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家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè),三個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)心得體會(huì)

更新:2020年02月24日 14:36 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考,考生總是有很多困惑,什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名?高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響?什么時(shí)候填報(bào)志愿?怎么填報(bào)志愿?等等,為了幫助考生解惑,大學(xué)路整理了家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè),三個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)心得體會(huì)相關(guān)信息,供考生參考,一起來(lái)看一下吧家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè),三個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)心得體會(huì)

家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè)

家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子作業(yè),三個(gè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)心得體會(huì)。開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,很多小學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)微信給我說(shuō)孩子做作業(yè)不專(zhuān)心,正確率不高,問(wèn)我怎么辦?

   有一個(gè)小學(xué)4年級(jí)的家長(zhǎng)是這樣做的:“孩子做作業(yè)不專(zhuān)心,我就坐在他旁邊一直陪著他??吹剿麤](méi)做對(duì),我就立即指正讓他修改。反正我每天下班后就一門(mén)心思耗在了孩子的作業(yè)上。但是一兩周下來(lái),孩子仍然做作業(yè)不專(zhuān)心,甚至出錯(cuò)的地方越來(lái)越多了?,F(xiàn)在我真的是不知道應(yīng)該拿孩子怎么辦?”
  我們常常說(shuō):“孩子的好成績(jī)是靠自己學(xué)出來(lái)的,不是靠老師和家長(zhǎng)教出來(lái)的?!钡呛⒆拥膶W(xué)習(xí)能力并不是與生俱來(lái)的,而是通過(guò)老師的教育,家長(zhǎng)的輔導(dǎo)而培養(yǎng)出來(lái)的。
  因此,家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子做作業(yè)也是很重要的。這里,課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教班老師從3個(gè)方面指導(dǎo)一下家長(zhǎng)應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè):
  一、如何讓孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)
  有幾個(gè)精英班的家長(zhǎng)向我抱怨他們孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、愛(ài)拖拉,只幾道題目也要做好半天。其實(shí)我們可以試試下面2個(gè)方法:
  1、適時(shí)安撫
  例如:孩子15分鐘過(guò)去一道題也沒(méi)有做。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)必須及時(shí)制止孩子這種消極的狀態(tài)。
  家長(zhǎng)可以走到孩子身邊,用手邊撫摸他的頭,邊說(shuō):“是不是遇到了難題,做不下去了,要不要媽媽幫你一下?”。重新把孩子的注意力給拉回到作業(yè)上。
  通常情況下,孩子會(huì)說(shuō)沒(méi)有難題會(huì)做,這時(shí)大人要保持平和對(duì)孩子說(shuō):“你很聰明,馬上會(huì)做完的,媽媽等著你好嗎?”
  這種方法,實(shí)際上首先是停止了孩子拖拉做作業(yè)的行為,然后使孩子明白:大人在關(guān)注他,希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。
  不要看見(jiàn)孩子做作業(yè)拖拉就去責(zé)備,如“幾道題,也要做半天,真沒(méi)出息?!蹦阍绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子,越會(huì)加重他的壞習(xí)慣。
  2、直接要求
  孩子小學(xué)三、四年級(jí)以后,越來(lái)越頑皮,使用第一個(gè)方法讓孩子做作業(yè)沒(méi)有任何效果。這時(shí)候家長(zhǎng)必須拿出應(yīng)該有的威嚴(yán),直接要求孩子去做作業(yè)。
  具體來(lái)說(shuō),需要了解一下孩子的作業(yè)量,然后直接提出完成的時(shí)間。如今天的語(yǔ)文作業(yè)不算多,用20分鐘完全可以做完,數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn),用35分鐘做完。如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)完成,到了時(shí)間,可以直接收起孩子的作業(yè),裝在書(shū)包里,不讓他繼續(xù)做了。作業(yè)沒(méi)做完的話就自己承擔(dān)后果。
  當(dāng)然,如果孩子覺(jué)得時(shí)間不夠,可以提出來(lái),和家長(zhǎng)商量好完成時(shí)間。在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí),家長(zhǎng)情緒要平靜,不能發(fā)火。要讓孩子明白:大人說(shuō)話是算數(shù)的,不是鬧著玩的。
  二、如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)
  有一部分家長(zhǎng)覺(jué)得自己學(xué)歷不高,沒(méi)辦法指導(dǎo)孩子做題,其實(shí)未必這樣,指導(dǎo)孩子可以從下面2點(diǎn)指導(dǎo)孩子:
  1、讓孩子反復(fù)讀題
  許多題目并不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍,就感到不會(huì)做,很難,這是一種消極的心理暗示。這時(shí)候大人千萬(wàn)不要立即告訴他如何做。你這樣做會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不想思考,依賴他人解決的壞習(xí)慣。
  正確的方法是:家長(zhǎng)可以說(shuō):“你很聰明,媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會(huì)做得出來(lái)的?!焙⒆佑龅讲粫?huì)做的題,大人堅(jiān)持讓他再讀一遍。這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,從而獲得自信。
  2、例題進(jìn)行輔導(dǎo)
  對(duì)于孩子認(rèn)真想了很久都想不出來(lái)的難題,家長(zhǎng)可以讓孩子回憶有沒(méi)有類(lèi)似的例題。再和孩子一起分析一下類(lèi)似的例題,說(shuō)不定孩子就能舉一反三呢。
  或者家長(zhǎng)可以多*幾本例題講解的輔導(dǎo)書(shū),讓孩子翻看一下,也許就會(huì)得到解題思路。
  三、如何檢查孩子的作業(yè)
  —、二年級(jí)時(shí),家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查字跡是否寫(xiě)端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,首先不要指出具體錯(cuò)誤之處,而是說(shuō)出大體范圍,如“做得不錯(cuò),但這個(gè)題有些不對(duì)的地方,你再看看?!被蛘咴谟袉?wèn)題的地方畫(huà)上—個(gè)小圓圈,讓孩子自已找出不正確的地方,自行改正。若孩子找出來(lái)了,要對(duì)孩子進(jìn)行稱(chēng)贊。
  三年級(jí)以后,重點(diǎn)檢查孩子做題的思路,算式的列法是否正確,而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查,由孩子自已確認(rèn)。檢查語(yǔ)文作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字,只在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn),由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
  最后提醒一點(diǎn),家長(zhǎng)不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。你在他身邊盯著他的精神一直會(huì)處于高度緊張的狀態(tài),本來(lái)有些會(huì)做的可能也不會(huì)了。

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