蘭州大學歷史系在哪里上課 蘭州大學歷史學厲害嗎

當然很厲害。

蘭州大學（Lanzhou University）簡稱“蘭大”，是中華人民共和國教育部直屬全國重點大學，中央直管副部級建制，由國家國防科技工業(yè)局與教育部共建，國家首批”雙一流“世界一流大學建設A類高校。

在第四輪學科評估中，蘭州大學最高評級為A+級（草學）；A級（生態(tài)學）；B+級（民族學、馬克思主義理論、數(shù)學、物理學、純棚好化學、地理學、生物學、公共管理）；B級（中國史、力學、計算機科學與技術、工商管理）；B-級（應用經(jīng)濟學、法學、中國語言文學、新聞傳播學、大氣科學、基礎醫(yī)學），另外有8個C+級學科；3個C級學科；5個和乎C-級學科。

國家級拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地4個（化學、物理、生物、數(shù)學）

基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地國家級6個（地理學、物理學、化學、生物學、生命科學與技術、歷史學）

基礎科學研究與教學做鉛人才培養(yǎng)基地省部級8個（大氣科學、信息科學與技術、核科學與技術、理論與應用力學、數(shù)學、經(jīng)濟學、管理學、草業(yè)科學）

一、培養(yǎng)目標
博物館學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠熟練運用專業(yè)技能，既懂博物館學專業(yè)知識，又有一定管理能力的外向型、應用型 、復合型人才，能夠從事博物館行政管理、陳列設計、公眾宣傳及考古發(fā)掘和文物保護工作，并且能夠進行博物館學、考古學和文化遺產(chǎn)等方面的初步研究。
二、基本培養(yǎng)要求
博物館學專業(yè)的學習要求理解和掌握馬克思主義基本理論，具有深厚廣博的歷史學基礎。同時本專業(yè)的學習要求基礎理論和實際應用相結(jié)合，除基本理論的掌握外，還應具有博物館陳列設計、博物藏品管理、文物鑒賞與研究等實際操作能力。
三、學制與學位
（一） 學制：四年。學校實行彈性學制，允許學生分階段完成學業(yè)。但具有學籍的時間最長不超過八年，累計修業(yè)時間不超過六年。
（二） 學位：依照國家及學校有關學位授予規(guī)定，符合條件的學生授予歷史學學士學位。
四、主要學科
主要學科：歷史學
五、主干課程、特色課程和精品課程
（一）主干課程：中國通史、世界通史、古代漢語、歷史文選、考古學通論、宗教學概論、史學概論。
（二）特色課程：民族學前沿研究概述、敦煌學前沿研究概述。
（三）精品課程：歷史文選
六、課程結(jié)構與學時學分分配
本專業(yè)學生須修滿154學分。其中必修課96學分（含公共基礎課38學分，專業(yè)基礎課58學分），選修課43學分(專業(yè)指選課31學分，任選課12學分），課外活動和實踐教學環(huán)節(jié)15學分。 一、培養(yǎng)目標
歷史學基地班是國家為培養(yǎng)優(yōu)秀史學后備人才、振興人文基礎學科而特設的，因此其培養(yǎng)目標十分明確，就是要培養(yǎng)造就一批能適應21世紀中國史學發(fā)展需要，具有深厚的專業(yè)基礎和較高的理論素養(yǎng)，初步掌握科研方法，視野開闊，熱愛專業(yè)，畢業(yè)后經(jīng)進一步深造，能勝任教學和科研工作的歷史學專門人才。
二、基本培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習歷史學基本理論和系統(tǒng)知識，也學習其他相關學科的知識，同時接受科學思維和科學研究的基本訓練。
學生畢業(yè)時應具有以下幾方面的知識和能力：
1、具有較高的理論素養(yǎng)、系統(tǒng)的歷史學知識、一定的科研能力和專業(yè)技能。
2、掌握與歷史學相關聯(lián)的學科知識，知識廣博，基礎扎實。
3、了解本學科的前沿研究動態(tài)。
4、具有較高的外語水平，具備一定的聽、說、讀、寫能力。
5、具有良好的綜合素質(zhì)和思想作風，德、智、體全面發(fā)展，具有較強的社會適應能力和實際工作能力，能運用所學知識認識和處理一些具體問題。
三、學制與學位
（一） 學制：四年。學校實行彈性學制，允許學生分階段完成學業(yè)。但具有學籍的時間最長不超過八年，累計修業(yè)時間不超過六年。
（二） 學位：依照國家及學校有關學位授予規(guī)定，符合條件的學生授予歷史學學士學位。
四、主要學科
主要學科：歷史學
五、主干課程、特色課程和精品課程
（一）主干課程：中國通史、世界通史、古代漢語、歷史文選、考古學通論、宗教學概論、史學概論。
（二）特色課程：民族學前沿研究概述，敦煌學前沿研究概述。
（三）精品課程：歷史文選。
六、課程結(jié)構與學時學分分配
本專業(yè)學生須修滿154學分。其中必修課96學分（含公共基礎課38學分，專業(yè)基礎課58學分），選修課43學分(專業(yè)指選課17學分，任意選修課26學分），課外活動和實踐教學環(huán)節(jié)15學分。

一、發(fā)展沿革

1946年，蘭州大學歷史系正式成立。著名史學家顧頡剛、遲衡史念海等人當時曾在系內(nèi)執(zhí)教。解放后，歷史系蓬勃發(fā)展，先后有趙儷生、張孟倫、李天祜等一批著名學者在我系工作，經(jīng)過老一代的艱辛努力，奠定了歷史系在全國學術界的地位，同時，也開創(chuàng)了“吃苦耐勞，嚴謹求實”的系風。十一屆三中全會以后，歷史系各項事業(yè)得到了全面恢復和進一步發(fā)展，師資力量不斷補充壯大，一大批中青年學術骨干開始嶄露頭腳；1981年，專門史、世界近現(xiàn)代史、史學史、世界地區(qū)史、國別史碩士點正式批準招生，標志著歷史系培養(yǎng)高層次人才的開始。世界史本科專業(yè)的招生，成人教育的開展，使辦學規(guī)模不斷擴大，教學、科研工作有了長足的進步。八十年代中期以來，歷史系的發(fā)展又登上了一個新的臺階。歷史文獻學（1984年）、民族學（1986年）、中國近現(xiàn)代史（1986年）等碩士點陸續(xù)獲準招生，1990年民族學博士點申報成功，表明我系在學科建設與人才培養(yǎng)方面有了重大的發(fā)展。1995年，申報游管理本科專業(yè)成功，為長線專業(yè)挖掘潛力，加強社會應用學科的理論研究開辟了一條新路子。特別是1995年1月，申報首批國家基礎學科人才培養(yǎng)和科學研究基地獲得成功，1998年申報歷史文獻學專業(yè)博士點成功，1999年申報教育部歷史文獻學文科研究基地成功，2000年申報教育部西北少數(shù)民族重點研究基地成功，標志著歷史系的學科建設有了重大發(fā)展，各項事業(yè)進入了一個全新的階段。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

目前，作為國家人才培養(yǎng)基地和教育部民族學、歷史文獻學科研基地布點單位，歷史系是我校集教學、科研為一體的歷史學科綜合群體。除歷史系外，蘭州大學歷史研究所、敦煌研究所、西北少數(shù)民族研究中心、中亞研究所、古籍研究所等均掛靠于歷史學系。本系師資力量較為雄厚，現(xiàn)共有教師34人，其中教授10名，副教授12名，高職比率達64.7%；有博士生導師9名（*5名），碩士生導師20名；中青年教師中碩士達72%，博士達12%；教師在全國性學術團體任常務理事以上職務者8人，有1人為教育部歷史學教學指導委員會委員。目前，基地教師隊伍的整體建設在學校文科各系中居于領先地位。

本系現(xiàn)設有歷史學、世界史、民族學三個本科專業(yè)，有民族學、歷史文獻學兩個博士點，民族學、中國古代史（1996年）、史學史、歷史文獻學、中國近現(xiàn)代史、世界史、中國少數(shù)民族史（1998年）等7個碩士點；有教研室、研究室12個?，F(xiàn)有在校本科生354人，研究生115人（博士33人，碩士82人），還有研修生90余人，大專學生90人。1977年以來歷史系共培養(yǎng)本科生近2000名，培養(yǎng)研究生300多名。

本系基礎設施齊全，學習條件優(yōu)越。設有大型資料室（藏書25655種，73475冊，中外報刊585種，現(xiàn)刊279種），并較早建立起了先進的圖書微機檢索系統(tǒng)；專門設有基地班閱覽室，內(nèi)置新購圖書3500余冊。計算機室擁有微機50臺，所有局域網(wǎng)中的微機均可進入互聯(lián)網(wǎng)進行資料查詢；電子閱覽室有“紫光”鏡像服務器一臺，可供多人同時共享網(wǎng)絡資源。共擁有電化教學設備共70余臺（件），其中微機60臺，教學設備新增量在50%以上。還設有文物陳列室（有各類文物3000余件）；并創(chuàng)辦有《西北史地》、《敦煌學輯刊》等國內(nèi)外發(fā)行的學術刊物。學生會另主辦有《史學縱橫》、《九色鹿》等頗具特色的系刊。

長期以來，歷史系堅持“三個面向”的教育指導方針，深入進行教學改革。在抓好主干課質(zhì)量的同謹逗時，注重培養(yǎng)學生“三語”（古漢語、外語、計算機語言）能力的提高，采用參考書目、主干課題庫、電化教學等手段全面加強教學工作，引入激勵機制注意激發(fā)師生教與學兩方面的積極性；并組織、資助教師編寫出版了《世界通史》、《外國史學史》、《中國歷史文選》、《當代中國與世界》等一批高質(zhì)量教材。經(jīng)過努力，我系“強化基礎，因材施教，重視科研。

講求素質(zhì)“的人才培養(yǎng)模式已基本形成，教書育人，成績斐然。1995年以來，我系有多名教師榮獲省、市、校級教學優(yōu)秀成果獎；1人榮獲甘肅省優(yōu)秀教師稱號，2人被授予全?！睅煹聵吮?，4人碼晌做榮獲寶鋼教育獎，1996年，我系集體榮獲甘肅省教育系統(tǒng)最高獎—”園丁獎“，2000年，1人榮獲”霍英東教育基金會“青年教師獎并入選教育部”跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃“。近年來，我系學生四、六級外語過關率、考研率均名列全校前茅（基地班考研率達35%以上），有30多位同學榮獲”趙儷生獎學金“（由系友王瑞琴捐資10萬元設立）、”真善美獎學金“（由臺胞曾*博士捐資6萬元設立）。1995年我系學生獲蘭大五項基本技能比賽第一名；1997年在全省迎香港回歸演講賽中榮獲第二名；1998年榮獲中國教育記協(xié)”97香港：百年圓夢“征文比賽一等獎，1999——2000年，在全國基地”史學新秀獎“論文評比中獲一、二、三等獎，另榮獲了第六屆”挑戰(zhàn)杯“全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎，2000年基地學生又榮獲第二屆”史學新秀獎“二等獎和寶鋼優(yōu)秀學生獎。此外，基地學生在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表文章400余篇。

在科學研究方面，歷史系教師以解決社會主義建設中的重大理論問題、促進學科全面發(fā)展為主要方向，堅持“作西部文章，創(chuàng)國內(nèi)一流”的思路，團結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，在民族學、敦煌學、西北地方史、俄國中亞等方面已形成自己的研究特色和優(yōu)勢。1978年以來，我系教師出版各類著作130余部，發(fā)表論文3000余篇，獲得國家級基金20余項，部委、省市及其它項目30余項。榮獲國家級、部委級各類成果獎50余項，其中《西北災荒史》榮獲1994年中宣部“五個一工程”獎，《中國西北少數(shù)民族史》榮獲教育部“全國高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎”，《闊端與薩班涼州會談》榮獲1998年度第11屆中國圖書獎，1999年第七屆中宣部“五個一工程”獎，1999年第四屆國家圖書獎。充分顯示了我們蘭州大學歷史系的科研水平和整體實力。