劍橋雅思真題閱讀9-11 劍橋雅思誕生于哪一年 ？ 雅思真題123456789、10、11 每個(gè)多長(zhǎng)時(shí)間出一本

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)劍橋雅思真題閱讀9-11 劍橋雅思誕生于哪一年 ？ 雅思真題123456789、10、11 每個(gè)多長(zhǎng)時(shí)間出一本相關(guān)的問(wèn)題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、劍橋雅思考試全真試題集9
• 2、劍橋雅思誕生于哪一年 ？ 雅思真題123456789、10、11 每個(gè)多長(zhǎng)時(shí)間出一本
• 3、2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young

劍橋雅思考試全真試題集9

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢(mèng)想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時(shí)提問(wèn)！

劍橋大學(xué)出版社是出版劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部的各類考試（包括雅思）歷屆考試真題的唯一官方出版社?！秳蜓潘伎荚嚾嬖囶}集9》所包含的最新雅思全真試題資料由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語(yǔ)考試部提供，是各類雅思考生備考過(guò)程中必不可少的參考書(shū)。
前言
國(guó) 際英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試系統(tǒng)(International English Language Testing System，即IELTS，以下稱“雅思”)是受廣泛認(rèn)可的語(yǔ)言評(píng)估系統(tǒng)，其目的是為準(zhǔn)備進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)的學(xué)生或到英語(yǔ)國(guó)家參加非學(xué)術(shù)培訓(xùn)、工作或移 民人士測(cè)試英語(yǔ)水平。本書(shū)為廣大雅思備考者客觀評(píng)價(jià)自己的英文水平，提供了有力依據(jù)。
雅思考試由劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部(University of Cambridge ESOL Examinations)、英國(guó)文化協(xié)會(huì)(British Council) 與澳大利亞教育國(guó)際開(kāi)發(fā)署(IDP Education Pty Limited，經(jīng)由其下屬公司IELTS Australia Pty Limited)聯(lián)合開(kāi)發(fā)并共同擁有。
欲知更多有關(guān)雅思考試的詳情，考生可以到雅思考試中心索取免費(fèi)的考試手冊(cè)(IELTSHandbook)。
考試類型和形式
雅思考試內(nèi)容涵蓋聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)四項(xiàng)語(yǔ)言技能，分為學(xué)術(shù)列（Academic）和培訓(xùn)類（General Training）兩種考試類型。雅思考試由6部分構(gòu)成。無(wú)論是學(xué)術(shù)類考生還是培訓(xùn)類考生都必須參加內(nèi)容相同的聽(tīng)力和口語(yǔ)考試，而兩類考生因其考試類型的 不同，他們的閱讀和寫(xiě)作考試的內(nèi)容也不同。
學(xué)術(shù)類：適用于計(jì)劃申請(qǐng)國(guó)外高校本科或研究生課程的考生。
培訓(xùn)類：適用于計(jì)劃移民、申請(qǐng)國(guó)外非學(xué)術(shù)培訓(xùn)、中學(xué)課程或出國(guó)工作的考生。
考試依據(jù)以下程序進(jìn)行：
聽(tīng)力：4部分，共40題，30分鐘。
學(xué)術(shù)類閱讀：3部分，共40題，60分鐘。
或
培訓(xùn)類閱讀：3部分，共40題，60分鐘。
學(xué)術(shù)類寫(xiě)作：2題，60分鐘。
或
培訓(xùn)類寫(xiě)作：2題，60分鐘。
口語(yǔ)：11~14分鐘。
總考試時(shí)間：2小時(shí)44分鐘。
聽(tīng)力
該部分共有四組考題，每組10題。前兩組題目涉及社會(huì)課題，開(kāi)始是兩個(gè)人的對(duì)話，接著是一段獨(dú)白。后兩組題目與教育或培訓(xùn)課題有關(guān)，開(kāi)始是最多4人的對(duì) 話，跟著是一段獨(dú)白。考題類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/表格/圖表/摘要/流程圖/時(shí)間表題、為圖表/設(shè)計(jì)圖/地圖做標(biāo)記 題、分類及配對(duì)題等。考生只能聽(tīng)一遍錄音，并且需要一邊聽(tīng)一邊記錄答案。錄音播完后，考生有10分鐘的時(shí)間把答案寫(xiě)在答題紙上。
學(xué)術(shù)類閱讀
該部分有三組考題，共40題?？忌鷮㈤喿x三篇文章，文章選自期刊、書(shū)本、雜志、報(bào)紙等。文章多為大眾普遍感興趣的課題。至少有一篇文章涉及詳細(xì)的邏輯論證?？碱}類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/摘要/流程圖/圖表題、圖解標(biāo)簽題、分類及配對(duì)題等，以及從一組選項(xiàng)中找出合適的段落標(biāo)題，說(shuō)明作者的觀點(diǎn)或主張(贊成/反對(duì)/沒(méi)有表明)，或確認(rèn)對(duì)文章內(nèi)容的理解(正確/錯(cuò)誤/沒(méi)有提供答案)。
培訓(xùn)類閱讀
該部分有三組考題，共40題。文章選自通告、廣告、傳單、報(bào)紙、說(shuō)明書(shū)、書(shū)本、雜志等。第一組的文章與生活化英語(yǔ)有關(guān)，主要是測(cè)試考生對(duì)正確信息的掌握程 度。第二組著重于工作環(huán)境，文章內(nèi)容涉及較復(fù)雜的句子。第三組的文章篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，著重描寫(xiě)和說(shuō)明而不著重于論證。
考題類型多樣化，包括：選擇題、簡(jiǎn)答題、完成句子題、完成筆記/摘要/流程圖/圖表題、做標(biāo)記題、分類及配對(duì)題等，以及從一組選項(xiàng)中找出合適的段落標(biāo)題，說(shuō)明作者的觀點(diǎn)或主張(贊成/反對(duì)/沒(méi)有表明)，或確認(rèn)對(duì)文章內(nèi)容的理解(正確/錯(cuò)誤/沒(méi)有提供答案)。
學(xué)術(shù)類寫(xiě)作
該部分有兩道題目。我們建議考生用約20分鐘完成第一題，寫(xiě)一篇至少150詞的文章；再用40分鐘完成第二題，寫(xiě)一篇至少250詞的文章。第二題所占的分?jǐn)?shù)比重是第一題的兩倍。
在第一題中，考生必須根據(jù)圖表或一些數(shù)據(jù)(曲線圖、表格 、或圖表)，把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)成一段文字。評(píng)估項(xiàng)目包括：組織能力、呈現(xiàn)方式、數(shù)據(jù)比較、敘述程序、描述一件物品或事物的能力，或說(shuō)明一樣?xùn)|西工作原理的能力。
第二題中，考生必須針對(duì)一個(gè)看法、論點(diǎn)或問(wèn)題作答。評(píng)估項(xiàng)目包括：提出解決方案的能力、據(jù)理說(shuō)明觀點(diǎn)的能力、對(duì)比證據(jù)和意見(jiàn)的能力，以及針對(duì)觀點(diǎn)/證據(jù)/論證進(jìn)行評(píng)估與提出質(zhì)疑的能力。
此部分也將評(píng)估考生的文筆技巧。
培訓(xùn)類寫(xiě)作
與學(xué)術(shù)類寫(xiě)作類似，培訓(xùn)類寫(xiě)作也有兩道題目。我們建議考生用約20分鐘完成第一題，寫(xiě)一篇至少150詞的文章；再用40分鐘完成第二題，寫(xiě)一篇至少250詞的文章。第二題所占的分?jǐn)?shù)比重是第一題的兩倍。
在第一題中，考生必須針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)一封信索取信息或說(shuō)明情況。評(píng)估項(xiàng)目包括：個(gè)人書(shū)信寫(xiě)作能力、索取與提供正確信息的能力、表達(dá)需要與請(qǐng)求、抒發(fā)愛(ài)憎感受以及發(fā)表意見(jiàn)與不滿等能力。
第二題中，考生必須針對(duì)一個(gè)看法、論點(diǎn)或問(wèn)題作答。評(píng)估項(xiàng)目包括：提供一般正確信息的能力、概述問(wèn)題并提出解決方法、據(jù)理說(shuō)明觀點(diǎn)的能力，以及針對(duì)觀點(diǎn)/證據(jù)/論證進(jìn)行評(píng)估與提出質(zhì)疑的能力。
此部分也將評(píng)估考生的文筆技巧。更多關(guān)于學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類寫(xiě)作評(píng)估的信息，包括寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（公開(kāi)版），請(qǐng)登錄雅思網(wǎng)站查詢。
口語(yǔ)
該部分以考生和考官*的方式進(jìn)行。會(huì)話時(shí)間約為11~14分鐘。
考試分為三個(gè)部分：
第一部分
考生和考官先做自我介紹。接著，考生將回答有關(guān)其本身的一些個(gè)人問(wèn)題，包括居住的地方、家人、工作/學(xué)業(yè)情況、嗜好以及任何其他相關(guān)的問(wèn)題。這部分的會(huì)話時(shí)間是4~5分鐘。
第二部分
考生將拿到一個(gè)題目和一些提示，必須針對(duì)特定題目發(fā)言。
考生有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，并可以做筆記。發(fā)言時(shí)間是1~2分鐘。考生發(fā)言完畢后，考官將提出一兩個(gè)問(wèn)題。
第三部分
考官和考生針對(duì)比較深?yuàn)W的課題進(jìn)行討論，而這些課題的主題將與第二部分的題目有關(guān)。討論時(shí)間是4~5分鐘。
口語(yǔ)測(cè)試部分所評(píng)估的是考生對(duì)英語(yǔ)會(huì)話的駕馭能力。評(píng)估項(xiàng)目包括：流暢度與連貫性、詞匯豐富性、語(yǔ)法正確性以及發(fā)音是否準(zhǔn)確。關(guān)于口語(yǔ)部分測(cè)評(píng)的更多信息，包括口語(yǔ)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)的解釋說(shuō)明，可以在雅思考試官方網(wǎng)站上找到。
雅思考試的評(píng)分系統(tǒng)
雅思考試的成績(jī)分為9個(gè)等級(jí)。除了提供整體語(yǔ)言水平的總分外，雅思考試還提供聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四個(gè)單項(xiàng)測(cè)試的分?jǐn)?shù)。這四項(xiàng)語(yǔ)言技能的分?jǐn)?shù)同樣分成9 個(gè)等級(jí)。雅思考試成績(jī)單記錄了所有項(xiàng)目的考試等級(jí)、考生國(guó)籍、母語(yǔ)和出生日期等。每一個(gè)整體語(yǔ)言等級(jí)(總分) 都有一段簡(jiǎn)介，扼要說(shuō)明考生所達(dá)到的英語(yǔ)水平。以下是對(duì)9個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)的解釋說(shuō)明：
9 分 卓越使用者 ——能完全自如運(yùn)用英語(yǔ)，用詞準(zhǔn)確，口語(yǔ)流利，溝通無(wú)障礙。
8 分 優(yōu)秀使用者 ——能充分自如運(yùn)用英語(yǔ)，只是偶爾語(yǔ)言組織不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)。遇到不熟悉的情況可能會(huì)理解錯(cuò)誤。能夠針對(duì)復(fù)雜課題很好地進(jìn)行仔細(xì)論證。
7 分 良好使用者 ——有能力運(yùn)用英語(yǔ)，只是偶爾用法不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)，有時(shí)候會(huì)理解錯(cuò)誤。一般而言，善于理解、運(yùn)用復(fù)雜語(yǔ)言，并能夠理解詳細(xì)的論證。
6 分 稱職使用者 ——一般而言能相當(dāng)有效地運(yùn)用英語(yǔ)，不過(guò)有時(shí)候可能用法不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)，理解有誤。能夠運(yùn)用與理解比較復(fù)雜的句子，對(duì)熟悉領(lǐng)域的課題則表現(xiàn)更好。
5 分 普通使用者 ——能部分運(yùn)用英語(yǔ)，多數(shù)時(shí)候能夠明白總體意思，但可能會(huì)出許多錯(cuò)誤。對(duì)于本身熟悉的領(lǐng)域，基本溝通應(yīng)該不成問(wèn)題。
4 分 有限使用者 ——只限在本身熟悉的領(lǐng)域運(yùn)用，并只掌握基本用法。在理解和表達(dá)方面經(jīng)常遇到困難。無(wú)法使用復(fù)雜句子。
3 分 極度有限使用者 ——唯有在非常熟悉的領(lǐng)域才能夠進(jìn)行很基本的溝通與交流。交談經(jīng)常停頓。
2 分 間歇使用者 ——無(wú)法進(jìn)行真正的交談。只有在熟悉領(lǐng)域和緊急需要時(shí)，以單詞或短句傳達(dá)最基本的信息。在理解書(shū)面形式和口語(yǔ)形式的英文方面遇到很大的困難。
1 分 非使用者 ——除了少數(shù)幾個(gè)單詞以外，基本上沒(méi)有能力使用英語(yǔ)。
0 分 沒(méi)有接受測(cè)試者 ——無(wú)法提供評(píng)估報(bào)告。
凡是在雅思考試中整體語(yǔ)言水平總分介于6.0~7.0的考生即可申請(qǐng)英國(guó)、澳大利亞、新西蘭和加拿大、美國(guó)等國(guó)家的大學(xué)與學(xué)院的學(xué)術(shù)課程。
如何對(duì)測(cè)試練習(xí)進(jìn)行評(píng)分
聽(tīng)力與閱讀
其答案在第152頁(yè)至第161頁(yè)。
在聽(tīng)力與閱讀部分，每答對(duì)1題得1分。
要求提供英文字母/羅馬數(shù)字的答案
如果答案是英文字母或羅馬數(shù)字，你只能填入所需的答案數(shù)量的字母或數(shù)字。舉例說(shuō)明：如果一個(gè)答案是要求填一個(gè)英文字母或數(shù)字，那你只能填一個(gè)；如果你提供了多個(gè)字母或數(shù)字，答案就算錯(cuò)。
要求提供文字或數(shù)字的答案
· 答案可以采用大寫(xiě)或小寫(xiě)。
· 括號(hào)中的文字可任意選用，這些文字雖然正確，但并非一定要使用。
· 替代性答案以斜線(/)分隔。
· 如果答案指定你必須使用一定數(shù)目的幾個(gè)詞與/或一個(gè)(或多個(gè))數(shù)字，你若使用超過(guò)指定數(shù)目的答案，將會(huì)被扣分。舉例說(shuō)明：如果題目規(guī)定你的答案不能超過(guò)3個(gè)詞，正確答案應(yīng)該是“black leather coat”，而你的答案如果是“coat of black leather”，就算答錯(cuò)。
· 如果是填充題，你只需把正確答案寫(xiě)在答題紙上。比如要填充“in the...”，正確答案應(yīng)該是“morning”，而你如果寫(xiě)“in the morning”，就算答錯(cuò)。
· 所有答案必須拼寫(xiě)正確(包括括號(hào)中的詞)。
· 美國(guó)或英國(guó)的拼寫(xiě)方式都可以接受，本書(shū)試題答案中都有收錄。
· 所有數(shù)字、日期、貨幣等的標(biāo)準(zhǔn)替代符號(hào)都可以接受。
· 所有標(biāo)準(zhǔn)縮寫(xiě)都可以接受。
· 本書(shū)試題答案中有針對(duì)個(gè)別題目提供的額外解釋說(shuō)明。
寫(xiě)作
答案樣本在第162頁(yè)至第173頁(yè)。你不太可能為自己的寫(xiě)作評(píng)分。我們?yōu)椴糠謱?xiě)作題目(Task 2 in Tests 1&3, Task 1 in Tests 2&4, Task 1in General Training Test A, Task 2 in General Training Test B) 提供了標(biāo)準(zhǔn)答案(由一位雅思考官提供)，答案可在書(shū)后找到。必須注意的是，我們只是提供了一種作答方式，而作答方式其實(shí)非常多。
對(duì)于其他寫(xiě)作題目(Task 1 in Tests 1&3, Task 2 in Tests 2&4, Task 2 in General Training Test A, Task 1in General Training Test B)，我們則準(zhǔn)備了答案樣本(由多位考生所寫(xiě))，并提供了他們的得分與考官的評(píng)語(yǔ)。這些標(biāo)準(zhǔn)答案與答案樣本將有助于你更好地了解寫(xiě)作測(cè)試的要求是什么。
成績(jī)分析
在每一組聽(tīng)力與閱讀測(cè)試答案的末尾，有一個(gè)圖表，可以讓你根據(jù)你的測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)估自己的表現(xiàn)，以檢驗(yàn)?zāi)闶欠褚炎龊脺?zhǔn)備，可以參加雅思考試。
在分析你的成績(jī)時(shí)，你必須注意幾個(gè)要點(diǎn)。真實(shí)的雅思考試成績(jī)分為兩個(gè)部分：每單項(xiàng)測(cè)試各獲得一個(gè)介于1~9分的等級(jí)分?jǐn)?shù)；另外還有一個(gè)整體語(yǔ)言水平等級(jí)分 數(shù)，等級(jí)劃分也介于1~9分。整體等級(jí)分?jǐn)?shù)來(lái)自于四個(gè)單項(xiàng)測(cè)試的平均數(shù)。國(guó)外高校在考慮是否錄取你時(shí)，除了參考你的整體語(yǔ)言水平等級(jí)外，他們也會(huì)留意你在 各分項(xiàng)測(cè)試單元的表現(xiàn)，以確定你是否具備一定的語(yǔ)言能力修讀某個(gè)課程。舉例說(shuō)明：如果你的課程需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和寫(xiě)作，但是沒(méi)有課堂授課，那么聽(tīng)力 成績(jī)就沒(méi)那么重要。那么，如果你的整體語(yǔ)言水平等級(jí)是7分，即使聽(tīng)力等級(jí)是5分，你還是可能被錄取。不過(guò)，如果有的課程有大量課堂授課和口語(yǔ)指示，即使你 的整體語(yǔ)言水平等級(jí)是7分，聽(tīng)力等級(jí)只得5分的話，恐怕就不能被接受了。
你為自己的測(cè)試成績(jī)打分之后應(yīng)該會(huì)更清楚自己的聽(tīng)力和閱讀能力，知道你自己是否已有足夠條件去參加真正的雅思考試。如果你只在其中某一分項(xiàng)測(cè)試取得好成績(jī)，那么你必須自行斟酌現(xiàn)在是否要參加雅思考試。
本書(shū)中的試題已經(jīng)過(guò)審核以確保其難度與真正的雅思考試相吻合。不過(guò)我們不能保證如果你在做這些題目時(shí)取得了好成績(jī)，你在參加真正的雅思考試時(shí)也能取得同樣 的成績(jī)。本書(shū)中的試題只能幫助你對(duì)你接下來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)。你是否要根據(jù)該成績(jī)來(lái)做出決定參加考試，完全取決于你自己。
各所大學(xué)對(duì)不同課程的招生條件都不盡相同，對(duì)雅思考試成績(jī)的要求也各異。我們綜合了多數(shù)大學(xué)對(duì)雅思考試成績(jī)要求的規(guī)定給你作為參考。不過(guò)，你所申請(qǐng)的大學(xué)對(duì)雅思成績(jī)的要求可能會(huì)更高或較低一些。
希望以上的答復(fù)能對(duì)您的留學(xué)申請(qǐng)有所幫助。留學(xué)的道路充滿了無(wú)限可能，但選擇和準(zhǔn)備的過(guò)程可能也充滿挑戰(zhàn)。如果您有任何更詳細(xì)的問(wèn)題或需要進(jìn)一步的協(xié)助，我強(qiáng)烈推薦您訪問(wèn)我們的留學(xué)官方網(wǎng)站 。在那里您可以找到更多專業(yè)的留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)資料以及*的咨詢服務(wù)。我們的專業(yè)團(tuán)隊(duì)會(huì)全程陪伴您，助您圓夢(mèng)海外學(xué)府。祝您留學(xué)申請(qǐng)順利！

劍橋雅思誕生于哪一年 ？ 雅思真題123456789、10、11 每個(gè)多長(zhǎng)時(shí)間出一本

到目前為止， 劍橋 雅思共有1-12冊(cè)，按出版時(shí)間命名，一般簡(jiǎn)稱為劍1，劍2....劍10，劍11，劍12。在備考雅思的過(guò)程中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是做劍橋雅思的真題。真題可以充分模擬 雅思考試 的難度并讓大家熟悉出題的思路，所以考雅思的同學(xué)幾乎每個(gè)人都有幾本真題?！秳?2》 是最接近現(xiàn)在雅思考試難度的真題集，刷題是一方面，但是大家也要打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)才能得高分。

2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young

您好，我是專注留學(xué)考試規(guī)劃和留學(xué)咨詢的小鐘老師。在追尋留學(xué)夢(mèng)想的路上，選擇合適的學(xué)校和專業(yè)，準(zhǔn)備相關(guān)考試，都可能讓人感到迷茫和困擾。作為一名有經(jīng)驗(yàn)的留學(xué)顧問(wèn)，我在此為您提供全方位的專業(yè)咨詢和指導(dǎo)。歡迎隨時(shí)提問(wèn)！
對(duì)于雅思考生來(lái)說(shuō)，劍橋雅思閱讀題難不難？下面就和小鐘老師一起來(lái)看看2023年劍橋雅思閱讀真題解析：Thomas Young。

Thomas Young
The Last True Know-It-All
A Thomas Young （1773-1829） contributed 63 articles to the Encyclopedia Britannica， including 46 biographical entries （mostly on scientists and classicists） and substantial essays on ＂Bridge，” ＂Chromatics，＂ ＂Egypt，＂ ＂Languages＂ and ＂Tides＂. Was someone who could write authoritatively about so many subjects a polymath， a genius or a dilettante？ In an ambitious new biography， Andrew Robinson argues that Young is a good contender for the epitaph ＂the last man who knew everything.＂ Young has competition， however： The phrase， which Robinson takes for his title， also serves as the subtitle of two other recent biographies： Leonard Warren＇s 1998 life of paleontologist Joseph Leidy （1823-1891） and Paula Findlen＇s 2023 book on Athanasius Kircher （1602-1680）， another polymath.
B Young， of course， did more than write encyclopedia entries. He presented his first paper to the Royal Society of London at the age of 20 and was elected a Fellow a week after his 21st birthday. In the paper， Young explained the process of accommodation in the human eye on how the eye focuses properly on objects at varying distances. Young hypothesized that this was achieved by changes in the shape of the lens. Young also theorized that light traveled in waves and he believed that， to account for the ability to see in color， there must be three receptors in the eye corresponding to the three ＂principal colors＂ to which the retina could respond： red， green， violet. All these hypothesis were subsequently proved to be correct.
C Later in his life， when he was in his forties， Young was instrumental in cracking the code that unlocked the unknown script on the Rosetta Stone， a tablet that was ＂found＂ in Egypt by the Napoleonic army in 1799. The stone contains text in three alphabets： Greek， something unrecognizable and Egyptian hieroglyphs. The unrecognizable script is now known as demotic and， as Young deduced， is related directly to hieroglyphic. His initial work on this appeared in his Britannica entry on Egypt. In another entry， he coined the term Indo-European to describe the family of languages spoken throughout most of Europe and northern India. These are the landmark achievements of a man who was a child prodigy and who， unlike many remarkable children， did not disappear into oblivion as an *.
D Born in 1773 in Somerset in England， Young lived from an early age with his maternal grandfather， eventually leaving to attend boarding school. He haddevoured books from the age of two， and through his own initiative he excelled at Latin， Greek， mathematics and natural philosophy. After leaving school， he was greatly encouraged by his mother＇s uncle， Richard Brocklesby， a physician and Fellow of the Royal Society. Following Brocklesby＇s lead， Young decided to pursue a career in medicine. He studied in London， following the medical circuit， and then moved on to more formal education in Edinburgh， Gottingen and Cambridge. After completing his medical training at the University of Cambridge in 1808， Young set up practice as a physician in London. He soon became a Fellow of the Royal College of Physicians and a few years later was appointed physician at St. George＇s Hospital.
E Young＇s skill as a physician， however， did not equal his skill as a scholar of natural philosophy or linguistics. Earlier， in 1801， he had been appointed to a professorship of natural philosophy at the Royal Institution， where he delivered as many as 60 lectures in a year. These were published in two volumes in 1807. In 1804 Young had become secretary to the Royal Society， a post he would hold until his death. His opinions were sought on civic and national matters， such as the introduction of gas lighting to London and methods of ship construction. From 1819 he was superintendent of the Nautical Almanac and secretary to the Board of Longitude. From 1824 to 1829 he was physician to and inspector of calculations for the Palladian Insurance Company. Between 1816 and 1825 he contributed his many and various entries to the Encyclopedia Britannica， and throughout his career he authored numerous books， essays and papers.
F Young is a perfect subject for a biography - perfect， but daunting. Few men contributed so much to so many technical fields. Robinson＇s aim is to introduce non-scientists to Young＇s work and life. He succeeds， providing clear expositions of the technical material （especially that on optics and Egyptian hieroglyphs）. Some readers of this book will， like Robinson， find Young＇s accomplishments impressive； others will see him as some historians have - as a dilettante. Yet despite the rich material presented in this book， readers will not end up knowing Young personally. We catch glimpses of a playful Young， doodling Greek and Latin phrases in his notes on medical lectures and translating the verses that a young lady had written on the walls of a summerhouse into Greek elegiacs. Young was introduced into elite society， attended the theatre and learned to dance and play the flute. In addition， he was an accomplished horseman. However， his personal life looks pale next to his vibrant career and studies.
G Young married Eliza Maxwell in 1804， and according to Robinson， ＂their marriage was a happy one and she appreciated his work.＂ Almost all we know about her is that she sustained her husband through some rancorous disputes about optics and that she worried about money when his medical career was slow to take off. Very little evidence survives about the complexities of Young＇s relationships with his mother and father. Robinson does not credit them， or anyone else， with shaping Young＇s extraordinary mind. Despite the lack of details concerning Young＇s relationships， however， anyone interested in what it means to be a genius should read this book.
Questions 1-7
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1？
In boxes 1-6 on your answer sheet， write
TRUE if the statement is true
FALSE if the statement is false
NOT GIVEN if the information is not given in the passage
1 “The last man who knew everything” has also been claimed to other people.
2 All Young’s articles were published in Encyclopedia Britannica.
3 Like others， Young wasn＇t so brilliant when grew up.
4 Young＇s talents as a doctor are surpassing his other skills.
5 Young＇s advice was sought by people responsible for local and national issues.
6 Young was interested in various social pastimes.
7 Young suffered from a disease in his later years.
Questions 8-13
Answer the questions below.
Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer.
8 How many life stories did Young write for Encyclopedia Britannica？
9 What aspect of scientific research did Young do in his first academic paper？
10 What name did Young introduce to refer to a group of languages？
11 Who inspired Young to start the medical studies？
12 Where did Young get a teaching position？
13 What contribution did Young make to London？
文章題目：
Thomas Young—The Last True Know-it All
托馬斯·楊——最后一個(gè)無(wú)所不知的人
篇章結(jié)構(gòu)
體裁人物傳記
題目托馬斯·楊——最后一個(gè)無(wú)所不知的人
結(jié)構(gòu)A段：托馬斯·楊對(duì)百科全書(shū)的主要成就
B段：托馬斯年輕時(shí)的主要成就
C段：托馬斯晚年的主要成就
D段：托馬斯童年的生活背景及成長(zhǎng)經(jīng)歷
E段：托馬斯作為自然哲學(xué)學(xué)者取得的成就
F段： 托馬斯在其他領(lǐng)域的成就
G段：托馬斯的感情生活
試題分析
Question 1-7
題目類型：True / false /not given
題號(hào)定位詞文中對(duì)應(yīng)點(diǎn)題目解析
1Other peopleA段第四句“Young has competition， however： The phrase， which Robinson takes for his title， also serves as the subtitle of two other recent biographies： Leonard Warren＇s 1998 life of paleontologist Joseph Leidy （1823-1891） and Paula Findlen＇s 2023 book on Athanasius Kircher （1602-1680）， another polymath.”該句中明確給出了Young還有其他的競(jìng)爭(zhēng)者，他們的傳記中也同樣擁有這樣的小標(biāo)題，分別是Leonard Warren寫(xiě)的關(guān)于Joseph Leidy的傳記，以及 Paula Findlen＇s寫(xiě)的關(guān)于Athanasius Kircher的傳記。
因此，本題答案為True
2all， articlesB段第一、二句B段第一句 “Young， of course， did more than write encyclopedia entries.”明確表示Young所做的遠(yuǎn)不僅僅是編輯大英百科全書(shū)的詞條，因此并不是所有的都在百科全書(shū)。而在本段第二句中，作者指出，Young在20歲的時(shí)候?qū)⒆约旱牡谝黄撐淖运]給倫敦皇家學(xué)會(huì)，并在一年后成為該學(xué)會(huì)的會(huì)員： He presented his first paper to the Royal Society of London at the age of 20 and was elected a Fellow a week after his 21st birthday。Paper與article為近意思。顯然，題干與原文含義相反。
因此，本題答案為False
3likeC段最后一句C段整體是在介紹Young晚年的主要成就，即Young長(zhǎng)大后的成就。此外，在C段最后一句中，作者明確指出Young和其他的孩子不同的一點(diǎn)在于，Young并沒(méi)有像其他那些年少成名而后來(lái)江郎才盡的孩子一樣，他后來(lái)同樣取得了非凡的成就： These are the landmark achievements of a man who was a child prodigy and who， unlike many remarkable children， did not disappear into oblivion as an *.句中的unlike為like的反義詞，顯然題干與原文含義相反。
因此，本題答案為False
4surpassingD段第四、七句D段介紹了Young的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷，同時(shí)體現(xiàn)出其涉獵范圍較為廣泛。其中第四句中提到Y(jié)oung決定學(xué)醫(yī)，并且在后面的介紹中指出Young還參加戲劇演出，學(xué)習(xí)跳舞和吹笛子： He then broke with his Quaker upbringing by attending the theater and learning to dance and play the flute. In addition， he was an accomplished horseman.而在第七句中作者指出Young還是一名杰出的馬術(shù)師。但是并未指出Young在哪個(gè)方面的造詣更高，更有天賦。Surpassing這個(gè)概念并沒(méi)有在文中體現(xiàn)。
因此，本題答案為Not Given
5soughtE段第四句“ His opinions were sought on civic and national matters”，文中表明Young的很多觀點(diǎn)關(guān)注人民和國(guó)家事務(wù)。題干與原文含義相同。
因此，本題答案為True
6Interested in， social pastimeF段第七句“We catch glimpses of a playful Young， doodling Greek and Latin phrases in his notes on medical lectures and translating the verses that a young lady had written on the walls of a summerhouse into Greek elegiacs.”文中指出，通過(guò)Young的醫(yī)學(xué)演講中亂寫(xiě)的希臘字母和拉丁短語(yǔ)以及將一位年輕女性寫(xiě)在涼亭上的詩(shī)歌翻譯成希臘挽歌便能看出他的幽默。顯然，Young對(duì)于這樣的社交娛樂(lè)是感興趣的。題干和原文相符合。
因此，本題答案為True
7disease， later yearsC段第一句，G段第一句C段第一句給出了“l(fā)ater in his life，”但是本段近講述了Young晚年在學(xué)術(shù)方面的成就；G段給出了Young的婚后生活，以及Robinson在書(shū)中并未提及Young與父母間的關(guān)系。但無(wú)論哪一個(gè)點(diǎn)都沒(méi)有提及其晚年飽受某種疾病之苦。
因此，本題答案為Not Given
題目類型：Short-answer question
8life storiesA段第一句“Thomas Young （1773-1829） contributed 63 articles to the Encyclopedia Britannica， including 46 biographical entries （mostly on scientists and classicists）…”該劇中的“biographical entries”指?jìng)饔浽~條，與題干中的life stories表示相同涵義。
因此，本題答案為46
9first academic paperB段第三句“In the paper， on how the eye focuses properly on objects at varying distances， Young hypothesized that deformation of the crystalline lens accomplished the accommodation.”B段段首表明，Young將自己的第一篇論文自薦給了倫敦皇家學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)。因此本段討論的是其第一篇論文。而本段第三句指出，在這篇論文中，Young主要討論了人類眼球的調(diào)節(jié)機(jī)制
因此，本題答案為humaneye或human eye accommodation
10a group of languagesC段第五句“In another entry， he coined the term Indo-European to describe the family of languages spoken throughout most of Europe and northern India.”該句指出，Young創(chuàng)造了術(shù)語(yǔ) Indo-European來(lái)描述在歐洲大部分地區(qū)以及北印度使用的語(yǔ)言。
因此，本題答案為Indo-European
11inspire， medical studiesD段第四句D段前面介紹了Young童年時(shí)期的生活背景。本段第四句中則指出：“Following Brocklesby＇s lead， Young decided to pursue a career in medicine.”。顯然，正是因?yàn)?Richard Brocklesby的引導(dǎo)，Young才決定在醫(yī)學(xué)方面有所建樹(shù)。
因此，本題答案為 Richard Brocklesby
12teaching positionE段第二句“ Earlier， in 1801， he had been appointed to a professorship of natural philosophy at the Royal Institution”，題干中的teaching position與E段第二句中的professorship均表示“教師職位”，該句明確指出，Young作為自然哲學(xué)的教授，受聘于英國(guó)科學(xué)研究所。
因此，本題答案為 Royal Institution
13LondonE段第五句“His opinions were sought on civic and national matters， such as the introduction of gas lighting to London and methods of ship construction.”E段主要介紹了Young作為自然哲學(xué)學(xué)者取得的成就。而第五句則列舉了Young的兩個(gè)成就，其對(duì)于倫敦的所做出的成就在于煤氣照明的引入。
因此，本題答案為gas lighting
A我們?cè)撛鯓永斫馔旭R斯·楊（1773-1829）？他是《大不列顛百科全書(shū)》中63篇文章的作者，其中包括46篇傳記（大部分都是關(guān)于科學(xué)家和古典學(xué)者），和大量關(guān)于“橋” “色彩論” “埃及” “語(yǔ)吉” “潮汐”等的論文。一個(gè)能夠?qū)懗鲞@樣多有權(quán)威性文章的人應(yīng)該算是一個(gè)博學(xué)者？ 一個(gè)天才？還是一個(gè)業(yè)余興趣廣泛的人呢？在一篇關(guān)于他的比較激進(jìn)的傳記中，Andrew Robinson 認(rèn)為托馬斯楊是-位強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者能夠配得這樣的墓志銘“是最后一個(gè)知道任何事的人”。但是楊也要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)：因?yàn)檫@樣的傳記標(biāo)題Robinson不僅給了他，也作為副標(biāo)題給了有關(guān)另兩位學(xué)者的傳記：Lenard Warren 1998年著的《古生物學(xué)家Joseph Leipy的一生》（1823-1891）以及Paula Findlen 2023年著的關(guān)于另一位博學(xué)者Athanasius Kircher（1602-1680）的傳記。
B當(dāng)然楊的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止寫(xiě)了很多百科全書(shū)上的文章，他在20歲的時(shí)候?qū)⒆约旱牡谝黄撐淖运]給倫敦皇家學(xué)會(huì)，并在他的21歲生日后被評(píng)為一周科學(xué)人物，楊在該篇論文中解釋了人類眼睛的調(diào)節(jié)機(jī)制一一關(guān)于眼睛如何通過(guò)不同的距離聚焦在物體上。在后面的文章中，他更加全面地探討了這個(gè)問(wèn)題，類似牛頓，他在自己身上進(jìn)行了可怕的實(shí)驗(yàn)用以獲得相關(guān)的證據(jù)，他還得出這樣的理論：光是通過(guò)“以太”分子的振動(dòng)，以波的形式進(jìn)行傳遞的，而“以太”是一種假想物質(zhì)，其存在還存在爭(zhēng)議性。他還認(rèn)為為了能看見(jiàn)顏色，必須要有3個(gè)感應(yīng)器對(duì)“三原色”進(jìn)行感應(yīng)，而這三種視網(wǎng)膜對(duì)其產(chǎn)生感應(yīng)的顏色就是紅，黃，藍(lán)二種顏色。
C在他人生的晚些時(shí)候，也就是40多歲的時(shí)候，楊試圖破解鎖在羅塞塔石碑里的未知文字密碼，這個(gè)石碑是在1799年在埃及被拿破侖的軍隊(duì)發(fā)現(xiàn)的，并且從1802年起就在英國(guó)博物館進(jìn)行展出。該石碑上包含了 3種不同的字母：希臘語(yǔ)，不可辨識(shí)的文字以及埃及的象形文字。這種不可辨識(shí)的文字現(xiàn)在被認(rèn)為是正如楊所推斷的是很普通的，是和象形文字直接相關(guān)的。他最初有關(guān)這方面的工作首次出現(xiàn)在他在《大不列顛百科全書(shū)》中編纂的詞條。在另一個(gè)條目中，他創(chuàng)造了術(shù)語(yǔ)“Indo-European”來(lái)描述在歐洲大部分地區(qū)以及北印度使用的語(yǔ)言。這些都是這是這位從小就展露科學(xué)天賦并且不像很多孩子后來(lái)江郎才盡的科學(xué)家獲得的里程碑式的成就。
D托馬斯·楊出生在英國(guó)薩默塞特郡一個(gè)虔誠(chéng)的教友會(huì)教徒家庭，從小和他的外公一起長(zhǎng)大，最后去了寄宿學(xué)校。他兩歲的時(shí)候就博覽群書(shū)，并且自學(xué)熟練掌握了拉丁語(yǔ)，希臘語(yǔ)，數(shù)學(xué)以及哲學(xué)，在很大程度上他受到了舅舅Richard Brocklesby的鼓勵(lì)，他的舅舅也是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的一位內(nèi)科醫(yī)生。在Brocklesby的引導(dǎo)下，楊決定要在醫(yī)學(xué)方而有所建樹(shù)，他曾先后在倫敦大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)和格丁根大學(xué)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，多虧了Brocklesby的引薦，楊進(jìn)入了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)，他最后也打破了從小在教友會(huì)的教育，他參加戲劇演出，學(xué)習(xí)跳舞和吹笛子，此外，他還是一位杰出的馬術(shù)師。在1808年結(jié)束在劍橋大學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)后，楊在倫敦開(kāi)了一家診所，很快他就成為皇家內(nèi)科醫(yī)生學(xué)會(huì)的一員，并且?guī)啄旰蟪蔀槭讨吾t(yī)院的一名內(nèi)科醫(yī)生。
E楊作為內(nèi)科醫(yī)生的醫(yī)術(shù)卻趕不上他作為自然哲學(xué)學(xué)者或是語(yǔ)言學(xué)家取得的成就，早在1801年，他已經(jīng)被任命為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的教授，他每年要在那里舉辦60場(chǎng)的講座。這些講座在1807年以兩本書(shū)的形式進(jìn)行出版。1804年楊就已經(jīng)成為英國(guó)朵家學(xué)會(huì)的秘書(shū)，而他獲此殊榮直至去世。他的很多觀點(diǎn)關(guān)注人民和國(guó)家事務(wù)，比如說(shuō)在倫敦引進(jìn)煤氣照明和造船方法。從1819年起，他就是航海天文年歷的主要負(fù)責(zé)人，也是Board of Longitude的秘書(shū)。從1824年到1829年，他擔(dān)任Palladian 保險(xiǎn)公司的精算師和內(nèi)科醫(yī)生。在1816年和1825年間，他為《大不列顛百科全書(shū)》編纂了許多詞條，而且窮其一生著作，論文無(wú)數(shù)。
F我們通過(guò)楊在醫(yī)學(xué)課上胡亂寫(xiě)的希臘字母和拉丁文短語(yǔ)以及他將一位年輕的女士寫(xiě)在避暑山莊墻上的詩(shī)句翻譯成挽歌可以看出他的幽默，但是他的個(gè)人生活也因?yàn)樽约簩?duì)工作和研究的全情投入而略顯蒼白。
G他在1804年和Eliza Maxwell結(jié)婚，據(jù)Robinson所述“他們的婚姻是幸福的，因?yàn)樗姆蛉诵蕾p他的工作”。我們對(duì)于他夫人的了解僅限于她在她丈夫備受一些關(guān)于眼睛的理論方面爭(zhēng)議的時(shí)候總是堅(jiān)定地支持他，并且當(dāng)他的醫(yī)學(xué)生涯開(kāi)始慢慢起飛的時(shí)候，她開(kāi)始有些擔(dān)心錢的問(wèn)題。值得一提的是，楊沒(méi)有被保護(hù)的人，他都是和自己的導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)一一先是他的外公，后是Brocklesby一一還有先于他過(guò)失的一些偉人（其中很多是很著名的如牛頓，楊最早在17歲讀了他寫(xiě)的書(shū)）。但是關(guān)于楊和他母親以及父親的關(guān)系的記述卻鮮力人知，Robinson在說(shuō)到楊的非凡的頭腦時(shí)也并沒(méi)有將其歸功于他的父母，或許很難有這樣的巧合：過(guò)去的天才都是由于卓越的父母教育造就的。

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