教師科研項目大多為專業(yè)領域的課題,課題理論大部分是本科階段的學習所不涉及的內容。學生以這類子項目作為畢業(yè)設計選題,將會面臨大量新知識新方法的學習。學生處于就業(yè)、考研及畢業(yè)設計的多重壓力的環(huán)境中,畢業(yè)設計完成的質量會受一定影響。
以學科競賽項目為畢業(yè)設計選題的優(yōu)勢在于,知識范圍基本為本科階段的基礎理論,適當加入一些創(chuàng)新內容比較好的一類選題。但學科競賽項目多是以團隊為單位進行研究實踐,在論文撰寫和答辯時面臨的問題是小組成員的所講述的內容基本相同,如何體現(xiàn)各自畢業(yè)設計的特色,這是一個值得商榷的問題。
學生科研創(chuàng)新項目相較與于學科競賽項目,分工更為明確,是畢業(yè)設計選題的不錯來源。但這類畢業(yè)設計主要的問題在于創(chuàng)新項目的普及面有限,每年實施項目的學生人數(shù)大約為畢業(yè)生人數(shù)的20%,并不是所有學生都有機會參與項目。
學生實習項目作為畢業(yè)設計選題也是每年畢業(yè)設計選題的一個熱點。目前二本院校學生的畢業(yè)實習一般以團隊形式進入實習公司,所涉及的開發(fā)項目基本雷同,所使用的設計方案、技術手段基本是一致的,導致畢業(yè)設計與課程設計形式雷同。
由于二本院校工科畢業(yè)學生面臨比較嚴峻的就業(yè)形式,因此學校鼓勵學生在第八學期離校自主實習,以應對就業(yè)壓力問題。畢業(yè)設計開題時間定在第七學期,學生完成開題任務、初稿論文撰寫頃李后可離校進入工作崗位實習。離校的這段時間,學生沒有時間去進行畢業(yè)設計課題的研究,通常是在第八學期畢業(yè)前一個月回校繼續(xù)完成畢業(yè)設計,這樣畢業(yè)設計的連續(xù)性被打斷,前期所進行的課題研究在半年之后再繼續(xù),等于重頭開始。后續(xù)的一個月還包括論文撰寫以及答辯,學生正真用于畢業(yè)設計的時間不到半個月。從指導老師的角度看,指導工作難度增加,二本院校專業(yè)教師人數(shù)有限,人均指導學生10人左右。按10人分配教師的指導時間,指導老師針對每個學生的指導時雀悉遲間為1.5天。實際上指導老師除指導畢業(yè)設計任務外,還承擔著教學、實驗、科研等其他任務,學生不可能都得到老師的悉心指導,這也是造成畢業(yè)設計質量下降的一個重要方面。
工科學生普遍在論文寫作方面的問題體現(xiàn)在對科技論文的寫作規(guī)范不了解,二本院校并未開設畢業(yè)設計論文寫作指導等課程,素質教育課的開設在這方面做了一定的補充,但并非所有學生都會選修這方面的課程。工科論文寫作尤其強調用測試數(shù)據(jù)及結果對課題進行論證,課題實施都需要經過調研、設計、實現(xiàn)、測試及結論分析等過程。論文寫作需要對該過程進行完整敘述,強調論文結構的邏輯性以及敘述的嚴謹性。由于前期的課題實踐工作受到時間等方面的限制,學生在撰寫論文時手里并沒有掌握完整的測試數(shù)據(jù),就無從進行數(shù)據(jù)分析;所撰寫論文從整體結構到敘述方式等都存在很多問題。綜上所述,目前二本院校工科專業(yè)的畢業(yè)設計教學實踐環(huán)節(jié)從選題到論文撰寫都存在系列問題,導致畢業(yè)設計的質量下滑,嚴重影響了高校培養(yǎng)專業(yè)人才的質量。針對以上問題,筆者進行了較為嚴密的實情研究,并提出以下可行的解決對策,以供參考。
由于工科畢業(yè)設計的選題來源具有多樣性,選題應從學生實際出發(fā),采用學生選題,教師根據(jù)學生的選題方向來選擇學生,后續(xù)可對學生的選題從深度廣度等方面進行修改。這種選題方式充分考慮學生的知識結構,給予其選題的自由度,減輕在陸蠢畢業(yè)設計專業(yè)知識適應方面的難度。教師也更容易從專業(yè)的角度進行指導,有效避免教師定題,學生無法適應的尷尬狀況。課題實施過程師生的適應程度更高。
畢業(yè)設計的實施時間如前所述存在課題實施不連貫、時間緊張等一系列問題。在當前的社會環(huán)境和就業(yè)壓力的現(xiàn)狀下,可將畢業(yè)設計的選題及開題時間調整到大三學年,也就是第五或第六學期。這一時期,學生完成了主要的專業(yè)基礎課程的學習后,對專業(yè)學科所涉及的基礎理論體系以有大體了解,通過研讀專業(yè)方向文獻、與專業(yè)課教師討論等方式,對自己感興趣的領域進行嘗試性的課題研究。該模式對學生來說需要有一定的文獻閱讀量,也需要對課題有自己獨特的認識;盡管一些專業(yè)課程還未開設,學生的知識體系尚未完善,但結合課題研究的方向性可為學生提供未來學習的動力,可使學生專業(yè)課程的學習目的性更明確,主動性更強。從時間方面考慮,畢業(yè)設計選題及開題時間提前了一年,可有效緩解學生在畢業(yè)季所面臨的就業(yè)壓力而導致的心理壓力,畢業(yè)設計的實施可更從容的實施。
論文的撰寫必須密切聯(lián)系實際,針對課題進行項目開展方案、流程的設計,并對項目結果進行測試及分析,促使學生以實踐數(shù)據(jù)為支撐來完成畢業(yè)設計。畢業(yè)設計論文則是對整個項目實施的內容、過程、結果進行條理性闡述的文字體現(xiàn)。在整個項目開展過程中,文獻閱讀、實驗測試、論文撰寫等步驟環(huán)環(huán)相扣,密切相關,缺一不可。筆者將整個畢業(yè)設計實施及論文撰寫的過程通過圖1所示的流程圖進行展示。通過圖1所示流程圖,對畢業(yè)設計的整體流程進行了展示,該流程是以學生為主體的運行模式。要求學生在開展畢業(yè)設計時應將畢業(yè)設計的實踐過程與論文撰寫過程相結合,二者缺一不可,不能分離實施。本科畢業(yè)設計是目前以及未來相當長一段時期,高校實施實踐教學的一種重要手段,在本科人才培養(yǎng)過程中起到重要作用。通過對二本院校工科專業(yè)目前畢業(yè)設計過程中的主要問題進行嘗試性改革,是將本科實踐教學與高教發(fā)展趨勢相結合的一種教學模式改革嘗試。僅以本文提出的一些問題作出相應的應對措施分析,希望對當前高校教學改革提出一種可供參考的改進方法。
我們?yōu)槭裁匆洗髮W的800字論文?
當今社會是一個科學技術日新月異,處處充滿科技的社會.現(xiàn)在,學習知識成了社會生活的頭等大事.顯然,沒有知識,在社會上是寸步難行,很難立足于這個社會,更不要說服務于社會,對社會有所作為了.
知識是非常重要的,它是一種無價之寶.
在社會中,一個國家的發(fā)展,要靠人類用學來的知識去改變它;一個正確理論的產生,也要靠人類用學來的知識去總結;要推翻迷信思想,更需要人類用知識來改造.
俗話說:活到老學到老.如果每一個人都能把學習放在一生中的重要位置上,那么我們的社會每天就會有許許多多在學習的人,那么,我們還會愁社會不進步?還會愁我們的國家不強大?
為了祖國的強盛,我們要學習;為了人類的進步,我們更應該學習.
不學習,人類很可能會退化為野人;不學習,人類便會失去今天動霸主的地位,使之與其它普通動物”平起平坐”,甚至落后.
為了社會的繁榮,國家的強大,民族的興旺,為了科技的進步和發(fā)展,讓我們一起行動起來,不知疲倦地學習吧!讓我們每一個人并睜都博覽群書;讓我們的社會充滿了
朗朗書聲;讓我們每一個城市都籠罩著一股濃濃的學習氣氛;讓我們的社會成為一個實實在在的“學習型社會”.這樣,人們便不會將學習作為一種負擔,而是把它
作為一種有益的活動,人們不僅在學習中得到知識,而且從中也感到學習的樂趣.那么我們的科技便會突飛猛進,我們的國家會一天天的強大起來,人民的生活也會
一天天好起來.知識使我們的明天一定會更好
我為什么上大學論文
實在抓不準的話,去找專業(yè)的幫忙
我去年過的是朋友介紹的國濤期刊幫我做的,非常有耐心,水平也很高。
導思:這是一篇給材料作文。該題雖然規(guī)定了作文題目,但仍給學生思維留下了很大的空間,從文體來看,寫議論文是最好的選擇。學生可以從是非觀、處世態(tài)度、治學精神等方面談自己的看法,闡述自己的見解和主張。要寫好議論文,必須做好以下三點:
1、確定論點。根據(jù)命題提供的材料,可從不同角度提煉出諸多觀點,但短短600字的文章不可能面面俱到。因此,一定要選準一個論點充分論證。
2、選好論據(jù)。論據(jù)能起到充分證明論點的作用,論據(jù)選擇要遵循兩個原則:①真實確鑿,不能有虛假成分;②具有典型性,有說服力,才能發(fā)揮更大的作用。
3、組織好論證結構。最常用的結構一般為“提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)”。
以為什么要讀大學寫一篇論文
寫的論文都是和你所選的專業(yè)相關的,寫它,也算是對整個大學時期學習專業(yè)知識的整體應用吧。學校也是通過論文來觀察你是否合格的標準之一,跟畢業(yè)證掛鉤
高中議論文《論我們?yōu)槭裁匆洗髮W》600字
為什么要上大學,上大學的目的是什么?讀了十幾年的書,這個問題在不同階段可能有不同的答案。在高中以前,很多人大腦中幾乎就沒有大學這兩個字的概念,當時似乎是萬般皆下品,唯有讀書高:讀書是人生發(fā)展的正道。
我是到了高中階段后才開始有了大學的概念,但除北大、清華、復旦、人大和華科大外基本不知道還有什么大學。當然這個并不是什么志向問題,而完全是信息封閉之下蒙昧狀態(tài)下的無知。高中畢業(yè)報考大學,一下子看到那么多聞所未聞的大學名稱,完全不知如何選返銷擇,直到填志愿時才不無遺憾地匆匆確定。
我本人是上世紀90年代初參加高考的,當時自認為自己的世界觀、人生觀、價值觀已經初步形成,回頭看來的確是開始形成了,但所形成的只是一個初始狀態(tài),是在書本上形成的,并非是生活體驗形成的。那個時候對社會沒有認識,對人生沒有什么深入思考,對就讀大學的理解大概沒有超出安身立命這個范圍:為了吃飯,找個絕世歲好工作。
事實上。有不少學生也認為“上大學”就是為了吃飯,謀一份還算體面的工作,或者是因為周圍的人都上大學,自己也得上。其實,這樣理解上大學的真正內涵是不準確的、是片面的。如果是為了前者??峙潞芏嗳硕紩苁,F(xiàn)在越來越多的大學生畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)面臨的選擇只是進一家名不見經傳的小公司。拿一份微不足道的工資,節(jié)衣縮食地還一份幾十年的房貸,或者咬著牙繼續(xù)攻讀碩士、博士、壯士、烈士、圣斗士等等(生生不息,愿賭服輸),又或者干脆找不到工作,只是“被就業(yè)”。
當然,雖然很多人讀完大學有上當受騙的感覺,就像那句坊間流傳很廣的話:我用一麻袋的錢去讀書,換來了一麻袋的書,我用一麻袋的書去*掉。結果*掉的錢還不能*一個麻袋!但是很多人還是會覺得比大學畢業(yè)沒找到工作更糟糕的事情是沒有被大學錄取?!∫虼耍洗髮W依然是學生們的優(yōu)先選擇。
在一般人眼里,上大學有兩大目的:一是求知,為未來發(fā)展做準備;二是求職,為以后找個好工作,多賺點錢。兩者相輔相成,互為補充,因為在知識經濟時代,通常情況下,好的職業(yè)都是建立在知識的底座上的,很顯然求知的作用尤其重要。
不過大學也不僅僅是學習知識的地方,更是一個學生提升自我,增長智慧的場所。如果一個大學生到畢業(yè)的時候都沒有意會和做到這一點,那他的大學學費至少有一半是白交了。知識,在哪里都可以學到,上不上大學都可以,甚至無需大學教師這個群體來教,三個臭皮匠賽過諸葛亮。食堂的師傅都能教會我們很多知識。但是智慧的啟迪則要難得多,這需要一個好的場所和條件,通過各種方式,包括教、學,來挖掘,通過各種東西來啟迪。大學恰恰提供了這樣的一個場所,它至少給了你一個新的視野和空間,讓你的人生智慧可以得到提升,當然很多人可能是事后才意識到的。
思修論文 為什么上大學
1.人生就是一輛開往墳墓的火車,所以我們可以說人活著就是一種經歷。無論你是認真學習還是虛度光陰,這段經歷無疑是美好的。許多人在回憶自己的一生時,都會說大學四年是最美好的時光,壓力不大,環(huán)境優(yōu)雅。
2.不是你學不到你想要的東西,而是你不去學你想要的東西。首先,你不能說你的專業(yè)課沒有用,如果你上課不認真聽課,下課不認真復習,即使你在期末突擊復習達到優(yōu)秀,那你還是啥也不會。但是很多勤奮學習的人,真的是很認真學習,畢業(yè)之后必然學有所成。其次,如果你不喜歡你的專業(yè),那你大可以,在自己的課余時間,去聽大學中你喜歡的專業(yè),我在大學時,就一個學美術的同學,天天聽我們英語專業(yè)的課,最后人家畢業(yè)因為優(yōu)秀的英語基礎出國了。
3.社會上再怎么批評現(xiàn)在的大學生,但他現(xiàn)在也是你進入某家公司上班的一個敲門磚。
4.在大學,有很多空余時間,你可以做很多你喜歡的事情。我喜歡讀書的習慣就是在大學中培養(yǎng)出來的,在高中時,沒有時間讀,也不喜歡讀。
5.大學生的戀情是最美好的,沒有金錢,只有感情,純潔的像水。而大學充裕的時間和優(yōu)雅的環(huán)境也提供了一個極好地戀愛環(huán)境。
6,大學,是人生中美好的一站,請不要錯過,因為錯過,你會后悔一輩子。
大學生為什么要寫論文啊 ?
現(xiàn)在大學里的畢業(yè)論文其實已經形同虛設或者說已經失去了它本身的意義而成為了一種大學畢業(yè)的形式。從嚴謹?shù)慕嵌热ダ斫猱厴I(yè)論文,那么要從畢業(yè)論文的定義概念開始思考,延伸至畢業(yè)論文的最終意義。下面的資料送給你以及所有迷茫中的準大學畢業(yè)生。(我現(xiàn)在是大學畢業(yè)后依舊迷茫中青年。希望能給你帶來幫助。)畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè),是對學習成果的綜合性總結和檢閱,是大學生從事科學研究的最初嘗試,是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄,也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。畢業(yè)論文從文體上看,歸屬于議論文中學術論文的種類。所謂議論文,它是一種證明白已觀點正確的文章。它包括政論、文論、雜論在內的一切證明事理的文章,或說理、或評論、或辯駁、或疏證,以達到明辨是非,解除疑惑、綜陳大義,駁斥謬誤等等目的。畢業(yè)論文就其內容來講,一種是解決學科中某一問題的,用自己的研究成果加以回答;一種是只提出學科中某一問題,綜合別人已有的結論,指明進一步探討的方向;再一種是對所提出的學科中某一問題,用自己的研究成果,給予部分的回答。畢業(yè)論文注重對客觀事物作理性分橋,指出其本質,提出個人的學術見解和解決某一問題的方法和意見。畢業(yè)論文就其形式來講,具有議論文所共有的一般屬性特征,即論點、論據(jù)、論證是文章構成的三大要素。文章主要以邏輯思維的方式為展開的依據(jù),強調在事實的基礎上,展示嚴謹?shù)耐评磉^程,得出令人信服的科學結論。畢業(yè)論文雖屬學術論文中的一種,但和學術論文相比,又有自己的特點:一是指導性。畢業(yè)論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果。畢業(yè)論文作為大學畢業(yè)前的最后一次作業(yè),離不開教師的幫助和指導。對于如何進行科學研究,如何撰寫論文等等,教師都要給予具體的方法論指導。在學生寫作畢業(yè)論文的過程中,教師要啟發(fā)引導學生獨立進行工作,注意發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造精神,幫助學生最后確定題目,指定參考文獻和調查線索,審定論文提綱,解答疑難問題,指導學生修改論文初稿,等等。學生為了寫好畢業(yè)論文,必須主動地發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦鉆研,獨立完成畢業(yè)論文的寫作任務。(論文、秘書第一網(wǎng)站)二是習作性。根據(jù)教學計劃的規(guī)定,在大學階段的前期,學生要集中精力學好本學科的基礎理論、專門知識和基本技能;在大學的最后一個學期,學生要集中精力寫好畢業(yè)論文。學好專業(yè)知識和寫好畢業(yè)論文是統(tǒng)一的,專業(yè)基礎知識的學習為寫作畢業(yè)論文打下堅實的基礎;畢業(yè)論文的寫作是對所學專業(yè)基礎知識的運用和深化。大學生撰寫畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識,獨立進行科學研究活動,分析和解決一個理論問題或實際問題,把知識轉化為能力的實際訓練。寫作的主要目的是為了培養(yǎng)學生具有綜合運用所學知識解決實際問題的能力,為將來作為專業(yè)人員寫學術論 *** 好準備,它實際上是一種習作性的學術論文。三是層次性。畢業(yè)論文與學術論文相比要求比較低。專業(yè)人員的學術論文,是指專業(yè)人員進行科學研究和表述科研成果而撰寫的論文,一般反映某專業(yè)領域的最新學術成果,具有較高的學術價值,對科學事業(yè)的發(fā)展起一定的推動作用。大學生的畢業(yè)論文由于受各種條件的限制,在文章的質量方面要求相對低一些。這是因為:第一,大學生缺乏寫作經驗,多數(shù)大學生是第一次撰寫論文,對撰寫論文的知識和技巧知之甚少。第二,多數(shù)大學生的科研能力還處在培養(yǎng)形成之中,大學期間主要是學習專業(yè)基礎理論知識,缺乏運用知識獨立進行科學研究的訓練。第三,撰寫畢業(yè)論文受時間限制,一般學校都把畢業(yè)論文安排在最后一個學期,而實際上停課寫......
我們?yōu)槭裁匆x大學作文800字
星期四,我踏著矯健的步伐,帶著興奮激動的神情來到了這兩所神圣的大學學校--
北京大學和
清華大學參觀。在這兩個大學中,令我印象最難忘的是屬清華大學。
進入清華大學的校門,首先映入眼簾的則是碧綠的一片。大樹長得枝葉茂盛,葉子嫩綠嫩綠的,再看看樓房,哇,碧綠碧綠的爬山虎攀上了每個屋子的窗口,一陣風吹來,它們搖來擺去,像是在向我們招手致意呢!你若是走進了這個美麗的地方,看到了這處景色,肯定會被這里所迷住,遲遲不肯離開。
繼續(xù)走進建筑,樓房里傳來了學生們抑揚頓挫并且朗朗的讀書聲。在這些房子中,有的非常嶄新,有的已經很古老,跟昔日的校舍相比變化已經很大了。其實,最值得一看的還是那座已經很古老但有許多歷史文化可以滲透的清華學堂,它是以前清華學堂建校時大學生們學習、讀書的地方,后來,由于面積的擴大,漸漸的,學校建了許多新的教學樓,人們就把它永久鎖了起來,作為紀念。
過了一會兒,許多大學生下課了。他們有的邊走便說笑,有的在騎自行車,有的正在教室回顧課堂上講的內容,還有的直接跑到操場玩起了各類運動項目。
最有趣的還屬發(fā)錄取通知書的辦公室。辦公室的旁邊站著一只假老虎,老虎的手上拿著一張清華大學的通知書??吹搅诉@一幕的游客都咧開嘴巴笑了起來,紛紛跑過去與這只老虎合了影。
臨近中午了,我們依依不舍地走出了大學校門。通過參觀清華大學,我心中充滿了豪情壯志,我要發(fā)奮讀書,好好學習,認真聽講、復習、完成作業(yè),將來爭取考上這所學習環(huán)境好而又有名的大學--清華大學!
高三第一次期中考試剛剛落幕,我們就踏上了參觀大學城的旅程。全年級分兩批參觀交通大學,
華東師范大學,
復旦大學和
同濟大學。
在車上,我們享受這難能可貴的閑暇時光,一路歡聲笑語就沒停過。首先來到的復旦大學,不愧是有百年校史的大學,建筑都透露著歷史的滄桑感。在報告大廳,見到了專門來迎接我們的學長學姐,有些學長為了彰顯自己是延安的一份子還特地穿上了校服。接著,復旦的老師,也是我們的學長就復旦的歷史、四大校區(qū)五大學院和他們的辦學理念進行了交流,那本介紹復旦各大院系的書也幫助我們對復旦有了更清晰的了解。我的鄰座正是看著那本書、聽著介紹對自己的未來有了比較明確的選擇。
之后學長帶著我們游走于校園,越是向復旦的深處走去,越來越濃厚的學術人文氣息包圍了我們。物理實驗室里,老師讓我們看到了平時只在題目中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象,在文物與博物館系的大樓里我們也目睹了各式各樣的漢唐陶俑,即使是走在路上,一陣風吹過,樹葉紛紛從頭頂遮天蔽日的大樹上飄落,那意境引發(fā)同學們聲聲感嘆。
享用過了復旦的午餐,我們來到了另一個目的地——同濟大學,上海土木工程系第一果然是名不虛傳,還沒等我們下車,那一棟棟極具現(xiàn)代感的建筑就吸引著同學們舉起手中相機。下了車,立即感受到一種與復旦截然不同的氛圍。如果說復旦是個成熟穩(wěn)重的學者,那同濟給我的感受就像是個穿著一身潮牌的活力少年。我們到時正好是體育課時間,有人在踢足球,有人在打網(wǎng)球,更有一群男生在打太極。只在去大廳的路上,我們就路過了兩個餐廳,其中一個咖啡館還給人一種在巴黎街頭的小資風情?!俺栽谕瑵惫幻惶搨鳌T陔S后的介紹會上,同濟的老師也帶著一絲驕傲的口吻說到“同濟總共可是有著七個餐廳!”引來臺下吃貨同學的一陣驚呼。隨后,一位笑點很低的學長講了他從高三摸底英語53到高考英語132的神奇逆襲故事,在鼓勵我們要對自己有信心同時也勸告了其中那些還沒為自己的未來有打算的同學要及時做好自己人生的規(guī)劃。
這一天的大學城參觀對于每個人或多或少都會有些收獲,也許有同學因為這次的參觀而被......
上大學一共要寫多少篇論文
上大學并不要求你寫多少篇論文,只是最終你需要上繳一篇論文——畢業(yè)論文——學校才能放你出去,所以依我看,對你這個問題最好的回答是:大于等于1
為什么大學生一定要寫論文
論文是你對大學的總結和對專業(yè)的掌握程度
不過中國現(xiàn)階段的論文已經成為一種形式了除了比較著名的大學外 其他的論文都只是復制和粘貼了
(一)德國畢業(yè)設計教學模式值得我們國內高職院校學習的是德國應用科技大學,它的教育模式與高職比較相似,它以實踐為導向,特別強調學生在企業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設計主要以校企合作的方式為主,通常德國應用科技大學不為學生指定畢業(yè)設計題目,學生必須自己到企業(yè)尋找畢業(yè)設計課題。學生可以從多種渠道選擇自己感興趣的題目,如規(guī)模大一點的企業(yè)利用學生做畢業(yè)設計的學期在自己的網(wǎng)站或報紙雜志上貼出課題信息,這些課題來自于企業(yè)還沒有解決的實際問題,需要時間相對充足的學生來完成。學生提出申請后由企業(yè)選擇是否錄取。規(guī)模比較小的企業(yè)通常直接與應用科技大學聯(lián)系,由校內相關部門發(fā)布企業(yè)需求信息和課題內容,學生可以有效地建立與企業(yè)的直接聯(lián)系,既方便學生找到適合的畢業(yè)設計課題,也幫助小企業(yè)解決燃眉之急。德國應用科技大學校企合作指導畢業(yè)設計就業(yè)優(yōu)勢明顯,大多數(shù)學生通過一個學期在企業(yè)做畢業(yè)設計后,可以非常自如地開展工作,畢業(yè)設計單位往往也就成了畢業(yè)生的工作單位。德國的這種畢業(yè)設計模式與德國的國情和傳統(tǒng)的教育模式———校企緊密合作有關,國內校企合作做得好的專業(yè)可以借鑒。
作為一個著重研究信息系統(tǒng)開發(fā)、應用的專業(yè),計算機畢業(yè)論文的寫作應該更貼合實際出來,可能有很多剛拿到題目的學生不知道改如何著手,下面我們就來了解一下計算機畢業(yè)論文怎么寫?
一、計算機畢業(yè)論文的寫作方法
1、前言部分
前言部分也常用"引論"、"概論"、"問題背景"等做標題,在這部分中,主要介紹論文的選題。
首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強調實際背景,說明在計算機研究中或部門信息化建設、企業(yè)管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因,問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件,解決該問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述,要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值,因而有研究和開發(fā)的必要性。
前言部分常起到畫龍點睛的作用。選題實際又有新意,表明作者的研究方向正確,設計開發(fā)工作有價值。對一篇論文來說,前言寫好了,就會吸引讀者,使他們對作者的選題感興趣,愿意進一步了解作者的工作成果。
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2、綜述部分
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學科基礎或技術基礎的。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向,特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評論,說明自己的選題是符合當前的研究方向并有所進展,或采用了當前的最新技術并有所改進,目的是使讀者進一步了解選題的意義。
綜述部分能反映出畢業(yè)設計學生多方面的能力。首先是結合課題任務獨立查閱中外文獻資料的能力,通過查閱文獻資料,謹老帆收集各種信息,了解同行的研究水平,在工作和論文中有效地運用文獻,這不僅能避免簡單的重復研究,而且也能使論文工作有一個高起點。
其次,還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻中找到可以借鑒和參考的信息,這不僅要有一定的專業(yè)知識水平,還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點,優(yōu)缺點的評述是否符合實際,恰到好處,這和一個人的分析理解能力是有關的。
值得注意的是,要做好一篇畢業(yè)論文,必須閱讀一定量(2~3篇)的近期外文資料,這不僅反映自己的外文閱讀能力,而且有助于體現(xiàn)論文的先進性。
3、方案論證
在明確了所要解決的問題和課題綜述后,很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上,一是要通過比較,顯示自己方案含帶的價值,二是讓讀者了解方案的獨到之處或有創(chuàng)新點的思路、算法和關鍵技術。
在與文獻資料中的方案進行比較時,首先要闡述自己的設計方案,說明為什么要選擇或設計這樣的方案,前面評述的優(yōu)點在此方案中如何體現(xiàn),不足之處又是如何得到了克服,最后完成的工作能達到什么性能水平,有什么創(chuàng)新之處(或有新意)。如果自己祥雹的題目是總方案的一部分,一定要明確說明自己承擔的部分,以及對整個任務的貢獻。
4、論文主體
在這部分中,要將整個研究開發(fā)工作的內容,包括理論分析、總體設計、模塊劃分、實現(xiàn)方法等進行詳細的論述。論文主體部分要占4/5左右。主體部分的寫法,視選題的不同可以多樣,研究型論文和應用開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
研究型的論文,主體部分一般應包括:理論基礎,數(shù)學模型,算法推導,形式化描述,求解方法,軟硬件系統(tǒng)的實現(xiàn)及調試,測試數(shù)據(jù)的分析及結論。
要強調的是,研究型論文絕不是從推理到推理的空洞文章。研究型論文也應有實際背景,也應有到企業(yè)和實際部門調研的過程,并在實際調查研究中獲取信息,發(fā)現(xiàn)問題,收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎上,提出解決實際問題的、富有創(chuàng)建性的結論。
應用開發(fā)型的論文,主體部分應包括:總體設計,模塊劃分,算法描述,編程模型,數(shù)據(jù)結構,實現(xiàn)技術,實例測試及性能分析。
以上內容根據(jù)任務所處的階段不同,可以有所側重。在整個任務初期的論文,可側重于研究與設計,在任務后期的論文可側重于實現(xiàn)與應用。但作為一篇完整的論文應讓讀者從課題的原理設計,問題的解決方法,關鍵技術以及性能測試都有全面的了解,以便能準確地評判論文的質量。
論文主體部分的內容一般要分成幾個章節(jié)來描述。在寫作上,除了用文字描述外,還要善于利用各種原理圖、流程圖、表格、曲線等來說明問題,一篇條理清晰,圖文并茂的論文才是一篇好的論文。
5、測試及性能分析
對理工專業(yè)的畢業(yè)設計論文,測試數(shù)據(jù)是性能評價的基礎,必須真實可靠。通過測試數(shù)據(jù),論文工作的成效可一目了然。根據(jù)課題的要求,可以在實驗室環(huán)境下測試,也可以在工作現(xiàn)場測試。
在論文中,要將測試時的環(huán)境和條件列出,因為任何測試數(shù)據(jù)都與測試環(huán)境和條件相關,不說明測試條件的數(shù)據(jù)是不可比的,因此也是無意義的。
測試一般包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題完成的計算機軟硬件系統(tǒng)(子系統(tǒng))或應用系統(tǒng)所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下,記錄實例運行的數(shù)據(jù),然后,歸納和計算這些數(shù)據(jù),以此來分析系統(tǒng)運行的性能。
測試實例可以自己設計編寫,也可以選擇學科領域內公認的、有一定權威性的測試實例或測試集。原則是通過所選擇(設計)的實例的運行,既能準確反映系統(tǒng)運行的功能和性能,與同類系統(tǒng)又有可比性。只有這樣,論文最后為自己工作所做的結論才有說服力。
6、結束語
這一節(jié)篇幅不大,首先對整個論文工作做一個簡單小結,然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻,或獨立研究的成果列舉出來,再對自己工作的進展、水平做一個實事求是的評論。但在用"首次提出"、"重大突破"、"重要價值"等自我評語時要慎重。
7、后記
在后記中,主要表達對導師和其他有關教師和同學的感謝之意。對此,仍要實事求是,過分的頌揚反而會帶來消極影響。這一節(jié)也可用"致謝"做標題。
8、參考文獻
中外文的參考文獻應按照規(guī)范列舉在論文最后。這一部分的編寫反映作者的學術作風。編寫參考文獻要注意:(1)要嚴格按照規(guī)范編寫,特別是外文文獻,不要漏寫、錯寫;(2)論文內容和參考文獻要前后對應,正文中凡引用參考文獻的地方應加注;(3)列出的文獻資料應與論文課題相關,無關的文獻只會使讀者感到作者的研究目標很分散;(4)選擇的參考文獻應主要是近期的。
二、計算機寫作注意事項
1、設計(論文)題目:按照小題目。封面XXXXX學院畢業(yè)設計(論文)、 屆 分院(系)
2、摘要:不要主語,英文中無法表達時可用被動語態(tài)
3、關鍵詞:體現(xiàn)設計(論文)主要工作的詞語
4、目錄:自動生成,1.1.1的格式,最多到1.1.1.1 5、正文中文獻引用要客觀,別人的成果要說明,不要據(jù)為己有;自己的成果要突出。不清楚的圖必須修改(可用word畫或者AutoCAD畫),表格盡量采用三線表
6、參考文獻:至少要有兩篇英文文獻
7、致謝(不是致辭)
8、附錄(若多于一個附錄,可用附錄一、附錄二,……)
9、各部分格式要求,嚴格按照畢業(yè)設計手冊執(zhí)行
三、計算機論文編輯技巧
1、文檔結構圖的妙用 格式修改時可先將全文設置為正文格式(新羅馬與宋體的博弈),然后將三級標題以上標題按照三級標題提出來,再將二級標題以上標題按照二級標題提出來,最后將一級標題提出來。提出標題時注意使用大綱級別。 提出大綱級別后,可用文檔結構圖輕松導航文檔。還可自動生成目錄(插入-引用-索引和目錄-目錄)。
2、圖的裁剪與組合(建議采用浮于文字上方的方式)、文本框的妙用、公式的編輯(變量用斜體、下標用的i、j、k用斜體,其余用正體。公式中出現(xiàn)漢字怎么辦?用拼音加加輸入法輸入漢字)
3、表格的編輯
4、上下標的使用(自定義word菜單)
5、分節(jié)符的使用
6、目錄自動生成(頁碼的問題),目錄可單獨取文件名(寫字板的運用),也可放到正文前面
7、樣式與格式的自動更新功能
8、頁眉設置(去掉橫線)
9、文檔的備份(防止病毒感染、U盤丟失、計算機故障)