大學(xué)生物專業(yè)的前景 生物科學(xué)類專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?

生物科學(xué)與工程專業(yè)本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工作。
生物學(xué)是一門廣泛的學(xué)科，它與很多學(xué)科緊密相交，結(jié)合生成了生物醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物信息學(xué)、食品科學(xué)與工程、海洋生物科學(xué)、生物工程、分子生物學(xué)、基因工程等很多邊緣性專業(yè)。因此，很多院校的生物院系下面，在生物科學(xué)和生物技術(shù)之外，仍設(shè)有其他專業(yè)，比如制藥工程、醫(yī)學(xué)工程等。接收生物科學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的主要單位是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè);其次是環(huán)保生態(tài)部門，但吸收量不是很大。同學(xué)們在報考生物科學(xué)類專業(yè)時，可盡量選擇牌子好一些的院校寬卜，在就業(yè)形勢沒有顯著扭轉(zhuǎn)的情況下，好牌子的優(yōu)勢顯而易見。不過，一旦進(jìn)入牌子一般的院校，也可以做好輔修雙學(xué)位的準(zhǔn)備。
生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)后的去向
1、做老師，目前的高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此對生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高校對學(xué)歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進(jìn)一線城市的院?；蛑攸c大學(xué)有一定的困難。除高校外，畢業(yè)生可把目光投向初中和高中學(xué)校。因為高考改革，生物課在“3+X”模式中占有比較重的分量，這樣中學(xué)對生物教師就有了較大需求。作為研究生，只要表達(dá)能力和專業(yè)功底不錯，應(yīng)聘中學(xué)教師的崗位還是具有一定優(yōu)勢的。
2、技術(shù)支持，跨國公司或較大的生物技術(shù)外企的技術(shù)支持，如寶潔、瑪氏、聯(lián)合利華、伯樂公司等。這類公司主要招收名牌大學(xué)的碩士生、博士生。待遇不錯，福利優(yōu)厚，培訓(xùn)機(jī)制也很完善，而且大公司的從業(yè)經(jīng)歷也能為個人今后的發(fā)展提供較高的平臺。此類單位可以說是生物專業(yè)的最佳出路，競爭相當(dāng)激烈，對英語水平有很高的要求，尤其是口語。
3、公務(wù)員或事業(yè)單位，在國家公務(wù)員報考專業(yè)中尚未發(fā)現(xiàn)專門招收生物學(xué)專業(yè)的，但相關(guān)事業(yè)單位也有疾控中心(CDC)、物證中心、食品檢驗處等。這一類崗位需要很長的時間準(zhǔn)備考試，并且考后還要經(jīng)過較長時間的面試、審核等，且招收人數(shù)較少，競爭激烈。
4、技術(shù)顧問，專業(yè)的生物技術(shù)外企，如伯樂(美)、基因(美)、takala(日)等。這種公司一般招*人員為主，偶爾會招技術(shù)支持，*一般要本科以上，技術(shù)支持一般要碩士以上，3年工作經(jīng)驗是起碼。此外，一些儀器公司，如millipore，waters，agilent，PE，常常會需要蛋白質(zhì)組學(xué)的研究人員，因為微生物方向的生物學(xué)碩士也可以考慮。
5、生物技術(shù)服務(wù)公司或科研單位，生物技術(shù)服務(wù)公司如上海生工、北京奧科、申能博彩、北京博奧、三博遠(yuǎn)志等，這些公司一般以引物合成、測序等業(yè)務(wù)為主，其技術(shù)人員主要是操作測序儀、合成儀。在這樣的工作環(huán)境下能學(xué)到一些技術(shù)，培養(yǎng)良好的科研能力。
6、技術(shù)人員，酒廠，醬油廠，醋廠、生物制藥廠等企業(yè)的技術(shù)人員。一般只要發(fā)酵工程的碩士，崗位大部分是技術(shù)員，工作比較辛苦。但現(xiàn)在好多酒廠的效益都不錯，如青啤，張裕，天津王朝，五糧液，所以這些崗位待遇并不低，工作兩年后基本上可以成為技術(shù)中堅。
7、出國留學(xué)，國外的生物科學(xué)水平比國內(nèi)高，出國學(xué)習(xí)前景較好，優(yōu)秀的同學(xué)可以拿到全額獎學(xué)金。
其實并沒有所謂的冷門專業(yè)，只是人們慎襪穗對這方面不擅長就放棄選擇，其實冷門專業(yè)也可以解凍成為熱門專業(yè)!
8、考研，碩士學(xué)位是很多職位的基本要求，如果畢業(yè)后想要找到本專業(yè)的好職業(yè)，考研是必須走的路。
專業(yè)簡介

生物科學(xué)專業(yè)包括了生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個專業(yè)好旅方向，這些專業(yè)學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)技術(shù)方面的基本理論、基本知識，學(xué)生將受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實驗訓(xùn)練，進(jìn)而具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開發(fā)與管理的基本能力。其核心課程主要包括了動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科；必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。
知識技能
1．掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識：
2．掌握動物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識：
4．了解國家科技政策、知識產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)：
5．了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)；
6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實驗設(shè)計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
研究領(lǐng)域
生物科學(xué)專業(yè)研究對象由生物科學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。當(dāng)前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統(tǒng)。他將細(xì)菌、藍(lán)菌等原核生物劃為原核生物界，將單細(xì)胞的真核生物劃為原生生物界，將多細(xì)胞的真核生物按營養(yǎng)方式劃分為營光合自養(yǎng)的植物界、營吸收異養(yǎng)的真菌界和營吞食異養(yǎng)的動物界。中國生物科學(xué)家陳世驤于1979年提出6界系統(tǒng)。這個系統(tǒng)由非細(xì)胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進(jìn)化的3個階段。非細(xì)胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細(xì)菌界和藍(lán)菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進(jìn)化的3條主要路線。

生物學(xué)專業(yè)就業(yè)前景廣闊?，F(xiàn)今，人口、環(huán)境、食物、資蔽乎源與健御鄭康等日益嚴(yán)重的社會問題的解決，也都要依賴生物學(xué)與生物技術(shù)的技術(shù)?？梢哉f，生物學(xué)專業(yè)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，生物學(xué)專業(yè)人才的就業(yè)前景廣闊。

學(xué)生物科學(xué)的學(xué)生出國深造的機(jī)會很大，職業(yè)隨個人興趣有很大選擇余地。如：

通道一：工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門的研發(fā)人員或技鎮(zhèn)并頌術(shù)員　　通道二：大中專院校及其他教學(xué)單位的教師

由于目前的高校都向綜合性大學(xué)的方向發(fā)展，因此高校對生物學(xué)教師的需求也有所增加。但高校對學(xué)歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進(jìn)一線城市的院?；蛑攸c大學(xué)有一定的困難。一般大學(xué)各個院系可能會留有一定的留校名額，可以去嘗試一下

生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景需要綜合來看，具體有如下幾條：
1）.優(yōu)勢
社會認(rèn)可度高，對本專業(yè)有較高期望
知識范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識扎實，二者有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)扎實，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥科學(xué)
理性思維強(qiáng)，善于分析問題解決問題；注重動手操作能力，可以進(jìn)行獨立課題實驗，并提交專業(yè)論文
保研考研比率很大，很多學(xué)生有機(jī)會出國繼續(xù)深造

2）.劣勢
專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊
生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識學(xué)習(xí)均深度有限
所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時間不是很充足
本科畢業(yè)工作前景不是十分明朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

3）.機(jī)遇
培養(yǎng)高級科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展
專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實用工程學(xué)科。就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等
把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非?；鸬膶I(yè)，前景十分看好

4）.挑戰(zhàn)
相對口專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)衫信而轉(zhuǎn)行
如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實的鉆研探索精神，并注重鍛煉動手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會成為該方面的高級科學(xué)人才。

出路
1.出國
生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機(jī)遇很大，也會有更大的發(fā)展空間
可以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，我國的著名高校一般都與國外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會推薦此類專業(yè)的很多學(xué)生出國學(xué)習(xí)
如果轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處

2.讀研
讀研比例很大，若想要在本學(xué)科有所建樹或想從事高級技術(shù)工作必須讀研進(jìn)一步深造，一般有一半以上的學(xué)生會選擇讀研
讀研衫虛選擇余地打，可以轉(zhuǎn)向很多相關(guān)領(lǐng)域，如生物，制藥，食品等；保研幾率比較大，且各學(xué)校，各科研院所交叉保送機(jī)會很大
讀研如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景

3.找工作
適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品 的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作
本科生直接從事科研方面工作的可能性不大，部分畢業(yè)生轉(zhuǎn)向其它行業(yè)，部分畢業(yè)生從事相關(guān)專業(yè)的下游技術(shù)工或塌燃作
畢業(yè)直接在醫(yī)藥，食品等方向就業(yè)，工作內(nèi)容一般較單調(diào)的技術(shù)工作，且需要進(jìn)一步的經(jīng)驗積累和實踐操作能力培養(yǎng)

大學(xué)肆舉饑生物專業(yè)就業(yè)前景：農(nóng)、林、牧、漁類企業(yè)：生物研究、生物技術(shù)、生產(chǎn)管理、技術(shù)開發(fā)；醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、生物制藥、生化實驗；教育類企業(yè)：生物教師、生物產(chǎn)品教研等等。

生物制藥：培養(yǎng)具備生物學(xué)、藥學(xué)、現(xiàn)答戚代生物技術(shù)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能夠在生物醫(yī)藥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高等醫(yī)藥院校、裂返藥事管理等相關(guān)領(lǐng)域從事生物藥物的研究與開發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、質(zhì)量控制、教學(xué)與管理等工作，具有一定發(fā)展?jié)撃艿母呒墤?yīng)用型生物制藥專門人才。

生物教師主要講授相關(guān)專業(yè)知識以及圍繞其進(jìn)行專業(yè)的學(xué)術(shù)研究等，主要任務(wù)為學(xué)生解決此專業(yè)相關(guān)的問題。