今天,大學路小編為大家?guī)砹藭媽I(yè)大學多少分及格 注冊會計師考多少分才算通過,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
會計學二本大學排名及分數(shù)線如下:
1、 上海立信會計金融學院 。學校有松江、浦東和 徐匯 三個校區(qū),占地總面積1200多畝;設(shè)有15個二級學院;有38個 本科專業(yè) ,1個碩士專業(yè)學位授權(quán)點;全日制在校學生近20000人,其中研究生200余人;有教職員工1500余人,其中專任教師1000余人。分數(shù)線在490分左右。
2、 廣東金融學院 。學院有3個校區(qū),分別為廣州校本部、肇慶校區(qū)和清遠校區(qū),總占地面積近2300畝;有教職工1600多人,全日制普通本科生2.5萬多人,全日制研究生300多人;有19個二級學院,開設(shè)48個本科專業(yè);有 專業(yè)學位碩士 授權(quán)類別1個。分數(shù)線在490分左右。
3、 湖北經(jīng)濟學院 。學校占地面積2192畝,校舍建筑面積64萬平方米;設(shè)置16個二級學院,學?,F(xiàn)設(shè)本科專業(yè)62個,在校本科生16976人、研究生775人;專任教師1070人,其中教授139人、副教授412人,具有博士學位教師556人、占比51.96%。分數(shù)線在460分左右。
4、 內(nèi)蒙古財經(jīng)大學 。學校占地總面積98.89萬平方米,校舍建筑面積57萬平方米,設(shè)有17個學院、59個本科專業(yè);有專任教師1009人,普棚肆通高等教育在校生22500多人;有 一級學科 碩士學位授權(quán)點5個、 二級學科 碩士學位授權(quán)點26個。分數(shù)線在430分左右。
5、 廣西財經(jīng)學院 。學校開設(shè)59個本科專業(yè),有3個 專業(yè)碩士學位 點 ;有教職工1764人,其中專任教師1272人,全日制在校生21989人,其中普通本科生21064人、 碩士研究生跡舉 521人、普通??奇溨蒉I生127人、留學生52人、預科生225人,現(xiàn)有非全日制碩士研究生91人、函授本??茖W生11007人。分數(shù)線在420分左右。
以上內(nèi)容參考
百度百科——上海立信會計金融學院
以上內(nèi)容參考 百度百科——廣東金融學院
以上內(nèi)容參考 百度百科——湖北經(jīng)濟學院
以上內(nèi)容參考 百度百科——內(nèi)蒙古財經(jīng)大學
以上內(nèi)容參考 百度百科——廣西財經(jīng)學院
整個繼續(xù)教育考試合格成績是60分。
網(wǎng)上參加學習的分數(shù)是100分,參與網(wǎng)上隨時出現(xiàn)的問題進行答題,答錯一個扣一分,答對不扣分,平時成績占總成績的分弊枯盯數(shù)是20分。
完成學習課時就可以參加網(wǎng)上考試,考試成績最高為80分。這樣兩項加起來是100分。
擴展資料:
會計繼續(xù)教育的特點
強制性,嚴要求
財政部 頒發(fā)布了《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》,學習內(nèi)容、學時由財政部會計司擬訂,具體實施由各級財政會計管理部門批準認可的學校、單位組織開展,其運作格局是由培訓單位培訓,由各級財政部門發(fā)證。
每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續(xù)教育,若連續(xù)二、三年未參加,將在資格考試、會計證年檢、評先表模等方面予以懲誡,直至吊銷會計證,清理出會計隊伍。
在職性,層次性
會計繼續(xù)教育,根據(jù) 會計專業(yè) 技術(shù)資料(職稱)分為高級、中級和初級三個級別,按文化學習、專業(yè)知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。
大量性,大規(guī)模
中國有1200萬會計人員,一個縣一般也有一千多名會計人員,要在兩三年之內(nèi)全部輪訓一遍,無論是會計人員數(shù)還是培訓工作量都是大規(guī)模性的,是史無前例的。
長期性,循環(huán)性
會計繼續(xù)教育是一項長期循環(huán)性工作,不但在工作上要循序漸進,循環(huán)往復,持之以恒,而且在培訓師資、教材、場地、質(zhì)量、制度及管理,應長計劃,短安排,綜合配套。
新穎性、專業(yè)化
一是工作新和專,繼續(xù)教育在西方有一百多年的歷史,在中國卻是一項新工作,尚無經(jīng)驗可尋。一是內(nèi)容新和專,要向會計知識更新為主內(nèi)容的技能操作方向轉(zhuǎn)化。
開放性,實用性
會計繼續(xù)教育以自學為主,培訓為輔;以專門培訓為主,其他學習形式為輔。既可以是讀學位拿文憑,也可以為取得會計 專業(yè)技術(shù)職稱 資格。
既可以是拿會計證、租和會計電算證,也可以搞會計學術(shù)課題研究,還可以為考 注冊會計師 ;既可以脫產(chǎn)學習,也可以半工半讀,長期性與短時性相結(jié)合,屬于開放型學習模式。
社會性、服務性
堅持以屬地原敗顫則為主,級別管理為輔的原則。一般地,高級培訓權(quán)限在中央、省里,中級培訓權(quán)限在地市一級,初級培訓在縣里,按財政、財務管理體制的屬地原則培訓。在培訓中不僅要傳授知識,更重要的在于咨詢,解決日常學習、工作中的實際問題,提高會計服務水平。
現(xiàn)代性、多形式
隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,學習的模式也不斷更新。
參考資料來源:
百度百科--會計繼續(xù)教育
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