貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院全國排名多少 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院簡介

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近三年錄取分數(shù)線及位次多少？附2020-2022歷年最低分排名

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近三年錄取分數(shù)線及位次多少？本文將奉上貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院2020-2022歷年高考、在全國各省的最低投檔分數(shù)及排名走勢?？赐旰?，大家可了解貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院最近幾年在理科、文科，以及貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院在新高考省份首選物理、歷史的招生調(diào)檔情況。

本文含貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近三年在【全國所有省市】的高考錄取分數(shù)線、位次，篇幅較長，你可通過快速滑動找到你的高考省份。

一、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近三年錄取分數(shù)線及位次【理科版】

下圖為具體的數(shù)據(jù)，包含的高考省份有：安徽、甘肅、廣西、貴州、河南、四川、云南。

以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院在貴州近三年理科的招生情況為例，學校2022年在第二批本科的最低分為399分，2021年在第二批本科的最低分為392分，2020年在貴州的最低分為417分，三年的最低分范圍為392~417分。

二、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近三年錄取分數(shù)線及位次【文科版】

下圖為具體的數(shù)據(jù)，包含的高考省份有：安徽、甘肅、廣西、貴州、河南、四川、云南

以貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院在貴州近三年文科的招生情況為例，學校2022年在第二批本科的最低分為508分，2021年在第二批本科的最低分為511分，2020年在貴州的最低分為498分，三年的最低分范圍為498~511分。

三、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近年錄取分數(shù)線及位次【首選物理版】

下圖為具體的數(shù)據(jù)，包含的高考省份有：福建、廣東、河北、湖南、江蘇、重慶。

四、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近年錄取分數(shù)線及位次【首選歷史版】

下圖為具體的數(shù)據(jù)，包含的高考省份有：福建、廣東、河北、湖南、江蘇、重慶。

五、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院近年錄取分數(shù)線及位次【6選3省份】

下圖為具體的數(shù)據(jù)，包含的高考省份有：海南、浙江。

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院是一個什么樣的大學？2020年貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院介紹

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貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院簡介及院校概況

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院創(chuàng)建于1938年，歷經(jīng)貴州省立畢節(jié)師范學校、畢節(jié)半耕半讀師范學校、畢節(jié)師范專科學校等時期。1993年，教育部定名為畢節(jié)師范高等?？茖W校。2005年3月，畢節(jié)師范高等?？茖W校與畢節(jié)教育學院合并組建畢節(jié)學院，成為全日制普通本科高等學校。2014年5月，經(jīng)教育部批準，畢節(jié)學院更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院。

學校占地面積1300余畝，教學科研儀器設(shè)備總值超過1.2個億，紙質(zhì)圖書103.38萬冊，電子圖書128.24萬冊，中外文數(shù)據(jù)庫20個。學校設(shè)有13個教學學院、1個教學部、52個本科專業(yè)，涵蓋工學、理學、教育學、文學、管理學、藝術(shù)學等9個學科門類。有來自全國15個省、區(qū)、市的全日制在校生11578人?，F(xiàn)有教職工879人，其中博士78人、碩士394人、正高職稱74人、副高職稱284人。教師中有省管專家3人、市管專家12人；全國優(yōu)秀教師2人、省級優(yōu)秀教師4人、省級教學名師3人。

學?，F(xiàn)有1個區(qū)域一流建設(shè)培育學科，1個省級特色重點學科，3個省級重點學科，4個省級重點支持學科，以及1個院士工作站，1個省級眾創(chuàng)空間，3個省級特色重點實驗室，1個省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心，4個省級工程中心，6個省級科技創(chuàng)新人才團隊，2個省級教學團隊，1個省級特色專業(yè)，6個省級綜合改革專業(yè)，2門省級精品課程，建有1個國家級大學生校外實踐教育基地，2個省級產(chǎn)學研基地。近三年來，承擔了百余項國家級、省部級科研項目。

面向未來，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學院秉承"艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進取"的辦學精神，堅持以興學育人為根本，以培養(yǎng)服務(wù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)等需要的一線工程師和服務(wù)基礎(chǔ)教育需要的一線教師為目標，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州、面向全國，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，深化教學改革、提升教學質(zhì)量和辦學水平，努力建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)大學，為實現(xiàn)貴州與全國同步全面建成小康社會作出更大貢獻。