從大陸和香港的一年級(jí)語(yǔ)文課本看教育差距

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了從大陸和香港的一年級(jí)語(yǔ)文課本看教育差距相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

? ? 教育這件事，總是家長(zhǎng)們的心頭大事。想盡辦法給自己的孩子尋找最好的學(xué)校、最好的老師……讓我們與國(guó)外的孩子，以及跟臺(tái)灣、香港等地區(qū)的孩子比一比，他山之石，可以攻玉。 ? ? ? 周末閑著無(wú)聊，拿出女兒從學(xué)校拿回一年級(jí)課本，還找出了之前兒子在大陸上一年級(jí)時(shí)的課本，對(duì)比之后發(fā)現(xiàn)一現(xiàn)象，大陸的課本在教你學(xué)知識(shí)，香港的課本在教學(xué)生做人和生存技能，如此小差異，結(jié)果卻是千差萬(wàn)別。 ? ? ? 才知道香港的老師為什么都那么和藹、謙遜，把孩子當(dāng)做自己產(chǎn)出的田地。結(jié)果可想而知。

大陸：是以認(rèn)識(shí)動(dòng)物開(kāi)始的

? 香港：以感恩開(kāi)始 ? ? ?雖然大陸也有人打著愛(ài)國(guó)旗號(hào)，總是言過(guò)其實(shí)，這樣教出來(lái)的孩子，只是造就了一個(gè)又一個(gè)存儲(chǔ)知識(shí)的罐子，而做人的本身的素質(zhì)教育，卻做的很少很少。人是需要運(yùn)用知識(shí)而達(dá)到如何更好的生活和生存，而不是是有知識(shí)的書(shū)呆子。 ? ? ? 內(nèi)地更多的孩子為考上大學(xué)而大學(xué)，不知道該選什么專業(yè)?不知學(xué)完之后又當(dāng)如何找到生存之所?這教育之果，只能是苦果。 ? ? ? 而香港課本從感恩開(kāi)始，讓孩子從小就心存感恩之心，不會(huì)心懷仇恨，懂得如何去愛(ài)戴別人，和別人分享快樂(lè)和幸福，這樣的品德要比千百個(gè)數(shù)學(xué)公式重要的多吧。 ?

大陸：以學(xué)拼音開(kāi)始

香港：以熟悉環(huán)境開(kāi)始

大陸：以兒歌開(kāi)始

? ? ? 當(dāng)今有太多為了自身獲利的官者所做的面子工程，捐款送課桌椅子，只為自身獲得更高的知名度而從中獲利，可想而知，的這樣的大背景下，教育的忽視就在所難免了 ? ? ? 香港教育更注重技能的培養(yǎng)。所謂的技能的培養(yǎng)，其實(shí)就是生存力的培養(yǎng)。只有有了生存力，學(xué)以能致用，才是孩子的出路所在。而德這個(gè)東西，可能老師那里得到的會(huì)少之又少，更多是家長(zhǎng)的耳濡目染，黑即黑之，白即白之，全耐聽(tīng)天由命了;再或者，就要看孩子的悟性和抵抗力，如何做到自我的明辨是非，污泥中做到不染。 ? ? ? 那么從另一個(gè)方面，大陸教育中學(xué)校學(xué)生間的被迫攀比，讓老師對(duì)孩子就有了差異化的對(duì)待。清早經(jīng)過(guò)濱河小學(xué)，因?yàn)槭墙處煿?jié)，花店老板適時(shí)地把花店臨時(shí)性挪到了學(xué)校門口，這無(wú)疑提醒著家長(zhǎng)要表示一下，然后是三三兩兩拿著鮮花和花籃的學(xué)生及家長(zhǎng)門，我認(rèn)定他們的有心。而在我送孩子去香港學(xué)校上學(xué)時(shí)，卻沒(méi)有見(jiàn)到?jīng)]有一個(gè)學(xué)生拿花，都是整齊劃一，秩序井然。同樣的教師節(jié)，不同的場(chǎng)景，又讓我想多了。

大陸：以謎語(yǔ)開(kāi)始

香港：以認(rèn)識(shí)老師開(kāi)始

? ? ?學(xué)生以學(xué)為主，哪來(lái)那么多勢(shì)利的東西。其實(shí)，昨夜我也為此糾結(jié)半天，孩子們要給老師賀卡，但是有班主任，有數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，體育老師，如何不能夠厚此薄彼？最簡(jiǎn)單的方式是都不送，好好學(xué)習(xí)，把對(duì)老師的愛(ài)放在心里，讓時(shí)間去說(shuō)話，離開(kāi)該校，有所建樹(shù)再做感謝不遲那時(shí)的表示，我覺(jué)得是真感謝，而非應(yīng)景之作。無(wú)論如何，我也是老師教導(dǎo)出來(lái)的非人材，沒(méi)有錯(cuò)的老師，只有錯(cuò)的體制和錯(cuò)的信念。 ? ? ? 來(lái)到香港后深深地感受到了，教育本質(zhì)體制的差距是多么的可怕，"香港式"教育是更加適合孩子健康的成長(zhǎng)，它不會(huì)自謀私利、不會(huì)有色眼鏡看待成績(jī)不同的孩子、不會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥、更不會(huì)只傳授書(shū)本而不去實(shí)踐。 ? ? ? 如此小差異，結(jié)果卻是千差萬(wàn)別！

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