外語專業(yè)大學老師待遇如何 世界各地教師的待遇情況如何

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上海外國語大學教授工資

吉林外國語大學泰語教師待遇

世界各地教師的待遇

瑞典

瑞典教師的工資收入在同的地區(qū)有不同的標準。斯德哥爾摩地區(qū)屬偏高的，一個剛從學校畢業(yè)的新手，頭一年每月能拿1.5萬瑞典克朗，第二年以后可增加到1.7萬克朗，以后逐年加薪，一般月工資在1.7萬至2.5萬克朗之間，其中男教師比女教師工資高，教熱門課(如電腦、科技、心理課)的比教基礎課的收入高，在郊區(qū)任教比在市區(qū)任教收入高。校長們的收入比較可觀，月工資平均在3.5萬克朗左右。每個老師每周工作時間為45小時，其中35小時必須在學校，不管有沒有課。其余10小時可以在家改作業(yè)等。

法國

法國作為世界聞名的文化大國，對教育自然是很重視的.教師們的薪金等待遇及社會地位都是不錯的。單就薪金而言，小學教師月薪一般都能在1萬法郎左右(遠高于*規(guī)定的'6000多法郎的最低工資標準，100瑞士法郎=616.64元人民幣);中學教師月薪在1.5萬法郎上下;大學教師月薪大約2萬至3萬法郎。自然，小學、中學、大學有公立私立之分，名校普校之別，上下可以相差許多，這個數(shù)額也只是個大概。

日本

教師工資制度是教育財政制度中最重要的部分。在教育財政預算中，教師工資所占的比例最大，目前大約占到80%。在日本，教師為公務員，義務教育學校教職員的工資必須高于普通公務員的工資標準。

韓國

在韓國，教師受到了全社會的普遍尊重。韓國教師的工資最高可到四百萬韓幣以上，根據(jù)韓元兌換人民幣匯率(匯率現(xiàn)在大概130—150韓元換1人民幣)，新教師每月收入一萬人民幣，以后每年漲一次工資，由漢城教育廳直接打到個人的工資卡上。

那么，這些教師的收入在漢城是個什么水平呢?在漢城的一個四口之家，每月生活費只要八十萬到一百萬韓元就夠了，一人做了教師之后，一家人一輩子衣食無憂。而且，教師可以有兩個孩子免費上高中，教師的孩子上大學可以申請無息貸款。也就是說，在韓國做教師，自己子女的教育費用也基本解決了。韓國的教師工作雖然緊張，但是取得職位以后，基本上沒有競爭，終生都有工作可做，一輩子的生活都有保證。而且，處處受人尊重，實在是一個令人羨慕的職業(yè)。

日本

日本的教師待遇在全國任何學校都是一樣的。城市與農(nóng)村，最南與最北都沒有差別。而且所有的教師都是*公務員待遇。中小學教師不評職稱。一經(jīng)當上教師，就是終身制。享受公務員待遇，而且是公務員身份。教師之間工資的差別，只存在于工作年限之間，既不存在不同地區(qū)，也不存在不同學校，更不存在所謂的先進與落后教師之間。

日本中小學教師沒有級別，只有資格新老之別。日本的教師與學生都不評任何先進與等級。大家從學生到教師都是一視同仁。世界待遇最差的教師，不是一個人，而是一個群體。這個群體中的一人或數(shù)人是你認識的，可能對你一生產(chǎn)生過巨大影響。這個群體就是中國的教師。乍一看也許你不信，如果你不信，請看下面。

中國教師面臨的困境

一、經(jīng)濟待遇。

二、社會地位。

三、自身需求。

四、社會的壓力。

五、學校的管理。

六、過重的負擔。

我國中小學教師存在如下問題：

1、《教師法》頒布之前，我國的教師身份是國家干部，《教師法》頒布之后，教師身份由國家干部變?yōu)閷I(yè)人員，教師與學校構成勞動關系，但教師工資比照公務員，又不適用《勞動法》，造成教師法律身份不明確，導致合法權益得不到保障。

2、《國家教育督導報告2008》顯示，全國有508個縣每縣平均5所小學擁有不足1名外語教師，農(nóng)村中小學教師嚴重短缺。農(nóng)村貧困地區(qū)靠市場化自由競爭和聘任制，沒有能力解決教師資源問題，且會加大城鄉(xiāng)不均衡發(fā)展。

3、我省2008年公務員工資普調(diào)每月最少加800多元，而教師只加300元，可見教師工資不低于公務員工資很難達到。

建議：

1、中小學教師納入國家公務員，明確了法律身份，可執(zhí)行《公務員法》。

2、教師是公務員可定期3—5年流動城鄉(xiāng)交換，如法國、日本、韓國等?？梢越鉀Q城鄉(xiāng)師資不均問題。

3、教師是公務員，工資有保障，無后顧之憂，可安心教書育人。

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