惠安縣教師進修學(xué)校 惠安第四中學(xué)的四中校友

為加強我縣教師隊伍建設(shè)，根據(jù)市委組織部、市人事局《關(guān)于規(guī)范事業(yè)單位公開招聘工作人員和機關(guān)補充工勤人員有關(guān)問題的通知》(泉人綜 [2007]74號)等文件精神，經(jīng)縣委、縣*同意，2009年惠安縣部分學(xué)校將通過考試考核公開招聘一批大專以上畢業(yè)生。現(xiàn)將有關(guān)招考事項公告如下：

一、招聘學(xué)校、職位及人數(shù)

1、中學(xué)各學(xué)科教師44名;

2、小學(xué)各學(xué)科教師15名;

3、幼兒園教師3名;

4、職業(yè)學(xué)校教師35名。

以上合計招聘97名，具體鍵扒招聘學(xué)校、職位、人數(shù)、條件詳見《惠安縣2009年招聘新任教師職位情況表》。

二、招聘范圍

中學(xué)學(xué)科的國家任務(wù)招收的全日制普通高等院校相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位研究生、部分國家重點師范大學(xué)(北師大、華東師大兩所)畢業(yè)生以及福建師范大學(xué) 優(yōu)秀生(個人綜合測評積分居同年段同專業(yè)前10%)面向全國招聘。職校專業(yè)課本科學(xué)歷崗位面向福建省生源招聘。其他學(xué)科崗位面向惠安生源招聘。其中小教文 科、小教理科崗位允許在崗的惠安教師進修學(xué)校中師班畢業(yè)的代課教師參加招聘考試。

三、招聘條件

1、熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法、品行良好，無違反計生、綜治等規(guī)定。

2、年齡35周歲以下(1974年1月1日以后出生)的應(yīng)往屆未就業(yè)的國家任務(wù)招收的全日制普通高等院校本專業(yè)大專以上畢業(yè)生，且除碩士學(xué)位研究生、職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師外，必須是師昌亮昌范專業(yè)畢業(yè)生。

3、具備相應(yīng)教師資格(報名競聘中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師、實習(xí)指導(dǎo)教師的，教師資格可放寬要求)。

4、碩士學(xué)位研究生的專業(yè)或本科階段專業(yè)應(yīng)是中學(xué)相應(yīng)學(xué)科的。

5、身體健康，符合教師資格認定的身體條件要求。

在崗的惠安教師進修學(xué)校中師班畢業(yè)的代課教師參加小教文科、理科崗位的招聘考試條件為：年齡35周歲以下(1974年1月1日以后出生)，大專及以上學(xué)歷，具備小學(xué)教師資格，身體健康，無違反計生、綜治等規(guī)定。

四、考試辦法

招聘采取筆試(現(xiàn)場寫教案)和說課相結(jié)合的辦法。成績采用百分制，其中現(xiàn)場寫教案成績占60%，說課成績占40%。先進行筆試，再根據(jù)筆試成績 從合格線上按報同一職位依高分到低分按1：3的比例確定進入說課人選。各單項成績及綜合成績均以60分為合格線(如果招聘職位只有1人進入說課，則說課成 績合格線為70分)。

符合招聘條件的國家任務(wù)招收的全耐扒日制普通高等院校碩士學(xué)位研究生、部分國家重點師范大學(xué)(北師大、華東師大兩所)畢業(yè)生以及福建師范大學(xué)優(yōu)秀生 (個人綜合測評積分居同年段同專業(yè)前10%)，可在招聘計劃內(nèi)按職位經(jīng)說課考核合格后，從高分到低分確定聘用人選，直接與學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議。

五、聘用辦法

應(yīng)聘者根據(jù)招聘條件只能填報本專業(yè)1所學(xué)校的1個具體職位。根據(jù)考試綜合成績(筆試加上說課的總分)，在同一報考職位中從合格線上依高分到低分按1:1的比例確定擬聘初選人員參加體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)按省定教師資格認定的體檢標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。如體檢不合格，則從報考同一職位的考生中，按綜合成績從高分到低分依次遞補。若個別招聘職位未達到招聘人數(shù)計劃的，則從服從調(diào)劑、符合招聘條件的應(yīng)聘者中調(diào)劑。調(diào)劑按幼兒園、小學(xué)、中學(xué)(不分初、高中)和職校等四類分別 進行，調(diào)劑在同一學(xué)科中從高分到低分進行。不愿服從調(diào)劑者，視為自行放棄。

六、報名時間、地點

1、報名時間：

屬于中學(xué)學(xué)科的國家任務(wù)招收的全日制普通高等院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的碩士學(xué)位研究生、部分國家重點師范大學(xué)(北師大、華東師大兩所)畢業(yè)生以及福建 師范大學(xué)優(yōu)秀生(個人綜合測評積分居同年段同專業(yè)前10%) 的報名時間為5月21-23日，其他畢業(yè)生報名時間為2009年5月25日至5月29日(節(jié)假日照常上班)，逾期不予受理。

2、報名地點：惠安縣教育局人事股(螺城鎮(zhèn)瑞安街教育局辦公大樓404室，*：0595-87387040)。

3、報名時應(yīng)攜帶材料：

⑴應(yīng)屆畢業(yè)生報名時應(yīng)提供畢業(yè)生就業(yè)推薦表原件、復(fù)印件，身份證原件、復(fù)印件(如非惠安身份證的，應(yīng)附有生源所在地派出所戶籍證明)，普通話等級證書原件、復(fù)印件，1 寸近期免冠正面像片三張，縣級計生、綜治證明。福建師范大學(xué)優(yōu)秀生(個人綜合測評積分居同年段同專業(yè)前10%)還須提供學(xué)校書面證明。

⑵往屆畢業(yè)生應(yīng)提供畢業(yè)證書、學(xué)位證書、教師資格證書、畢業(yè)生報到證、身份證原件并附復(fù)印件各一份(如非惠安身份證的，應(yīng)附有生源所在地派出所戶籍證明)，1 寸近期免冠正面像片三張，縣級計生、綜治證明。福建師范大學(xué)優(yōu)秀生(個人綜合測評積分居同年段同專業(yè)前10%)還須提供學(xué)校書面證明。

⑶在崗的惠安教師進修學(xué)校中師班畢業(yè)的代課教師報考小教文科、理科崗位的應(yīng)提供畢業(yè)證書、教師資格證書、身份證原件并附復(fù)印件各一份，現(xiàn)任教學(xué)校出示的身份證明，1 寸近期免冠正面像片三張，縣級計生、綜治證明。

4、報名人員應(yīng)認真如實填寫報名登記表(報名登記表可從網(wǎng)上下載)。報名結(jié)束后，由縣教育局、縣委編辦、縣人事局、縣財政局、縣監(jiān)察局聯(lián)合組織進行資格審查。不符合條件或弄虛作假者一律取消報名資格。

5、參加我省組織實施的“三支一扶計劃”、“志愿服務(wù)西部計劃”、“志愿服務(wù)欠發(fā)達地區(qū)計劃”和我縣“村村社社有大學(xué)生計劃”以及省外上述項目 的，按照上級和惠委辦[2007]38號等文件精神給予享受加分政策。加分辦法為：其享受的加分直接計入筆試卷面成績。符合上述加分政策的畢業(yè)生，必須于報名結(jié)束前提供有效證書、證件。

經(jīng)公開報名、資格審查、筆試、說課、體檢、考核合格，擇優(yōu)確定擬聘對象后，在惠安教育信息網(wǎng) ()、惠安人事人才網(wǎng)( )及政務(wù)公開欄公示(公示期為7天)，接受社會各界 人士監(jiān)督，并報縣委、縣*審批后，按人事管理權(quán)限辦理聘用手續(xù)。

七、考試時間、地點(另行通知)

八、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“2009年惠安縣教育系統(tǒng)招聘新任教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由縣委、縣*分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任正副組長，成員由縣教育局、縣人事局、縣委編辦、縣財政局主要負責(zé)人組成，具體負責(zé)招考日常工作?？h紀(jì)檢監(jiān)察部門負責(zé)對招聘工作進行全程監(jiān)督。

九、其他

根據(jù)省人民*關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革有關(guān)文件要求，國家任務(wù)招收的全日制普通高等院校畢業(yè)生被錄取后，按常規(guī)辦理就業(yè)手續(xù)，并一律實行聘用 制，簽訂見習(xí)期聘用合同，首聘一年，每年度考核合格以上者可繼續(xù)辦理續(xù)聘，新聘人員應(yīng)在應(yīng)聘單位服務(wù)滿五年，方能申請調(diào)動或競聘縣城學(xué)校教師。同時，實行人事代理，檔案關(guān)系由縣人事人才公共服務(wù)中心代理，按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險金、住房公積金、醫(yī)療保險金、工傷保險金、生育保險金等。其中，在崗的中師班代課教 師參加招聘考試，如被錄取的，按全民合同制工人(以工代教)辦理手續(xù)。

本公告如有未盡事宜由縣招聘新任教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

附件：
2009年惠安縣公開招聘新任教師的報名表.doc

2009年惠安縣教育系統(tǒng)招聘新任教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組

以下答案若不滿意請補充問題。

1、嬌艷欲滴的鮮花，蓬昌并勃向上的小草，（歡快鳴叫的鳥兒），給中迅穗大自然增添了無限的生機。
2、語文是五彩繽紛花園，讓人流連忘返。
語文是波濤洶涌大海，讓人心潮澎湃。
3、（1）夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
（2）遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
4、懷英雖然不會武功，但是足智多謀，自然不會有危險，*卜元芳雖然頭腦簡單，但是武功高強，自然也安全。

[摘 要] 貫徹落實黨的*精神，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教師教育和教師隊伍建設(shè)，是推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的緊迫要求，也是教師隊伍管理的首要任務(wù)。文章在對福建省中小學(xué)教師隊伍現(xiàn)狀做了基本描述的基礎(chǔ)上，對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)存在的主要問題和成因進行了分析，并對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策和政策保障提出了建議。
[關(guān)鍵詞] 中小學(xué)；教師隊伍建設(shè)；現(xiàn)狀；問題及分析；對策
[中圖分類號] G451.2 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-1128（2008）05-0048-05

一、福建省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的主要問題及成因分析

1.教師隊伍結(jié)構(gòu)性矛盾問題
（1）數(shù)量結(jié)構(gòu)問題
2006-2007年度，福建省初中在校生為1 650 310人，比2001－2002年度初中在校生減少292 259人，而教師總數(shù)98 462人與2001－2002年度的98 455人相比，基本持平。目前省外農(nóng)民工子女有50萬左右在小學(xué)就讀，他們一般會在我省接受義務(wù)教育，所以，初中未來生源預(yù)測工作非常重要。高中專任教師總量雖尚未超編，但高中教育階段學(xué)齡人口（15～17歲）在2006年達到高峰后逐步下降，預(yù)計從2013年起變動相對平緩。2007年是350.38萬人，到2013年預(yù)計是337.45萬人。隨著生源數(shù)量的下降，教師總量逐步趨于平衡。
（2）年齡結(jié)構(gòu)問題
2006－2007年度25歲以下的小學(xué)教師占全省小學(xué)教師總數(shù)的10.23％，與2001－2002年度相比下降了15.06％。城市26~35歲的教師比2001－2002年度增加了11.96％；36~45歲的教師比2001－2002年度增加了2.48％?？h鎮(zhèn)26~35歲的教師占全省26~35歲教師總數(shù)的30.66％，比2001－2002年度增加了4.99％；36~45歲的教師占36~45歲教師總數(shù)的30.26％，比2001－2002年度增加了9.22％。我們可很清楚地看出小學(xué)教師流動的軌跡，26~35歲的小學(xué)教師往城市流動速度較快，而年富力強、教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的中青年教師從農(nóng)村往城鎮(zhèn)流動的速度加快。46歲以上的小學(xué)教師占全省小學(xué)教師總數(shù)的26.81％，與2001－2002年度相比上升了2.64％。2006－2007年度福建省初中35歲以下的教師占教師總數(shù)的66.26％，高中35歲以下的教師占教師總數(shù)的60.92％，中學(xué)教師隊伍總體比較年輕。
（3）學(xué)歷結(jié)構(gòu)問題
小學(xué)?？茖W(xué)歷以上的教師占小學(xué)教師總數(shù)的56.10％，離大?；繕?biāo)仍有一定距離。從初中教師學(xué)科學(xué)歷情況分析中發(fā)現(xiàn)，獲得本科及以上學(xué)歷的教師比例比較小的學(xué)科分別是：美術(shù)36.68％，信息技術(shù)32.57％，勞動技術(shù)35.46％，體育28.40％，音樂22.11％。目前，初中教師隊伍中專科畢業(yè)的還占51.76％，這與上述學(xué)科許多教并拆雀師未達到本科學(xué)歷有很大關(guān)系，他們拖了整個達標(biāo)率的后腿。另外，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史學(xué)科已經(jīng)獲得本科學(xué)歷的初中教師都未超過50％。初中教師隊伍建設(shè)是整個中小學(xué)教師隊伍建設(shè)最薄弱的環(huán)節(jié)。具有本科及以上學(xué)歷的高中教師占高中教師總數(shù)的84.13％。普通高中學(xué)科教師學(xué)歷達標(biāo)率較低的科目分別是：美術(shù)76.49％，信息技術(shù)68.15％，體育64.54％，音樂61.62％。
（4）職稱結(jié)構(gòu)問題
全省小學(xué)教師獲得小中高職稱的比例占小學(xué)教師總數(shù)的0.337％，占全省教師總數(shù)的0.16％，比例很小，但36歲以上小中高職稱的比例占小中高職稱教師總數(shù)的47.12％。初中教師御芹中具有中學(xué)高級教師職稱的占全省普通中學(xué)高級絕早教師職稱總數(shù)的45.30％，數(shù)量還是不少的。高中教師中具有中學(xué)高級教師職稱的占全省普通中學(xué)高級教師職稱總數(shù)的19.66％，整個職稱結(jié)構(gòu)相對合理。
（5）分學(xué)科結(jié)構(gòu)問題
基礎(chǔ)教育課程改革，根據(jù)全面提升學(xué)生素質(zhì)的要求，對一些傳統(tǒng)課程進行了改造或整合。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，同時也意味著教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)要進一步調(diào)整優(yōu)化，才能適應(yīng)新課程的改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師合計占小學(xué)教師總數(shù)的81.62％，而思品、自然、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、勞技教師的比例非常低，與新課程所設(shè)計的課時計劃相差甚遠，根本無法適應(yīng)課改對學(xué)科教師的需求。初中、高中也存在類似問題。福建省初中數(shù)學(xué)、外語學(xué)科教師相對富足，語文、物理學(xué)科教師略顯不足，化學(xué)、生物、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、勞技學(xué)科教師與新課程設(shè)置的比例相比較總量上是不足。高中語文、數(shù)學(xué)、外語教師最為富足，物理、化學(xué)教師基本平衡。缺教師的學(xué)科，按缺的從多到少的順序排列分別是：音樂、體育、信息技術(shù)、美術(shù)。音樂師生比是1∶175，體育師生比是1∶78，信息技術(shù)師生比是1∶74，美術(shù)師生比是1∶42。

2.教師隊伍的流動機制問題
（1）教師招聘錄用問題
2006－2007年度，全省小學(xué)共錄用畢業(yè)生1 494人，其中城市466人，縣鎮(zhèn)391人，農(nóng)村637人。全省中學(xué)錄用畢業(yè)生5 312人，其中城市1 303人，縣鎮(zhèn)2 968人，農(nóng)村1 041人。錄用畢業(yè)生最多的是福州1 116人和泉州1 031人，占錄用總數(shù)的40.42％。農(nóng)村中小學(xué)校長反映，城市學(xué)校公開招聘教師，縣里或者農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)職教師沒有經(jīng)過原來工作學(xué)校的批準(zhǔn)，擅自去應(yīng)聘，應(yīng)聘之后臨時走人，造成學(xué)校無人上課，措手不及。有些教師避開教育主管部門參加公務(wù)員招考。一些學(xué)校由于地理位置不佳和經(jīng)濟條件差留不住人。
（2）調(diào)動補充問題
2006－2007年度我省普通中學(xué)共調(diào)入教師6 056人，占教師總數(shù)的4.17％；調(diào)出教師6 536人，占教師總數(shù)的4.51％。小學(xué)共調(diào)入教師9 605人，占教師總數(shù)的5.75％；調(diào)出教師人10 560人，占教師總數(shù)的6.33％。據(jù)莆田市統(tǒng)計，“十五”期間小學(xué)教師平均每年流失120人以上，絕大部分是中青年教師。南平市1999年開始實行賽課進城制度，大量優(yōu)秀教師進城，造成農(nóng)村教師年齡偏大的現(xiàn)象。由于教師流動，造成教師補充的惡性循環(huán)，農(nóng)村高中教師緊缺，完中校就采取從初中部拔高使用教師，初中校教師不足就從小學(xué)優(yōu)秀教師中選拔，這種層層拔高的使用方式，使原來的骨干（優(yōu)秀）教師變成合格教師，合格教師變?yōu)椴缓细窠處?，?dǎo)致初中和小學(xué)優(yōu)秀骨干教師的缺乏。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科教師調(diào)走或者減少之后在農(nóng)村學(xué)校難以補充。

3.農(nóng)村師資的建設(shè)保障問題
（1）農(nóng)村教師流失問題
據(jù)漳州市統(tǒng)計，公辦學(xué)校中學(xué)高級教師和本科學(xué)歷教師流失人數(shù)從2000年的13人發(fā)展到2006年的165人，2006年流往民辦學(xué)校的教師有136人，占當(dāng)年流失總數(shù)的82％。南靖、平和、華安等山區(qū)縣教師流失人數(shù)增加。2007年在農(nóng)村初中校長培訓(xùn)班中對53位農(nóng)村初中校長的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，53所學(xué)校2004~2007年間共調(diào)走教師319人，辭職55人；在農(nóng)村高（完）中校長培訓(xùn)班中對37所農(nóng)村高（完）中校長的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，37所學(xué)校2004~2007年間共調(diào)走教師305人，辭職193人。農(nóng)村教師流失軌跡是農(nóng)村向縣鎮(zhèn)、縣鎮(zhèn)向城市流動；海島、山區(qū)向平原、城區(qū)及其周邊流動；公辦向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)民辦校流動。年富力強的高級教師和本科學(xué)歷教師流動速度加快。
（2）工作環(huán)境及負擔(dān)問題
農(nóng)村教學(xué)點、初小、完小學(xué)校規(guī)模都較小，但年級多，普遍存在一位教師擔(dān)任多年級課程的現(xiàn)象,有的地方一位教師要包一個班所有科目的教學(xué)或者進行復(fù)式教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校寄宿生多，生管人員未列編，所聘生管人員屬于臨時性質(zhì)，待遇低，又未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，不利于寄宿生的健康成長和安全。小學(xué)寄宿生年齡小，生活自理能力差，學(xué)校安全管理難度大。農(nóng)村初中校，校均規(guī)模偏小，在校長培訓(xùn)班調(diào)研的53所農(nóng)村初中校，平均規(guī)模821人左右，500人以下的11所，其中最小的學(xué)校才287人。53所農(nóng)村初中寄宿生15 171人，平均286人。在農(nóng)村高（完）中校長培訓(xùn)班中對37所農(nóng)村高（完）中校長的調(diào)研，37所學(xué)校寄宿生36 464人，平均達到1 013人。教師既教學(xué)又兼任生管人員，待遇問題也無正常渠道給予解決。社會對學(xué)校期望值太高，學(xué)校壓力很大，教師責(zé)任太多太大。即使農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)了一些優(yōu)秀的學(xué)生最終還是被城市中學(xué)挖走，挫傷了教師教學(xué)的積極性。
（3）高級教師及學(xué)科帶頭人缺乏的問題
連續(xù)幾年的進城考試選調(diào)，農(nóng)村中小學(xué)中業(yè)務(wù)較精、教學(xué)水平較高的教師及骨干紛紛選調(diào)進城，造成農(nóng)村教師整體素質(zhì)較低。當(dāng)前在職的農(nóng)村教師中，有相當(dāng)一部分教師是由民辦教師轉(zhuǎn)正等組成，沒有經(jīng)過正規(guī)的師范院校訓(xùn)練，大部分教師知識老化，觀念陳舊，僅憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作，課堂教學(xué)甚至采用客家話、本地話進行，嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村和山區(qū)小學(xué)布點多而散，撤并難度較大，普遍缺乏信息技術(shù)、英語、綜合實踐活動課、音樂、體育課教師，部分教師跨學(xué)科教學(xué)，只能勉強應(yīng)付。漳州市農(nóng)村小學(xué)專任教師具有?？茖W(xué)歷的教師僅占教師總數(shù)的35.7％。漳州市農(nóng)村初中專任教師中具有本科學(xué)歷的僅占教師總數(shù)的17％。農(nóng)村、邊遠山區(qū)教師的中、高級教師職稱的比例與省定標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠。骨干教師一旦評上職稱，就急于外調(diào)。
（4）農(nóng)村教師待遇保障問題
農(nóng)村學(xué)校普遍存在工資待遇偏低問題，班主任費、課時津貼、車旅費等補助都無法兌現(xiàn)，教師基本上沒有福利待遇。漳州市在縣區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作的教師，評上中學(xué)高級職稱滿五年的教師工資只有1 900元，中學(xué)一級1 600元，初級1 200元。相應(yīng)的市區(qū)教師比他們分別高出550元、450元、350元。福州市由于各縣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，經(jīng)濟欠發(fā)達的平潭、永泰、羅源、閩清等縣教師的工資相對偏低，同職務(wù)教師工資相差700元。在落實基本醫(yī)療保險方面，由于地方財政困難，閩清縣只有個人繳納的2％，單位的8％沒有兌現(xiàn)。福州市基礎(chǔ)教育階段的教師尚有17.9％還沒有享受住房公積金，11％還沒有達到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這些教師主要分布在貧困縣和農(nóng)村學(xué)校。泉州市的中級職稱教師地區(qū)補貼為960元，而在德化、惠安、永春等農(nóng)村學(xué)校補貼分別僅為235元、195元、185元，城鄉(xiāng)差異大。

4.教師隊伍的管理機制問題
（1）教師編制標(biāo)準(zhǔn)問題
小學(xué)教師核編標(biāo)準(zhǔn)問題較多。2002年核編時取消農(nóng)村學(xué)前班教師編制，農(nóng)村學(xué)前班除鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園外，學(xué)前兒童仍然混合在小學(xué)就讀。全省幼兒園學(xué)前班有5 986個，占全省幼兒園班級數(shù)的19.46％。初小校和完小校的學(xué)前班教師繼續(xù)占用小學(xué)教師編制。現(xiàn)行省定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)對城區(qū)學(xué)校比較適合，對農(nóng)村學(xué)校不利。農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)分散，教學(xué)工作總量依然存在，還增加一些新的課程，由于編制偏緊，存在崗位需求和人員不足情況。農(nóng)村學(xué)校寄宿生多，學(xué)生安全和生活管理所需人員沒有列入新編制標(biāo)準(zhǔn)，使編制內(nèi)教師超工作量。由于中小學(xué)學(xué)科教師各地區(qū)各校分布不均衡，出現(xiàn)編制浪費或師資緊張狀態(tài)。有的學(xué)校某個學(xué)科教師相當(dāng)緊缺，連續(xù)幾年招聘出現(xiàn)空缺，有的學(xué)科則大量過剩；有的是農(nóng)村學(xué)校緊缺，城市學(xué)校卻大量剩余，出現(xiàn)區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性余缺現(xiàn)象。
（2）教師職務(wù)評聘問題
按現(xiàn)行省定職稱評定條例規(guī)定的中高級教師比例，農(nóng)村學(xué)校明顯低于城鎮(zhèn)學(xué)校。石獅第二中學(xué)，12個高級教師能聘上的才5人，其余7人有評無聘。莆田第十七中學(xué)高級教師35人，只聘19人。連江尚德中學(xué)高級教師17名，其中自聘12人。城鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)科設(shè)置齊全，分學(xué)科設(shè)置中高級教師職務(wù)崗位聘任基本上有相應(yīng)的中高級人員應(yīng)聘，農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小，學(xué)科設(shè)置不齊，按學(xué)科設(shè)置中高級教師職稱聘任造成集中在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科缺人聘任，有的高級職稱崗位無人應(yīng)聘。職稱評定中教師的教學(xué)績效難以在評定中給予考核。聘后相關(guān)管理工作規(guī)則沒有出臺，在一定程度上影響著學(xué)校對教師隊伍的有效管理。
（3）教師管理體制不順
教師管理處于多頭并管的狀態(tài)，使招聘錄用、交流調(diào)配等都難以落實。一些地方人事部門在教師招聘錄用和交流條件、程序上設(shè)置了過多的限制，教育部門難以統(tǒng)籌配制師資和靈活有效吸引人才到中小學(xué)任教。2006年省人事廳印發(fā)的《關(guān)于進一步規(guī)范機關(guān)事業(yè)單位人員交流調(diào)配工作的通知》規(guī)定：“凡機構(gòu)編制列入編制管理部門管理且工資基金列入*人事部門管理的單位，調(diào)入人員均須報同級人事部門審批?！卑呀處熞擦腥牍芾韺ο?，造成教育部門無法在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配教師，連超編的學(xué)校都無法向缺編學(xué)校調(diào)劑，教師無法合理流動。
（4）教師隊伍建設(shè)財政投入問題
教師隊伍建設(shè)投入經(jīng)費不足，教師培訓(xùn)經(jīng)費按省*文件要求培訓(xùn)經(jīng)費按教師工資總額的1.5％~2.5％核撥，很多地市縣根本沒有到位。教師進修學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不到位，有的縣市區(qū)*未按政策規(guī)定足額撥給學(xué)校繼續(xù)教育經(jīng)費，而是采用一次性包干撥給辦公、教研、培訓(xùn)、修繕經(jīng)費的辦法，其中能用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費就顯得很不足。寧德市的骨干教師培訓(xùn)是撥款，2006年前是以每生800元撥給（教育局預(yù)算外收入撥給），2006年后是以每生500元撥給（財政出部分，教育局出部分）。教師職務(wù)培訓(xùn)是根據(jù)文件要求，經(jīng)物委批準(zhǔn)向教師收費，二級教師培訓(xùn)收120元，一級教師培訓(xùn)農(nóng)村教師收150元，城關(guān)教師收180元。各地市縣教師參訓(xùn)培訓(xùn)費用，基本上由教師自己承擔(dān)。

二、福建省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的對策與政策建議

1.建立開放、多元、競爭、有序的中小學(xué)師資配置機制
（1）建立長效的教師補充機制，進一步改革教師錄用方式
堅持“凡進必考，擇優(yōu)錄用”，制定優(yōu)惠政策，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，吸引具有教師資格的優(yōu)秀人才進入中小學(xué)教師隊伍，不斷優(yōu)化教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才資源配置。實行*宏觀管理，控制教師編制總量，各地市縣按照編制量，實行區(qū)域化教育管理戰(zhàn)略，進行內(nèi)部調(diào)整。通過城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制、教師職稱結(jié)構(gòu)比例等的統(tǒng)籌調(diào)控，促進城鄉(xiāng)教師合理流動。對在城鄉(xiāng)學(xué)校教師對口支援、合作交流活動中成績顯著的教師給予專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任上的傾斜。嘗試在邊遠貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立一定數(shù)量的教師特設(shè)崗位，公開招聘本科畢業(yè)生到崗任教。
（2）依法保障各級教育行政部門對教師的管理職能
教育行政管理部門要責(zé)權(quán)相一致，管人管事相一致。要根據(jù)核定的教職工編制數(shù)，統(tǒng)籌配備轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育學(xué)校的教師。對地域廣、生源分散、校點多的農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)從實際出發(fā)安排教師編制，保證這些地區(qū)教師編制的基本需求。靈活用編，實行教師編制的動態(tài)管理，設(shè)立農(nóng)村學(xué)校滾動周轉(zhuǎn)編制。
（3）創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校運行模式
鼓勵本行政區(qū)域內(nèi)城市、農(nóng)村學(xué)校建立辦學(xué)共同體。辦學(xué)水平較高的城鎮(zhèn)學(xué)校與周邊的農(nóng)村學(xué)校，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校捆綁發(fā)展，教師崗位設(shè)置一體化，實行教師輪崗交流，資源共享。組建農(nóng)村教育集團，由集團統(tǒng)一管理各成員學(xué)校的編制、黨、政、工、團、少先隊和教學(xué)業(yè)務(wù)工作，領(lǐng)頭的中小學(xué)教育集團把優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教育理念、教育思想、教育資源嫁接到薄弱學(xué)校，實現(xiàn)資源共享，以強帶弱，共同發(fā)展。組建的教育集團，成熟一個，推廣一個，逐步改變以往的學(xué)校運行模式。
（4）加強教師的評聘管理
創(chuàng)新教師職稱評定辦法，組建學(xué)科評委會，變綜合評審為專業(yè)評審，變書面評審為書面評審與實際教學(xué)能力相結(jié)合的考核，創(chuàng)設(shè)教師職稱評審綠色通道，讓業(yè)績突出的中青年教師，不受職稱、年限等的限制，直接參評高級教師。要加強對教師聘后管理，嚴(yán)把年度考核關(guān)，把年度考核作為續(xù)聘、解聘、調(diào)整崗位、晉級、加薪、獎勵的重要依據(jù)。清理被占用的中小學(xué)教師編制。對臨近退休的人員也可以采用內(nèi)部離崗?fù)损B(yǎng)制度，暢通教師進出渠道，將騰出的編制補充新的教師。加強對農(nóng)村寄宿生的管理，給一定的管理類教師的編制，不占教師編制的指標(biāo)。
（5）建立農(nóng)村教師從教的獎勵機制
應(yīng)屆畢業(yè)生志愿到農(nóng)村艱苦學(xué)校任教的，*設(shè)立專項獎教基金。凡愿意到偏遠山區(qū)任教的中小學(xué)高級教師一律按實際職稱聘任。提倡優(yōu)秀教師跨校兼課，城市、農(nóng)村教師互聘、聯(lián)聘教師制度，允許獲得兼課、兼聘報酬。制定農(nóng)村教師補貼政策，對在農(nóng)村學(xué)校工作的教師，發(fā)放交通補貼、地區(qū)補貼、學(xué)習(xí)資料補貼、網(wǎng)絡(luò)補貼等，鼓勵教師的自學(xué)提高和校本教研，?？顚Ｓ?。

2.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，切實落實中小學(xué)師資建設(shè)的政策和措施
中小學(xué)教師隊伍建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及教育系統(tǒng)的內(nèi)外部方方面面的問題。外部涉及各地市縣的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校地理位置、學(xué)校所在社區(qū)人口密度、交通狀況、教師編制、經(jīng)費投入；內(nèi)部又涉及年齡結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)整、職稱結(jié)構(gòu)調(diào)整、學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整等問題。各級*要把中小學(xué)教師隊伍建設(shè)問題擺上重要議事日程，納入當(dāng)?shù)亟逃母锱c發(fā)展的總體規(guī)劃，要對教師隊伍建設(shè)進行指導(dǎo)，經(jīng)常聽取匯報，幫助解決工作中遇到的各種困難和問題。要組建全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，就全省教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)、重大舉措、重要政策問題進行決策；成立專家委員會，對全省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的有關(guān)決策、健全機制、分步實施等問題提供咨詢和論證。各地市教育行政部門可以根據(jù)需要設(shè)立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在全省開展中小學(xué)教師隊伍建設(shè)先進縣（市、區(qū)）示范、交流活動，抓好工作試點，以點帶面。

3.強化經(jīng)費保障，重點加大對農(nóng)村師資建設(shè)的資金投入
要切實加大對中小學(xué)教師隊伍建設(shè)經(jīng)費的投入力度，逐年顯著增加教師教育經(jīng)費。加快實現(xiàn)從注重硬件投入向注重軟件投入的轉(zhuǎn)變。市、區(qū)縣教育行政部門每年都要安排教師教育專項經(jīng)費，?？顚Ｓ谩＝處熃逃龑ｍ椊?jīng)費的使用要規(guī)范程序、科學(xué)論證、嚴(yán)格管理，提高經(jīng)費使用效益。設(shè)立教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費，骨干教師建設(shè)資助項目。各地要設(shè)立骨干教師建設(shè)資助項目，加大對骨干教師的選拔和培養(yǎng)力度。加強中小學(xué)教師獎勵基金會的建設(shè)，保證基金利息的一定比例用于對骨干教師的獎勵。鞏固和完善中小學(xué)教師工資保障機制，確保中小學(xué)教師平均工資不低于國家公務(wù)員的平均工資水平。進一步建立和完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機制，確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按標(biāo)準(zhǔn)按時足額發(fā)放，提高農(nóng)村學(xué)校教師工資待遇，努力做到縣域內(nèi)教師同工同酬。完善農(nóng)村教師社會保障制度，努力改善和提高農(nóng)村教師的生活待遇。采取特殊政策措施，重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。逐步探索建立符合省情的農(nóng)村教師崗位津貼制度、養(yǎng)老保險制度、專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度、培訓(xùn)制度、城鄉(xiāng)教師交流制度、支教教師生活補貼制度、高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教優(yōu)惠制度、農(nóng)村教師表彰獎勵制度等，為農(nóng)村教師排憂解難，穩(wěn)定和充實農(nóng)村教師隊伍，不斷提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

參考文獻
[1]福建省教育廳.2006－2007年度福建省教育統(tǒng)計簡明資料，2007年5月.
[2]福建省教育廳.2006－2007年度福建省九個地市關(guān)于中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況的匯報，2007年11月.
作者單位 福建教育學(xué)院教育系
（責(zé)任編輯 王永麗）

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資料收集中，芳名榜按姓氏筆畫排序
校 友 工作單位
王亞郎 惠安四中高級教師 退休
王亞珍 惠安縣海洋與漁業(yè)局
王宏 其 泉州市電力工程公司
王伙文 福建省建設(shè)廳駐湖北省辦事處總經(jīng)理
王建川 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
王凱耕 惠安涂寨工商分局局長
王昆山 福建閩南建筑工程有限公司福州分公司總經(jīng)理
王榮元 漳州市外貿(mào)進出口公司總經(jīng)理
王少瑜 惠安縣監(jiān)察局原局長
王天棋 惠安縣紫山派出所所長，曾任東橋派出所指導(dǎo)員
王為民 *泉州市委市直機關(guān)黨委、市*保鬧行密局，處級
王奕仁 廈門ABB，高級工程師
王振興 曾在泉州市公安局巡警支隊工作，處級干部
王志紅 （1983年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
甘烈明 泉州市 興業(yè)銀行 副主任
盧冬松 惠安惠南實驗中學(xué)，中學(xué)高級教師
盧愛軍 惠安螺陽衛(wèi)生院院長、書記，副主任醫(yī)師
盧國輝 （1988年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
盧燦輝 四川大學(xué)教授、博導(dǎo)
盧燦忠 中科院 物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所研究員、博導(dǎo)，獲“福建省第二屆杰出科技人才”獎
盧煌輝 惠安教師進修學(xué)校中教室副主任，中學(xué)高級教師（1984年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
盧伙貴 廈大建南公司總經(jīng)理
盧謙輝 泉州人民*辦公室
莊凌峰 北京大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系畢業(yè)，上海市港航軟件公司工程師
莊奕良 深圳閩利達實業(yè)發(fā)展有限公司董事長
莊慶章 （1985年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
莊炳民 *惠安縣委文明辦副主任
莊志紅 美國麻州州立大學(xué)碩士
莊錫福 華僑大學(xué) 人文與公共管理學(xué)院院長、教授，曾任安溪縣人民*副縣長
莊錫躍 *泉州市委黨校公務(wù)員培訓(xùn)處主任
莊錫成 泉州市豐澤區(qū)委辦公室
莊建輝 惠安縣政協(xié)主席，曾任*惠安縣委副書記、洛江區(qū)委副書記、
*惠安縣委常委兼宣傳部長、惠安縣人民*副縣長
莊衛(wèi)東 泉州市農(nóng)科所副所長
劉永恒 江蘇昆山永恒盛實業(yè)有限公司董事長
許水文 廈門市國家安全局處長
李國坤 *永春縣委組織部部長
李建芳 泉州市房管局局長
余榮民 留美博士
余茂清 福建醫(yī)科大學(xué)附屬二院腦外科主任醫(yī)師
余茂貴 曾任*泉州市委常委、泉州市人民*常務(wù)副市長，正廳級巡視員
肖楓生 泉港區(qū)關(guān)工委主任，曾任泉港區(qū)教育局局長
何懷海 泉州市公路局財計科
何 奔 上海第二醫(yī)科大學(xué)博士、上海人民醫(yī)院心血管系統(tǒng)，副教授
杜煌南 廈門中宸集團有限公司董事長
杜秋霞 美國密西根大學(xué) 醫(yī)學(xué)計算機碩士
杜素霞 留美博士（1986年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
杜志民 惠安縣電力公司副總經(jīng)理
蘇云明 深圳明煒投資有限公司總經(jīng)理
蘇國柱 泉州師院成教中心主任 副教授
吳錦聰 佛山市石聰建筑工程有限公司總經(jīng)理
吳雙鵬 深圳中航飛翔發(fā)展有限公司總經(jīng)理
吳育猛 深圳市飛龍達投資有限公司總經(jīng)理
張文明：福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院骨科
張國勝 （1987年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
張躍平 （1988年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
張錦山 惠安縣*局局長兼縣委辦副主任
張錦鋒 惠安縣規(guī)劃建設(shè)局局長
張錦川 泉州師院數(shù)學(xué)系 教授
張泉聰 惠安第四中學(xué)、中學(xué)高級教師
張燦輝 廈門大學(xué)建筑與土木工程系，博士，副教授
張木華 惠安涂寨巖峰實業(yè)公司總經(jīng)理
張嘉泉 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
張亞鳳 留學(xué)新加坡
張志銘 留美博士
陳江洪 廈門燦邦投資有限公司董事長
陳文杰 泉州市公安局刑偵科
陳懷蓉 惠安縣婦聯(lián)主席
陳永輝 最高人民法院人民法院報社主任
陳木泉 福建省*國家安全廳第三處，處級
陳碧欽 1999-2003 華東師范大學(xué) 化學(xué)系 學(xué)士；2003-2008 中科院上海硅酸鹽研究所 博士 從事高性能陶瓷性能研究和制備;博士畢業(yè)后 進入中國最大的芯片*企業(yè) 中芯國際 任研發(fā)工程師。（1999年曾獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
陳志偉 廈門大學(xué)化學(xué)系博士后
陳玉泉 華僑大學(xué)人文與公共管理學(xué)院教授
陳坤 土 惠安縣安全局局長
陳輝忠 福建省農(nóng)業(yè)廳秘書科
陳水同 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
陳偉平 （1997年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
陳錦輝 留美博士
陳德佳 留美博士
陳昆明 福建省公路一公司工程處主任，高級工程師
陳惠英 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
陳振聰 惠安第一中學(xué)，中學(xué)高級教師
蘇國柱 泉州師院繼續(xù)教育學(xué)院副院長、副教授
陳俊江 惠安縣交通局副局長
楊炳煊 中國銀行惠安支行副行長
鄭惠川 福州大學(xué) 土木建筑工程學(xué)院教授
鄭建川 惠安縣人民法院執(zhí)行庭庭長
鄭漏擾建農(nóng) 曾任惠安第一中學(xué)副校長、中學(xué)高級教師
鄭建法 泉州市公安局技術(shù)行動支隊
鄭建榮 惠安縣政協(xié)委員、惠安第四中學(xué)校長、中學(xué)高級教師，曾任科山中學(xué)校長
鄭細堂 深圳惠東返彎旦建筑公司總經(jīng)理
鄭曉龍 惠安螺城中學(xué)音樂組（1993年曾獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
鄭一雄 華僑大學(xué)材料學(xué)院教授
鄭振民 惠安縣統(tǒng)計局局長
鄭宗明 福建省 《能源與環(huán)境》 雜志常務(wù)副主編
林永彬 惠安縣規(guī)劃建設(shè)局黨委書記
林碧洲 華僑大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系主任，教授，博導(dǎo)
郭斌輝 惠安恒輝石材有限公司總經(jīng)理
郭銀土 ：曾任《福建商報》總編輯、 福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校 黨委書記兼法人代表、福建省第八、九屆政協(xié)委員、享受國務(wù)院特殊津貼專家、中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國徐悲鴻畫院畫家、福商畫院院長、中國收藏家協(xié)會會員, 具有高級編輯、美術(shù)教授“雙正高”職稱。曾被國務(wù)院授予“全國民族團結(jié)進步模范”稱號。
郭伙法 惠安縣統(tǒng)計局副局長
郭文玉 閩南建工集團董事長
郭國聰 中科院物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所研究員、博導(dǎo)
郭成奎 廣東省建設(shè)廳，廳級
柯志民 *惠安縣張坂鎮(zhèn)黨委書記
胡志春 *泉州市委宣傳部理論科科長
胡速成 惠安縣中醫(yī)院主任醫(yī)師
胡麗珍 中國貿(mào)易促進會泉州支會秘書長
胡燕清 （1997年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
胡錦陽 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
胡偉鴻 泉州市工商銀行科長
胡偉鵬 福建醫(yī)科大學(xué)附屬二院腦外科主任醫(yī)師
胡和暖 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
胡劍鋒 上海物構(gòu)所博士
胡躍山 惠安縣醫(yī)院兒科主任
賀競鳴 （1988年中考全縣總分第一名，獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
康景彪 鯉城區(qū)海濱街道辦事處書記
康吉生 留美博士
康雪玲 惠安縣*局副局長
康國山 莆田市氣象局局長
康國強 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
康錦川 惠安縣勞動和社會保障局局長
康振木 廈門 香江 建設(shè)有限公司總經(jīng)理
黃振奎 惠安縣科協(xié)主席
黃榮國 惠安縣合發(fā)石材廠總經(jīng)理
黃英偉 曾任惠安縣中醫(yī)院書記，主任醫(yī)師
黃麗芳 北京大學(xué)城市與環(huán)境系畢業(yè)，美國 洛杉磯 環(huán)境學(xué)院研究院（1994年高考獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
黃麗蓉 留學(xué)澳大利亞，碩士
黃連太 珠海市閩海建安工程公司總經(jīng)理
黃琪林 廈門市正德利發(fā)展有限公司董事長
黃培堅 留學(xué)，碩士
黃國彬 *廈門市湖里區(qū)宣傳部處長
黃忠東 惠安縣螺陽鎮(zhèn)人民*副鎮(zhèn)長
黃皓春 泉州市人大科教文衛(wèi)委，處級
曾清金 *晉江市委副書記兼紀(jì)委書記
曾文昌 泉州豐澤商城建設(shè)有限公司
曾文忠 惠安第四中學(xué)，中學(xué)高級教師
曾煒杰 （1992年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
曾碧心 廈門市廣電局局長
曾榮華 曾任泉州市經(jīng)濟委員會主任、*安溪縣委書記、安溪縣人民*縣長
曾素珍 惠安縣規(guī)劃建設(shè)局副局長
曾招文 廈門市 九三學(xué)社
曾招全 深圳市深長崗?fù)顿Y有限公司董事長
曾進金 惠安鑫騰石材有限公司總經(jīng)理
曾賢明 惠安縣政協(xié)常委、三利源集團董事長
曾乙平 惠安第三中學(xué)副校長、中學(xué)高級教師，曾任惠安第四中學(xué)副校長
曾偉東 惠安嘉惠中學(xué)，中學(xué)高級教師
曾景陽 泉州一院
溫進金 深圳 招商局 駐泉州石化公司總經(jīng)理
溫錦輝 泉州市人民*外事僑務(wù)辦公室副主任，曾任泉州市旅游局市場開發(fā)科科長
謝杰玲 福州公安局（1998年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
謝杰云 集美大學(xué)講師
藍國水 惠安縣人民*項目辦
詹漢民 泉州市財政局局長
詹輝乾 泉州師院繼續(xù)教育學(xué)院院長
廖慶聰 福建省委組織部副處長（1985年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
廖國文 惠安縣計劃局局長
廖國彬 泉州市中級人民法院高級法官
廖國平 泉州市豐澤區(qū)地稅局
廖進金 惠安第四中學(xué)、中學(xué)高級教師
廖晚興 惠安縣洛陽鎮(zhèn)人大主席團主席
廖思穎 （2007年中考獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）
廖秋霞 中國科技物質(zhì)研究所博士、移居美國（1992年獲曾紀(jì)華獎學(xué)金）