大專公共事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)方向 公共衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)怎么樣

我是公共管理專業(yè)的學生，說句實話，如果要讀公共管理或者社會工作專業(yè)的研究生一定要選擇讀A++大學的相關(guān)專業(yè)，要不這個就業(yè)會存在比較大的問題。其實這兩個專業(yè)的類別有點相近，算是服務(wù)類吧，但是公共管理專業(yè)屬于三大管理類之一，公共管理專業(yè)包含了很多的專業(yè)分類，比較大的類就是社會保障工作和行政管理方向，從表面意思來看，社會工作就是屬于公共管理大類的。但是公共管理專業(yè)所學的知識和知識所涉及的面都比較廣泛，法學、管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理文秘、社會學、行政方面的知識，都是會學習的，所以比較“萬精油”，在今后就業(yè)方面可能要具體的去劃分自己所能適應和符合的崗位，有點麻煩，可以選擇做人力資源管理、行政管理、行政文秘和其他一些相關(guān)的工作。作為新興專業(yè)，可能存在的發(fā)展前景還是比較大的。至于社會工作，說實話不是特別了解，我們學校倒是有這個專業(yè)，這個專業(yè)就業(yè)以后（就我們學校的現(xiàn)狀來看），很多都是去做服務(wù)類，比如現(xiàn)在大學畢業(yè)生的“三支一稿碧扶”、村官、NGO組織。國家針對社會工作也出臺了一些政策，我記得好像在社會工作大四的時候就可以去考取一個專業(yè)相關(guān)的證書，好象是叫什么社會工作服務(wù)證啊，現(xiàn)在好像才興起幾年，貌似還比較好考，當然公共管理也可以考取這個證的。主要還是要看你自己的興趣愛好。希望對你有幫助。

社會工作是*主導社會力量廣泛參與的，以哲學、社會學、心理學、醫(yī)學等為學科基礎(chǔ)，以助人自助為核心理念，以個案工作、小組工作、社區(qū)工作為直接工作方法為案主（client）提供專業(yè)服務(wù)，幫助案主解決在與環(huán)境互動過程中所產(chǎn)生的各種問題，幫助案主重塑自信，走向社會正軌。
特點
社會工作的指導思想：以人為本的科學發(fā)展觀，助人自助；社會工作的道德準則：公正、愛心、守信、奉獻；社會工作的服務(wù)對象：有困難的（貧的、弱的、病的、殘的、惑的、心智失常的）個人、家庭、社區(qū)、群體；社會工作的職責：提供專業(yè)社會服務(wù)，參與社會管理，推進社會政策，維護受助者的合法權(quán)益。社會工作的范圍：社會救助、社會福利服務(wù)、就業(yè)服務(wù)、社區(qū)管理與服務(wù)、家庭婚姻服務(wù)、醫(yī)療康復服務(wù)、社會行為矯正、心理道德輔導、基本權(quán)益維護等；社會工作的方法：通過個案工作、小組工作、社區(qū)工作、行政工作等方法，使受助群體和個人擺脫精神上和物質(zhì)上的障礙和困境，提高社會活動能力，實現(xiàn)自我發(fā)展；社會工作的功能：解決社會問題，維護社會公平，促進社會和諧，推動社會進步。編輯本段培養(yǎng)目標及鍵昌舉要求
目前全國有200多所高校開設(shè)社會工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠遠不夠用， 但實際上卻僅有10%-30%的學生選擇了相應的社會工作，其他相當部分則進了機關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。
就業(yè)去向
民政、婦聯(lián)、慈善機構(gòu)、社會團體機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)、街道辦事處等。
職業(yè)現(xiàn)狀
社會工作人員，相當于*的雇員。目前，這一新興專業(yè)作為一門職業(yè)受到社會的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專業(yè)社工的本專業(yè)學生不過百分之一二，甚至有的學校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率為零。社會工作專業(yè)就業(yè)率低和公務(wù)員考試的火暴從另外一個側(cè)面證明，要實現(xiàn)“大市場、小*”，我們還有很遠的路要走。統(tǒng)計顯示，廣州目前有*支付薪酬的社會工作者近2萬人，其中，廣州市市區(qū)社會工作迅前者人數(shù)達到了8000多人。主要在協(xié)助青少年教育、婦女工作和殘疾人康復輔導等領(lǐng)域開展工作，以社區(qū)居委會為主要工作平臺。盡管如此，我國很多實質(zhì)上從事社會工作的人仍面臨尷尬的境地，社會工作為專業(yè)從事社會工作的職業(yè)，目前的從業(yè)者多不具備相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)和技能；另一方面，社工的資質(zhì)認定標準在我國剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會工作的人難以稱為嚴格意義上的社工。社會急需大量社工，而社會工作專業(yè)的就業(yè)率又低得可憐，這兩種情況為什么會同時存在呢？一是社會專業(yè)畢業(yè)生的最大雇主——*將工作機會給了公務(wù)員們。二是全社會的社工意識沒有形成。社會工作的學生去應聘，十有八九會不得不跟招聘方解釋什么是社會工作。他們參加工作后，又往往被當成護理或干脆是雜工來使用。這樣又產(chǎn)生一個問題：他們根本不知道社會工作的專業(yè)性(在國外需要執(zhí)證)，更愿意花很少的錢去找便宜的非專業(yè)勞動力。
職業(yè)前景
在發(fā)達國家和地區(qū)，社工體系已經(jīng)非常完善和專業(yè)，社工們是維系社會健康運轉(zhuǎn)的重要力量。他們在預防犯罪特別是預防青少年犯罪、老人陪護等扶持幫助社會弱勢群體方面，已經(jīng)是社會不可缺少的一環(huán)。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。隨著我國經(jīng)濟和社會的高速發(fā)展，許多社會問題也隨之增加?？梢哉f，社會工作者職業(yè)涉及的面極其廣泛，醫(yī)院內(nèi)從事病人心理疏導工作的人員、司法機構(gòu)處理和疏導家庭糾紛的人員等，均屬于社會工作者范圍。按照“大市場，小*”的發(fā)展趨勢，以及參照上海正在實行的“*購*服務(wù)”等政策(由*通過招標，聘請民間服務(wù)機構(gòu)幫助社區(qū)矯正人員、吸毒人員和問題青少年等邊緣人群回歸社會等)，上述社會工作終究會從民政、司法、衛(wèi)生等執(zhí)法系統(tǒng)中剝離出來市場化、社會化——這都會提供大量的社會工作機會。專家預計，在未來十年內(nèi)，公民將慢慢形成社工意識，而*也將隨之出臺配套政策。社會工作，這個新興的職業(yè)將會有很好的發(fā)展前景。根據(jù)勞動與社會保障部門的統(tǒng)計，全國30余萬工作人員中三分之一學歷在大專以下。僅按上海市*規(guī)定為全市近3000個居(村)委會配備兩名就業(yè)援助員和社會救助員一項，就需要6000人。上海市人事局、民政局聯(lián)合推出的《上海市社會工作者職業(yè)資格認定暫行辦法》今年6月起開始實施。經(jīng)過11月的資格考試后，首批經(jīng)過職業(yè)資格認定的社會工作者將誕生。據(jù)悉，兩三年內(nèi)，上海將實現(xiàn)所有社會服務(wù)工作人員都須進行資質(zhì)認證后上崗，其服務(wù)內(nèi)容包括社會救助、社會福利、社會矯治、心理疏導以及婚姻介紹和殯葬服務(wù)等行業(yè)。
在發(fā)達國家和地區(qū)，從事社會工作是一項非常崇高和體面的工作，報酬也很不錯。近在咫尺的我國香港地區(qū)，社會工作者收入穩(wěn)定，一般初級社工月薪在1.2萬元-1.8萬元港幣，高級社工年薪能達到40萬元以上。而在內(nèi)地，情況則大大不同，目前社工的薪資還沒有統(tǒng)一的標準體系。除了每年民政部以公務(wù)員等形式招聘的一部分畢業(yè)生可以旱澇保收之外，其他職位例如福利院或街道辦的社工，其待遇不過和普通護理工作人員差不多，而且，由于人事編制問題，他們的很多戶口、住房等都很難解決。在浦東新區(qū)禁毒、社區(qū)矯正、青少年事務(wù)社工”試用期內(nèi)大專、本科學歷的社工月薪分別為800元和1000元。試用期滿，大專學歷的社工月薪約1500元，本科學歷的月薪約2000元。根據(jù)工作考核情況，社會工作者的收入按工作年限逐步遞增。凡通過上海市社會工作者資格考試，取得“社會工作師助理”資格的社工，其月薪相應增加5%；取得“社會工作師”資格的社工，其月薪相應增加10%。
根據(jù)本專業(yè)的就業(yè)情況現(xiàn)狀，同學們應當盡早確定自己的職業(yè)興趣是否與專業(yè)一致。如果職業(yè)興趣與專業(yè)不匹配，那意味著畢業(yè)后你必將轉(zhuǎn)行。這樣的話，建議你做一個職業(yè)興趣測試，找到與你性格最匹配的行業(yè)和職業(yè)，然后再通過各種渠道搜集這些行業(yè)和職業(yè)的信息，然后再根據(jù)自身條件，盡早確定你畢業(yè)后希望從事的職業(yè)。其實，有很多社工系的學生還沒畢業(yè)或一進社工系就很清楚自己不適合走社工這條路，完全不用為著自己沒走社工而有罪惡感，清楚自己想要的是什么，才是真正的對自己負責，你可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣轉(zhuǎn)往媒體、人力資源管理、保險業(yè)等薪水和前景較好的領(lǐng)域，或者有自己的志向所在的專業(yè)。所以請你先澄清自己是不是真的要走社工，如果拿不定主意請跟學長姐、或找個你信任的老師談?wù)劊灰皇ё愠汕Ч藕?，再回頭已是百年身。然后，你的任務(wù)就是針對該職業(yè)的從業(yè)資歷要求進行自我學習。要學什么？最簡單的方式是找到與該職業(yè)最相關(guān)的大學專業(yè)的核心課程表，還有在網(wǎng)絡(luò)上找一些該職業(yè)的招聘要求，兩者結(jié)合起來分析，你就明白什么是你需要掌握的知識了。如果職業(yè)興趣與專業(yè)匹配，也建議在學好社會工作專業(yè)課程的同時，另外能有一技傍身，因為，誰都無法保證你在畢業(yè)后能百分之百對口就業(yè)。對于專業(yè)社工來說，公共關(guān)系學、社會心理學、管理心理學、社會統(tǒng)計學、個案、小組工作等專業(yè)學科十分重要，當然，大學英語和計算機則是重中之重，因為熟練掌握英語和計算機就相當于拿到了一扇通往更高層次大門的鑰匙，等于擁有讓你在職業(yè)發(fā)展過程中“進可攻，退可守”的武器：如果社工職業(yè)發(fā)展不順利，你可以在英語、數(shù)學能力強的基礎(chǔ)上考研。社會工作需要大量的實習來檢驗理論與實踐的差距，一般學校都會為本專業(yè)的學生提供一些實習機會。另外，最好能利用寒暑假期間到上海、北京等社工體系相對完善的地區(qū)去實習，那樣能積累到更多更先進的經(jīng)驗。需要實習生的機構(gòu)聯(lián)系*和地址，一般在網(wǎng)上都能搜索到。

公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公共事務(wù)管理的專業(yè)。隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，*和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專業(yè)主要是為國家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發(fā)展。
就業(yè)方向
黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體、公共服務(wù)系統(tǒng)的辦公和管理工作。[2]編輯本段發(fā)展現(xiàn)狀
本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來。教育管理專業(yè)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展是以近代國家社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展為基礎(chǔ)，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進程為背景。19世紀以來，歐美各國先后設(shè)置管理全國教育的教育行政機構(gòu)，1817年普魯士設(shè)置教育部，1828年法國設(shè)教育部，1871年日本設(shè)立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設(shè)立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開設(shè)是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當時法國認為：國家有權(quán)把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構(gòu)，任用教育人員，建立教育的諸種設(shè)施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。德國培養(yǎng)專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國家并使這些國家也開設(shè)了專門培育教育管理人才的專業(yè)，以加強對教育事業(yè)的管理。二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會生活中的文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經(jīng)濟飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境問題的惡化也使環(huán)境保護機構(gòu)普遍設(shè)立，社會保險等社會的穩(wěn)定器也開始出現(xiàn)于經(jīng)濟生活中，這些公共事業(yè)機構(gòu)的產(chǎn)生要求社會對它們進行有序的管理，這樣教育管理專業(yè)就由單一型方向產(chǎn)生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會保險、環(huán)境保護等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機構(gòu)直接涉及人們的日常生活和經(jīng)濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。在新中國建國后，包括教育管理專業(yè)在內(nèi)的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。這是由于當時的具體背景條件決定的：在當時，我國百廢待興，各項事業(yè)的建設(shè)剛剛展開，經(jīng)濟、文化、教育等事業(yè)由于經(jīng)過長期戰(zhàn)亂而遠遠落后，由于科技水平的落后，專業(yè)人才的匱乏，因此認識不到公共事業(yè)管理人才的重要性。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導致了一度開放的教育管理課程停上。我國在改革開放后，隨著經(jīng)濟建設(shè)的順利進行，人們生活也得到提高。經(jīng)濟交往日益頻繁，人們對文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)機構(gòu)的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業(yè)機構(gòu)隨之建立起來，而此時國外公共事業(yè)機構(gòu)管理經(jīng)驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業(yè)人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業(yè)機構(gòu)，使這些機構(gòu)處于良好的運作狀態(tài)之中，我國的公共事業(yè)管理專業(yè)應運而生，并加以了細化分類。即把公共事業(yè)管理專業(yè)分為師范類和非師范類。經(jīng)過近10多年的建設(shè)，公共事業(yè)管理專業(yè)已在我國初具規(guī)模，不僅有許多院校開設(shè)了公共事業(yè)管理專業(yè)，而且形成了一個完整的教育體系，從培養(yǎng)?？?、本科大學生到培養(yǎng)碩士、博士生。每年向全國各地招收大量的學生，并向社會源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達國家的開設(shè)具有較長的歷史，已發(fā)展成為一個成熟的專業(yè)，并且隨著社會分工的細化，該專業(yè)在西方發(fā)達國家已呈細化的趨勢。即把公共事業(yè)管理專業(yè)不僅分成師范類與非師范類專業(yè)，而且分成環(huán)境保護機構(gòu)管理專業(yè)、衛(wèi)生機構(gòu)行政管理專業(yè)、體育機構(gòu)管理專業(yè)以及社會保險機構(gòu)管理專業(yè)等。并輔以相應的背景知識訓練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專業(yè)化人才。21世紀以來，我國市場經(jīng)濟體制逐步建立，經(jīng)濟與政治體制改革正加緊進行，各行業(yè)都要求具備專門知識，受過良好專業(yè)訓練并適應社會進步和時代發(fā)展的專業(yè)人才來進行管理，國內(nèi)外競爭更加激烈，這就要求我們的專門管理人才要具備國際社會同類人才的知識水平，以便在各種競爭中立于不敗之地。因此要求在教育層次上首先與世界同步，這對于我國仍是新興學科的公共事業(yè)管理專業(yè)來說是個巨大挑戰(zhàn)。但總的來說，公共事業(yè)管理專業(yè)具有較強的生命力，而社會的需求必然給它以強大的動力，促進它進一步走向成熟和完善，并為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供杰出的高級管理人才。

公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)公務(wù)員與管理干部及研究公共政策和公敬枝共事務(wù)管理的專業(yè)。

公共事業(yè)管理主要課程是管理學原理、組織行為學、公共管理概論、應急管理概論、災害學基礎(chǔ)、安全管理學、機器派蔽學習與數(shù)據(jù)科學、運籌學、應急決策理論與方法、災害風險管理、應急預案編制與演練、應急管理信息技術(shù)與系統(tǒng)等。

公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)方向

公共事業(yè)管理專業(yè)作為一個新專業(yè)，其社會需求十分強烈，而且需求量極大，這是我國繼經(jīng)濟體制改革、*體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢所決定的。

畢業(yè)后可在*部門和非*公共機構(gòu)從事文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保障等公共事業(yè)單位、各級行政管理部門的管理工作和社區(qū)管理等工塵稿州作，也可在大專院校、科研機構(gòu)從事教學或研究工作。

這個專業(yè)很對中國當前的形勢 只不過目前這方面的崗位不多 主要就業(yè)單位為各級衛(wèi)生行政部門和各級醫(yī)院,疾病控制中心,衛(wèi)生監(jiān)督所,婦幼保健院等衛(wèi)生事業(yè)單位從事管理工作,也可在科研部門,大專院校等從事科研和教學工作,優(yōu)秀畢業(yè)生可推薦考研,出中繼續(xù)深造
公共事業(yè)管理就業(yè)前景：
公共事業(yè)管理專業(yè)作為一個新專業(yè)，其社會需求十分強烈，而且需求量極大，這是我國繼經(jīng)濟體制改革、*體制改革后事業(yè)組織管理體制的改革形勢所決定的。要建立政事分開、管理自主科學、面向社會、獨立的社會主義事業(yè)單位，沒有眾多的高層次的公共事業(yè)管理人才是不行的。另外公共事業(yè)管理專業(yè)學生還辯山滑可以參加國家公務(wù)員考試進入*系統(tǒng)，參加MPA考試進行進一步深造。因此，無論從社會發(fā)展對人才的總需求，還是從畢業(yè)生就業(yè)和進一步深造來看，其專業(yè)發(fā)展前景都十分看好。
公共事業(yè)管理就業(yè)方向：公共事業(yè)管理專業(yè)學生具有較強的分析判斷能力，掌握系統(tǒng)扎唯納實的公共事業(yè)管理基礎(chǔ)理論與方法，具備廣博的相關(guān)學科知識與技能，能夠從事黨政、教育、科研及企事業(yè)管理工作。

公共事業(yè)管理專業(yè)主要擇業(yè)方向

（一）考公務(wù)員

大一以為這個專業(yè)是考公務(wù)員的呢！尼瑪熬吧！學了四年一報公務(wù)員一個招公共事業(yè)管理的都沒有??！全煙臺一個職位都沒有啊！要報其他城市的還要報專業(yè)不限的呀！尼瑪一個職位報了八百多人啊！尼瑪讓我怎么復習！怎么復習??！就算筆試過了還要面試，家里窮啊，沒背景啊，拿什么面試，拿什么面試?。】拥?！坑尼瑪?shù)?！尼瑪?shù)墒悄阌H姥爺呀！

（二）應聘企業(yè)

該專業(yè)很多同學畢業(yè)后從事了助理，人力資源等方面工作，但是更多是*類，因為*類工作相對而言沒有學歷要求，在眾多高中，技校和中專畢業(yè)的應聘者中，該專業(yè)同學往往可以脫穎而出，立于不敗之地。

*相對于人力資源而言，雖然有提成和獎金作為誘惑，但是底薪卻低的發(fā)指，靠提成吃飯往往會造成心慌氣短等反應呀有沒有，而且到哪都是孫子，在經(jīng)理面前要做孫子，到客戶面前還是要做孫子呀！就和同事在一起還行，大家都平輩兒；但做hr則不同，雖然在經(jīng)理面前要做孫子，但在應聘者面前可以做回爺，做不成爺也能做回干爹，從辦公室出去看到外面等待面試的能馬上從椅子上站起來，每天能有這樣的感覺少給我二百塊錢也樂意呀有沒有！而且助理和人力資源相對而言工作性質(zhì)輕松，有著更好的晉升和發(fā)展空間，但成為一名優(yōu)秀的*也會帶來豐厚的經(jīng)濟回報和寶貴的社會經(jīng)驗，所以在企業(yè)應聘時，還是不要考慮是否與神馬尼瑪公共事業(yè)對口，而更應該以選擇適合自己的職業(yè)為重。

（三）考研

對于本專業(yè)來說，通過考研實現(xiàn)專業(yè)轉(zhuǎn)型是一個不錯的選擇。但是作為一個經(jīng)歷了九年義務(wù)教，中考高考以及尼瑪大學四次期末考試的人來說，繼續(xù)教育是需要勇氣的呀有沒有。同時，考研復習和報考學校方面更是九死一生，錯一步，輸滿盤。許多人用一個月的生活費*的參考資料呀，最后*完廢紙就夠吃個肉夾饃的呀有沒有！最后，也由衷的祝?？佳谐晒Φ耐瑢W，面對了以上種種壓力，克服了以上種種困難，能夠早日逃出生天。

（四）待業(yè)

面臨以上處境，很多公共事業(yè)管理畢業(yè)生選擇了攜臘待業(yè)，雖然這樣的選擇要面臨偶爾與父母的摩擦，但有吃有喝，有房有車，也不能不說不是一個不好的選擇呀，但是長遠考慮，還是建議參考以上三種途徑，或考慮事業(yè)編，村官，參軍等方式亦可。

因為每年招考的職位是不一樣的，所以我只能從2010年招考的職位里給你說一下彎手敏：
中央對外宣傳辦公室、國土資源部、國家發(fā)展埋枝和改革委員會、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部
、國家體育總局、司法部燕城監(jiān)獄、國家發(fā)展和改革委員會、衛(wèi)生部醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管司、深圳出入境邊防檢查總站、審計署駐廣州特派員辦事處、山東省國家稅務(wù)局、中國民用航空局新疆管理薯豎局、云南省國家稅務(wù)局、廣東省國家稅務(wù)局、國家統(tǒng)計局山東調(diào)查總隊
還有一些不限專業(yè)的崗位就不一一給你說了。