武漢大學大英部在哪里 逆境中成材的人

1、*戰(zhàn)爭，使中國淪為半殖民地半封建社會。

2、甲午戰(zhàn)爭，帶來空前嚴重的民族危機，加深了半殖民地化的程度。

3、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。被日本侵犯，日本進行了慘無人道的侵華戰(zhàn)爭。

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭指公元1900年5月28日（清光緒二十六年），以當時的大英帝國、美利堅合眾國、法蘭西第三共和國、德意志帝國、俄羅斯帝國、日本帝國、意大利王國、奧匈帝國為首的八個主要國家組成的對中國的武裝侵略戰(zhàn)爭。

1900年春，義和團運動成為了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的導火索，以此為借口，八國聯(lián)軍以鎮(zhèn)壓義和團之名行瓜分和掠奪中國之實。

侵華的聯(lián)合國軍總人數(shù)前后約為5萬人，裝備精良，聲勢浩蕩，1900年8月14日，北京城徹底淪陷，八國聯(lián)軍所到之處，殺人放火、奸淫搶掠！從紫禁城、*、頤和園中偷竊和搶掠的珍寶更是不計其數(shù)。

4、九一八事變，使東北3000多萬同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。1931年，日軍在東北發(fā)動“九·一八事變”起開始侵華戰(zhàn)爭，霸占中國東北三省，1937年七七事變（盧溝橋事變）則是掀開了日軍全國侵華的序幕，直到1945年8月15日，裕仁宣布日本無正凱條件投降，9月2日正式簽訂投降協(xié)議，自此日本侵華戰(zhàn)爭結束，前后共計十四年。

日本帝國主義侵略者在中國侵占大片國土，實施“以華治華”的毒計，扶植漢奸傀儡*國政權，殘酷奴役、殺害中國人民，瘋狂掠奪中國的資源和財產，嚴重的侵犯、破壞了中國的*，嚴重的分裂了中國，使中國國家的統(tǒng)一程度在抗日戰(zhàn)爭時期受到了嚴重的削弱。

5、南京大屠殺，使30多萬平民和戰(zhàn)俘被殺害，南京城被毀三分之一，財產損失不計其數(shù)。
因此，勿忘國恥的警鐘必須長鳴。

擴展資料：

七七”事變后，祖國大片河山淪陷于日寇鐵蹄之下，各界愛國志士運用燈謎這一獨特形式宣傳抗日，喚起民眾覺醒。

如“沈陽慘案發(fā)生”(猜《詩經》一句)，謎底：我日構禍，其頓讀為“我，日構禍”，意為在我國發(fā)生的這一流血事件是日本侵略者蓄意挑起的。又如“抗戰(zhàn)勝利有飯吃”(猜成語一)，謎底：飽食終日，按謎格之法應倒讀為“日終食飽”。這類燈謎在當時產生很大反響，并受到人們的歡迎和贊賞。

痛斥漢奸*國求榮的謎作也不勝枚舉。如大漢奸汪精衛(wèi)有一次攜老婆到岳轎早王廟進香，廟僧送他一束鮮花。汪精衛(wèi)見花上的綢帶寫著“忍戒乍多”4個字。他想，忍者為先，戒之在躁，兵不厭詐，貴在多謀，便以為是在贊揚他，很是高興。

僧人又帶他們來到岳王墓，墓前也放著一束同樣的鮮花，花束的綢帶上寫“言貝人父”4字。汪精衛(wèi)一下明白了，趕忙丟下鮮花，拉著老婆狼狽離去。原來，這是運用“增損離合”手法*的一道燈謎，兩行字合起來便是一句辱罵他的話：“認(繁體字)賊作爹”。

旅居國外的愛國華僑也善用燈謎舉帆喚這一喜聞樂見的形式來配合抗日宣傳。旅居新加坡的謎家林遮利先生曾以“漢奸*，志在終身事仇”為謎面，猜《滕王閣序》一句“望長安于日下”，意為：漢奸*國賊茍生偷安，不以國破為恥，死心塌地、卑躬屈膝地依附日本勢力。

著名愛國教育家陶行知從海外回湖北后，來到武漢大學演說。為了激發(fā)學生的抗日熱情，他開場時講了一個拆字謎，謎面是“眾人抗日”，猜一個字“春”。意為三人為眾，眾人團結抗戰(zhàn)，就能把日寇打倒在地。

參考資料來源： 人民網-舊中國淪陷于日寇鐵蹄 愛國志士用燈謎抗日

山東大學屬于濟南城市觀光的著名風景區(qū)。
山東大學是一所歷史悠久、學科齊全、學術實力雄厚、辦學特色鮮明，在國內外具有重要影響的教育部直屬全國重點綜合性大學，是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學之一。
今天的山東大學，由山東省人大常委會副主任朱正昌研究員任黨委書記；著名青年數(shù)學家、博士生導師展?jié)淌谌涡ｉL。

山東大學創(chuàng)建于1901年，是我國歷史上最悠久的著名大學之一，歷經山東大學堂、國立青島大學、國立讓檔虧山東大學、山東大學等歷史發(fā)展時期，遷徙分合、春華秋實，成為中國現(xiàn)代大學教育的重要發(fā)祥地和文化科教的重鎮(zhèn)。著名文學家聞一多、老舍、梁實秋，史學家鄭鶴聲、童書業(yè)、黃云眉，醫(yī)學專家孫鴻泉、尤家駿、張匯泉，化學家鄧從豪、朱兆良、薛群基，生物學家童第周，物理學家王淦昌，數(shù)學家潘承洞，內燃機專家丁履德，力學專家劉先志，電力工程專家薛禹勝，共和國元帥羅榮桓，國學大師季羨林，著名詩人臧克家等一大批學界泰斗、棟梁之才都曾在此執(zhí)掌教鞭或蒙沐教澤。百余年來，山東大學汲取齊魯文化營養(yǎng)，秉承學術自由、兼容并包的辦學理念，形成了博大精深、歷久彌新的文化底蘊，特別是經過20世紀30年代和50年代的輝煌與發(fā)展，不僅奠定了“文史見長”的學術特色，出現(xiàn)了一批在國內外享譽甚高的人文學者，以及像《文史哲》這樣備受關注的學術陣地，而且數(shù)理研究也取得了令世人仰慕的成績，躋身于中國著名學府的行列，成為教育部重點綜合性大學，在國際上也頗有影響，被《大英百科全書》列為中國著名大學之一。改革開放后，山東大學獲得新的發(fā)展機遇，進入了全面發(fā)展時期，學科更加齊備，規(guī)模更加擴大，成為國家首批進入“211工程”重點建設的高校。2000年7月，在黨中央、國務院的親切關懷下，國家教育部和*山東省委、省*將隸屬于不同管理體制的山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學合并組建為新的山東大學。原山東醫(yī)科大學創(chuàng)建于1911年，是直屬國家衛(wèi)生部的重點醫(yī)科大學，曾為我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)做出重大貢獻；原山東工業(yè)大學建立于1949年，是山東省規(guī)模最大的工科院校，是山東重要的高級工程技術人才培養(yǎng)基地和高新技術研發(fā)基地，也是山東省屬院校中惟一進入“211工程”建設行列的高校。三校合并組建成新山東大學，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，揭開了山東大學歷史發(fā)展的新篇章蠢信。
山東大學校本部坐落在山水秀美的泉城濟南市，有東校區(qū)新校、老校、西校區(qū)、南校區(qū)、齊魯軟件學院和南外環(huán)新區(qū)六個校園，形成了“縱貫經十東西、橫跨外環(huán)南北”的校園布局，并在最適合人類居住的海濱城市----威海設有分校。學校總占地面積5687畝，現(xiàn)有在職教職工7898人，全日制研究生10755人（其中博士生2120人），本?？粕?2736人，繼續(xù)教育、網絡教育在校生41935人。學校有30個教學院（部），3所附屬醫(yī)院，12所教學、實習醫(yī)院，并設有研究生院；本科生和研究生層次教育涵蓋了文學、史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、醫(yī)學、教育學、軍事學等十一大學科門類；擁有一級學科博士學位授權點25個，二級學科博士學位授權專業(yè)181個（含自主設置博士授權專業(yè)9個），博士后科研流動站15個，碩士授權專業(yè)253個，專業(yè)學位博士點1個、碩士點7個，本科專業(yè)106個，形成了完整的學歷人才培養(yǎng)體系。學校擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍，在3654名專任教師中，兩院院士6人，雙聘院士24人（含杰出人文學者2人），國務院學科評議組成員5人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授13人，國家杰出青年基金獲得者15人，新世紀“百千萬人才工程”國家級人選19人，教育部新世紀優(yōu)秀人才68人；教授920人，博士生導師486人，外聘博士生導師99人。我校擁有精良的教學科研平臺。我校有國家級重點學科6個，國家級重點實驗室2個，省級重點學科60個，部級重點實驗室7個，省高校重點實驗室19個；國家工程技術推廣中心1個，省級工程技術研究中心27個；教育部人文社會科學重點研究基地4個；國家基礎人才培養(yǎng)基地4個和1個國家大學生文化素質教育基地；坦神“985工程”期國家重點建設科技平臺和人文社科基地12個。學校綜合辦學條件優(yōu)良，基本設施齊全，擁有128個教學實驗室，儀器設備總值10億元，基建面積209萬平方米，圖書資料731萬冊，形成了多層次、全方位、一體化圖書文獻保障體系；建立了大型儀器設備專管、開放、共享體系，使用效益在教育部直屬高校中名列前茅；形成了先進完善的校園網絡體系和數(shù)字化校園環(huán)境；形成了開放、大氣、凝重、優(yōu)雅的校園氛圍。是“山東省文明校園”、濟南市命名的“花園式庭園”。
山東大學的發(fā)展一直得到*中央、國務院和山東省委省府的高度重視。2001年2月26日，教育部與山東省人民*共同簽署重點共建山東大學協(xié)議，使山東大學跨入全國21所國家重點建設的高水平大學行列。百年校慶前夕，黨和國家領導人*、*分別為山東大學題詞。*同志的題詞是：“團結進取，開拓創(chuàng)新，為把山東大學辦成國內外知名的高水平大學而奮斗?！?同志的題詞是：“齊魯大地，人才輩出；百年學府，再創(chuàng)新章?！?
新世紀、新山大、新機遇、新發(fā)展。山東大學以中華民族的偉大復興為使命和己任，擔承社會責任，致力學術繁榮，培育民族中堅，服務社會發(fā)展，探求科學真理，引領文明進步，全面實施全方位開放式發(fā)展戰(zhàn)略、教育創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略，學校充滿了青春和活力，一片生機盎然。合校五年來，我校穩(wěn)步而順利地實現(xiàn)了實質性融合，學科建設成效明顯，學位點建設大幅攀升，學術水平和社會影響力不斷提高，綜合實力顯著增強，各項工作實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力，步入了歷史上最好的發(fā)展時期，被教育部贊譽為“合校成功的范例”，2004年進入中央直管的副部長級大學行列。2005年8月22日，教育部和山東省人民*簽署繼續(xù)重點共建山東大學的協(xié)議。
山東大學致力于培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生和富有創(chuàng)造力的研究生。我校秉承“氣有浩然，學無止境”的校訓，“山之魂，海之韻”的山大文化，弘揚“求真務實，開放拓新”的校風，致力于培養(yǎng)民族和社會的中堅，具有高度的社會責任心和國際視野、過硬的社會競爭力和創(chuàng)造力、個性與人格得到健全發(fā)展的高素質人才。我校積極拓展素質教育，大力吸引優(yōu)質生源，發(fā)揮綜合性大學多學科交叉融合的優(yōu)勢，探索復合型人才培養(yǎng)模式，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，著力進行教育創(chuàng)新，實行了本碩連讀和本碩博連讀、公共外語、計算機實施分級教學，在全國高校首倡并大力推進“三種經歷”，即第二校園經歷、海外求學經歷、社會實踐經歷，提高了學生的競爭力，穩(wěn)步推進人才培養(yǎng)方案、教學內容、專業(yè)和課程體系改革，人才培養(yǎng)質量明顯提高，為社會輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生深受社會歡迎。
山東大學具有雄厚的學術科技實力。學?？茖W技術研究工作緊緊圍繞建設綜合性、開放性、研究型大學的辦學要求，堅持以“整體跟進、重點突破、以人為本、強化創(chuàng)新”為指導思想，突出基礎研究、高新技術研究和應用開發(fā)研究。2001-2004年，我校共承擔各級各類科研項目4509項，其中承擔國家攻關課題30項、“863”課題72項、“973”課題37項、軍工項目31項、重大重點基金課題8項，承擔國家自然科學基金課題共計320項，承擔科技開發(fā)（橫向）項目1330項；科技經費為72261.3萬元、實到科研項目經費為53447.3萬元，其中，2004年科技經費和到位科研項目經費分別為25380萬元和16580萬元，比2001年分別增長166.5%和186.7%；共鑒定科技成果475項，獲得國家科技獎勵8項，獲省部級科技獎勵334項，在教育部公布的提名國家科技獎勵項目中，連續(xù)4年獲獎總數(shù)均列全國高校前三名。我校連續(xù)十年被SCI收錄的論文數(shù)進入全國高校前十位；近年來被EI收錄論文保持在全國高校十位左右，被SCI收錄論文的引證總數(shù)也進入全國高校前十名。我校高新技術成果產業(yè)化也呈現(xiàn)良好勢頭，應用技術成果轉化率大于60%，形成了山大華特上市公司和山大魯能、山大華天等40余家高新技術科技企業(yè)，為山東乃至全國的社會經濟發(fā)展做出了貢獻。
山東大學國內外合作交流十分活躍。我校面向社會、面向海內外，構建了全方位開放式辦學格局，服務地方取得重大進展。學校推動校地合作，特別是面向山東省和環(huán)渤海經濟區(qū)經濟開展科技文化、人才培養(yǎng)、社會建設等各種服務，近四年我校與地方、企業(yè)共簽訂科技開發(fā)合同1321項，與濟南、濰坊、臨沂等地市及魯能集團、將軍集團、浪潮集團等大型企業(yè)集團建立了長期全面合作關系，在校內共建了20余個工程技術研究中心或實驗室等產學研基地，在校外建立了88個教學實踐基地，開展了各種形式的科技對接，搭建起學?？萍挤沼诘胤浇洕l(fā)展和企業(yè)科技進步、地方和企業(yè)服務于我校人才培養(yǎng)的平臺。學校積極推進校校合作，先后與武漢大學等15所高校建立全面合作關系，啟動了包括本科生和研究生互換培養(yǎng)（訪學）、師資共享、科研合作等內容的交流項目，現(xiàn)已接收國內14所高校訪學學生共1227人，派往國內9所高校訪學學生共914人。國際合作與交流不斷加強，先后與美國等40多個國家或地區(qū)的70多所大學建立了校際協(xié)議關系，與100多個學術機構建立了學術合作關系；近5年共有2000余人次出國（境）訪問、進修、參加學術會議及合作研究；接待短期交流、訪問考察人數(shù)達2500多人次；舉辦國際大學校長論壇、“2002ICM國際數(shù)學家大會”衛(wèi)星會議等國際或雙邊學術會議47次；參加歐洲核子研究中心國際合作AMS等多項國際尖端科研項目；聘請長期專家127人次，短期專家近400人次；現(xiàn)有各類留學生近2000人，分別來自57個國家和地區(qū)；在新加坡建有孔子學院；我校也是國內10所"支持周邊國家漢語教學重點學校"之一。
在新的發(fā)展階段，站在新的歷史起點，學校將全面提升學術競爭力、社會影響力和國際化水平，經過“十一五”期間和更長時間的建設，到建校120周年之際，建設成為我國特別是華東地區(qū)高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高新技術研究和成果轉化、高層次決策咨詢的重要基地，成為國內外知名的綜合性、開放性、研究型高水平大學。深厚的歷史積淀融于創(chuàng)新精神的辦學理念，使百年山大煥發(fā)出蓬勃的青春活力，成為海內外學子治學與成才的理想殿堂。

學習貴在創(chuàng)新

創(chuàng)新，是學習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導人們不斷前進，走向成功之路。

翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學實踐者不正是通過點燃創(chuàng)新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經驗教訓，產生了新的研究思路，提出能否實現(xiàn)磁生電這一偉大的構想，經過一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開創(chuàng)了電學事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎?

培根曾經說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的精神?？茖W發(fā)明需要創(chuàng)新精神，學習同樣需要創(chuàng)新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數(shù)，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創(chuàng)新，轉變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?

與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產生了疑問，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發(fā)現(xiàn)了剩余價值的秘密，為了人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。

學習貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學有所成;只有發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學們，行動起來，讓我們告悉為祖國的明天而奮斗吧!

求作文??！以創(chuàng)新為主題 高中水平 800字

溫暖是黑襪喚乎夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人沒走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜…… 一句體貼的話讓人溫暖好久；一個關心的動作讓人溫暖好久；一個理解的眼神讓人溫暖好久……也是這以系列的形態(tài)，讓我感到溫暖，讓世界充滿溫暖，我喜歡溫暖的感覺！ 這是一句讓人溫暖的話，*東西是要向辛苦的售貨員阿姨或者叔叔問好，*完東西要禮貌的向他們說謝謝要是自己要的東西在高處需要售貨員阿姨或者叔叔爬高拿的話，一定要說一些貼心的話比如：要小心啊之類的。

僅僅是這樣幾句話，就可以讓人溫暖好久，那我們又和樂而不為呢？平時多注意說一些禮貌用語，一些體貼的話，一些讓人溫暖的話，它們可以讓人有被別人關心的感覺，一種溫暖的感覺。

這是一個讓人溫暖的動作，當有人摔倒的時候伸出一雙援助的手，當有人鋼筆沒水的時候，順手把自己的鋼筆遞過去……這僅僅是幾個簡單的動作，但它卻可以讓人溫暖好久，平時多幫助一下那些需要幫助的人，做一些幫助別人的動作，一些讓人感到關愛的動作。

那是一些讓人溫暖的動作，可以增進人與人之間友好的關系。

這是一個讓人溫暖的眼神，眼睛是心靈的窗戶，我們可以通過自己的眼睛向別人表達自己內心的感受。

我們對別人的關心、關注、關愛、幫助……也正是這些眼神可以讓我們身邊的人有溫暖的感覺，讓我們的生活變得更加美鏈雀好，讓所有的人都有溫暖的感受。

我喜歡溫暖的感覺，我會盡我自己所能讓更多的人擁有溫暖的感覺，讓世界各地飄滿溫暖的氣息。

心中的那座山 心中的那座山 如果說母親是一條溫柔的河流， 那么父親就是一座巍峨的山： 穩(wěn)重、深沉、默默無聞…… ——題記 您總是讓人不知道說什么才好，直到永遠地離開了我，毫無預兆的我才發(fā)現(xiàn)：原來我還有很多話沒來跟您說，包括那句遲到的“我愛你”。

我想說，請您不要在喝酒的時候把我從被窩里拎出來，卻又在酒醒后向我道歉，因為您的酒量一點也不好。

每次您對我訓話的時候，我總是很難過，不是受不了您的酒話，而是擔心您的身體。

真的，喝酒不好，而我也知道，您不是真的想罵我，要不然您怎么會向我道歉？那時候您像個做錯了事的孩子，而我就像個聽檢討的家長。

我想說，請您不要裝著很嚴肅的樣子，背后卻又慈愛得要命，那樣我會受不了的。

總記得那次月考后，我?guī)е愀獾男那檎埬W校開家長會，您帶著令我擔心的表情回了家，您用壓低的嗓門跟我說：“我在你的課桌里留了張字條，認真看看！”我記得我在打開課桌前的那種緊張的心情，像是犯人在等待宣布罪行。

我想您一定是斥責我不用功了，但當我鼓足勇氣拿出那張字條來看的時候，只看到那幾句話：“女兒，你是爸爸的驕傲，你要相信自己，好好努力，你會成為最棒的！”我的眼淚洶涌而出，心里卻責怪您為什么要留下這么溫柔的話語。

我也想告訴您，請您不要再站在窗口目送我上車離去，不要再輕輕地給我蓋被子，不要在我埋怨您的時候，您卻無言地轉身……因為這一切都讓我無法償還對你的感激和關懷！ 我忽然想到了劉若英的那首歌——《知道不知道》，唱給您聽聽，好嗎？“你到哪里去了/想你的時候/我抬頭微笑/知道不知道……” 人生的風景 秋風乍起，絲絲涼風溜進我的袖口，沁人心脾。

我與弟弟向劇場走去，一路上聽他嘮叨著即將上演的這部戲有多好看。

道路兩旁的樹木已是枯黃蕭條，伴著秋風飄落在小道上。

劇院前是高高的院墻，墻邊有一盞路燈，等下是一把椅子，整齊地擺放在這小道上，順著平坦干凈的水泥路面一直延伸，仿佛伸前不著邊際的遠方。

抬眼望去，不遠處一位熟息的背影又出現(xiàn)在了我的眼前。

矮矮胖胖，戴著小黃帽，身穿黃大褂，一白色口罩緊緊貼在臉上，還是一手掃帚，一手撮箕，掃著小道上的垃圾，動作是那樣熟練，那樣有條不紊，慢慢移動著。

她沒有因為動作太大把灰塵掃滿天飛揚，也沒有因為太專注而擋住了行人的去路，是那樣自然，那樣與小道合拍。

偶爾飄落下來的黃葉落在她肩上，她似乎也沒-發(fā)現(xiàn)，反而襯托出她甜美的笑容，盡管笑容上刻著皺紋。

看她一路掃了過來，原本平坦的小道顯得更寬闊，更整潔。

我望著她那遠去的背影不由得笑了起來，她仿佛就是這大街的一部分，一個不可缺少的靈魂。

忽然想起小學總是喜歡歌頌清潔工，現(xiàn)在才真正明白，他們對于這個城市來說是多么重要，這樣一個平凡的小道因為有了不平凡的他們才會成為城市中一道靚麗的風景。

看著這時的小道，似乎比任何風景都要美麗，蕭索單調的秋季也變得像春一樣絲絳拂堤、落紅如雨。

陪著弟弟看完了這場戲，悲歡離合一杯酒，南北東西萬里程，演繹了兩個小時的戲，演繹了好多個人的一生。

的確如弟弟所說，還是有那么一些感動。

我們倆走出劇場，散場的人如潮水一般涌動，嘈雜。

風大了一些，也更涼了一些，順著衣領口溜進我懂得身體，我不禁打了一個寒噤。

順著原路返回，轉彎來到剛才哪個小道。

我愣住了，這樣的情景讓我感到意外，起初，我認為我走錯路了，不過那矮矮的，胖胖的，頭戴小黃帽，身穿黃大褂的身影告訴...

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題作文議論文

生命因創(chuàng)新而輕舞飛揚當今社會，缺乏創(chuàng)新者總是會被時代遺忘，善于創(chuàng)新的人總是被尊以高位。

年輕的牙膏廠經理只將牙膏口擴大一毫米，便讓*業(yè)績大大增加這樣的人誰會不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統(tǒng)思維拋到一邊，或許，就可以讓生命輕舞飛揚。

創(chuàng)新始于觀察。

在早期，筆與墨水是分開的。

人們寫字時，便把筆伸到墨水中，這種情況持續(xù)了很久，但誰也沒有在意。

后來，一個機靈鬼發(fā)現(xiàn)了這種問題，便將二者融合為一體，這樣， 自來水筆 就誕生了。

為何以前人們都沒有發(fā)現(xiàn)呢？是因為他們缺乏對生命的關注與審視，也就缺少了細心觀察的眼睛。

觀察是創(chuàng)新時必不可少的品質，而擁有這一品質的人就擁有比其他人更多的創(chuàng)新機會。

如果對身邊的事物視而不見，就是缺乏創(chuàng)新力的表現(xiàn)，他們便會與創(chuàng)新之神失之交臂，他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機會。

創(chuàng)新需要積極的心態(tài)。

眾所周知， 齊白石 是我國著名畫家。

然而面對成功，他并不滿足，而是不斷改進作品風格。

相傳 齊白石 曾五易畫風。

正是因為這種積極的心態(tài)，不屑于作畫，所以晚年的繪畫就更加行云流水，而被世人所尊重。

但如果他成功后自滿于曾經的輝煌，只在原來的風格中打轉，很難想象 齊白石 日后的成就。

如果你消極對待生活還奢求創(chuàng)新，對不起，創(chuàng)新的位置只能留給別人。

它只屬于具有 積極心態(tài) 的人。

在歲月的長河中，我們要以積極的心態(tài)面對人生，用創(chuàng)新的力量填充生命的藍圖。

創(chuàng)新也需要繼承。

有人就問了，繼承前人的經驗不就沒有自己的創(chuàng)新了嗎？不， 陳東生 就是一個很好的例子。

他雖然有著 武漢大學 的文憑和創(chuàng)業(yè)經歷，但1996年當他站在保險業(yè)的大門口時，還只是一個“學生”。

但是，他走訪了21個世界頂級保險集團，所有見聞都被他帶了回來。

率先繼承讓他站在了保險業(yè)的制高點上，而他率先創(chuàng)新的經營模式也使之聞名于中國。

當今世界的很多人違背規(guī)律，按自己的意志行事并標榜為創(chuàng)新，結果磕得頭破血流。

繼承說白了就是借鑒，就是用一種獨特的方法為自己的創(chuàng)新鋪平道路。

借鑒是量，創(chuàng)新是質，一定量的積累，最終量變必將引起質變。

繼承不過是一種手段，真正的目的是創(chuàng)新。

創(chuàng)新并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人的正確引導下創(chuàng)新才顯得更有意義。

永葆一顆向往創(chuàng)新的心，細心觀察，保持心態(tài)，善于繼承，去創(chuàng)造屬于我們自己的神話。

這樣，我們的生命才會因創(chuàng)新而輕舞飛揚。

以‘’體驗.創(chuàng)新.成長‘’為主題的作文怎么寫

俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。

第二個套用比喻的人是庸才。

第三個是蠢才。

”可見，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。

所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個世界。

魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細小的齒。

因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于發(fā)明了鋸，造福于人類。

齊白石懂得創(chuàng)新。

從小便對畫畫產生濃厚的興趣，因而自學成了一大家。

但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。

初三語文作文以創(chuàng)新為話題的作文600字

可以先從狹義的概念切入、寫作為一個學生不能拘泥與課本和老師的講解要在此基礎上發(fā)散思維、找到屬于自己的學習方式然后延伸到廣義的概念寫一個民族一個國家的發(fā)展需要人們敢于跨越前人的思想和作為、有勇于創(chuàng)新的精神重點是開頭結尾要出彩

幫忙寫一篇以 創(chuàng)新 為主題的議論文

創(chuàng)新是世界進步的動力.有了創(chuàng)新精神，那么就有了前進的希望.小鳥飛行需要翅膀，世界要進步需要創(chuàng)新，創(chuàng)新就是進步的翅膀. 從前有一種病，只要人得了這種病，便無藥可治，只能慢慢地被病魔折磨至死.有一位化學家，他不幸得了這種病，他四處求醫(yī)，也沒有將病治好.有一天，他聽說有個村子里有一口能治好這種病的井，只要喝了井中的水，便能治好這種病.化學家喝了水后不久便藥到病除了.化學家對井水產生了興趣，對井水進行了研究.他發(fā)現(xiàn)井水中含有一種化學物質—芒硝，對這種病有神奇功效. 中國有名古話，常有所疑，是創(chuàng)新的開端.勇于破疑，是他新的動力.就是說一個人如果能用疑惑的眼光觀察周圍的現(xiàn)象，就產生去破疑的動力.常年喝井水的村民沒有因為井水能治病產生疑問，而化學家則對井水產生了疑惑，最終發(fā)現(xiàn)了井水的秘密.如果說化學家僅僅因為井水治好病感到慶幸，那么可能永遠都不會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙.這充分說明了創(chuàng)新精神對于我們的重要性. 各行各業(yè)都需要發(fā)展，如果行業(yè)缺乏創(chuàng)新意識，那么它只會停滯不前，反而有可能會倒退.只有堅持創(chuàng)新精神，勇于實踐，行業(yè)才得到發(fā)展. 當今國際社會是一個飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新精神顯顯得尤為重要.只有擁有創(chuàng)新精神的國家，才能讓自己立于世界強國之林.市場是無情的，競爭是殘酷的，只有堅持創(chuàng)新，個人才能體現(xiàn)價值，企業(yè)才能獲得優(yōu)勢，國家才能繁榮富強. 勇于創(chuàng)新 烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要斷絕的池塘中.面對這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的綠洲.塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運，然而卻不見有鱷魚離開.池塘似乎完全干涸了，惟一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了.然而，那只勇敢的小鱷魚呢，它經過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲. 這是我讀的一篇短文的大致內容.讀后，我獲得了不小的啟示.試想，如若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運；而其它的鱷魚，如果它們不安于現(xiàn)狀，勇于嘗試，那么它們又怎會落得身死干塘的可悲結局！由此可見，勇于嘗試的精神多么重要！ 縱觀古今，凡有成者，他們無不具有勇于嘗試的精神.燈泡的發(fā)明者愛迪生為了找到一種合適的材料作燈絲，竟不屈不饒地進行了8000多次嘗試.試驗初期，他找了1600種耐熱材料，反復試驗了近2000次，結果發(fā)現(xiàn)只有白金較為合適，但白金比黃金還貴重些，這就是說實驗失敗了.面對這樣的失敗，一般的人肯定會選擇放棄，然而他沒有，而是繼續(xù)嘗試著從植物中發(fā)掘理想的燈絲材料，先后又嘗試了6000多種植物.通過不斷的嘗試，愛迪生最終獲得了巨大的成功，給人類帶來了“光明”.這“光明”之光，與其說是電之光，還不如說是勇于嘗試的精神之光.其實，我們只要細細想想就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，他所取得的一千多項成果中，竟沒有哪一項不是不斷嘗試的結晶.“一次嘗試，就有一次收獲”，他的這句話正道出了他的成功的秘訣.還有研制出*的諾貝爾、發(fā)現(xiàn)了雷電規(guī)律的羅蒙諾索夫、第一次架飛機飛上了天空的萊特兄弟……他們所取得的一個個驚人的成就，又有哪一個不是嘗試之花結出的碩果呢？寫到這里，我在想：在崇拜偉大人物的同時，我們是不是更應該崇拜造就偉大人物的勇于嘗試的精神呢？ 不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇于嘗試的精神嗎？在學習和生活中，我們應嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著向課本質疑，嘗試著與同學合作探討，還應嘗試著理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長；在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升；在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華.不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峰. 朋友們，勇于嘗試吧！它幾乎是一切成就的催生婆. 敢于創(chuàng)新 中國人，怕是最崇尚古代文化了，對悠久燦爛的歷史文明的取舍，的確是個值得探討的問題.清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體.翁問劉：“哪一筆是學古人的？”劉反問翁：“哪一筆是自己的？”這在文壇的記錄中留下了詼諧又富于哲理的一筆. 人們總是喜歡以古為師，在師古的基礎上，求不同，求發(fā)展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步.翁的形似神似，固然值得稱道；但劉墉師古而不拘泥于古，在古人字體的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴.因為只有這樣，書法才會發(fā)展，才有前途.事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的. 因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作. 萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物. 工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發(fā)明機器；人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機；人們不局限于僅用煤作為能源，才去探索電力的奧秘…… 如今，人類已可以遨游太空，而無數(shù)科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學的規(guī)律；讓人類社會不斷向前發(fā)展.我們不能沒在歷史，但也...

以＂創(chuàng)新和創(chuàng)造＂為話題的作文.

新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動人類社會前進的車輪。

縱觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。

敢于創(chuàng)新，是一種極可寶貴的精神，我們都應該學習。

小學的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個故事：世界聞名的大科學家愛因斯坦在讀小學時，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。

當老師看了極不滿意時，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿意時才交給老師？這是因他具有創(chuàng)新精神。

正因為有這種創(chuàng)新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學家。

大約2300年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。

約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。

伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。

有人說第一個用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽為天才；第二個套用比喻的人，則被人們譏為庸才；等到第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。

這種說法未免夸張，但其中贊揚創(chuàng)新的意思卻是無可非議的真理。

雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。

我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。

還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗，又有什么關系呢？” 我們應提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。

年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明！

以創(chuàng)新為主題 令人驚異的色彩世界作文

繼承與創(chuàng)新 在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會成為無源之水，無本之木.這樣，便難以成功.只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會更易成功. 創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義.英國17世紀的科學巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富.可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上.”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運行規(guī)律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了.可見，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的. 馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗.誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論.但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時...繼承與創(chuàng)新 在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會成為無源之水，無本之木.這樣，便難以成功.只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會更易成功. 創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義.英國17世紀的科學巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富.可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上.”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果暢琺扳貉殖股幫癱爆凱沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運行規(guī)律，那么牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了.可見，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的. 馬克思作為世界無產階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗.誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論.但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的.甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進.可見，在繼承中創(chuàng)新往往會收到事半功倍的良好效果.其實不用更多的證明，

哪個有以“創(chuàng)新”為話題的作文素材不要太長的,最好

現(xiàn)代的科技日新月異，許多的生活用品都被發(fā)明出來。

從按鍵式*到智能型*；從電風扇到冷氣機，科技時時刻刻都在進步。

自從我小時候，就想要一支*，不過，在我懂事后，第一個接觸到的是電腦，那是爸爸教我玩的，玩“跑跑卡丁車”，小時候覺得很好玩。

在我大概五年級時，爸爸在路上撿到一只智能型*，可是它快壞了，只用了幾天就丟掉了。

直到我小學六年級，媽媽*了一支按鍵式的*給我，我非常開心，那是我的第一支*。

我發(fā)現(xiàn)我一直在跟著科技的腳步行走，現(xiàn)在我有了智能型*，幾乎全家人也都有了，到餐廳吃飯時，以前一家人吃完飯都會開開心心的聊天，但是現(xiàn)在我們吃完飯就會忍不住滑滑*，看看貼吧，難怪人常說：“科技的進步讓我們的生活方便多了，卻讓家人之間的感情減少了。

”我走過了科技的變遷，走過了人們需求的改變，從小到大，我只走了十幾年的路，我的未來，必定會有更多挑戰(zhàn)、更多艱難的路要走。

以 “創(chuàng)新” 為話題 寫一篇議論文

創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。

創(chuàng)新，是熔責任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是煙草業(yè)求得生存和發(fā)展的制勝法寶。

所謂創(chuàng)新，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒別人，又有所獨創(chuàng)；努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

實踐是創(chuàng)新的基礎，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。

經驗告訴我們，創(chuàng)新應該一切從實際出發(fā)，以我國的改革開放和現(xiàn)代化建設為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。

中國有句格言：常有所疑——創(chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑——創(chuàng)新的能源。

魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。

第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質疑的發(fā)現(xiàn)者。

大量事實表明：從常見的、普遍的、重復出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個重要的方法；其中勇于質疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。

有位作家說：“學習是一個人的真正看家本領，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。

”創(chuàng)新也是學習的恩澤。

無論是一個國家，還是一個企業(yè)或個人，要進步，要發(fā)展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。

這個動力的形成，正是基于勤奮學習和知識累積。

人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越不斷學習積累，越能不斷有所創(chuàng)造。

創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度。

有人說，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。

時代在發(fā)展，社會在進步。

在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質，自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膶拸V胸懷與氣度，開拓創(chuàng)新。

這樣，我們才能爭創(chuàng)一流的工作水平和業(yè)績，在偉大實踐中不斷有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進。

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在武漢中秋節(jié)期間，你打算去哪里玩？中秋節(jié)期間，武漢有的許碧敬物多有趣的地方都值得一去。下面小編也為你推薦很多好去處，包括博物館、游樂項目、爬山觀光、夜游賞月！

1、湖北省博物館

湖北省規(guī)模最大、藏品最豐富、科研實力最強的國悔液家級綜合性博物館。四大鎮(zhèn)館的珍品有：越王勾簡佩筠劍、曾侯乙編鐘、鄖縣人頭骨化石、元青花四大情人梅瓶。(需要提前預訂)


地址：武漢市武昌區(qū)東湖路156號


交通：地鐵8號線梨園站下車(B出口)，步行近2公里。

2、夜上黃鶴樓

黃鶴樓沉浸式光影演藝體驗版通過“光影演藝”的方式，營造出辛飲酒、吟詩、岳飛點兵、仙舞、黃鶴樓變遷等沉浸式故事場景。觀眾不僅可以在眾多場景中穿著旗袍、漢服穿梭，還可以拍照打卡，深度體驗黃鶴樓的千年文化；還可以360度鳥瞰武漢美麗夜景和長江燈光秀，從另一個角度感受大江、大湖、大武漢的壯美。


黃鶴樓夜游開放時間


入場時間：19:30


關門時間：22點


提醒：現(xiàn)場售票截止時間為21:30，最晚入場時間為21:30。

3、凌波門

武昌區(qū)的朋友可以在短暫的假期里去武大校園逛逛，然后順便去逛逛凌波門。這是一個無論怎么拍都文藝小清新的地方。在凌波的棧道上走一走，讓風吹一吹，放松一下。


地址：武漢大學北門附近


交通：乘坐402路公交車，在東湖南路武大工程部站下車。

4、曇華林

文藝青年的聚集地，比較小清新。濃厚的文化氛圍和悠久的歷史。街道很安靜。在這里閑蕩一下午，享受舒適的生活，是非常愜意的。


地址：武漢市武昌區(qū)曇華林(近胭脂路)


交通：乘坐地鐵2號線積玉橋站B出口，步行一公里。

5、晴川閣

晴川閣北臨漢水，東臨長江，與武昌佘山黃鶴樓隔江相望。它是武漢唯一的景點，被譽為“楚天第一樓”。


地址：武漢市漢陽區(qū)洗馬場街86號


交通：乘坐711路公交車在清川大道清川閣站下車。

6、武漢八分山

八山環(huán)路線：中華一號-槍停車場-白云洞-神仙橋-鏡月亭-聽月亭-伍茲八山石-陳大夫灣-沙崗水庫-停車場！這條路線很簡單，基本不會迷路，也很輕松。適合零基礎的游客，也可以帶著孩子去旅游！

7、「湖北首展」大英圖書館世界像素展

時間：2022年7月29日-2023年1月3日10:00-22:00(21:30停止入場)


地址：武漢K11購物藝術中心一號館L301室


傳統(tǒng)票類型


單程票88元(原價88元)


早鳥兒童票44元(僅限14歲以下兒童)


發(fā)售日期：2022年7月29日-2023年1月3日


010-10:10時間：2022年9月10日星期六19:30


地點：武漢|武漢琴臺音樂廳


票證文件


80.00元、280.00元、380.00元、480.00元、580.00元、680.00元和880.00元。

8、“箏途”—王中山從教三十年古箏音樂會(H)

進入磨山，步行五分鐘到歡樂叢林。這里有40多種游樂設施，摩天輪“東湖之眼”就在這里。這是武漢的新地標，也是網絡名人的新打卡點。


這稿伍里不僅有大型游樂區(qū)，還有科普教育基地和動物認知世界，是親子游的首選！


“東湖之眼”位于東湖磨山景區(qū)歡樂叢林。它配備了空調和定制的藍牙揚聲器。有28個帶有櫻花元素的粉色座艙，可同時容納112人。坐一圈需要13分14秒。駕駛艙內貼心配備無線藍牙音響，是生日、告白、營造浪漫氛圍的重要場所。還有華麗的燈光，也增添了浪漫的氣氛


夜游路線：粵漢碼頭(帆船)-漢口江灘-武漢港退役軍艦-江漢關鐘樓-龍王廟-兩江交匯處-桂山-晴川閣-桂山電視塔-武漢長江大橋-鸚鵡洲大橋-武昌造船廠-黃鶴樓-武漢長江大橋-武昌江灘-武漢萬達中心-綠心大廈-月亮灣-過江博物館


門票價格：200元(僅供參考)

古往今來，有許多名人都是經過逆境奮進成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學習，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學生們，個個在困境中長大，學會了用勇氣、智悶銀慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草，飽經風雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢？
蘇武(前140—前60)字子卿，杜陵(今陜西西安西南)人，代郡太守，蘇建之子。早年以父蔭為郎，稍遷中廄監(jiān)。天漢元年(前100)拜中郎將。當時中原地區(qū)的漢朝和西北少數(shù)民族政權匈奴的關系時好時壞。公元前100年，匈奴政權新單于即位，漢朝皇帝為了表示友好，派遣蘇武率領一百多人，帶了許多財物，出使匈奴。不料，就在蘇武完成了出使任務，準備返回自己的國家時，匈奴上層發(fā)生了內亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來，并被要求背叛漢朝，臣服單于。

最初，單于派人向蘇武游說，許以豐厚的奉祿和高官，蘇武嚴辭拒絕了。匈奴見勸說沒有用，就決定用酷行。當時正值嚴冬，天上下著鵝毛大雪。單于命人把蘇武關入一個露天的大地窖，斷絕提供食品和水，希望這樣可以改變蘇武的信念。時間一天天過去，蘇武在地窖里受盡了折磨?？柿?，他就吃一把雪，餓了，就嚼身上穿的羊皮襖。過了好幾天，單于見瀕臨死亡的蘇武仍然沒有屈服的表示，只好把蘇武放出來了。

單于知道無論軟的，還是硬的，勸說蘇武投降都沒有希望，但越發(fā)敬重蘇武的氣節(jié)，不忍心殺蘇武，又不想讓他返回自己的國家，于是決定把蘇武流放到西伯利亞的貝加爾湖一帶，讓他去牧羊。臨行前，單于召見蘇武說：“既然你不投降，那我就讓你去放羊，什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原去?！?

與他的同伴分開后，蘇武被流放到了人跡罕至的貝加爾湖邊。在這里，單憑個人的能力是無論如何也逃不掉的。唯一與蘇武作伴的，是那根代表漢朝的使節(jié)棒和一小群羊。蘇武每天拿著這根使節(jié)棒放羊，心想總有一天能夠拿著回到自己的國家。這樣日復一日，年復一年，使節(jié)棒上面的裝飾都掉光了，蘇備鋒武的頭發(fā)和胡須也都變白了。

在貝加爾湖，蘇武牧羊達十九年之久。十幾年來，當初下命令囚禁他的匈奴單于已去逝了，就是在蘇武的國家，老皇帝也死了，老皇帝的兒子繼任皇位。這時候，新單于執(zhí)行與漢朝和好的政策，漢朝皇帝立即派使臣把蘇武接回自己的國家。

蘇武在漢朝京城受到熱烈歡迎，從皇帝到平民百姓，都向這位富有民族氣節(jié)的英雄表達敬意。兩千多年過去了，蘇武崇高的氣節(jié)成為中國倫仿罩晌理人格的榜樣，成為一種民族文化心理要素。

太初四年（前101）冬，匈奴響犁湖單于死，其弟且鞮侯立為單于，為與漢修好，他遣使送回以往扣留的漢使路充國等人。天漢元年（前100）三月，漢武帝為回報匈奴善意，派中郎將蘇武、副中郎將張勝及隨員常惠等出使匈奴，送還原被扣的匈奴使者，并厚饋單于財物。蘇武等到達匈奴后，原降匈奴的*虞常等人與張勝密謀，欲劫持單于母親閼氏歸漢。事發(fā)后累及蘇武，蘇武不愿受辱，自殺未成。單于敬重他，派漢降臣衛(wèi)律勸降，蘇武不為所動。于是單于把蘇武幽禁在地窯中，斷絕飲食，以此逼他就范。蘇武堅持數(shù)日不死。匈奴以為神，就將他流放到邊遠的北海（今貝加爾湖）無人煙的地方，放牧羝羊。始元二年（前85），匈奴壺衍鞮單于新立，遣使者欲與漢朝親善。漢朝要求匈奴釋放蘇武，始元六年（前81），蘇武等9人由漢使迎接回國。蘇武羈留匈奴19年，習知邊地民族，歸國后被任為典屬國，專掌少數(shù)民族事務，他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅持民族氣節(jié)的典范之一。

1918年*在北大圖書館工讀的待遇
關于*1918年在北京大學圖書館半工半讀的史實，有幾種不同的說法?！恫淘嗄曜V長編》中對此作了較為詳細的介紹，并加以考證。

1918年8月，*、蕭瑜等幾個新民學會會員聯(lián)袂北上，商談赴法勤工儉學。到京后，*決計留在國內，擬在北大尋一事做。他們在長沙湖南第一師范讀書時的老師楊昌濟，正在北大哲學系任教，他也曾希望*能“入北京大學”，以為日后打下“可大可久之基”。（引自《蔡林彬給*》，原載《新民學會通信集》第1集。）

在湖南第一師范時期，*的同學、同由長沙到達北京、同借住楊昌濟家的蕭瑜回憶：蔡和森、熊光楚等人和我籌劃勤工儉學的預備課程時，*也協(xié)助過。經過幾次磋商，毛寧愿留在北京，不去法國?！且粋€講究實際的人，不是學者，當然對出國留學沒有興趣。……我和蔡和森同意毛留北京進行工讀計劃，如我們在法國所為。這就面臨了給毛找工作糊口的問題。三個就此問題商量過多次。這時適逢我們在北大征求學會會員，以我們判斷，最好毛在北大找一份差事。我們想叫他擔任打掃教室的工作，他可以一面工作，一面聽課。當時北大流行雇用工人課后擦地板掃地，工作很輕松，還可以得些額外的好處，即和教授、學生經常接觸。這安排對毛很理想。

怎樣獲得這份差事是個難題。……最后，還是想到了蔡校長，他一貫的仁慈寬厚，我們寫信請示他可否給同學安插一個打掃教室的工作。蔡校長知道了這件事，有個更好的主意，叫*到北大圖書館工作。他寫了一張便條給圖書館館長李大釗：“*欲在本校謀一半工半讀工作，請設法在圖書館安置。”李大釗順從的給了毛清掃房間、整理圖書的工作，一個極簡易的差事。（蕭瑜：《*與我》節(jié)譯之五，見臺灣《藝文志》第20期，1967年5月。）蕭瑜（子升）的回憶錄是用英文寫成并發(fā)表的，有不同的中文譯本。另一種譯文說，蕭瑜和蔡和森等人寫信給蔡元培校長，“要求他雇用我們的一個無法赴法國的同伴為校內的清潔工人。蔡元培先生是位了不起的人，他看了我們的信后，立即就明白這是怎么一回事。但他有更好的主意，他憐憫*，對于他能夠刻苦自勵，甚是高興。沒有讓他去做清潔工人，而可到校內的圖書館去工作。因此他寫了一封信給北大圖書館長李大釗先生，信中說：‘*需要在本校求職，使其得以半工半讀，請在圖書館內為他安排一職?！保ㄒ浴?和我》，臺灣源成文化圖書供應社1976年版，第56頁。）

經李大釗的安排，26歲的*當了北大圖書館的助理員，每月工資8圓，這與工友的月薪相差無幾。當時北大助教的月薪約在50圓至80圓之間。1917年1月陳獨秀致胡適信中，邀其到北大任教，信稱北大“學長月薪三百圓，重要教授亦有此數(shù)”。當時一般教授約200圓左右。*的具體工作是管理上?！渡陥蟆贰ⅰ稌r事新報》、《民國日報》，北京《晨報》、《京報》、《國民公報》、《順天時報》，天津《大公報》，長沙《大公報》以及英文《北京導報》、日文《支那新報》等十五種中外文報紙，每天登記新到報刊和來閱覽人姓名。雖然位卑事瑣，但它為青年*提供了一個接觸新思想的廣闊天地。他當時住在景山東街的一條名叫三眼井吉安東夾道的小胡同里，在這七號小院的北房西間，他和蔡和森等八位新民學會會員同居一室，“隆然高炕，大被同眠”，夜晚任何一個要翻個身，都要先和周圍伙伴打個招呼。這里條件雖劣，但離沙灘紅樓很近，便于活動。他在北大積極參加了哲學會和新聞學研究會的社團活動，結識了蔡元培、陳獨秀、李大釗、鄧中夏、邵飄萍、胡適等新派人物，開始學習、研究馬克思主義。

*本人于30年代末對美國記者斯諾回憶說：北京對我來說開銷太大，……非馬上就找工作不可。我以前在師范學校的倫理學教員楊昌濟，這時是國立北京大學的教授。我請他幫助我找工作，他把我介紹給北大圖書館主任，他就是李大釗，……給了我圖書館助理員的工作，工資不低，每月八塊錢。（斯諾《西行漫記》，三聯(lián)書店1979年版第126—127頁。）此外還有另一種記載。曾在北大代理校長的蔣夢麟在《回憶中的李大釗*》一文中說：“*到北大圖書館當書記，是在我代理校長的時期。有一天，李守常到校長室來說，*沒飯吃，怎么辦？我說，為什么不讓他仍舊辦合作社？他說不行，都破產了。我說，那末圖書館有沒有事，給他一個職位好啦。于是我就拿起筆來，寫了一張條子：‘派*為圖書館書記，月薪十七圓。”（見蔣夢麟《新潮》，臺灣傳記文學出版社1967年版第123頁。）