家長必讀：不同性格的孩子需要不同的教育方法

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? ? 家長之間經常會討論教育孩子方法，而且容易在團體之間形成“模型”。孰不知，不同性格的孩子應該采取不同的教育策略。例如，自我型的孩子，要避免過多干涉和保護他，也不要壓抑他的想像力，可加強培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導他理性地表達情感。 ? 　　一、平和型 ? 　　行為特征：文靜內向，做事處之泰然；平時較難表達感受，有時不懂控制情緒就會大發(fā)脾氣；不喜歡有沖突；遇壓力時有回避傾向，如拖延做功課；不喜歡也不擅長作決定。 ? 　　教子招數(shù)：適當贊賞對這類型的孩子最為奏效，再輔助他訂立一些目標，他就會變得有沖勁。另外，要鼓勵他多作決定，避免過分依賴，亦要教他如何表達情緒。 ? 　　二、自我型 ? 　　行為特征：不喜歡與朋友做相同的事情；討厭服從長輩的指示；幻想力強；做事多從“感性”出發(fā)；容易因小事興奮或傷心。 ? 　　教子招數(shù)：要避免過多干涉和保護孩子，也不要壓抑他的想像力，可加強培養(yǎng)他的創(chuàng)造力，以及教導他理性地表達情感。 ? 　　三、領袖型 ? 　　行為特征：行事大膽有自信；渴望獨立自主；不愛被家長“擺布”，經?！绊斪臁?；維護朋友，是別人眼中的“義氣子女”。 ? 　　教子招數(shù)：對孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀請他共同商議協(xié)定，以及給他一定的自*，讓他感到受尊重。同時可為他安排一些靜態(tài)活動，學習冷靜。 ? 　　四、思想型 ? 　　行為特征：沉默寡言，不喜歡與人交談和群體行動；感情起伏較少，多面無表情；愛觀察及問老師問題；喜歡汲取新知識。 ? 　　教子招數(shù)：孩子的社交能力較弱，家長要鼓勵他主動與人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可壓抑他的好奇心，或說“你知道也沒用啦！”等話。 ? 　　五、完美型 ? 　　行為特征：做事認真、有很多“應該”和“不應該”的標準；抗拒做沒有完美結果的事情；注重達到老師的期望；傾向壓制負面情緒，如傷心和憤怒。 ? 　　教子招數(shù)：媽媽要先尊重孩子的看法，同時引導他做多方面和多角度的觀察，避免做事欠缺彈性。此外，亦可鼓勵他培養(yǎng)個人興趣和幽默感，并留意他的生活目標，避免給他太大壓力。 ? 　　六、助人型 ? 　　行為特征：強烈關心周遭的人；總是嘗試讓老師覺得自己是“好幫手”；與人交往，喜歡采取別人喜歡的態(tài)度，如主動借出玩具；對老師的評語敏感在意，看到父母對別人好時會妒忌。 ? 　　教子招數(shù)：孩子容易被誤會為“多事”，媽媽要理解他只是出于關心，因為他的自信心建基于別人的好評之上。注重教導孩子關心別人時也要善待自己，如表達某種程度的憤怒和拒絕。 ? 　　七、成就型 ? 　　行為特征：追求個人表現(xiàn)；為得到贊賞和認同而表現(xiàn)努力；對長輩的指示必定承諾；不用“開心”或“寂寞”等來形容自己；對別人的感情偏向于冷漠對待。 ? 　　教子招數(shù)：媽媽要讓孩子學習如何提升社交技巧，例如體諒他人，亦要教導他們察覺自己的情感，不要太過計較得失。此外，可培養(yǎng)他享受繪畫或音樂等以平衡生活。 ? 　　八、忠誠型 ? 　　行為特征：給人過分緊張的感覺；容易退縮和疑慮；害怕嘗試新事物；努力避免被批評或指責；社交上較少突出自己；服從權威人物，如老師等。 ? 　　教子招數(shù)：對孩子認真的態(tài)度表示欣賞之余，也要教導他凡事放松一點?？砂才藕⒆舆m當?shù)貐⑴c具有挑戰(zhàn)性的活動，增強其自信心。切忌作出批評，因為他會記得一清二楚，而令自己過分緊張失落。 ? 　　九、歡樂型 ? 　　行為特征：性格開朗樂觀；盡可能不讓自己辛苦、有壓力；較難專心溫習功課；做事容易半途而廢；被父母責罵雖立即有悔意，卻很快忘記；喜歡跟大班朋友在一起；不斷渴望得到新奇*的玩意。 ? 　　教子招數(shù)：可引用創(chuàng)意學習法，讓孩子寓學習于一些有趣的活動上，亦要加強他的責任感，如功課即使困難也要完成。他有時會得意忘形，要教導他習慣理解別人的感受。

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