大學(xué)有什么教育專業(yè)就業(yè)前景 教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,可以干什么呢?

教育學(xué)類叢改穗以后就業(yè)方向：

1、教學(xué)方向： 教師是公認(rèn)的福利好、滲卜有保障的職業(yè)，也是很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的首選職業(yè);根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學(xué)工作。

2、教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ：教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是目前熱門領(lǐng)域，隨著家長對(duì)于教育的重視，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也越來越好，對(duì)于留學(xué)教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)們來說，日后選擇在比較大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作也是非常不錯(cuò)的。

3、高校行政崗： 報(bào)考輔導(dǎo)員和行政崗位最對(duì)口的就是高等教育學(xué)了，一般也會(huì)要求有學(xué)生干部經(jīng)歷和黨員的身份。當(dāng)然不止只有輔導(dǎo)員可以考取，高校發(fā)展規(guī)劃部，教務(wù)處等也都?xì)灳徲行姓徫弧?

教育學(xué)中的就業(yè)前景好的專業(yè)

1、學(xué)前教育學(xué)。這是教育學(xué)下面的二級(jí)學(xué)科，是近兩年來比較熱門的專業(yè)之一，錄取分?jǐn)?shù)也較高。

2、特殊教育學(xué)。特教關(guān)注的是我國聾啞殘障等群體的發(fā)展，目前在我國這一領(lǐng)域的發(fā)展還比較薄弱，隨著現(xiàn)代化程度的不斷提高，社會(huì)對(duì)這一群體的教育問題更加關(guān)注。目前就業(yè)前景較好，待遇較優(yōu)，只是面對(duì)這些群體需要一個(gè)積極樂觀的心態(tài)。

畢業(yè)后不管從事哪方面的工作，其實(shí)主要就分兩類。
教育系統(tǒng)內(nèi)：
（1）中小學(xué)一線教師
不管你本科是什么專業(yè)，不管你讀研期間學(xué)的是專碩、學(xué)碩，具體什么專業(yè)方向，都是可以的
（2）大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)有大學(xué)編制的教師、輔導(dǎo)員、教輔人員（一般針對(duì)學(xué)碩）
大學(xué)編制的教師：待遇好、工資較高、社會(huì)地位也較高，還是很多同學(xué)向往的，對(duì)于一些個(gè)別的專業(yè)，如學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、成人教育學(xué)等，普通的二本、三本學(xué)院、大專等，是招收研究生的。但是如果要去一些非常好的大學(xué)老師，就得讀博了。
高校輔導(dǎo)員：和輔導(dǎo)員最為對(duì)口的是高等教育學(xué)，但是其他的專業(yè)也都是可以的，但是要求也是較高的。
教輔人員：很多專業(yè)都是可以做，過后還有機(jī)會(huì)深造等，機(jī)會(huì)和選擇余地都是比較多的。
（3）教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學(xué)碩、專碩都可以參加）
教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招應(yīng)屆畢業(yè)生的，此外還有各個(gè)區(qū)的教委、地方的教育局等山簡都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)后（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進(jìn)入更加高一級(jí)的國家部門的公務(wù)員。
（4）相關(guān)研究院（學(xué)碩、專碩都可以）
注意一個(gè)誤區(qū)，學(xué)碩或?qū)４T都是可以搞研究的，只是學(xué)碩多了一年時(shí)間，有了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去做相關(guān)研究。大家可以去一些相關(guān)研究院，去做教材或課程的開發(fā)等等工作
（5）出版社、雜志社、編輯部（和教育學(xué)相關(guān)專業(yè)，專碩、學(xué)碩都可以）
首先要對(duì)教育相關(guān)學(xué)科的熱愛，并且有相應(yīng)文學(xué)、寫作功底，此外還要有較好的專業(yè)性。比如去高等教育出版社等。
（6）出國（學(xué)碩、專碩都有機(jī)會(huì)）
學(xué)校的出國機(jī)會(huì)一般會(huì)在學(xué)校的公開平臺(tái)發(fā)出來的，有實(shí)力、滿足條件的同學(xué)基本都可以申請(qǐng)，而不是具體考某一個(gè)專業(yè)才可以。當(dāng)然了，一些好學(xué)校，如985或211院校的平臺(tái)機(jī)會(huì)肯定會(huì)更多一些。當(dāng)然了，相對(duì)來說，像學(xué)碩里面的比較教育學(xué)，是對(duì)英語或德語等小語種有較高要求的專業(yè)，出國機(jī)會(huì)，相對(duì)來說多一些。你只要平時(shí)要多關(guān)注相關(guān)信息，有意識(shí)的提高自己的外語水平，都是有機(jī)會(huì)的。
（7）博士（專碩和學(xué)碩都可以）
但是相對(duì)來說呢，學(xué)碩的機(jī)會(huì)更大一些
（8）培訓(xùn)行業(yè)
朝陽行業(yè)，發(fā)展前景廣闊，如勤思就是教育學(xué)考研培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者
教育系統(tǒng)外：
只是想要一個(gè)研究生的學(xué)歷，看中的是教育學(xué)的研究生相對(duì)來說好考畢氏一些，它不考數(shù)學(xué)，考試比較規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)找不到復(fù)習(xí)資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導(dǎo)。不管什么專業(yè)，都可以跨考，比較好上手。所以，有些同學(xué)也會(huì)選擇一些較好的綜合類院手唯散校，教育學(xué)專業(yè)雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實(shí)力很強(qiáng)，出來以后具體做什么已經(jīng)大致有了規(guī)劃。和本科生或研究生的專業(yè)沒有太大關(guān)系，關(guān)鍵看中你的985或211的學(xué)歷，看中個(gè)人某一方面的特長和能力。因此教育系統(tǒng)外的就業(yè)呢，主要靠學(xué)歷和能力或自己家里面強(qiáng)大的人脈等來就業(yè)，有這方面計(jì)劃的同學(xué)，可以利用讀研期間的各種機(jī)會(huì)來進(jìn)行相關(guān)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過大量的實(shí)習(xí)、實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)自己真正想做的事業(yè)。這樣的話，規(guī)劃、自控能力就是成功的關(guān)鍵。

教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景會(huì)更加廣闊。 近年來，師范類畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且哪缺鍵經(jīng)年不李巧衰的可喜局面，這是因?yàn)榻逃瞬疟容^缺乏，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來廣闊的就業(yè)市場。扮悔

教育學(xué)專業(yè)學(xué)普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測量評(píng)價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè)，往往在小學(xué)、中學(xué)或者學(xué)院、中專里。現(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學(xué)院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、高級(jí)協(xié)會(huì)、委員會(huì)、研究與開發(fā)中心，*教育部，甚至是金融機(jī)構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

1、初等教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握中小學(xué)文科教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步文科教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)教師。

2、英語教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握英語教育的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有初步英語教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)英語教師。

3、特殊教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有特殊教育、特殊兒童心理教育的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí)，掌握相應(yīng)的教育技能、方法的教師和高級(jí)管理人才。

4、學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

5、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

專業(yè)介紹：應(yīng)用心理學(xué)研究心理學(xué)基本原理在各種實(shí)際領(lǐng)域的應(yīng)用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費(fèi)、社會(huì)生活、醫(yī)療保健、體育運(yùn)動(dòng)歲弊物以及軍事、司法、環(huán)境等各個(gè)領(lǐng)域。隨著經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)和文化迅速發(fā)展，應(yīng)用心理學(xué)有著日益廣闊的前景。

6、計(jì)算機(jī)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，能較好地、系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)軟硬件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是軟件、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等實(shí)用技術(shù)；了解并適應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科的新發(fā)展，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力；熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、心理學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研部門、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級(jí)專門人才。

8、科學(xué)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展乎液需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)論、以技術(shù)設(shè)計(jì)為核心的技術(shù)教育等基本理論、知識(shí)和技能，具備專業(yè)化科技教育、傳播與普及能力的高級(jí)專門人才。

9、教育管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。

10、美術(shù)教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握美術(shù)教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的美術(shù)繪畫技能技法，能在中小學(xué)從事美術(shù)教學(xué)，組織課外活動(dòng)和競賽工作的中小學(xué)美術(shù)教師卜畢。

一、教育系統(tǒng)內(nèi)的公務(wù)員

教育部下面的一些事業(yè)單位是可以直接招 應(yīng)屆畢業(yè)生 的，此外還有各個(gè)區(qū)的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業(yè)后有了這些部門的相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)后(一般為3年或以上)，還能通過 省考 、國考，進(jìn)入更加高一級(jí)的國家部門的公務(wù)員。

二、中小學(xué)老師

中小學(xué)校，現(xiàn)在全國中小學(xué)校的 新課程改革 開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特判稿唯別缺乏，而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，再加上教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中小學(xué)校。中小學(xué)教師是教育學(xué)考研 專碩 ——學(xué)科教學(xué)等專業(yè)最為對(duì)口的一個(gè)方向，因?yàn)槲覀兘逃龑W(xué)的研究生懂課程、懂教育、懂教學(xué)、會(huì)管理，知道如何編排教案，還能設(shè)計(jì)、開發(fā) 校本課程 ，這是其他專業(yè)的研究生所不具備的能力。一般來說，我們教育學(xué)的研究生進(jìn)入中小學(xué)，都是作為未來的教務(wù)主任和校長的儲(chǔ)備人選來對(duì)待的。

三、高校輔導(dǎo)員

相信大家都有同樣的感覺，那就是以前根本不被我們放在眼里掘培的輔導(dǎo)員工作，不知道從何時(shí)開始變得如此熱門。現(xiàn)在敬族國家出于對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重視，開始重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，并且出臺(tái)了相關(guān)文件?，F(xiàn)在高校招聘教學(xué)和科研教師都普遍要求應(yīng)聘者必須具有博士學(xué)位，輔導(dǎo)員則一般要求碩士學(xué)位。而按照國家相關(guān)政策，高校輔導(dǎo)員一般實(shí)行的是 教師編制 ，因此先做幾年輔導(dǎo)員成了碩士進(jìn)入 高校教師 隊(duì)伍的唯一途徑。輔導(dǎo)員繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)比較多，并可以評(píng)高校 教師職稱 。很多學(xué)校甚至要求輔導(dǎo)員工作一段時(shí)間后，開始給本科生講授思想政治教育方面的課程。