教育設(shè)備專業(yè)就業(yè)前景 教育技術(shù)專業(yè)的同學(xué)將來出來能干什么呢,真的會很難...

教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可從事如下幾個大方向：

1、師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；

2、各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)（校校通工程、信息技術(shù)教育）相關(guān)工作，主要對象是研究生、本科生；

3、部委機(jī)關(guān)、部隊(duì)、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳御隱胡部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個新的工作熱點(diǎn)，主要對象是本科生；

4、中小學(xué)校主要是電教管理、課件*、信息技術(shù)教育課等，主要對象是本科生、?？粕?

5、各級各類電視臺、廣播電臺站，教育節(jié)目*，主要本科生。

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：

隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教鎮(zhèn)攔育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。攜山

教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

機(jī)械專業(yè)就業(yè)前景

一提到機(jī)械類機(jī)械專業(yè)，大家就不免和工廠里滿身油污，手拿冰冷堅硬“鐵疙瘩”的工人聯(lián)想到一起，這樣一來，很多人就在機(jī)械類機(jī)械專業(yè)面前望扒族而卻步了，轉(zhuǎn)而去擠一些爆熱的機(jī)械專業(yè)，直到三四年后看著機(jī)械類機(jī)械專業(yè)生成為市場的“香餑餑”時才后悔不已。

行業(yè)現(xiàn)狀

有關(guān)專家介紹說，近年來我國大型工業(yè)逐漸在復(fù)蘇，社會對于精通現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大機(jī)械與電子控春喊弊制工程院的就業(yè)率近幾年一直保持在90%以上，生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。今后一段時間內(nèi)，機(jī)械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計*與加工機(jī)械專業(yè)人才近年供需比也很高。

就業(yè)遠(yuǎn)景

機(jī)械類機(jī)械專業(yè)主要包括機(jī)械設(shè)計*及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程等。不少同對該類機(jī)械專業(yè)的就業(yè)機(jī)械專業(yè)前景存在著誤解，認(rèn)為該類機(jī)械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”。

其實(shí)，他們都忽視了機(jī)械類機(jī)械專業(yè)所具備的廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時，機(jī)械類機(jī)械專業(yè)還涉及不少交叉科，通過這些知識的積累，也為跨機(jī)械專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。該類機(jī)械專業(yè)要求同學(xué)們具備敏銳的感受力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，富于想象力，并具備較強(qiáng)的動手能力。滲念

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后可在中小學(xué)游襪校從事電教管理、課件*、信息技術(shù)教學(xué)、 校園網(wǎng) 管理等工作，也可在廣播站、電視臺等單位從事教育節(jié)目制汪胡作工作。

人才需求：隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、 學(xué)習(xí)理論 與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。

教育技術(shù)學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：

專業(yè)教育教學(xué)應(yīng)堅持以 馬克思主義 為指導(dǎo)，以國家政治、經(jīng)濟(jì)和 文化建設(shè) 發(fā)展需求為基本原則，以 中國高等教育 定位和特點(diǎn)為參考框架，同時以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅困磨攔定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)；

具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法；

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和 管理能力 ，能夠在各級各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

各高校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)定位制定培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對穩(wěn)定，同時應(yīng)根據(jù)教育事業(yè)的發(fā)展需要，適時進(jìn)行調(diào)整和完善。

就業(yè)方向很多，就業(yè)不難，考研也是一個出路。

隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。

教學(xué)過程的追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。就業(yè)方向有如下幾個大方向：

1、大中專院校教育技術(shù)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)；

2、各級學(xué)校和電教機(jī)構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用；

3、教學(xué)系統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā)；

4、遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè)；

5、*和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）；

6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)；

7、廣播電視系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的*；

8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術(shù)人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)工作）。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者，培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)資源、教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才，包括中小學(xué)信息技術(shù)教師、數(shù)字化校園和校園信息化的設(shè)計者、建設(shè)者、管理者，各級電教館和普教的教育技術(shù)人員。

機(jī)電一體化專業(yè)在 機(jī)械技術(shù)、電腦技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、自動技術(shù)、傳感技術(shù)、伺服技術(shù)等方面畝芹都有涉及，總體前景看好。
機(jī)電一體化又稱機(jī)械電子工程，是機(jī)械工程與自動化相互融合的一門專業(yè)。是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。畢業(yè)生主要可從事數(shù)控設(shè)備的維護(hù)、調(diào)試、操作、*、安裝和營銷等技術(shù)與管理工作，就業(yè)崗位群大擾沒。該專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械、電子、液（氣）壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機(jī)電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機(jī)電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計和加工工藝的基本方法和基本技能的工程技術(shù)人才。還包括電、車、鉗三種工人的迅李畢職業(yè)。