吳起職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收

吳起職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校有哪些專業(yè) 學(xué)費(fèi)怎么收取

作為國(guó)家基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)校,鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院有30個(gè)專業(yè),以下為詳細(xì)信息,供大家參考。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院專業(yè)介紹

對(duì)外漢語(yǔ)

培養(yǎng)具有良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力和跨文化交際能力,能從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究的專門人才。

電子商務(wù)

培養(yǎng)掌握電子商務(wù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,能熟練運(yùn)用網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合性人才。

人力資源管理

培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、人力資源管理等方面的知識(shí)和能力,能在事業(yè)單位及*部門從事人力資源管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。

就業(yè)方向

1、對(duì)外漢語(yǔ)教師

教師的需求量是很大的,除了在國(guó)內(nèi)外各大高等院校,師范院校、綜合性大學(xué)的國(guó)際交流學(xué)院也需要對(duì)外漢語(yǔ)教師。但是目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,主要有三方面:英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教師外派。英語(yǔ)教師大多能順利應(yīng)聘到國(guó)外,而外派到非英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教師更是少之又少。

2、會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易

目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)人員,其待遇普遍低下,最主要的原因是受學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力的影響,國(guó)內(nèi)高級(jí)會(huì)計(jì)師也相當(dāng)少。國(guó)際貿(mào)易人才是高級(jí)會(huì)計(jì)人才發(fā)展前景最好的領(lǐng)域,因此國(guó)內(nèi)的貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前,除了參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試,對(duì)外貿(mào)行業(yè)也充滿了興趣,對(duì)此很感興趣的學(xué)生,可以選擇國(guó)貿(mào)專業(yè)。

3、法務(wù)人員

畢業(yè)生可在商務(wù)部門、公司、銀行、會(huì)計(jì)事務(wù)所、保險(xiǎn)公司、海關(guān)、律師事務(wù)所等單位工作,從事法律事務(wù)及相關(guān)的管理和監(jiān)督工作。隨著國(guó)家對(duì)外經(jīng)濟(jì)、文化交流的增加,法務(wù)人員的需求也將增大,一般來(lái)說(shuō),法務(wù)人員只需要具有本科及以上學(xué)歷,英語(yǔ)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),就可以進(jìn)入法務(wù)公司從事相關(guān)的工作。

4、行政管理人員

國(guó)內(nèi)外對(duì)行政管理人員的需求持續(xù)增加。我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期,*職能正在不斷轉(zhuǎn)變,目前由*承擔(dān)的社會(huì)管理職能日趨減少。管理職能下放,行政機(jī)構(gòu)正在向基層轉(zhuǎn)移,并進(jìn)行了重組?，F(xiàn)有的*管理體制存在著效率低下、*過(guò)多、效率不高等弊端,必須建立*行政管理體制。

5、法律顧問(wèn)

各類企事業(yè)單位以及社會(huì)團(tuán)體需要法律顧問(wèn),所以急需一批懂得法律、通曉外語(yǔ)、具有外語(yǔ)翻譯能力和日語(yǔ)能力的專業(yè)人才。

6、考研

考研的考生中,除去參加研究生入學(xué)考試的同學(xué),競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。對(duì)比出國(guó)留學(xué)的考研同學(xué),對(duì)英語(yǔ)的要求會(huì)高很多,要求閱讀大量的英文文獻(xiàn),每周可以保證至少100小時(shí)的閱讀量,這樣才能保證專業(yè)知識(shí)的全面性,才能考出一個(gè)高分,學(xué)成之后出國(guó)深造。

就業(yè)方向

1、對(duì)外漢語(yǔ)教師

教師的需求量是很大的,除了在國(guó)內(nèi)外各大高等院校,師范院校、綜合性大學(xué)的國(guó)際交流學(xué)院也需要對(duì)外漢語(yǔ)教師。但是目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,主要有三方面:

英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教師外派。英語(yǔ)教師大多能順利應(yīng)聘到國(guó)外,而外派到非英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)教師更是少之又少。

2、英語(yǔ)教師

在國(guó)家開放大學(xué)和一些全國(guó)性的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教師也是很搶手的,不論是在北京,還是在其他大城市,英語(yǔ)教師都是很搶手的。但是英語(yǔ)教師在公務(wù)員考試中是不占優(yōu)勢(shì)的。

3、翻譯

作為翻譯專業(yè)的畢業(yè)生,在寫作上可以勝任翻譯的工作,也可以負(fù)責(zé)一些其他專業(yè)的翻譯工作。

4、其他行業(yè)

在一些與商務(wù),與涉外的行業(yè),都需要大量的外國(guó)語(yǔ)言方面的人才,尤其是外貿(mào)類的專業(yè),需要大量的外國(guó)語(yǔ)言方面的人才,例如:英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)等,以及涉外專業(yè)的各類翻譯人才。

5、其他行業(yè)

在一些與商務(wù),與涉外的行業(yè),都需要大量的外國(guó)語(yǔ)言方面的人才,例如:英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)等,以及涉外專業(yè)的各類翻譯人才。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院簡(jiǎn)介

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院是經(jīng)鄭州市人民*批準(zhǔn),鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院舉辦,經(jīng)教育部備案的一所全日制普通高等學(xué)校。它是在原鄭州城市學(xué)院和鄭州城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上,根據(jù)社會(huì)需求,聯(lián)合北京華旗時(shí)代文化傳播有限公司成立的一所新型民辦?？聘叩嚷殬I(yè)學(xué)校。它的前身為鄭州城市學(xué)院和鄭州城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院按照市委、市*的部署,以發(fā)展鄭州國(guó)家中心城市加快對(duì)外開放和省委、省*確定的全省經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開放重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為契機(jī),全面建設(shè)“國(guó)際化、市場(chǎng)化、品牌化、集約化”的學(xué)院。在抓好傳統(tǒng)專業(yè)的同時(shí),堅(jiān)持“二次創(chuàng)業(yè)、三個(gè)緊抓”的辦學(xué)方針,以深化產(chǎn)教融合,努力打造鄭州高等職業(yè)教育品牌。

升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院注重學(xué)生知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),堅(jiān)持以師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)為重點(diǎn),不斷強(qiáng)化校園文化建設(shè)。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院以培養(yǎng)具有較高理論水平和實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才為目標(biāo),以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能、提升學(xué)生綜合能力為主線,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)持走以校企合作、工學(xué)結(jié)合為核心的辦學(xué)路子,優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程。學(xué)校各專業(yè)擁有省級(jí)品牌專業(yè),特色專業(yè),主要有:商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)管理、計(jì)算機(jī)、國(guó)際貿(mào)易、中西醫(yī)結(jié)合、計(jì)算機(jī)與通信、法律、金融管理、行政管理、中藥學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、機(jī)電一體化、工商企業(yè)管理等。