今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹嗽虑騽恿ρb置專業(yè)就業(yè)前景 鎢元素耐高溫比錸強的多,為何國產(chǎn)航空發(fā)動機葉片不...,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
鎢絲可以當(dāng)芯下在熔模型腔內(nèi),液態(tài)金屬澆入后將其包裹,類似鋼筋和混凝土結(jié)構(gòu),即不影響鑄造流動性,還可以增加葉片渦輪耐高溫強度,因為鎢的數(shù)量大可緩?fù)粢越党杀?。也許值得一試。 硬質(zhì)合金鎢貭量大,重量重,軍事上穿甲彈,導(dǎo)彈彈頭。工業(yè)用途冶金軋輥,機床刀片等。
主要是材料沒有突破,能夠耐受高溫高壓材料才能夠既不怕高溫也不怕高強度!當(dāng)然有了高能量密度電瓶后,燃油發(fā)動機必然淘汰, 這需要在材料突破,再就是半導(dǎo)體技術(shù)突破,各種材料突破,還有就是超固態(tài)焊接技術(shù)。
發(fā)動機用卡諾循環(huán)算熱效率,溫度從1800度下降到1000度,其熱效率只慎哪陸下降6%到8%,對軍機油耗根本就不算啥,卻使材料難度大增,所以叫喊材料不行,都是胡咧的戰(zhàn)略忽悠局出品的,那幾個院士根本就不認(rèn)這了。
講點題外話,基礎(chǔ)科學(xué)是國家工業(yè)之本,現(xiàn)在的學(xué)生選擇這方面的專業(yè)越來越少了,學(xué)校也寬頃是重點放在一些就業(yè)好的專業(yè),基礎(chǔ)科學(xué)的專業(yè)往往成了冷門專業(yè)像礦冶,材料等又累工資又低,就業(yè)前景一般。 相反在美,俄及其他歐洲國家研究還很重視的,這點我們的教育部門也應(yīng)該反思的。
1.純鎢韌脆轉(zhuǎn)變溫度550℃左右,高溫使用韌性不差,熔點高達3410℃。 2.鎢密度高達19.3,與金接近,是限制其在航空航天應(yīng)用的關(guān)鍵,同族鉬元素密度低航天應(yīng)用廣泛。 3.金屬錸只在少部分金屬中表現(xiàn)強韌化效應(yīng),入鎢中加入錸能夠顯著提升強韌性,室溫可表現(xiàn)塑性,稱為錸效應(yīng)。說是味精差得遠(yuǎn)。 4.目前使用的航空發(fā)動機葉片,使用的錸比例不低,道聽途說不可信。
咱在*遇到一礦物炸成電強磁光,特續(xù)數(shù)秒后,礦物材質(zhì)變數(shù)眾小粉?落在近:圓周平米內(nèi)依稀可見,使用放大鏡 可找到均勻分布地表面上,它保原色,當(dāng)時產(chǎn)生炸溫是亦白蘭光的,質(zhì)還未銳變,但咱不知是屬那類物?由于它體小,似比金品重點。 外國可能使這礦物做成阻斷電磁波的大器,還可回收再利用加工利用幾次?看報道圖可分析是可多次使用有這可能?
但是過去經(jīng)驗就是國產(chǎn)電子管鎢絲設(shè)計溫度比實際必須的溫度高許多,導(dǎo)致電子發(fā)射物早早的衰竭失效,使得產(chǎn)品落個劣質(zhì)稱號,國內(nèi)專家唯老外的設(shè)計為標(biāo)準(zhǔn),就是不看實際進口產(chǎn)品本來面目,只會甩鍋。飛機發(fā)動機渦輪葉片也是一樣中計,俄式渦輪葉片燒得發(fā)藍(lán),當(dāng)然很快損壞,如果把葉片溫度限制在800度,含鎢材料強度會好得很,熱效率仍在50~60%,歐美飛機全都一樣,B52冒黑煙哪來1750度?看那些美英論文盡是些坑,??雍髞砟7抡叩模覀冎饕此麄兊某善?。 看波音空客葉片的溫度是多少,拿他們?nèi)~片分析材質(zhì),真相才能顯露。
工程師就是工程師!有淵博的專業(yè)學(xué)識,更有融會貫通的技術(shù),更有分晰透徹材質(zhì)對比,更會擇優(yōu)錄用良好數(shù)據(jù)的便別!高人!國之棟梁!前途不可估量!祝福工程師更上一層樓,創(chuàng)造事業(yè)更大輝煌!為國家為民族做出更大貢獻!
事實金屬錸比鎢密度大,航發(fā)葉片用錸合金代替鎢合金不是因為兩者的密度,而是因為航發(fā)運轉(zhuǎn)高溫時,葉片中的鎢容易氧化,會導(dǎo)致葉片整體熱力學(xué)性能的下降影響到航發(fā)的使用壽命;相比較錸合金做的葉片熱力學(xué)性能更穩(wěn)定,做的航發(fā)壽命更長!中國航發(fā)*現(xiàn)遇到的瓶莖之一就是國內(nèi)現(xiàn)錸資源太缺少!
人類工業(yè)化發(fā)展前景何方,美國一人可用全自動化機器種上萬畝田養(yǎng)一個城市人口,突顯農(nóng)場工業(yè)化實力。美國對中國工業(yè)化明顯遏制制裁,何況將來可能對外星人的對抗與和平,所以中國應(yīng)加快核聚變噴氣宇航發(fā)動機的研發(fā),為將來用核發(fā)動機可推動像月球一樣星球做準(zhǔn)備, 因太陽系邊緣大量百萬小行星可做人類新生存家院,人類可用核發(fā)動機改變小行星軌道遷移至授受太陽良好光照而生物繁榮在錯開地球繞太陽軌道的宜居帶軌道生存。
人工改造小行星可在小行星裝動力裝置 ,如幾萬噸質(zhì)量約小行星用長征五號的煤油液氧發(fā)動機就可在太陽系任意改變其繞太陽的軌道,再在小行星上加裝防氣體被太陽風(fēng)刮走的類似美國發(fā)射到太陽表面六千萬公里高的探測器隔熱系統(tǒng)雙碳纖維板隔熱板包裹小行星,則小行星可成為人控的大型宇宙飛船城市級星球至少可生存萬人工作。
物理學(xué)是研究物質(zhì)及其行為和運動的科學(xué)。它是最早形成的自然科學(xué)之一,如果把天文學(xué)包括在內(nèi)則有可能是名副其實歷史最悠久的自然科學(xué)。最早的物理學(xué)著作是古希臘科學(xué)家
亞里士多德
的《物理學(xué)》。形成物理學(xué)的元素主要來自對天文學(xué)、光學(xué)和力學(xué)的研究,而這些研究通過幾何學(xué)的方法統(tǒng)合在一起形成了物理學(xué)。這些方法形成于古巴比和古希臘時期,當(dāng)時的代表人物如數(shù)學(xué)家
阿基米德
和天文學(xué)家托勒密;隨后這些學(xué)說被傳入*世界,并被當(dāng)時的*科學(xué)家海什木等人發(fā)展為更具有物理性和實驗性的傳統(tǒng)學(xué)說;最終這些學(xué)說傳入了西歐,首先研究這些內(nèi)容的學(xué)者代表人物是羅吉爾·培根。然而在當(dāng)時的西方世界,哲學(xué)家們普遍認(rèn)為這些學(xué)說在本質(zhì)上是技術(shù)性的,從而一般沒有察覺到它們所描述的內(nèi)容反映著自然界中重要的哲學(xué)意義。而在
古代中國
和印度的科學(xué)史上,類似的研究數(shù)學(xué)的方法也在發(fā)展中。
在這一時代,包含著所謂“自然哲學(xué)”(即物理學(xué))的哲學(xué)所集中研究的問題是,在基于亞里士多德學(xué)說的前提下試圖對自然界中的現(xiàn)象發(fā)展出解釋的手段(而不僅僅是描述性的)。根據(jù)亞里士多德以及其后
蘇格拉底
的哲學(xué),物體運動是因為運動是物體的基本自然屬性之一。天體的運動軌跡是正圓的,這是因為完美的圓軌道運動被認(rèn)為是神圣的天球領(lǐng)域中的物體運動的內(nèi)在屬性。沖力理論作為慣性與動量概念的原始祖先,同樣來自于這些哲學(xué)傳統(tǒng),并在中世紀(jì)時由當(dāng)時的哲首拆蠢學(xué)家菲洛彭洛斯、伊本·西那、布里丹等人發(fā)展。而古代中國和印度的物理傳統(tǒng)也是具有高度的哲學(xué)性的。 在十七世紀(jì)的歐洲,自然哲學(xué)家逐漸展開了一場針對中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)的進攻,他們持有的觀點是,從力學(xué)和天文學(xué)研究抽象出的數(shù)學(xué)模型將適用于描述整個宇宙中的運動。被譽為“現(xiàn)代自然科學(xué)之父”的意大利(或按當(dāng)時地理為托斯卡納大公國)物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家
伽利略·伽利萊
就是這場轉(zhuǎn)變中的領(lǐng)軍人物。伽利略所處的時代正值思想活躍的
文藝復(fù)興
之后,在此之前列奧納多·
達芬奇
所進行的物理實驗、尼古拉斯·哥白尼的日心說以及弗朗西斯·培根提出的注重實驗經(jīng)驗的科學(xué)方法論都是促使伽利略深入研究自然科學(xué)的重要因素,哥白尼的日心說更是直接推動了伽利略試圖用數(shù)學(xué)對宇宙中天體的運動進行描述。伽利略意識到這種數(shù)學(xué)性描述的哲學(xué)價值,他注意到哥白尼對太陽、地球、
月球
和其他行星的運動所作的研究工作,并認(rèn)為這些在當(dāng)時看來相當(dāng)激進的分析將有可能被用來證明經(jīng)院哲學(xué)家們對自然界的描述與實際情形不符。伽利略進行了一系列力學(xué)實驗闡述了他關(guān)于運動的一系列觀點,包括借助斜面實驗和自由落體實驗批駁了亞里士多德認(rèn)為落體速度和重量成正比的觀點,還總結(jié)出了自由落體的距離與時間平方成正比的關(guān)系,以及著名的斜面理想實驗來思考運動的問題。他在1632年出版的著作《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》中提到:“只要斜面延伸下去,球?qū)o限地繼續(xù)運動,而且不斷加速,因為此乃運動著的重物的本質(zhì)。”,這種思想被認(rèn)為是慣性定律的前身。但真正的慣性者陪概念則是由
笛卡爾
于1644年所完成,他明確地指出了“除非物體受到外因作用,否則將永遠(yuǎn)保持靜止或運動狀態(tài)”,而“所有的運動本質(zhì)都是直線的”。
伽利略在天文學(xué)上最著名的貢獻是于1609年改良了折射式望遠(yuǎn)鏡,并借此發(fā)現(xiàn)了
木星
的四顆衛(wèi)星、太陽黑子以及金星類似于月球的相。伽利略對自然科學(xué)的杰出貢獻體現(xiàn)在他對力學(xué)實驗的興趣以及他用數(shù)學(xué)語言描述物體運動的方法,這為后世建立了一個基于實驗研究的自然哲學(xué)傳統(tǒng)。這個傳統(tǒng)與培根的實驗歸納的方法論一起,深刻影響了一批后世的自然科學(xué)家,御拿包括意大利的埃萬杰利斯塔·托里拆利、法國的馬林·梅森和布萊茲·帕斯卡、荷蘭的克里斯蒂安·惠更斯、英格蘭的羅伯特·胡克和羅伯特·波義耳。 三大定律和
萬有引力定律
艾薩克·牛頓
1687年,英格蘭物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、自然哲學(xué)家艾薩克·牛頓出版了
《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》
一書,這部里程碑式的著作標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的正式建立。牛頓在人類歷史上首次用一組普適性的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)原理——牛頓三大運動定律和萬有引力定律——來描述宇宙間所有物體的運動。牛頓放棄了物體的運動軌跡是自然本性的觀點(例如開普勒認(rèn)為行星運動軌道本性就是橢圓的),相反,他指出,任何現(xiàn)在可觀測到的運動、以及任何未來將發(fā)生的運動,都能夠通過它們已知的運動狀態(tài)、物體質(zhì)量和外加作用力并使用相應(yīng)原理進行數(shù)學(xué)推導(dǎo)計算得出。
伽利略、笛卡爾的動力學(xué)研究(“地上的”力學(xué)),以及開普勒和法國天文學(xué)家布里阿德在天文學(xué)領(lǐng)域的研究(“天上的”力學(xué))都影響著牛頓對自然科學(xué)的研究。(布里阿德曾特別指出從太陽發(fā)出到行星的作用力應(yīng)當(dāng)與距離成平方反比關(guān)系,雖然他本人并不認(rèn)為這種力真的存在)。1673年惠更斯獨立提出了圓周運動的離心力公式(牛頓在1665年曾用數(shù)學(xué)手段得到類似公式),這使得在當(dāng)時科學(xué)家能夠普遍從開普勒第三定律推導(dǎo)出平方反比律。羅伯特·胡克、愛德蒙·哈雷等人由此考慮了在平方反比力場中物體運動軌道的形狀,1684年哈雷向牛頓請教了這個問題,牛頓隨后在一篇9頁的論文(后世普遍稱作《論運動》)中做了解答。在這篇論文中牛頓討論了在有心平方反比力場中物體的運動,并推導(dǎo)出了開普勒行星運動三定律。其后牛頓發(fā)表了他的第二篇論文《論物體的運動》,在這篇論文中他闡述了慣性定律,并詳細(xì)討論了引力與質(zhì)量成正比、與距離平方成反比的性質(zhì)以及引力在全宇宙中的普遍性。這些理論最終都匯總到牛頓在1687年出版的《原理》一書中,牛頓在書中列出了公理形式的三大運動定律和導(dǎo)出的六個推論(推論1、2描述了力的合成和分解、運動疊加原理;推論3、4描述了動量守恒定律;推論5、6描述了伽利略相對性原理)。由此,牛頓統(tǒng)一了“天上的”和“地上的”力學(xué),建立了基于三大運動定律的力學(xué)體系。
牛頓的原理(不包括他的數(shù)學(xué)處理方法)引起了歐洲大陸哲學(xué)家們的爭議,他們認(rèn)為牛頓的理論對物體運動和引力缺乏一個
形而上學(xué)
的解釋從而是不可接受的。從1700年左右開始,大陸哲學(xué)和英國傳統(tǒng)哲學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾開始升級,裂痕開始增大,這主要是根源于牛頓與萊布尼茲各自的追隨者就誰最先發(fā)展了
微積分
所展開的唇槍舌戰(zhàn)。起初萊布尼茲的學(xué)說在歐洲大陸更占上風(fēng)(在當(dāng)時的歐洲,除了英國以外,其他地方都主要使用萊布尼茲的微積分符號),而牛頓個人則一直為引力缺乏一個哲學(xué)意義的解釋而困擾,但他在筆記中堅持認(rèn)為不再需要附加任何東西就可以推論出引力的實在性。十八世紀(jì)之后,大陸的自然哲學(xué)家逐漸接受了牛頓的這種觀點,對于用數(shù)學(xué)描述的運動,開始放棄作出本體論的形而上學(xué)解釋。 牛頓的理論體系是建立在他的絕對時間和絕對空間的假設(shè)之上的,牛頓對時間和空間有著如下的理解: “ 絕對的、真正的和數(shù)學(xué)的時間自身在流逝著,而且由于其本性而在均勻地、與任何外界事物無關(guān)地流逝著。 ” “ 絕對空間,就其本性而言,是與外界任何事物無關(guān)而永遠(yuǎn)是相同的和不動的。 ” —牛頓, 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》 牛頓從絕對時空的假設(shè)進一步定義了“絕對運動”和“絕對靜止”的概念,為了證明絕對運動的存在性,牛頓還在1689年構(gòu)思了一個理想實驗,即著名的水桶實驗。在水桶實驗中,一個注水的水桶起初保持靜止。當(dāng)它開始發(fā)生轉(zhuǎn)動時,水桶中的水最初仍保持靜止,但隨后也會隨著水桶一起轉(zhuǎn)動,于是可以看到水漸漸地脫離其中心而沿桶壁上升形成凹狀,直到最后和水桶的轉(zhuǎn)速一致,水面相對靜止。牛頓認(rèn)為水面的升高顯示了水脫離轉(zhuǎn)軸的傾向,這種傾向不依賴于水相對周圍物體的任何移動。牛頓的絕對時空觀作為他理論體系的基礎(chǔ)假設(shè),卻在其后的兩百年間倍受質(zhì)疑。特別是到了十九世紀(jì)末,
奧地利
物理學(xué)家恩斯特·馬赫在他的
《力學(xué)史評》
中對牛頓的絕對時空觀做出了尖銳的批判。
新課標(biāo)高考:高中物理學(xué)史匯總,本專題肯定會在2013年高考理綜物理試題中出現(xiàn),一般小題形式出現(xiàn)。大家一定要注意了解這方面的內(nèi)容。這個比較簡單,背熟就可以了! I.必考部分:(必修1、必修2、選修3-1、3-2) 一、力學(xué): 1.1638年,意大利物理學(xué)家伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》中用科學(xué)推理論證重物體和輕物體下落一樣快。并在比薩斜塔做了兩個不同質(zhì)量的小球下落的實驗,證明了他的觀點是正確的,推翻了古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(即:質(zhì)量大的小球下落快是錯誤的)?! ?.1654年,德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗——馬德堡半球?qū)嶒??! ?.1687年,英國科學(xué)家牛頓在《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》著作中提出了三條運動定律(即 牛頓三大運動定律)?! ?.17世紀(jì),伽利略通過構(gòu)思的理想實驗指出:在水平面上運動的物體若沒有摩擦,將保持這個速度一直運動下去。得出結(jié)論:力是改變物體運動的原因,推翻了亞里士多德的觀點:力是維持物體運動的原因。同時代的法國物理學(xué)家笛卡兒進一步指出:如果沒有其它原因,運動物體將繼續(xù)以同速度沿著一條直線運動,既不會停下來,也不會偏離原來的方向?! ?.英國物理學(xué)家胡克對物理學(xué)的貢獻:胡克定律 。經(jīng)典題目:胡克認(rèn)為只有在一定的條件下,彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比(對) 6.1638年,伽利略在《兩種新科學(xué)的對話》一書中,運用觀察 ——假設(shè)——數(shù)學(xué)推理的方法,詳細(xì)研究了拋體運動。 7.人們根據(jù)日常的觀察和經(jīng)驗,提出“地心說”,古希臘科學(xué)家托勒密是代表。而波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”,大膽反駁地心說。 8.17世紀(jì),德國天文學(xué)家開普勒提出開普勒三大定律。 9.牛頓于 1687年正式發(fā)表萬有引力定律 。1798年英國物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量?! ?0.1846年,英國劍橋大學(xué)學(xué)生亞當(dāng)斯和法國天文學(xué)家勒維烈(勒維耶)應(yīng)用萬有引力定律,計算并觀測到海王星。1930年,美國天文學(xué)家湯苞用同樣的計算方法發(fā)現(xiàn)冥王星。 11.我國宋朝發(fā)明的火箭是現(xiàn)代火箭的鼻祖,與現(xiàn)代火箭原理相同。但現(xiàn)代火箭結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其所能達到的最大速度主要取決于噴氣速度和質(zhì)量比(火箭開始飛行的質(zhì)量與燃料燃盡時的質(zhì)量比)。俄國科學(xué)家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父,他首先提出了多級火箭和慣性導(dǎo)航的概念。多級火箭一般都是三級火箭,我國已成為掌握載人航天技術(shù)的第三個國家?! ?2.1957年10月,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。1961年4月,世界第一艘載人宇宙飛船 “東方1號”帶著尤里加加林第一次踏入太空?! ?3.20世紀(jì)初建立的量子力學(xué)和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經(jīng)典力學(xué)不適用于微觀粒子和高速運動物體?! 《㈦姶艑W(xué): 13.1785年法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律 --庫侖定律,并測出了靜電力常量k的值?! ?4.1752年,富蘭克林在費城通過風(fēng)箏實驗驗證閃電是放電的一種形式,把天電與地電統(tǒng)一起來,并發(fā)明避雷針?! ?5.1837年,英國物理學(xué)家法拉第最早引入了電場概念,并提出用電場線表示電場?! ?6.1913年,美國物理學(xué)家密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量,獲得諾貝爾獎?! ?7.1826年德國物理學(xué)家歐姆(1787~1854)通過實驗得出歐姆定律?! ?8.1911年,荷蘭科學(xué)家昂尼斯(或昂納斯)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時,都會出現(xiàn)電阻突然降為零的現(xiàn)象--超導(dǎo)現(xiàn)象。 19.19世紀(jì),焦耳和楞次先后各自獨立發(fā)現(xiàn)電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律,即焦耳--楞次定律?! ?0.1820年,丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),稱為電流磁效應(yīng)。 21.法國物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相吸,反向電流的平行導(dǎo)線則相斥,同時提出了安培分子電流假說。并總結(jié)出安培定則(右手螺旋定則)判斷電流與磁場的相互關(guān)系和左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁場中受到磁場力的方向?! ?2.荷蘭物理學(xué)家洛侖茲提出運動電荷產(chǎn)生了磁場和磁場對運動電荷有作用力(洛倫茲 力)的觀點?! ?3.英國物理學(xué)家湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子,并指出:陰極射線是高速運動的電子流。 24.湯姆孫的學(xué)生阿斯頓設(shè)計的質(zhì)譜儀可用來測量帶電粒子的質(zhì)量和分析同位素?! ?5.1932年,美國物理學(xué)家勞倫茲發(fā)明了回旋加速器能在實驗室中產(chǎn)生大量的高能?! ∽?。最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑。帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同 ?! 〉?dāng)粒子動能很大,速率接近光速時,根據(jù)狹義相對論,粒子質(zhì)量隨速率顯著增大,粒子在磁場中的回旋周期發(fā)生變化,進一步提高粒子的速率很困難?! ?6.1831年,英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律 ——電磁感應(yīng)定律。 27.1834年,俄國物理學(xué)家楞次發(fā)表確定感應(yīng)電流方向的定律--楞次定律?! ?8.1835年,美國科學(xué)家亨利發(fā)現(xiàn)自感現(xiàn)象(因電流變化而在電路本身引起感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象),日光燈的工作原理即為其應(yīng)用之一,雙繞線法制精密電阻為消除其影響應(yīng)用之一?! 、颍x考部分:(選修3-3、3-4、3-5) 三、熱學(xué)(3-3選考): 29.1827年,英國植物學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規(guī)則運動的現(xiàn)象--布朗運動。 30.19世紀(jì)中葉,由德國醫(yī)生邁爾 。英國物理學(xué)家焦?fàn)?。德國學(xué)者亥姆霍茲最后確定能量守恒定律。 31.1850年,克勞修斯提出熱力學(xué)第二定律的定性表述:不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產(chǎn)生其他影響,稱為克勞修斯表述。次年開爾文提出另一種表述:不可能從單一熱源取熱,使之完全變?yōu)橛杏玫墓Χ划a(chǎn)生其他影響,稱為開爾文表述?! ?2.1848年,開爾文提出熱力學(xué)溫標(biāo),指出絕對零度( -273.15℃)是溫度的下限。熱力學(xué)溫標(biāo)與攝氏溫度轉(zhuǎn)換關(guān)系為T=t+273.15 K?! 崃W(xué)第三定律:熱力學(xué)零度不可達到?! ∷?、波動學(xué)、光學(xué)、相對論(3-4選考): 33.17世紀(jì),荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了單擺周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺?! ?4.1690年,荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出了機械波的波動現(xiàn)象規(guī)律--惠更斯原理?! ?5.奧地利物理學(xué)家多普勒(1803~1853)首先發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對運動,使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象--多普勒效應(yīng)(相互接近,f增大。相互遠(yuǎn)離,f減少)。 36.1864年,英國物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)表《電磁場的動力學(xué)理論》的論文,提出了電磁場理論,預(yù)言了電磁波的存在,指出光是一種電磁波,為光的電磁理論奠定了基礎(chǔ)。電磁波是一種橫波。 37.1887年,德國物理學(xué)家赫茲用實驗證實了電磁波的存在,并測定了電磁波的傳播速度等于光速?! ?8.1894年,意大利馬可尼和俄國波波夫分別發(fā)明了無線電報,揭開無線電通信的新篇章。 39.1800年,英國物理學(xué)家赫歇耳發(fā)現(xiàn)紅外線。 1801年,德國物理學(xué)家里特發(fā)現(xiàn)紫外線?! ?895年,德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線(倫琴射線),并為他夫人的手拍下世界上第一張x射線的人體照片?! ?0.1621年,荷蘭數(shù)學(xué)家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規(guī)律--折射定律。 41.1801年,英國物理學(xué)家托馬斯·楊成功地觀察到了光的干涉現(xiàn)象?! ?2.1818年,法國科學(xué)家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射--泊松亮斑?! ?3.1864年,英國物理學(xué)家麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,并指出光是一種電磁波?! ?887年,赫茲用實驗證實了電磁波的存在,光是一種電磁波。 44.1905年,愛因斯坦提出了狹義相對論,有兩條基本原理: ?、傧鄬π栽恚煌膽T性參考系中,一切物理規(guī)律都是相同的?! 、诠馑俨蛔冊恚煌膽T性參考系中,光在真空中的速度一定是c不變?! ?5.愛因斯坦還提出了相對論中的一個重要結(jié)論——質(zhì)能方程式E=mc2?! ?6.公元前 468~前376,我國的墨翟及其弟子在《墨經(jīng)》中記載了光的直線傳播。影的形成。光的反射。平面鏡和球面鏡成像等現(xiàn)象,為世界上最早的光學(xué)著作?! ?7.1849年法國物理學(xué)家斐索首先在地面上測出了光速,以后又有許多科學(xué)家采用了更精密的方法測定光速,如美國物理學(xué)家邁克爾遜的旋轉(zhuǎn)棱鏡法。(注意其測量方法) 48.關(guān)于光的本質(zhì):17世紀(jì)明確地形成了兩種學(xué)說:一種是牛頓主張的微粒說,認(rèn)為光是光源發(fā)出的一種物質(zhì)微粒。另一種是荷蘭物理學(xué)家惠更斯提出的波動說,認(rèn)為光是在空間傳播的某種波。這兩種學(xué)說都不能解釋當(dāng)時觀察到的全部光現(xiàn)象?! ?9.物理學(xué)晴朗天空上的兩朵烏云: ?、龠~克遜-莫雷實驗一相對論(高速運動世界); ?、跓彷椛鋵嶒炓灰涣孔诱摚ㄎ⒂^世界)?! ?0.19世紀(jì)和20世紀(jì)之交,物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn):x射線的發(fā)現(xiàn),電子的發(fā)現(xiàn),放射性 同 位素的發(fā)現(xiàn)?! ?1.1905年,愛因斯坦提出了狹義相對論,有兩條基本原理: ?、傧鄬π栽恚煌膽T性參考系中,一切物理規(guī)律都是相同的?! 、诠馑俨蛔冊恚煌膽T性參考系中,光在真空中的速度一定是c不變。 52.1900年,德國物理學(xué)家普朗克解釋物體熱輻射規(guī)律提出能量子假說:物質(zhì)發(fā)射或吸收能量時,能量不是連續(xù)的,而是一份一份的,每一份就是一個最小的能量單位,即能量子?! ?3.激光--被譽為20世紀(jì)的“世紀(jì)之光”?! ∥?、動量、波粒二象性、原子物理(3-5選考): 54.1900年,德國物理學(xué)家普朗克為解釋物體熱輻射規(guī)律提出:電磁波的發(fā)射和吸收不是連續(xù)的,而是一份一份的,把物理學(xué)帶進了量子世界。受其啟發(fā)1905年愛因斯坦提出光子說,成功地解釋了光電效應(yīng)規(guī)律,因此獲得諾貝爾物理獎?! ?5.1922年,美國物理學(xué)家康普頓在研究石墨中的電子對x射線的散射時--康普頓效應(yīng),證實了光的粒子性(說明動量守恒定律和能量守恒定律同時適用于微觀粒子)。 56.1913年,丹麥物理學(xué)家玻爾提出了自己的原子結(jié)構(gòu)假說,成功地解釋和預(yù)言了氫原子的輻射電磁波譜,為量子力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?! ?7.1924年,法國物理學(xué)家德布羅意大膽預(yù)言了實物粒子在一定條件下會表現(xiàn)出波動性。 58.1927年美。英兩國物理學(xué)家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡相比,衍射現(xiàn)象影響小很多,大大地提高了分辨能力,質(zhì)子顯微鏡的分辨本能更高?! ?9.1858年,德國科學(xué)家普里克發(fā)現(xiàn)了一種奇妙的射線--陰極射線(高速運動的電子流)?! ?0.1906年,英國物理學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子,獲得諾貝爾物理學(xué)獎?! ?1.1913年,美國物理學(xué)家密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量,獲得諾貝爾獎?! ?2.1897年,湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子,說明原子可分,有復(fù)雜內(nèi)部結(jié)構(gòu),并提出原子的棗糕模型?! ?3.1909~1911年,英國物理學(xué)家盧瑟福和助手們進行了α粒子散射實驗,并提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由實驗結(jié)果估計原子核直徑數(shù)量級為10m~15m。1919年,盧瑟福用α粒子轟擊氮核,第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變,并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子。預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子,被其學(xué)生查德威克于1932年在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn),由此人們認(rèn)識到原子核由質(zhì)子和中子組成?! ?4.1885年,瑞士的中學(xué)數(shù)學(xué)教師巴耳末總結(jié)了氫原子光譜的波長規(guī)律——巴耳末系?! ?5.1913年,丹麥物理學(xué)家波爾最先得出氫原子能級表達式?! ?6.1896年,法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象,說明原子核有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)。天然放射現(xiàn)象:有兩種衰變(α、β),三種射線(α、β、γ),其中γ 射線是衰變后新核處于激發(fā)態(tài),向低能級躍遷時輻射出的。衰變快慢與原子所處的物理和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)?! ?7.1896年,在貝克勒爾的建議下,瑪麗-居里夫婦發(fā)現(xiàn)了兩種放射性更強的新元素--釙(Po)鐳(Ra)?! ?8.1919年,盧瑟福用α粒子轟擊氮核,第一次實現(xiàn)了原子核的人工轉(zhuǎn)變,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子,并預(yù)言原子核內(nèi)還有另一種粒子——中子?! ?9.1932年,盧瑟福學(xué)生查德威克于在α粒子轟擊鈹核時發(fā)現(xiàn)中子,獲得諾貝爾物理獎。 70.1934年,約里奧-居里夫婦用α粒子轟擊鋁箔時,發(fā)現(xiàn)了正電子和人工放射性同位素?! ?1.1939年12月,德國物理學(xué)家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時,鈾核發(fā)生裂變?! ?2.1942年,在費米。西拉德等人領(lǐng)導(dǎo)下,美國建成第一個裂變反應(yīng)堆(由濃縮鈾棒、控制棒、中子減速劑、水泥防護層、熱交換器等組成)?! ?3.1952年,美國爆炸了世界上第一顆氫彈(聚變反應(yīng)、熱核反應(yīng))。人工控制核聚變的一個可能途徑是:利用強激光產(chǎn)生的高壓照射小顆粒核燃料?! ?4.1932年發(fā)現(xiàn)了正電子,1964年提出夸克模型?! ×W臃秩箢悾骸 ∶浇樽印獋鬟f各種相互作用的粒子,如:光子。 輕子——不參與強相互作用的粒子,如:電子。中微子?! 娮印獏⑴c強相互作用的粒子,如:重子(質(zhì)子、中子、超子)和介子,強子由更基本的粒子夸克組成,夸克帶電量可能為元電荷。
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現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補補?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
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2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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