浙江大學(xué)副校長(zhǎng) 如何評(píng)價(jià)浙大褚健案?

浙大校長(zhǎng)是副部級(jí)。

浙江大學(xué)是211工程、985工程院校，也是國(guó)家32所副省部級(jí)高校之一。

相對(duì)應(yīng)的，浙江大學(xué)校長(zhǎng)就是副山塵省部級(jí)干部，行政級(jí)別相當(dāng)于浙江省副省長(zhǎng)。

現(xiàn)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域研究，在復(fù)雜服務(wù)計(jì)算和腦機(jī)融合的混合智能（Cyborg Intelligence）等代表性方向取得了系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的科技成果，現(xiàn)任中國(guó)*第祥唯正十九屆中央委員會(huì)候補(bǔ)委員，浙江大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記。

拓展資料

作為第一完成人，曾獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，2011年榮獲何梁何利科技創(chuàng)新獎(jiǎng)，研究成果入選2016年謹(jǐn)悔中國(guó)高校十大科技進(jìn)展。

近日，網(wǎng)上一篇有關(guān)原來(lái)浙江大學(xué)副校長(zhǎng)褚健的文章引起了不少網(wǎng)友的注意。此篇文章有意為褚健入獄的案子是冤案鳴不畢備平的意思，更多的好像是揭露西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國(guó)核心科技人才的下套襪叢攻擊。

浙江大學(xué)作為中國(guó)綜合大學(xué)排名前十的高等學(xué)府，一直以來(lái)都是許多高考手好毀學(xué)子們的向往。但是最近浙江大學(xué)發(fā)生的事情太多了，又是教師貪污，又是學(xué)生*的事件。頻頻從浙江大學(xué)傳出，這引得了許多人對(duì)浙江大學(xué)的關(guān)注。

不管如何，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，最應(yīng)該做到的就是為人師表。有一個(gè)什么樣的老師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，老師肯定要以身作則，給學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣。有好老師，才會(huì)有好學(xué)生，學(xué)校在外的名聲才會(huì)好。

像是浙江大學(xué)這樣的高等學(xué)府，從來(lái)不缺優(yōu)秀的學(xué)生。他們一般都擁有這優(yōu)異的成績(jī)，但是卻不一定擁有著一顆善良的心理。所以說(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不僅是教授他們知識(shí)的，還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)人生的道理。

我認(rèn)為，這件事情，不管是西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)中國(guó)核心科技人才的下套的攻擊，還是真實(shí)的教師貪污的事件。給浙江大學(xué)帶來(lái)的影響肯定是不小的，除了這樣的一件事情，讓更多的家長(zhǎng)不經(jīng)懷疑，浙江大學(xué)是否是一個(gè)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生做人的道理也成為了家長(zhǎng)們的疑慮。

其實(shí)對(duì)于教師貪污的事件，現(xiàn)在是越來(lái)越多了。更多的都是發(fā)生在大學(xué)的教授身上，他們?yōu)E用職權(quán)，把眼睛看向了金錢。雖然說(shuō)在這個(gè)社會(huì)上，金錢確實(shí)可以給我們的生活帶來(lái)許多的改善。但是卻提升不了一個(gè)人的內(nèi)心，不管他從事什么職業(yè)，內(nèi)心變成貪婪了，就會(huì)一直貪婪下去。

截至2020年11月，浙江大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)是吳朝暉。

吳朝暉，男，1966年12月出生于浙江溫州，1995年6月加入中國(guó)*，1993年10月參加工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家，中國(guó)科學(xué)院院士，浙江大學(xué)教授、博士生游含導(dǎo)師。

現(xiàn)任中國(guó)*第十九屆中央委員會(huì)候補(bǔ)委員，浙江大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書記。

1984年吳朝暉考入浙江大學(xué)，先后獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位；1993年博士畢業(yè)后留校工作，在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系任教師；1995年加入中國(guó)*。

擴(kuò)展資料：

治校理念

吳朝暉認(rèn)為：人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，人才培養(yǎng)神正笑質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的根本。隨著信息化、全球化的深入推進(jìn)，大學(xué)教育教學(xué)面臨的環(huán)境急劇變化。

人才培養(yǎng)的核心要求轉(zhuǎn)向德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展，高校迫切需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、目標(biāo)、模式、方法，構(gòu)建起適應(yīng)時(shí)代的一流教育教學(xué)體系。

在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為世界一流大學(xué)的基本理念和戰(zhàn)略選擇，建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)，前提是準(zhǔn)確把握時(shí)代賦予大學(xué)的新功能與新定位。

高校應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的使命清坦責(zé)任，統(tǒng)籌謀劃創(chuàng)新型大學(xué)建設(shè)，主要方面包括：培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，引領(lǐng)高等教育改革創(chuàng)新；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，創(chuàng)造高水平科研成果；改革創(chuàng)新大學(xué)治理架構(gòu)，營(yíng)造包容共享的創(chuàng)新生態(tài)。