音樂(lè)劇專業(yè)就業(yè)前景 二、音樂(lè)劇表演專業(yè)好不好有前途嗎

1、事業(yè)單位

歌舞表演團(tuán)體。

合唱團(tuán)體。

專業(yè)文藝團(tuán)體。

文化娛樂(lè)傳播公司。

地方文體局。

廣播電視局。

部隊(duì)文工團(tuán)。

醫(yī)院（音樂(lè)治療）。

2、表演類

演員、影視演員、話劇演員、音樂(lè)劇演員。

歌舞劇團(tuán)演員、 民族舞 團(tuán)演員、現(xiàn)代舞團(tuán)演員。

樂(lè)隊(duì)指揮：交響樂(lè)團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)。

音棚樂(lè)手。

影視劇配音演員。

職業(yè)樂(lè)手：吉他手、鍵盤(pán)演奏家、各類提琴手、 民族樂(lè)器 演奏大裂家、組建職業(yè)樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)演奏家等等。

職業(yè)歌手、歌唱家、唱作人。

3、娛樂(lè)類

音樂(lè)編輯、職業(yè)編曲。

音樂(lè)廣播電視節(jié)目策劃人。

編輯、音像、唱片公司企劃。

網(wǎng)絡(luò)公司、音樂(lè)雜志編輯。

音樂(lè)出版社、文化經(jīng)紀(jì)人。

音樂(lè)節(jié)目主持人。

音樂(lè)新桐仿沖聞?dòng)浾摺?

4、創(chuàng)業(yè)類

個(gè)人音樂(lè)工作室、錄音棚。

MIDI音樂(lè)*人。

成立自己的琴行、獨(dú)立藝術(shù)學(xué)校。

自由音樂(lè)撰稿人。

成立個(gè)人演藝公司。

傳媒公司。

獨(dú)立唱片公司。

影音廣告公司。

獨(dú)立音樂(lè)廠牌。

文化傳播公司。

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)電臺(tái)。

成立樂(lè)器*廠。

5、工程類

電影廠音樂(lè)錄音音響工程師。

影視劇聲音藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師。

舞臺(tái)音響導(dǎo)演、聲學(xué)工程師。

音樂(lè)錄音*工程師。

網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)音樂(lè)*工程師。

電影電視片尾曲插曲編輯工程師。

6、傳媒類

廣告公司、文化傳播公司。

電視臺(tái)、廣播電視。

音樂(lè)環(huán)境工程設(shè)計(jì)、策劃宣傳人員。

數(shù)字音樂(lè)版權(quán)管理、版權(quán)經(jīng)營(yíng)、編務(wù)。

唱片公司電子音樂(lè)*、MV*、節(jié)目創(chuàng)作、數(shù)字影視*、媒體研究、音畫(huà)合成等。

音樂(lè)節(jié)目*。

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)編輯、音樂(lè)節(jié)目編輯。

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)電臺(tái)主播。

7、教育類

中小學(xué)教師。

幼兒教師。

音樂(lè)理論研究員。

文化宮、青少年宮教師。

高等教育教師。

專制音樂(lè)教師（理論、聲樂(lè)、鋼琴等）。

擴(kuò)展資料：

音樂(lè) 藝術(shù)生 的就業(yè)前景：

音樂(lè)藝術(shù)生可以學(xué)習(xí)的專業(yè)是非常多的，但是每個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景和就業(yè)方向是不一樣的，現(xiàn)在的音樂(lè)藝術(shù)生就業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是局殲比較困難的，很多音樂(lè)藝術(shù)生大學(xué)畢業(yè)之后都選在大城市工作。

雖然 一線城市 的企業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較多的，但是越來(lái)越多的大學(xué)生涌入這些城市，那么大學(xué)生就業(yè)就不在占有優(yōu)勢(shì)。

在眾多藝術(shù)畢業(yè)生中，除了那些始終堅(jiān)持藝術(shù)家夢(mèng)想的畢業(yè)生外，還存在著一部分畢業(yè)以后徹底轉(zhuǎn)行了的藝術(shù)生，他們?cè)诋厴I(yè)后從事著與本身專業(yè)完全不同的工作。一位畢業(yè)于全國(guó)某知名藝術(shù)院校雕塑專業(yè)的畢業(yè)生。

自己在畢業(yè)后沒(méi)有從事與美術(shù)相關(guān)的工作，而是進(jìn)入一家中學(xué)從事行政類的工作，雖然曾經(jīng)有過(guò)巨大的心里落差，但自身的性格似乎也不太適合繼續(xù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或從事相關(guān)工作。

其實(shí)，不得不承認(rèn)的是，許多藝術(shù)類畢業(yè)生在高考選擇“藝考”時(shí)是出于獲得文憑，或是從事與之相關(guān)工作的考慮。

學(xué)生們選擇藝術(shù)院校的目的也不再是抱著成為藝術(shù)家的夢(mèng)想或是在藝術(shù)領(lǐng)域有所建樹(shù)的目的而報(bào)考。因此，在對(duì)藝術(shù)沒(méi)有極大興趣和深入理解的情況下，即便他們經(jīng)過(guò)了艱難的藝考，卻也會(huì)在實(shí)際高校學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)巨大的偏差，在就業(yè)的選擇上往往也會(huì)面臨更多的考驗(yàn)。

同時(shí)，這也凸顯了藝術(shù)高校教育存在的問(wèn)題，雖然“工作室制”已經(jīng)在許多院校展開(kāi)，這種“工作室制”的人才培養(yǎng)方式將根據(jù)在校生進(jìn)入美院后的個(gè)人特色和興趣點(diǎn)提供二次選擇的機(jī)會(huì)，但仍有許多尚待完善的地方。

參考資料來(lái)源： 百度百科-音樂(lè)學(xué)專業(yè)

音樂(lè)劇專業(yè)就業(yè)前景如下：

音樂(lè)學(xué)就業(yè)前景和方向主要是在小學(xué)、社會(huì)培擾漏訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)文藝團(tuán)體,在教師、培訓(xùn)崗位群從事音樂(lè)教學(xué)、文化宣傳、中小學(xué)音樂(lè)教師等工作。

音樂(lè)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握系統(tǒng)的音伏態(tài)樂(lè) 專業(yè)知識(shí)和基本理論,具備運(yùn)用音樂(lè)技能進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的能力,從事中小學(xué)音樂(lè)教育的教師。

音樂(lè)教育專業(yè)必備能力

1.具備演唱、演奏、舞蹈等方面的單項(xiàng)表演技能以及舞臺(tái)表演的綜合能力;

2.具備音樂(lè)教育或音樂(lè)教學(xué)能力;

3.具備音樂(lè)節(jié)目的編導(dǎo)及群眾文化活動(dòng)的組織與策劃能力;

4.具備較好的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力;

5.具備較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)新及音樂(lè)教科研能力。

到藝術(shù)院團(tuán)或者廣播電視劇*中心，從事創(chuàng)作和音樂(lè)*工作，去中等專業(yè)，高等院校從事教學(xué)科研工作，也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位，繼續(xù)沖電提升專業(yè)等級(jí)。

除此之外，音樂(lè)表演專業(yè)，也可以當(dāng)音樂(lè)教師，幼兒園教師，幼兒教師，聲樂(lè)老師，早教鋼琴教師等。缺李源

很多同學(xué)擔(dān)心學(xué)了音樂(lè)劇表演專業(yè)畢業(yè)后不知道做什么工作，其實(shí)每個(gè)專業(yè)都有自己的對(duì)口工作，不然教育部也不會(huì)開(kāi)設(shè)此專業(yè)。如果考生確實(shí)喜歡某個(gè)專業(yè)，建議根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇。不要人云亦云隨大流。本文我?guī)痛蠹艺砹艘魳?lè)劇表演專業(yè)畢業(yè)后可以空燃亮從事的工作有哪些，一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)學(xué)就業(yè)方向 前景怎么樣

一、音樂(lè)劇表演專業(yè)畢業(yè)后可以從事什么工作

主要面向各級(jí)各類藝術(shù)院團(tuán)、電視臺(tái)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、群眾文化活動(dòng)部門(mén)、休閑 娛樂(lè)場(chǎng)所 等單位，從事音樂(lè)劇表演、 舞蹈表演 、影視表演、聲樂(lè)演唱、群眾文化活動(dòng)教學(xué)與輔導(dǎo)等工作。

二、音樂(lè)劇表演專業(yè)好不好有前途嗎

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好 職業(yè)道德 和人文素養(yǎng)，掌握音樂(lè)劇表演 的基本理論、創(chuàng)作方法和基本技能，以及扎實(shí)的音樂(lè)、舞蹈基本功，具備較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力， 從事音樂(lè)劇表演、創(chuàng)作、教學(xué)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

音樂(lè)表演專業(yè)就業(yè)方向;音樂(lè)表演專業(yè)現(xiàn)如今具有很好地發(fā)展前景，就業(yè)前景相當(dāng)可觀。音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院（團(tuán)）、電視段簡(jiǎn)劇*中心、宣傳部門(mén)、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)*工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作，也可以進(jìn)一步斗寬攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

音樂(lè)劇專業(yè)挺好的。

1、就業(yè)前景較好

學(xué)生畢業(yè)后可在各級(jí)各咐乎類藝術(shù)院團(tuán)、電視臺(tái)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、群眾文化活動(dòng)部門(mén)、休閑娛樂(lè)場(chǎng)所等單位從事音樂(lè)劇表演、舞蹈表演、影視表演、聲樂(lè)演唱、群眾文化活動(dòng)教學(xué)與輔導(dǎo)等工作；在高等院校從事教學(xué)科研工作；也可以選擇進(jìn)一步攻讀該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

2、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

音樂(lè)劇專業(yè)以社會(huì)發(fā)展與行業(yè)需求為目標(biāo)，以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為核心，以“育人為本”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和音樂(lè)劇基本理論、音樂(lè)劇角色塑造、演唱與舞蹈等知識(shí)。

具備音樂(lè)劇表演、聲樂(lè)演唱與舞蹈表演、文藝活動(dòng)策劃與藝術(shù)輔導(dǎo)等能力，具有精益求精、守正創(chuàng)新的精神和信息素養(yǎng)，能夠從事音樂(lè)劇表演、歌舞表演、音樂(lè)劇編排與策劃、藝術(shù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)、群眾文化活動(dòng)服務(wù)與指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

3、受到國(guó)家重視

在*十九大中，文化部曾提出要重點(diǎn)發(fā)展音樂(lè)劇、歌舞劇等高端演出劇目，促進(jìn)音樂(lè)劇產(chǎn)業(yè)鏈的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。

另外，近年來(lái)教育部、文化部也不斷出臺(tái)高校推廣文化演繹方面的活動(dòng)通知，在高校人才培養(yǎng)模式中加大藝術(shù)學(xué)科的比例，大力推進(jìn)高等院校綜合性人才培養(yǎng)模式。由此可見(jiàn)國(guó)家的指導(dǎo)方針明確，有較好的政策環(huán)境，我國(guó)音樂(lè)劇將迎來(lái)良好的發(fā)展。

音樂(lè)劇專業(yè)的劣勢(shì)缺點(diǎn)：

1、開(kāi)設(shè)院校少

音樂(lè)劇專業(yè)開(kāi)設(shè)院校少，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)音樂(lè)劇專業(yè)的院校不足10所。

2、課程難度較大

音樂(lè)劇專業(yè)比較難學(xué)。音樂(lè)劇專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)演唱、舞蹈、表演的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受音樂(lè)劇專業(yè)的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用聲樂(lè)、臺(tái)饑簡(jiǎn)派詞、形體、表演等技巧爛賀完成音樂(lè)劇人物塑造的能力。從總體上看，音樂(lè)劇課程難度偏大，適合藝術(shù)天分高的學(xué)生報(bào)考。

3、人才培養(yǎng)方案不健全

音樂(lè)劇專業(yè)是2021年開(kāi)設(shè)的新興專業(yè)，其辦學(xué)理念、課程體系、人才培養(yǎng)等尚未在業(yè)界達(dá)成共識(shí)，專業(yè)教學(xué)方案亟待研究。