本人雅思考生 想問一下考前預測中的雅思考題的序列號是什么 在哪里可以看到 如何使用

本人雅思考生 想問一下考前預測中的雅思考題的序列號是什么 在哪里可以看到 如何使用很多朋友對這方面很關心，大學路整理了相關文章，供大家參考，一起來看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法
• 2、本人雅思考生 想問一下考前預測中的雅思考題的序列號是什么 在哪里可以看到 如何使用
• 3、求劍橋雅思第6冊測試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法

閱讀學習中，沒有詞匯(vocabulary)就沒有閱讀量的說法是成立的。詞匯幾乎是所有英語學習者的難題，閱讀詞匯又是相對來說比較難的一類，因此提醒考生們在訓練閱讀速度(speed)、掌握閱讀答題技巧(skill)的同時，不能忽略詞匯的補充(compliment)。那么，如何在平時的閱讀學習中滲透進詞匯的積累和記憶(memory)呢?我們把閱讀詞匯按照其重要性分為考點詞匯、常識類詞匯以及專業(yè)性詞匯。下面我們就來探究一下這三類詞匯的歸類(classification)和記憶方法。

一、考點詞匯

所謂考點詞匯，就是指雅思閱讀中常出現(xiàn)的對句意、題意有著重要影響的詞匯?？键c詞匯是雅思考試中最常出現(xiàn)的高頻詞匯，也就是說，不同的雅思文章中，這些詞匯經常重復出現(xiàn)，并且都有著舉足輕重的地位。按照雅思閱讀考查點—同義轉換的思路，考點詞匯主要是動詞(verb)、形容詞(adjective)或副詞(adverb)、以及個別的名詞(noun)。如果在平時閱讀過程中，注意積累考點詞匯并背誦其含義，那么我們在解決閱讀問題時就會輕松很多?？键c詞由于出現(xiàn)頻率非常高，因此實際上考點詞匯是比較有限的(limited)。我們在記憶考點詞匯時，有兩個方法是非常好用的。

第一個是滲透衍生詞記憶法，就是將常出現(xiàn)的詞匯連帶它們的衍生詞一同記憶，凡是衍生詞，都與原詞匯屬于同一分支，表現(xiàn)為詞性不同但意思相連，如 define/definition; adjust/adjustment; evaluate/evaluation/evaluative等。建議大家在記憶這些單詞時，要滲透進一個思想意識，那就是：當我們遇到一個考點詞，如果該詞的前半部分字母組合或后半部分字母組合與之前記憶過的某考點詞相一致(consistent)，那么這個“新詞”的含義就一定與“舊詞”有著不可分割的關系(connection)。有了這個思想意識，我們就能夠將本不熟悉的詞變得熟悉、本不敏感的(sensitive)拼寫方式變得敏感了。尤其對于非常長的單詞，很多同學看到就會覺得是一個完全的新詞，其實如果仔細推敲字母組合(combination)，就能找出一個與它很相像的舊詞。

比如，劍橋五中有這樣一篇文章“The Birth of Scientific English”, 其中有一句：It lacked the grammatical resources required to represent the world in an objective and impersonal way, and to discuss the relations, such as cause and effect, that might hold between complex and hypothetical entities. 其中的grammatical并不是一個陌生的詞匯，因為大家都熟悉grammar這個詞;還有hypothetical這個詞，雖然難度較大，但是我們經常見到hypothesis，因此可以推斷hypothetical有“假設”這一層含義。

第二個就是滲透同義詞積累記憶法。同義詞也是同義轉換喜歡考查的部分，比如expansion/development; exaggerate/overstate等。同義詞是可以連串記憶的，再加上高頻出現(xiàn)、數(shù)量有限，因此我們可以通過平時的積累來提高詞匯量。

二、常識類詞匯

常識類詞匯是指在解題時，這類詞匯不是考查同義轉換，也不是考查范圍、程度等考點，而是文章涉及的背景內容，了解這類詞的含義有助于利用常識或背景知識來更好地理解文章。常識類詞匯較難，也與日常生活中的英語詞匯相差甚遠，因此是不容易把握的。我們了解這類詞就不需要找衍生詞、也不需要積累同義詞了，只是作為興趣了解，或是給解題帶來更大的把握。這類詞匯有：aquaculture/delta/orbital cortex/morphology/psychic/sea cow等等。那么，我們在練習雅思閱讀時，如何判定哪些詞匯需要記憶，哪些詞匯只要簡單了解呢?其實高頻考點詞的數(shù)量是有限的，而以上提到的常識類詞匯范圍比較廣，是每篇文章中涉及的一個背景話題，因此只要大家看到非考點詞，并在一篇文章中反復出現(xiàn)、作為一個話題型詞匯并且比較生僻，就是常識性詞匯了。

三、專業(yè)性詞匯

專業(yè)性詞匯與常識類詞匯在范圍上有交叉的部分，只不過專業(yè)性詞匯是非常生僻、考生也沒有必要去了解的詞匯。專業(yè)性詞匯可以在文中保留自己的原型，不用被追究含義，可以充當定位詞的地位，比如劍橋文章中的sulphide/Principia/desalination等等。這些詞匯在我們平時積累閱讀詞匯時就可以視為選擇記憶的了。如果大家有興趣接觸，可以嘗試去記憶，但是一般情況下這些專業(yè)性太強的詞匯就不建議考生徒增記憶工作量了。

綜上所述，詞匯的積累是有選擇性的，大家在記憶閱讀詞匯時，高頻的考點詞是無法逃避的(unavoidable)，這些詞匯需要我們非常熟悉地印入腦海并能迅速反應出其含義。但是對于后兩類詞匯，我們是希望大家能夠多記憶一些常識類詞匯以便更完整、更透徹地理解文章;而專業(yè)性詞匯就不要求強化記憶了。有了扎實的詞匯功夫，搭配上閱讀技巧和解題技巧，我們就能夠在閱讀考試中取得令自己滿意的成績(score)。

本人雅思考生 想問一下考前預測中的雅思考題的序列號是什么 在哪里可以看到 如何使用

這個是機經上的序號，你要去*一本機經，或者去網上下載一份機經，然后對照預測的序列號，把它們一個個在機經上找到，就可以去背了。你是聽力還是閱讀？每次預測的序列號很多，內容很難背，但是如果對于基礎不好的人，聽力還蠻有用處的，推薦你去3G或者是太傻的論壇，里面有很多人的經驗之談，還可以下載很多雅思考試的材料，機經也可以下載到，3G上有專門每一次考試之前的預測。
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求劍橋雅思第6冊測試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

22題：個人認為原文出處是第5段的（105·1000）。另外，這道判斷題有順序性。
23提：答案應該是N。前文講媽媽讀寫水平高，孩子就死亡率低。原文出處是第
5段最后（at 80 per thousand）,講這些受教育水平低的媽媽通過學后，孩子死亡率降低了。但是和23題中的關鍵詞(lowest)不對應。受教育水平低的媽媽通過學習后她的孩子死亡率降低，但一定不是最低的。因為還有高學歷的媽媽們，發(fā)達國家的嬰兒成活率肯定更高。所以矛盾的地方就是（lowest）。 這種題目在判斷題中屬于最高級，比較級的特殊性+常識性判斷。1，判斷題中出現(xiàn)最高級，比較級時要注意這種比較是否存在，或是否成立。2，我們在做題時常常只專注眼前的題目，而沒法跳出題目回歸現(xiàn)實?。∪绻惴g成中文就不會犯這樣的錯，這就是常識性錯誤。
25題：我和你觀點差不多。結合第7段的兩個whether。和第9段最后一句nicaraguan幫助我們繞過這個a generation這么長的時間！

以上就是大學路為大家?guī)淼谋救搜潘伎忌? 想問一下考前預測中的雅思考題的序列號是什么 在哪里可以看到 如何使用，希望能幫助到大家！