本人雅思考生 想問(wèn)一下考前預(yù)測(cè)中的雅思考題的序列號(hào)是什么 在哪里可以看到 如何使用

本人雅思考生 想問(wèn)一下考前預(yù)測(cè)中的雅思考題的序列號(hào)是什么 在哪里可以看到 如何使用很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心，大學(xué)路整理了相關(guān)文章，供大家參考，一起來(lái)看一下吧！

本文目錄一覽：

• 1、2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法
• 2、本人雅思考生 想問(wèn)一下考前預(yù)測(cè)中的雅思考題的序列號(hào)是什么 在哪里可以看到 如何使用
• 3、求劍橋雅思第6冊(cè)測(cè)試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

2013雅思考試：雅思閱讀詞匯歸類及記憶方法

閱讀學(xué)習(xí)中，沒(méi)有詞匯(vocabulary)就沒(méi)有閱讀量的說(shuō)法是成立的。詞匯幾乎是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的難題，閱讀詞匯又是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難的一類，因此提醒考生們?cè)谟?xùn)練閱讀速度(speed)、掌握閱讀答題技巧(skill)的同時(shí)，不能忽略詞匯的補(bǔ)充(compliment)。那么，如何在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中滲透進(jìn)詞匯的積累和記憶(memory)呢?我們把閱讀詞匯按照其重要性分為考點(diǎn)詞匯、常識(shí)類詞匯以及專業(yè)性詞匯。下面我們就來(lái)探究一下這三類詞匯的歸類(classification)和記憶方法。

一、考點(diǎn)詞匯

所謂考點(diǎn)詞匯，就是指雅思閱讀中常出現(xiàn)的對(duì)句意、題意有著重要影響的詞匯?？键c(diǎn)詞匯是雅思考試中最常出現(xiàn)的高頻詞匯，也就是說(shuō)，不同的雅思文章中，這些詞匯經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)，并且都有著舉足輕重的地位。按照雅思閱讀考查點(diǎn)—同義轉(zhuǎn)換的思路，考點(diǎn)詞匯主要是動(dòng)詞(verb)、形容詞(adjective)或副詞(adverb)、以及個(gè)別的名詞(noun)。如果在平時(shí)閱讀過(guò)程中，注意積累考點(diǎn)詞匯并背誦其含義，那么我們?cè)诮鉀Q閱讀問(wèn)題時(shí)就會(huì)輕松很多?？键c(diǎn)詞由于出現(xiàn)頻率非常高，因此實(shí)際上考點(diǎn)詞匯是比較有限的(limited)。我們?cè)谟洃浛键c(diǎn)詞匯時(shí)，有兩個(gè)方法是非常好用的。

第一個(gè)是滲透衍生詞記憶法，就是將常出現(xiàn)的詞匯連帶它們的衍生詞一同記憶，凡是衍生詞，都與原詞匯屬于同一分支，表現(xiàn)為詞性不同但意思相連，如 define/definition; adjust/adjustment; evaluate/evaluation/evaluative等。建議大家在記憶這些單詞時(shí)，要滲透進(jìn)一個(gè)思想意識(shí)，那就是：當(dāng)我們遇到一個(gè)考點(diǎn)詞，如果該詞的前半部分字母組合或后半部分字母組合與之前記憶過(guò)的某考點(diǎn)詞相一致(consistent)，那么這個(gè)“新詞”的含義就一定與“舊詞”有著不可分割的關(guān)系(connection)。有了這個(gè)思想意識(shí)，我們就能夠?qū)⒈静皇煜さ脑~變得熟悉、本不敏感的(sensitive)拼寫(xiě)方式變得敏感了。尤其對(duì)于非常長(zhǎng)的單詞，很多同學(xué)看到就會(huì)覺(jué)得是一個(gè)完全的新詞，其實(shí)如果仔細(xì)推敲字母組合(combination)，就能找出一個(gè)與它很相像的舊詞。

比如，劍橋五中有這樣一篇文章“The Birth of Scientific English”, 其中有一句：It lacked the grammatical resources required to represent the world in an objective and impersonal way, and to discuss the relations, such as cause and effect, that might hold between complex and hypothetical entities. 其中的grammatical并不是一個(gè)陌生的詞匯，因?yàn)榇蠹叶际煜rammar這個(gè)詞;還有hypothetical這個(gè)詞，雖然難度較大，但是我們經(jīng)常見(jiàn)到hypothesis，因此可以推斷hypothetical有“假設(shè)”這一層含義。

第二個(gè)就是滲透同義詞積累記憶法。同義詞也是同義轉(zhuǎn)換喜歡考查的部分，比如expansion/development; exaggerate/overstate等。同義詞是可以連串記憶的，再加上高頻出現(xiàn)、數(shù)量有限，因此我們可以通過(guò)平時(shí)的積累來(lái)提高詞匯量。

二、常識(shí)類詞匯

常識(shí)類詞匯是指在解題時(shí)，這類詞匯不是考查同義轉(zhuǎn)換，也不是考查范圍、程度等考點(diǎn)，而是文章涉及的背景內(nèi)容，了解這類詞的含義有助于利用常識(shí)或背景知識(shí)來(lái)更好地理解文章。常識(shí)類詞匯較難，也與日常生活中的英語(yǔ)詞匯相差甚遠(yuǎn)，因此是不容易把握的。我們了解這類詞就不需要找衍生詞、也不需要積累同義詞了，只是作為興趣了解，或是給解題帶來(lái)更大的把握。這類詞匯有：aquaculture/delta/orbital cortex/morphology/psychic/sea cow等等。那么，我們?cè)诰毩?xí)雅思閱讀時(shí)，如何判定哪些詞匯需要記憶，哪些詞匯只要簡(jiǎn)單了解呢?其實(shí)高頻考點(diǎn)詞的數(shù)量是有限的，而以上提到的常識(shí)類詞匯范圍比較廣，是每篇文章中涉及的一個(gè)背景話題，因此只要大家看到非考點(diǎn)詞，并在一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)、作為一個(gè)話題型詞匯并且比較生僻，就是常識(shí)性詞匯了。

三、專業(yè)性詞匯

專業(yè)性詞匯與常識(shí)類詞匯在范圍上有交叉的部分，只不過(guò)專業(yè)性詞匯是非常生僻、考生也沒(méi)有必要去了解的詞匯。專業(yè)性詞匯可以在文中保留自己的原型，不用被追究含義，可以充當(dāng)定位詞的地位，比如劍橋文章中的sulphide/Principia/desalination等等。這些詞匯在我們平時(shí)積累閱讀詞匯時(shí)就可以視為選擇記憶的了。如果大家有興趣接觸，可以嘗試去記憶，但是一般情況下這些專業(yè)性太強(qiáng)的詞匯就不建議考生徒增記憶工作量了。

綜上所述，詞匯的積累是有選擇性的，大家在記憶閱讀詞匯時(shí)，高頻的考點(diǎn)詞是無(wú)法逃避的(unavoidable)，這些詞匯需要我們非常熟悉地印入腦海并能迅速反應(yīng)出其含義。但是對(duì)于后兩類詞匯，我們是希望大家能夠多記憶一些常識(shí)類詞匯以便更完整、更透徹地理解文章;而專業(yè)性詞匯就不要求強(qiáng)化記憶了。有了扎實(shí)的詞匯功夫，搭配上閱讀技巧和解題技巧，我們就能夠在閱讀考試中取得令自己滿意的成績(jī)(score)。

本人雅思考生 想問(wèn)一下考前預(yù)測(cè)中的雅思考題的序列號(hào)是什么 在哪里可以看到 如何使用

這個(gè)是機(jī)經(jīng)上的序號(hào)，你要去*一本機(jī)經(jīng)，或者去網(wǎng)上下載一份機(jī)經(jīng)，然后對(duì)照預(yù)測(cè)的序列號(hào)，把它們一個(gè)個(gè)在機(jī)經(jīng)上找到，就可以去背了。你是聽(tīng)力還是閱讀？每次預(yù)測(cè)的序列號(hào)很多，內(nèi)容很難背，但是如果對(duì)于基礎(chǔ)不好的人，聽(tīng)力還蠻有用處的，推薦你去3G或者是太傻的論壇，里面有很多人的經(jīng)驗(yàn)之談，還可以下載很多雅思考試的材料，機(jī)經(jīng)也可以下載到，3G上有專門(mén)每一次考試之前的預(yù)測(cè)。
如果你時(shí)間不多了，就不建議去看，至于*機(jī)經(jīng)的話可以在網(wǎng)上還有就是雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門(mén)口能*到~！希望對(duì)你有幫助

求劍橋雅思第6冊(cè)測(cè)試4的閱讀第2篇22、23.、25、26題解析

22題：個(gè)人認(rèn)為原文出處是第5段的（105·1000）。另外，這道判斷題有順序性。
23提：答案應(yīng)該是N。前文講媽媽讀寫(xiě)水平高，孩子就死亡率低。原文出處是第
5段最后（at 80 per thousand）,講這些受教育水平低的媽媽通過(guò)學(xué)后，孩子死亡率降低了。但是和23題中的關(guān)鍵詞(lowest)不對(duì)應(yīng)。受教育水平低的媽媽通過(guò)學(xué)習(xí)后她的孩子死亡率降低，但一定不是最低的。因?yàn)檫€有高學(xué)歷的媽媽們，發(fā)達(dá)國(guó)家的嬰兒成活率肯定更高。所以矛盾的地方就是（lowest）。 這種題目在判斷題中屬于最高級(jí)，比較級(jí)的特殊性+常識(shí)性判斷。1，判斷題中出現(xiàn)最高級(jí)，比較級(jí)時(shí)要注意這種比較是否存在，或是否成立。2，我們?cè)谧鲱}時(shí)常常只專注眼前的題目，而沒(méi)法跳出題目回歸現(xiàn)實(shí)?。∪绻惴g成中文就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)，這就是常識(shí)性錯(cuò)誤。
25題：我和你觀點(diǎn)差不多。結(jié)合第7段的兩個(gè)whether。和第9段最后一句nicaraguan幫助我們繞過(guò)這個(gè)a generation這么長(zhǎng)的時(shí)間！

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的本人雅思考生 想問(wèn)一下考前預(yù)測(cè)中的雅思考題的序列號(hào)是什么 在哪里可以看到 如何使用，希望能幫助到大家！