貴州食品工程職業(yè)學院排名全國第幾位?貴州食品工程職業(yè)學院在貴州省的排名是多少位?貴州食品工程職業(yè)學院是雙高院校嗎?是全日制嗎?貴州食品工程職業(yè)學院是公辦還是民辦?貴州食品工程職業(yè)學院的王牌專業(yè)有哪些?本文將奉上這一系列問題的答案。
一、貴州食品工程職業(yè)學院排名全國第幾?
根據(jù)國內(nèi)各大權(quán)威榜單的數(shù)據(jù)可知,貴州食品工程職業(yè)學院排名全國第345~997名。在各榜單的具體排名如下。
1、GDI綜合指數(shù)排名(2022):貴州食品工程職業(yè)學院排名全國第997名。
2、校友會中國高職院校排名(Ⅰ類)(2022):貴州食品工程職業(yè)學院排名全國第345名。
綜上可知,貴州食品工程職業(yè)學院排在全國第345~997名,排名居中、在貴州省的認可度還不錯。
二、貴州食品工程職業(yè)學院是雙高院校嗎?
根據(jù)五米高考提供的教育部全國大學名單及雙高院校名單可知,貴州食品工程職業(yè)學院不是雙高院校,貴州食品工程職業(yè)學院是一所公立的全日制??茖W校。
貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院中專部:機械與電氣工程專業(yè)介紹
1、機電一體化技術(shù)(省級示范重點建設(shè)專業(yè))
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】??啤九囵B(yǎng)目標】培養(yǎng)從事機電一體化技術(shù)高級應(yīng)用型專門人才。主要學習機電設(shè)備運行的基本知識和技能,具備對機電設(shè)備進行安裝、調(diào)試、檢修維護能力和利用現(xiàn)代科學手段進行新技術(shù)開發(fā)應(yīng)用的能力;通過培訓、考試可獲得國家計算機等級證書、外語水平等級證書、繪圖員或電工技能等級證書。
【主干課程】機械制圖及cad、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程力學、金屬材料及熱處理、液壓與氣動、工廠電氣控制技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、電機及電力拖動、工廠供電、自動檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機械*基礎(chǔ)等。
【專業(yè)特色】全面開展實驗實訓教學改革,以提高崗位競爭力為目的,加強素質(zhì)教育和個性培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在各類*領(lǐng)域從事機電設(shè)備的設(shè)計、*及安裝、調(diào)試、維護、管理等技術(shù)服務(wù)工作,也可在相關(guān)公司從事機電一體化產(chǎn)品的應(yīng)用、市場營銷及技術(shù)支持等工作。
2、機械*與自動化
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】???/p>
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)從事機械*與自動化高級應(yīng)用型專門人才。主要學習機械*與自動化技術(shù)的專業(yè)理論和專業(yè)技能,熟悉常用機械加工設(shè)備及自動控制設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)及性能,具備機械產(chǎn)品的設(shè)計、*、檢修、選型及管理能力。通過培訓、考試可獲得國家計算機等級證書、外語水平等級證書、繪圖員或電工(鉗工)技能等級證書。
【主干課程】機械制圖及cad、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程力學、機械工程材料、液壓與氣動、工廠電氣控制技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、 自動控制技術(shù)、機械*技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代加工設(shè)備等。
【專業(yè)特色】根據(jù)職業(yè)針對性原則、應(yīng)用性原則、實踐性原則構(gòu)筑學生能力結(jié)構(gòu)系統(tǒng),適應(yīng)多種崗位需求。
【就業(yè)方向】畢業(yè)后可在化工、制藥、冶金、輕工、機械等行業(yè)中從事機械產(chǎn)品的設(shè)計、*及安裝、調(diào)試、維護、管理等技術(shù)服務(wù)工作。
3、汽車營銷與服務(wù)
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】專科
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)從事汽車機修、車身修復技術(shù)、技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車保險與理賠高級應(yīng)用型專門人才。主要學習汽車機械基礎(chǔ)、汽車電工電子基礎(chǔ)、汽車故障診斷技術(shù)、汽車美容、汽車營銷、汽車保險等課程的理論知識和技能。通過培訓、考試可獲得國家計算機等級證書、英語等級證書或汽車營銷
師證書。
【主干課程】汽車機械基礎(chǔ)、汽車工程材料、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車電器設(shè)備與維修、汽車構(gòu)造、汽車運用、汽車故障診斷技術(shù)、汽車及配件營、汽車保險、汽車英語、汽車美容、二手車交易與評估。
【專業(yè)特色】以社會需求為目標,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,堅持產(chǎn)學結(jié)合,企業(yè)參與人才培養(yǎng)的原則,突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生主要面向汽車“后市場”各類企事業(yè),從事現(xiàn)代車輛的汽車維修服務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車保險與理賠、汽車*計劃工作;汽車舊機動車交易市場機動車鑒定評估、交易和置換業(yè)務(wù)工作;
4、汽車運用與維修技術(shù)(汽車整形方向)
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】專科
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)掌握汽車整形方面的理論知識和較強的實踐技能,適應(yīng)汽車鈑金、汽車涂裝、汽車美容等主要崗位,能從事汽車車身檢測及修復、汽車涂裝、汽車美容以及相關(guān)汽車零部件產(chǎn)品營銷,事故車定損、汽車維修企業(yè)技術(shù)管理和經(jīng)營等工作的高技能人才。
【主干課程】汽車機械基礎(chǔ)、汽車工程材料、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車電氣設(shè)備與維修、汽車構(gòu)造、汽車運用、汽車裝涂技術(shù)、底盤構(gòu)造與維修、汽車車身結(jié)構(gòu)及附件、車身鈑金修復技術(shù)。
【專業(yè)特色】結(jié)合人才市場需求,全面開展工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、頂崗實訓等教學改革,以工作任務(wù)為引領(lǐng)實施課程教學,以提高崗位競爭力為目的,加強素質(zhì)教育和個性培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)。
【就業(yè)方向】在汽車維修行業(yè)從事汽車車身修復、車身裝涂、汽車美容與改裝、汽車后市場服務(wù)等工作。
5、機電設(shè)備維修與管理
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】???/p>
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì),在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等第一線工作的高素質(zhì)技能型人才。
【主干課程】機械制圖及cad、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械基礎(chǔ)、液壓與氣動技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、數(shù)控設(shè)備維護、機電設(shè)備管理、工程概預算、機械設(shè)備維修技術(shù)等
【專業(yè)特色】結(jié)合人才市場需求,全面開展工學結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、頂崗實訓等教學改革,以工作任務(wù)為引領(lǐng)實施課程教學,以提高崗位競爭力為目的,加強素質(zhì)教育和個性培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)。
【就業(yè)崗位】機電設(shè)備安裝調(diào)試、機電設(shè)備故障檢測與維修、機電設(shè)備運行管理、機電設(shè)備技術(shù)改造等崗位。
6、數(shù)控技術(shù)
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】專科
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代*業(yè)需要,具有較扎實的基礎(chǔ)理論知識,職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良,專業(yè)技術(shù)適用,實踐能力突出,能在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域面向數(shù)控加工、產(chǎn)品設(shè)計與*、cad/cam技術(shù)等多個不同方向發(fā)展,在生產(chǎn)第一線從事數(shù)控設(shè)備的操作、編程、維護以及生產(chǎn)組織和管理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
【主干課程】機械制圖及cad、電工技術(shù)基礎(chǔ)、工程力學、機械工程材料、液壓與氣動、電氣控制技術(shù)、機械設(shè)計及應(yīng)用、公差配合與測量技術(shù)、機械*技術(shù)、數(shù)控編程與加工技術(shù)、數(shù)控設(shè)備操作與維護等。
【專業(yè)特色】以社會需求為目標,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,突出應(yīng)用能力的培養(yǎng),堅持產(chǎn)學結(jié)合,強調(diào)企業(yè)的教學參與度。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生主要面向*業(yè)從事數(shù)控設(shè)備操作與維護、機電類產(chǎn)品設(shè)計與加工、數(shù)控編程等技術(shù)工作。
7、汽車檢測與維修技術(shù)
【招生對象】高中或職業(yè)高中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】???/p>
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具有汽車運用技術(shù)實際操作能力的應(yīng)用型高級專門人才。主要學習計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車機械基礎(chǔ)、汽車電器設(shè)備與維修、汽車運用、汽車構(gòu)造、汽車故障診斷技術(shù)、發(fā)動機維修技術(shù)等本專業(yè)所要求具備的專業(yè)知識及技能,可受到現(xiàn)代汽車運用技術(shù)方面的綜合訓練,通過培訓、考試可獲得國家計算機等級證書、英語等級證書或汽車維修工證書。
【主干課程】計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車工程材料、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車運用基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、汽車電器設(shè)備與維修、液壓與氣動、汽車故障診斷技術(shù)、發(fā)動構(gòu)造與維修技術(shù)、汽車底盤構(gòu)造與維修技術(shù)。
【專業(yè)特色】以社會需求為目標,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,突出應(yīng)用能力的培養(yǎng),堅持產(chǎn)學結(jié)合,強調(diào)企業(yè)的參與度。
【就業(yè)方向】畢業(yè)后可從事汽車性能檢測、汽車維修企業(yè)技術(shù)與管理工作,汽車金融機構(gòu)及中介機構(gòu)的車輛鑒定、評估、理賠等工作。
二、中職招生專業(yè)
1、機電一體化技術(shù)
【招生對象】初中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】中專
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)從事機電一體化技術(shù)應(yīng)用型專門人才。主要學習機電設(shè)備運行的基本知識和技能,具備對機電設(shè)備進行安裝、調(diào)試、檢修維護能力;通過培訓、考試可獲得繪圖員或電工技能等級證書。
【主干課程】機械制圖及cad、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、工程力學、金屬材料及熱處理、液壓與氣動、工廠電氣控制技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、電機及電力拖動、工廠供電、數(shù)控技術(shù)、機械*基礎(chǔ)等。
【專業(yè)特色】全面開展實驗、實訓教學改革,以提高崗位競爭力為目的,加強素質(zhì)教育和個性培養(yǎng),提高學生綜合素質(zhì)。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在各類*領(lǐng)域從事機電設(shè)備*及安裝、調(diào)試、維護等技術(shù)服務(wù)工作,也可在相關(guān)公司從事市場營銷及技術(shù)支持等工作。
2、汽車運用技術(shù)
【招生對象】初中畢業(yè)生
【學 制】三年
【學歷層次】中專
【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具有汽車運用技術(shù)實際操作能力的應(yīng)用型專門人才。主要學習計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車機械基礎(chǔ)、汽車電器設(shè)備與維修、汽車運用、汽車構(gòu)造、汽車故障診斷技術(shù)、發(fā)動機維修技術(shù)等本專業(yè)所要求具備的專業(yè)知識及技能,可受到現(xiàn)代汽車運用技術(shù)方面的綜合訓練,通過培訓、考試可獲英語等級證書或汽車維修工證書。
【主干課程】計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車工程材料、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車運用基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、汽車電器設(shè)備與維修、液壓與氣動、汽車故障診斷技術(shù)、發(fā)動構(gòu)造與維修技術(shù)、汽車底盤構(gòu)造與維修技術(shù)。
【專業(yè)特色】以社會需求為目標,以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,突出應(yīng)用能力的培養(yǎng),堅持產(chǎn)學結(jié)合,強調(diào)企業(yè)的參與度。
【就業(yè)方向】畢業(yè)后可從事汽車性能檢測、汽車維修企業(yè)技術(shù)工作。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓機構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學生更多的學習壓力和家長們的經(jīng)濟負擔。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓行業(yè),在我的認知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
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