小學(xué)一年級和初中一年級語文改革 學(xué)生和家長們該如何應(yīng)對

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)一年級和初中一年級語文改革 學(xué)生和家長們該如何應(yīng)對相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

小學(xué)一年級和初中一年級語文改革小學(xué)一年級和初中一年級語文人教版改革小學(xué)一年級和初中一年級語文教材內(nèi)容進行了哪些改革

　　近期小學(xué)一年級和初一年級人教版語文教材進行改革，究竟新教材有哪些變化？從這次語文教材改革可以看出語文教育改革的大趨勢如何？面對語文教材改革，有哪些要注意的地方？如何更好地幫助孩子適應(yīng)新年級、新階段、新教材的學(xué)習(xí)？ 通過這篇文章，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教老師將為各位家長一一解讀。

　　小一新教材：重興趣、重閱讀
　　小學(xué)一年級新教材最重要的變化，包括先學(xué)“天地人”，再學(xué)“a/o/e”（調(diào)整課序，先識字再學(xué)拼音），降低識字量（由舊版的400個減少到新版的300個），提倡閱讀教育（設(shè)置“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目），強調(diào)口語交際（口語表達(dá)更強調(diào)“交往”、“參與”），替換過半課文（增加《秋天到了》《江南》《明天要遠(yuǎn)足》《小蝸?！返瘸錆M童趣激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的課文）。
　　從以上變化可以看出，本次語文教材改革，其主要目的是降低課程難度，提高趣味性，減少孩子們學(xué)習(xí)時的挫敗感，增加學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)從小熱愛閱讀、善于傾聽的習(xí)慣，為以后的語文學(xué)習(xí)打下扎實的知識、心理基礎(chǔ)。
　　對于新一年級的學(xué)生家長來說，面對新教材改革，應(yīng)該看到，語文學(xué)習(xí)不再是單純地“學(xué)母語”，更是全面地“用母語”。在降低初學(xué)語文難度，強調(diào)興趣、閱讀、交流的大背景下，更應(yīng)該注重提供大量適合孩子的書籍，從小激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
　　初一新教材：回歸經(jīng)典、延伸閱讀
　　此次初一新教材修訂率達(dá)50%，新教材的每個單元都設(shè)有古詩文等傳統(tǒng)文化篇目。此外，新教材正式將“課外閱讀”納入教材體系，加強了“課外閱讀延伸”和“名著選讀”，強調(diào)多讀書、讀好書。古詩文的比例由以往的30%增加到50%以上，加大了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。除了篇幅增加，體裁也更加多樣，縱觀初中新教材，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
　　從初一新教材的變化來看，此次改革的背后，承載的是回歸經(jīng)典閱讀，重視厚積薄發(fā)，強調(diào)向中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，關(guān)注個人終生發(fā)展的理念。這也反映了語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)——點滴積累，方能水到渠成。
　　“君子務(wù)本，本立而道生。”面對新教材改革，在初中語文學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)為，不應(yīng)該過分強調(diào)應(yīng)試，而應(yīng)該更關(guān)注素養(yǎng)，更重視積淀；事實上，語文應(yīng)試能力的提高，本就是語文素養(yǎng)點滴積累后水到渠成的結(jié)果，而對學(xué)有余力的學(xué)生，更不應(yīng)該僅僅著眼于課內(nèi)的“一畝三分地”，而應(yīng)該拓展視野、博覽群書、勇于探究，在博學(xué)的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
　　語文教育發(fā)展趨勢：大語文
　　小至個人，大至國家，都需要做到預(yù)測未來，把握大勢，順勢而為，方能屹立不倒?？v觀華夏四千年，在興盛的漢、唐，都是在建國60年后，煥發(fā)出最耀眼的光彩。而當(dāng)今，正是新中國建國60余年，華夏正待復(fù)興——推動中國走向世界強國之巔，是現(xiàn)在的少年將要背負(fù)的特殊使命。而教育，則是這一光榮未來最重要的保證。
　　從本次小一、初一的教材改革來看，我們認(rèn)為中國語文教育的大趨勢已經(jīng)顯而易見。這種趨勢，我們將之概括為“大語文”理念的濫觴、發(fā)展與普及。
　　何為“大語文”理念？
　　首先，它以提高語文素養(yǎng)、開闊文化視野，鑄就自信人格為目的。
　　其次，它將語文分為三個階梯：語言和文字、語言和文學(xué)、語言和文化，將語文學(xué)科的魅力多角度呈現(xiàn)，讓語文成為真正的“大語文”。
　　最后，它強調(diào)回歸經(jīng)典閱讀、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生對文化的求知欲。
　　廣州，作為四大一線城市之一，在近年語文教育改革中，從未停止過探索的步伐。而我們也欣喜地看到，廣州的探索，也正朝著“大語文”方向靠近的。無論是公辦教育還是教育培訓(xùn)機構(gòu)，都在積極探索一條“大語文”之路。
　　而在這方面先行一步的，是華南地區(qū)首屈一指的教育培訓(xùn)機構(gòu)——卓越教育。早在2014年，卓越教育便在廣州先行開設(shè)了“卓越大語文”小學(xué)課程，并在今年延伸至初中。它秉承“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”的課程設(shè)計理念，全心致力于培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”。
　　小學(xué)階段，卓越大語文以中外文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)為綱，強調(diào)“知人論世”，重點講解重要作家的生平、時代背景、主要代表作品，廣泛涉獵經(jīng)典名著，助力學(xué)生成為根基扎實、素養(yǎng)深厚、博學(xué)自信的學(xué)習(xí)者和探索者。
　　初中階段，卓越大語文以影響中國及世界發(fā)展的文學(xué)流派、經(jīng)典作品、文化現(xiàn)象為核心，強調(diào)“披文入情”，重點分析經(jīng)典作品在思想、藝術(shù)方面的成就，并引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略人類文化在不同時空的發(fā)展演變，助力學(xué)生在博學(xué)的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
　　這樣一個不貪圖捷徑、不過分強調(diào)應(yīng)試，轉(zhuǎn)而追求點滴積累和素養(yǎng)育成的課程，在短短的兩年時間內(nèi)取得了豐碩的成果，受到廣州萬千學(xué)子追捧，好評如潮。
　　一位跟隨卓越大語文兩年的“粉絲”家長滿懷感激地寫道：“卓越大語文，填補了廣州語文教育領(lǐng)域的一片空白，或許在短時間內(nèi)它對孩子的語文成績不會有立竿見影的效果，但卻對孩子有深遠(yuǎn)影響，終將使孩子一生受用。”
　　“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”。我們相信，把古今中外最經(jīng)典、最精粹的思想和內(nèi)容融入孩子的生命，讓孩子能夠真正接受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本民族的語言，將是孩子未來能夠從容適應(yīng)現(xiàn)代社會、提升幸福感的重要助力。
　　結(jié)語：汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外
　　“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！边@是陸游留給后世的至理名言。一個詩人，所寫作品的好壞高下，是其閱讀、其經(jīng)歷、其見解、其識悟所決定的。其實，語文的學(xué)習(xí)也是如此，“語文的外延就是生活的外延”——在學(xué)習(xí)、生活中積淀，而且是長時間的積淀，是學(xué)好語文的不二法門。
　　本次語文教材改革，正是順應(yīng)“大語文”的趨勢，努力讓教材往課外閱讀延伸，往語文生活延伸，讓學(xué)生洞見語文之大——大在古今中外無所不包，大在透過經(jīng)典培育文學(xué)素養(yǎng)，大在透視偉大靈魂，勾勒孩子們的一生。以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼男W(xué)一年級和初中一年級語文改革 學(xué)生和家長們該如何應(yīng)對，希望能幫助到廣大考生！