶惰的習(xí)慣。
（4）及時消化課堂教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)在課堂上留有一定時間,解答學(xué)生的疑難問題,幫助學(xué)生及時消化課堂教學(xué)內(nèi)容。即教師主講占3/4的時間,1/4的時間留給學(xué)生思考問題。因為,教學(xué)中教師講解之后,學(xué)生學(xué)習(xí)了基本理論,看懂了例題,不一定具備了分析問題和解決問題的能力。
4.改變考試方式,形式多樣的效果檢驗。根據(jù)專業(yè)的特點,高等數(shù)學(xué)課程適宜采用以考核學(xué)生理解課程為主的開、閉兼容的考試,考試方式要靈活多樣,相互補充,不能只局限于傳統(tǒng)的考試方式,一卷定成績一方面考試可以以考察基本數(shù)學(xué)知識為主,另一方面,可通過寫篇小論文的方式,來考查學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的理解深度或數(shù)學(xué)在各領(lǐng)域中的運用能力,讓學(xué)生就高等數(shù)學(xué)中某一認(rèn)識較深或較感興趣的問題,抒發(fā)自己的見解;也可以由教師指定題目進(jìn)行分組討論合作完成。最后在題型上可引入開放性題型。開放性題型既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神又能充分發(fā)揮文科生的想像力,在解答的過程中提高他們的發(fā)散性思維能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部人事司.高等教育學(xué).高等教育出版社.
[2]杜躍鵬.現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐與思考.高等數(shù)學(xué) .
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