英語專業(yè)大學(xué)生如何生存 我是個(gè)學(xué)英語專業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)我應(yīng)該怎么做？

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【外語專業(yè)大學(xué)生如何走出就業(yè)困境】如何走出人生困境

摘 要： 學(xué)生生涯的終點(diǎn)為事業(yè)生涯的起點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)向來是熱門話題。本文針對(duì)我國(guó)外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)的“熱中有降”的現(xiàn)象，分析時(shí)下外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)與面臨的挑戰(zhàn)，并建議高校、學(xué)生兩方面共同努力走出就業(yè)困境。
關(guān)鍵詞： 外語專業(yè)大學(xué)生 就業(yè)特點(diǎn) 就業(yè)困境
自我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，近幾年，外語專業(yè)招生過熱，市場(chǎng)人才日漸飽和，外語專業(yè)學(xué)生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”，在人才市場(chǎng)中也直面著“就業(yè)難”的困境。但在各個(gè)專業(yè)就業(yè)情況都不理想的大環(huán)境下，相較而言，外語專業(yè)也有其優(yōu)勢(shì)，還是“有路可走”的。
一、當(dāng)前外語專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)
教育部關(guān)于高校學(xué)生的數(shù)據(jù)顯示，2010年、2011年我國(guó)英語專業(yè)錄取人數(shù)連續(xù)排名第一，2010年高達(dá)10.4萬人，高出第二位會(huì)計(jì)專業(yè)一半以上，2011年招生近11萬人，占全國(guó)計(jì)劃招生人數(shù)1.6%以上。據(jù)麥可思研究院（MyCOSInstitute）的《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，大學(xué)生主要本科專業(yè)就業(yè)率的前50名中，外語類專業(yè)，僅法語專業(yè)畢業(yè)半年后的就業(yè)率居37位，就業(yè)率達(dá)93.2%。而在2011年度本科專業(yè)失業(yè)量排行榜中，外語類專業(yè)中占比最大的英語專業(yè)排名榜首。另外，女大學(xué)生在就業(yè)中處于較弱勢(shì)地位，在女性比例較大的主要本科專業(yè)10大排行中，法語、英語、朝鮮語、德語、日語分居3、6、7、9、10名，外語專業(yè)占一半。
從中看出，外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀有四大特點(diǎn)：一是專業(yè)學(xué)生總數(shù)多；二是整體就業(yè)率不高；三是失業(yè)人數(shù)多；四是女性比例大。就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，其總體發(fā)展趨勢(shì)是：普通外語人才趨于飽和，復(fù)合型人才越來越走俏。
二、外語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
除了無法回避擴(kuò)招與市場(chǎng)需求的矛盾之外，外語專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)中還受到多方面的挑戰(zhàn)與沖擊。
1.外語教育普及使專業(yè)學(xué)生面臨更多強(qiáng)勁對(duì)手。隨著英語教育的逐漸普及，國(guó)民自覺學(xué)習(xí)外語的意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境不斷改善，能夠自如應(yīng)用的人與日俱增。許多非外語專業(yè)學(xué)生也具有較高的外語水平，為了就業(yè)或出國(guó)，許多學(xué)生通過了CET-6、托福，甚至專業(yè)級(jí)別的外語考試。同時(shí)，許多企業(yè)家或管理者掌握了外語技能，不再需要專門翻譯從旁協(xié)助，這樣對(duì)純粹的外語人才需求會(huì)逐漸減少。
2.改革開放的不斷深入對(duì)外語專業(yè)要求越來越高。隨著改革開放的持續(xù)深入，我國(guó)與世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流中，領(lǐng)域不斷拓寬，專業(yè)劃分越來越精細(xì)，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，單純的外語知識(shí)難以滿足需求，外語專業(yè)學(xué)生需有寬廣的知識(shí)面，也就是要在打好外語語言基本功和牢固掌握外語專業(yè)知識(shí)的前提下，豐富人文學(xué)科知識(shí)和科技知識(shí)，掌握與畢業(yè)后從事工作有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
3.傳統(tǒng)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生語言應(yīng)用能力差。在我國(guó)應(yīng)試教育的推動(dòng)下，尤其是受中、高考“指揮棒”的驅(qū)使，學(xué)校、學(xué)生一貫輕視英語“說”的技能的培養(yǎng)與練習(xí)，出現(xiàn)了龐大的考試能得高分而正常交流中難于或羞于啟齒的“啞巴英語族”，對(duì)成功就業(yè)構(gòu)成了致命的威脅。
另外，高校專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)脫軌，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法陳舊，畢業(yè)生期望值過高等因素也給就業(yè)帶來了一定的壓力。
三、走出就業(yè)困境之路
隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)外語類人才的需求是與年俱增的，應(yīng)該說當(dāng)前既存在就業(yè)難問題，又普遍存在外語人才招工難的現(xiàn)象，高素質(zhì)、高層次、復(fù)合型的外語人才炙手可熱，筆者認(rèn)為，前景是樂觀的，關(guān)鍵要堅(jiān)定信心，認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)方向。外語專業(yè)大學(xué)生走出就業(yè)困境，關(guān)鍵靠高校、學(xué)生兩方面的共同努力。
1.加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)。高校要適應(yīng)市場(chǎng)需求，靈活設(shè)置專業(yè)方向，在外語專業(yè)的設(shè)置與調(diào)整上爭(zhēng)取主動(dòng)性，依據(jù)自身特點(diǎn)與市場(chǎng)需求，在類別、層次、任務(wù)及目標(biāo)上設(shè)立獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案與學(xué)術(shù)發(fā)展計(jì)劃，并大力鼓勵(lì)外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二專業(yè)。如構(gòu)建“語言+專業(yè)”的新型培養(yǎng)模式，使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)對(duì)口崗位的工作要求。
2.強(qiáng)化校企合作，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)。學(xué)校從外企、跨國(guó)公司獲取人才需求訂單，直接為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型緊缺人才，校企雙方共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃，組織實(shí)施教學(xué)與實(shí)踐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.大力拓寬就業(yè)渠道。外語專業(yè)具有外向性，除了傳統(tǒng)就業(yè)方式外，為外語專業(yè)畢業(yè)生開拓國(guó)際就業(yè)市場(chǎng)也是提高就業(yè)率的有效途徑。
4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，進(jìn)一步完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生教育的全過程，為外語專業(yè)畢業(yè)生和用人單位提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
面對(duì)就業(yè)困境，英語專業(yè)大學(xué)生首先應(yīng)樹立兩個(gè)新觀念。一是現(xiàn)代社會(huì)中的外語僅是一種工具。外語不是社會(huì)上的一個(gè)行業(yè)，因而外語專業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)入任何行業(yè)，但是進(jìn)入任何行業(yè)是有前提條件的，單純熟悉語言不夠，要將英語跟所處行業(yè)融會(huì)貫通；二是“我”找工作而非“外語”專業(yè)找工作。一些外語專業(yè)畢業(yè)生抱怨沒有趕上好時(shí)代，不能根據(jù)自身的弱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，“充電”學(xué)習(xí)，“外語”專業(yè)找工作難并不代表“我”找工作難。
5.刻苦學(xué)習(xí)，提高綜合能力。外語專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該從以單純學(xué)好語言技能為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)語言技能加專業(yè)知識(shí)為主要目標(biāo)，成為實(shí)用型、復(fù)合型的專業(yè)人才。在專業(yè)基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自身的興趣，選擇偏社會(huì)性和職業(yè)性專業(yè)作為第二專業(yè)進(jìn)行輔修或適當(dāng)參加相關(guān)技能的培訓(xùn)和資格考試，做好未來的職業(yè)規(guī)劃。對(duì)語言有偏愛的同學(xué)也可多掌握幾門外語，拓寬專業(yè)領(lǐng)域。
6.認(rèn)清形勢(shì)，迎合社會(huì)需求?！氨鄙蠌V”等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)以其豐厚的薪酬待遇和良好的事業(yè)發(fā)展前景形成了英語人才集聚效應(yīng)，而中西部地區(qū)、農(nóng)村基層則少人問津，導(dǎo)致一邊外語人才過剩，造成人才浪費(fèi)，一邊人才不足，外語人才緊缺。在高等教育大眾化階段，英語專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)觀念要適應(yīng)時(shí)代要求，正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整心態(tài)，打破“精英”光環(huán)的束縛，勇于到英語人才匱乏的農(nóng)村、基層去，參加服務(wù)型崗位工作，走與社會(huì)發(fā)展、高等教育大眾化發(fā)展相結(jié)合的道路，為社會(huì)作出更大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
［1］沈景泰.外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析及應(yīng)對(duì)措施［C］.理工高教研究.武漢：武漢理工大學(xué)高教所，2003，（3）.
［2］梁姣.高職高專旅游外語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀探析［J］.世紀(jì)橋，2012，（5）.

我是個(gè)學(xué)英語專業(yè)的大學(xué)生，在大學(xué)我應(yīng)該怎么做？

首先要了解自己的興趣愛好，再根據(jù)自己的職業(yè)技能，找一個(gè)相關(guān)的工作方向。
利用假期去正規(guī)的企業(yè)打一份工，了解社會(huì)需要什么樣的人才。了解在真正的社會(huì)關(guān)系中的人與人之間的相處。
了解了上面這些，就知道該怎么打磨自己了。
認(rèn)真談一次戀愛。
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要學(xué)好本專業(yè)，證都拿到，多參加活動(dòng)，然后去中外合資公司投簡(jiǎn)歷 來自職Q用戶：方先生

英語專業(yè)大學(xué)生的出路有哪些？

當(dāng)英語教師，好一個(gè)大學(xué)英語教師我想應(yīng)該會(huì)很不錯(cuò)，但是估計(jì)條件要很高啊。
當(dāng)翻譯，有很多公司需要和外國(guó)交互數(shù)據(jù)什么的，都需要翻譯。
當(dāng)播音員，當(dāng)然口語要很棒。
還有出國(guó)等等了，現(xiàn)在干什么工作不一定就只要本專業(yè)技能，所以也不一定畢業(yè)就非得做英語專業(yè)的工作，所以不要想那么多，英語好肯定是好處大大的啊。
個(gè)人感覺，希望能對(duì)你有幫助啊。

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