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想去新加坡留學(xué)讀交互設(shè)計專業(yè)，有哪些院校推薦？

新加坡留學(xué)交互設(shè)計專業(yè)推薦新加坡萊佛士高等教育學(xué)院設(shè)計管理碩士和新加坡拉薩爾藝術(shù)學(xué)院亞洲藝術(shù)史(室內(nèi)設(shè)計)碩士。新加坡萊佛士高等教育學(xué)院設(shè)計管理碩士可以加深學(xué)生對設(shè)計方案理論基礎(chǔ)的理解，激發(fā)學(xué)生深入探索各學(xué)科之間的本質(zhì)聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的研究技能，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究的能力。

新加坡交互設(shè)計研究生院推薦

新加坡萊佛士高等教育學(xué)院設(shè)計管理碩士

新加坡萊佛士高等教育學(xué)院設(shè)計管理碩士，附屬專業(yè):學(xué)院專業(yè)——藝術(shù)設(shè)計；課程級別:碩士；證書:由澳大利亞悉尼萊佛士設(shè)計與商業(yè)學(xué)院頒發(fā)；學(xué)制:12個月；開始時間:1月和7月；報名費:535新幣；總學(xué)費:21000新幣；費用明細:實際支付時必須加上GST7%的*消費稅。

課程介紹:本專業(yè)能加深學(xué)生對設(shè)計方案理論基礎(chǔ)的理解，激發(fā)學(xué)生深入探究各學(xué)科之間的本質(zhì)聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的研究技能，培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究的能力。

新加坡拉薩爾藝術(shù)學(xué)院亞洲藝術(shù)史碩士(室內(nèi)設(shè)計)

新加坡拉薩爾藝術(shù)學(xué)院亞洲藝術(shù)史碩士(室內(nèi)設(shè)計)附屬專業(yè):藝術(shù)設(shè)計-室內(nèi)設(shè)計，課程級別:碩士，頒發(fā)證書:由新加坡拉薩爾藝術(shù)學(xué)院頒發(fā)，學(xué)制:18個月，開課時間:8月，注冊費:120新元(約576元人民幣)，學(xué)費總額:27000新元(約129元人民幣)亞洲藝術(shù)史碩士是任何高等藝術(shù)學(xué)院或大學(xué)的第一門碩士課程，以亞洲現(xiàn)當代藝術(shù)為主學(xué)院在亞洲藝術(shù)方面開設(shè)的學(xué)位課程主要集中在古典時期。

新加坡設(shè)計碩士就業(yè)前景

新加坡設(shè)計碩士畢業(yè)的學(xué)生可以從事設(shè)計相關(guān)的工作。現(xiàn)在市場上對設(shè)計師的需求和需求量都比較大，學(xué)生就業(yè)選擇面也比較廣。他們可以在電視臺、報社、廣告公司、企事業(yè)單位等的廣告部和展示設(shè)計中大顯身手。另外，新加坡的設(shè)計專業(yè)碩士主要培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)意和概念的關(guān)注，對學(xué)生以后的工作很有幫助。

浙江大學(xué)計算機的交互設(shè)計考研要怎么準備？736專業(yè)基礎(chǔ)的參考書有哪些？順便求復(fù)習(xí)資料的資源

浙江大學(xué)設(shè)計學(xué)（工業(yè)設(shè)計&交互設(shè)計）考研736三大模塊重點解析?考試范圍，共三部分，3選2，每題75分，共計150分。

第一部分：設(shè)計史論與趨勢——考察設(shè)計史、設(shè)計趨勢和前沿的基本概念、典型案例、分析方法等。參考資料:

1. 《世界現(xiàn)代設(shè)計史》(王受之，中國?年出版社)等世界設(shè)計史類論著。2. 《論創(chuàng)新設(shè)計》(*，中國科學(xué)技術(shù)出版社)等創(chuàng)新設(shè)計類論著。

第二部分：設(shè)計方法與理論基礎(chǔ) 考察設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計方法等的基本概念、關(guān)鍵方法、支撐技術(shù)等。

參考資料:1??·《設(shè)計心理學(xué)》(Donald Arthur Norman等)等設(shè)計心理學(xué)論著。 2??·《設(shè)計方法與策略》、《通用設(shè)計方法》等設(shè)計方法類論著。

第三部分：設(shè)計構(gòu)成基礎(chǔ) 考察基本設(shè)計構(gòu)成能力，考生以手繪、圖文并茂方式表現(xiàn)。不指定參考書目。

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#整體內(nèi)容并不難，考查內(nèi)容基礎(chǔ)。特別是同學(xué)擔(dān)心比較多的技術(shù)和數(shù)學(xué)板塊。

#考試的方式與考綱有些出入，但考試的內(nèi)容均來自考綱。

比如并未出現(xiàn)大綱中提到的選擇和判斷，多以簡答題的形式完成對大家基礎(chǔ)知識的考查；亦比如736設(shè)計史論與趨勢板塊，對于設(shè)計趨勢的考查比較薄弱等等。但是無論考查內(nèi)容的輕重，大家還是要從考綱入手，每本書都認真去讀，每個案例都認真去思考，不要覺得沒有考到而不去重視，很多觀點和思考已經(jīng)融入到了你文本的字里行間。

#構(gòu)成板塊，老師出其不意，考查內(nèi)容偏視覺設(shè)計的基礎(chǔ)部分，圖形能力、美的能力考察是依然是浙大設(shè)計學(xué)重要的考察標準。

讓原計劃選此板塊內(nèi)容同學(xué)措手不及，雖然浙大設(shè)計類學(xué)科非常歡迎非設(shè)計專業(yè)的考生跨考浙大，但是對圖形設(shè)計能力的考察是浙大出題組一條重要考察標準，不會因為你是工科類的跨考生而放寬對圖形能力的考察標準。所以明年同學(xué)要圖形基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，加強對于形式美的轉(zhuǎn)化能力，注重圖形創(chuàng)意設(shè)計中思維的構(gòu)成,以及創(chuàng)意思維過程。

#預(yù)計明年難度會有所增加,但還是以考綱為主。對每章節(jié)重點知識進行強化理解記憶。

今年是改考綱后的第一年，整體上沒有為難大家，來年的考綱預(yù)計不會有太大的變動，預(yù)計來年的考試內(nèi)容可能會在今年的基礎(chǔ)上增加些難度，但只要認真按考綱復(fù)習(xí)，認真理解書本的概念，按時完成課堂布置的作業(yè)內(nèi)容即可。

想去英國讀交互設(shè)計研究生，請問哪些學(xué)校不錯，謝謝??？

1.皇家藝術(shù)學(xué)院(RCA)
SD(Service Design)、GID(Global Innovation Design)以及IED(Information
Experience Design)這三個專業(yè)都與交互設(shè)計相關(guān)，但設(shè)計的角度有所不同，Service
Design就不用過多的介紹了，這個專業(yè)要求同學(xué)們將設(shè)計的視角從用戶拉倒所有的利益相關(guān)者，從宏觀的角度去分析、解決問題。
Global Innovation Design這個專業(yè)是繼IDE之后RCA和帝國理工學(xué)院的又一合作項目，討論社會、環(huán)境、經(jīng)濟等全球性的話題;
既然是全球性的研究方向，這一項目自然也是得到了全球各大高校的鼎力幫助，比如美國的Pratt
Institute、新加坡的南洋理工大學(xué)、日本的應(yīng)慶義塾大學(xué)以及中國的清華美院，課程涉獵范圍也包括商業(yè)、數(shù)字交互媒體、產(chǎn)品設(shè)計、商業(yè)戰(zhàn)略、視覺傳達等等，非常符合交互設(shè)計的專業(yè)特性，但是選擇這一專業(yè)的同學(xué)需要將發(fā)現(xiàn)問題的角度放眼于全球性的話題，強調(diào)創(chuàng)新性。
Information Experience
Design(是IED，不是IDE)這個專業(yè)研究的方向是信息的傳遞，它不是傳統(tǒng)的用戶體驗設(shè)計和交互設(shè)計，而是通過體驗去傳遞信息，為信息的傳遞提供一個媒介，這個專業(yè)的絕大部分申請的同學(xué)來自視覺傳達，這一部分同學(xué)可以通過將信息進行可視化從而有效傳遞，但是，如我開頭所言，互動的形式是多樣的，接收信息的方式也并非僅僅通過視覺，交互的同學(xué)們可以嘗試探索新的感官體驗，從而對這個傳遞的媒介進行設(shè)計。
2.倫敦藝術(shù)學(xué)院(UAL)
除了LCC的交互設(shè)計之外，同學(xué)們還可以考慮user experience、Sound Arts以及CCI的Creative
Computing。
LCC傳統(tǒng)的交互設(shè)計所研究的主題方向多以批判性為主，通過交互的形式去進行探索，項目內(nèi)容多以批判現(xiàn)代科技的互動裝置為主，那么User
experience專業(yè)相對而言就更加具體。
課程重點研究用戶的行為行為習(xí)慣和心理，通過對用戶的深度挖掘和分析去進行設(shè)計，這一專業(yè)的課程在同學(xué)們對于未來就業(yè)的方面就顯得更加具有實用性。
Creative
Computing這個專業(yè)一直被評價為“硬核”它具備一定的前瞻性，重點在于對計算機科技領(lǐng)域，順應(yīng)時代以及科技的發(fā)展，隨著5G時代的來臨，可以說是一門“有錢賺，有飯吃”的熱門專業(yè)，對互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、計算機技術(shù)感、編程等興趣的同學(xué)來說可以說非常合適。
Sound Arts，如字面意義，是對于聲音的研究，人與object互動的形式是不局限于視覺以及觸覺的，聽覺也是不容忽視的一部分。
3.倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院(Gold*iths)
又稱金匠，除了大部分交互設(shè)計學(xué)生擠破頭申請的expanded practice之外，還可以考慮computation art以及user
experience engineering，如果說expanded
practice正注重實驗過程的話，那么這兩個專業(yè)則更注重于項目的產(chǎn)出，只不過這兩個專業(yè)隸屬于計算機學(xué)院。
相對與computation art來說user experience engineering的課程更介于computation
art和expanded practice之間，說實話在就業(yè)方面會更有優(yōu)勢一點。
這個專業(yè)是通過創(chuàng)新的形式，去探索人們是如何體驗他們周圍的環(huán)境，特別是當人們運用到當前科技技術(shù)的時候，課程涉及到一些核心的軟件技能，偏向人機交互方向，整個課程體系中涵蓋基本的調(diào)研以及設(shè)計的方法論，還會包含商業(yè)用戶研究領(lǐng)域、以及服務(wù)設(shè)計領(lǐng)域設(shè)計師的講座，除了系統(tǒng)的方法論還可以學(xué)到編程技術(shù)，可以說是有批判、有創(chuàng)新、有實驗、有商業(yè)。
4.愛丁堡大學(xué)
Design for
Change其實是脫胎于產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，相對于傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計，這個專業(yè)主要是從科技、人口問題、經(jīng)濟、環(huán)境等方面去解決一些全球性的問題，類似于RCA的Global
Innovation Design，其涉及學(xué)科領(lǐng)域包含社會學(xué)，工程學(xué)，商業(yè)，人類學(xué)，地理等，強調(diào)跨專業(yè)跨領(lǐng)域之間的交流，所以就課程設(shè)置而言其實非常交互。

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