西南大學專業(yè)大類如何分流 西南大學植物生產(chǎn)類專業(yè)怎么分流

西南大學工商管理學院大一后，專業(yè)可以分為會計學、財務管理、市場營銷、物流管理、電子商務等幾類段胡。其中會計學專業(yè)以金融會計、審計、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學等為主，財務管理專業(yè)則以財務決策、金融學、財務會計、公司金融、內(nèi)部管理等為主，市明睜場營銷專業(yè)以市場調(diào)查、品牌握槐攔管理、*管理、營銷傳播、消費者行為等為主，物流管理專業(yè)以物流系統(tǒng)設計、物流運營、物流信息、供應鏈管理等為主，電子商務專業(yè)則以電子商務系統(tǒng)構建、網(wǎng)上營銷、網(wǎng)絡營銷、客戶關系管理等為主。

植物生產(chǎn)類專業(yè)招生入學念仿褲之后，會在第二年進行分流到后面大銀的五個專業(yè)，具體是三個學院的專業(yè)，包括園藝園林學院、農(nóng)學與生物科技學院以及植物保護學院共三個學院。專業(yè)老師在線權威答疑仔簡 zy.offercoming.com

陜西師范大學是國家211工程重點建設大學，教鬧沒育部直屬六所師范大學之一。以往招生是按照第一批次正常招生。今年國務院為了實現(xiàn)“讓所有孩子都能上得起學、上好學”的目標，特別在教育部直屬六所師范大學（北京師大、華東師大、東北師大、華中師大、陜西師大、西南大學）實行師范生免費教育。這個政策出臺后，社會反響強烈，但是在具體細節(jié)方面社會上存在一定誤解，加上一些不負責任的紙面?zhèn)髅胶途W(wǎng)站的渲染，使得部分考生和家長心存疑慮。我們學校之所以派出大批教師前往各地進行招生宣傳，就是為了讓有志于教育事業(yè)的廣大考生和家長消除疑慮，踴躍報考陜西師范大學。

今年的新政策已經(jīng)國務院批準正式實施，概括起來是十六個字：提前招生，免費教育，保證就業(yè)，在職讀研。下面簡略加以解釋。

1，提前招生：陜師大今年將實行零批次錄取，即提前錄取，假如由于種種原因考生未被錄取，則不影響該考生第一、第二批次錄取至其他學校。

2，免費教育：今年陜師大計劃招收2600名免費師范生，這些學生入學后，學費和住宿費全免，并每月享受不低于300元的生活補助費。按照近年來陜師大收費標準，這個措施將使得每個免費師范生家庭節(jié)省4—5萬元，并額外獲得每月300元或者更多的生活補助。（教育部關于陜師大每個免費生補助金額的批復還沒有正式下達，但是決不會低于300元）。免費師范生在校期間還可以*個人表現(xiàn)爭取各項其它獎學金。

3，保證就業(yè)：目前大學畢業(yè)生找工作難是一個突出的社會矛盾。今年招取的免費師范生將保證在畢業(yè)時獲得工作（教育及教育行政管理職位，定崗定編），考生一旦被陜師大錄取，將和陜師大及陜西省教育廳三方簽訂協(xié)議，四年畢業(yè)后將100%獲得工作職位，定崗定編。畢業(yè)時將在規(guī)定范圍內(nèi)實行用人單位和學生的雙向選擇。

4，在職讀研：學業(yè)優(yōu)秀的免費師范生在畢業(yè)前經(jīng)學?？己?，可以在職攻讀教育碩士。

目前社會上有關免費師范生教育的誤解有如液襪納下幾條：

1，“學生將哪來哪去，跳不出老家所在地區(qū)”——我的答復是：教育部正式文件規(guī)定的是學生畢業(yè)后將在“原籍所在省份”從事教育工作，只是回省，并非是從哪個縣來回哪個縣去。陜北的考生，完全可以畢業(yè)后去關中或者陜南。

2，“學生畢業(yè)了要去農(nóng)村服務若干年”——我的答復是：學生畢業(yè)后，按照教育部規(guī)定，必須去鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育部門工作2年或2年以上，這里的關鍵在于如何界定“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”含義，按好兄照教育部正式文件，所謂“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育部門”涵蓋了縣及縣以下教育部門，比方說，某延安市學生畢業(yè)后來到洛川的延安一中任教，就算是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育部門工作了。2年以后，該學生可以向其他學校進行流動。當然，對于有志于從事農(nóng)村基礎教育的畢業(yè)生，陜師大歷來是采取鼓勵政策的。

3，“免費師范生不能考研”——我的答復是：按照教育部規(guī)定，免費師范生畢業(yè)時確實不能參加全國統(tǒng)招研究生考試，但是可以報名上教育碩士，基本不脫產(chǎn)。教育碩士的入學采取的是學?？己硕强荚嚨姆绞健?

我這里要提醒廣大考生和家長，考上陜師大之后要和學校及省教育廳簽署協(xié)議，學校保證你的受教育權利和免費待遇，教育廳保證你的就業(yè)，但是你必須保證畢業(yè)后按照規(guī)定從事基礎教育或者教育行政管理十年，否則將收回學費、住宿費、補助，并交納違約金。

學碩縮招甚至停招并不意味著研究生要全部分流，而是差散在研究生培養(yǎng)領域進行一定的調(diào)整。這樣的調(diào)整是基于對研究生培養(yǎng)模式和人才需求的認識和調(diào)查，希望能夠更好地滿足社會對各類人才的需求，提高研究生教育的質(zhì)量和效果。以下是幾個可能的分流方向：

首先，學碩縮招或停招意味著研究生教育將更加注重實踐能力和專業(yè)技能培養(yǎng)。在專業(yè)碩士領域，由于具備一定的實踐經(jīng)驗和技能培養(yǎng)，研究生更容易符合工業(yè)界對應聘者的需求。因此，該類研究生可能會得到更多的發(fā)展機會和推廣，而學碩派好生就業(yè)前景可能會受到一定影響。

其次，學碩縮招可能會導致對學術研究和科學創(chuàng)新的資源減少。學碩生在科研方面接受更嚴格的訓練，對學術界的貢獻較大。因此，學碩生縮減或停招可能會導致學術研究和科學創(chuàng)新的人力和資源減少，進而影響到學術界的發(fā)展和創(chuàng)新。

最后，學碩縮減或停招也可能會引起學術界對研究生教育評價的重新調(diào)整。學碩和專碩各有其適用范圍和優(yōu)勢，二者的優(yōu)劣需要根據(jù)實際情況進行評價和調(diào)整。評價和調(diào)整可以通過細化課程設置、優(yōu)化師資隊伍和加強學碩與專碩之間的銜接機制等方式實現(xiàn)，以提高研究生教育的質(zhì)量和學生能力培養(yǎng)效果。

學碩縮招甚至停招并不意味著研究生要全部分流，而是在研究生培養(yǎng)領域進行一定的調(diào)整。通過優(yōu)化專碩研究生的培養(yǎng)，加強實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，可以更好地滿足社會對各類人才的需求。同時，在評價和調(diào)整研究生教育時，要綜合考慮學碩和專碩的優(yōu)勢和適用范圍，保持學術傳承和學風的衰退，適應行業(yè)發(fā)展和人才需求的變化。這樣的調(diào)整有助于為研究生提供更好的平臺和機會，同時提高研究生教育的質(zhì)量和效果。虛羨氏