上哪里學(xué)農(nóng)業(yè) 學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)去哪學(xué)呢?

《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門(mén)我國(guó)自己創(chuàng)建的、具有顯著中國(guó)特色的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，自它創(chuàng)建以來(lái)，解決了許多經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。在國(guó)家任務(wù)的推動(dòng)下，為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，這門(mén)學(xué)科得到了不斷發(fā)展。

聯(lián)系生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，研究農(nóng)業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程中生產(chǎn)力技術(shù)因素的合理運(yùn)用及其經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的研究一般以農(nóng)業(yè)技術(shù)措施、技術(shù)政策為實(shí)際內(nèi)容，也可以說(shuō)農(nóng)旅團(tuán)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)拆檔橘就是研究農(nóng)業(yè)技術(shù)措施、技術(shù)政策的經(jīng)濟(jì)效果的科學(xué)。

存在于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力中的技術(shù)因素是多方面的。有體現(xiàn)在勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象上的物質(zhì)技術(shù)因素，也有表現(xiàn)為勞動(dòng)者本身的技能和技巧的精神因素。為了形成生產(chǎn)力并增加經(jīng)濟(jì)效益，這些因素存在著合理組合、利用、布局和適時(shí)更新的問(wèn)題。組合、布局合理,利用得當(dāng),更新及時(shí)，就能形成巨大的生產(chǎn)力和取得較好的經(jīng)濟(jì)效益;反之，就會(huì)相互抵消，甚至可能出現(xiàn)負(fù)效果，得不償失。蠢槐

有 江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 等。個(gè)人比較推薦蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于清光緒三十三年（1907年），初名為蘇州府官立農(nóng)業(yè)學(xué)堂。學(xué)院現(xiàn)有西園路校本部、東山校區(qū)和 相城 校區(qū)等三個(gè)校區(qū)，占地面積1616畝。

設(shè)有園藝科技學(xué)院、園林工程學(xué)院、食品科技學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、 智慧農(nóng)業(yè) 學(xué)院、環(huán)境工程學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、 馬克思主義學(xué)院 、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、轎毀 繼續(xù)教育學(xué)院 （蘇州農(nóng)民學(xué)院）等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，信判招生專(zhuān)業(yè)38個(gè)，面向全國(guó)17個(gè)省、自治區(qū)招生，全日制在校生近萬(wàn)人。

特色專(zhuān)業(yè)：

江蘇省示范院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)：園藝技術(shù)、園林技滑帆改術(shù)、作物生產(chǎn)技術(shù)、食品加工技術(shù)。

江蘇省創(chuàng)業(yè)教育示范專(zhuān)業(yè)：園藝技術(shù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、食品加工技術(shù)。

以上內(nèi)容參考： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)——學(xué)校簡(jiǎn)介