2023考編211院校 2023年湖北省武漢市自學(xué)考試漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)可以考公...

對(duì)于我這種面臨著考研這一大難題的大學(xué)生來說，當(dāng)然是 考研熱度拔得頭籌。

我的理解

當(dāng)時(shí)高考失利，我考了一所普通的一本院校。相比于985、211、雙一流這些院校，自然是低人一頭。考研就相當(dāng)于我人生中的第二次高考，是我進(jìn)入985、211、雙一流高校的最后一根“救命稻草”。雖然一些企業(yè)更看重第一學(xué)歷，但能夠盡量向上走，和985、211、雙一流高?？拷稽c(diǎn)是一點(diǎn)，像我這樣的大學(xué)生，肯定不止我一個(gè)，大家都拼命地“卷”。

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也正因如此，考研人數(shù)也是逐年上升，2022年，全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)457萬人，經(jīng)過一些專業(yè)考研報(bào)告的預(yù)測(cè)，預(yù)計(jì)2023年考研全國(guó)報(bào)名的人數(shù)可能會(huì)突破520萬人左右。

中國(guó)碩士研究生歷年報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：

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盡管沒有考研熱度高，但公務(wù)員國(guó)考競(jìng)爭(zhēng)壓力也不小，報(bào)名人數(shù)基本呈逐年上升趨勢(shì)。由于現(xiàn)在疫情還是沒有完全消除，因此會(huì)有更多的人將工作選擇投向公務(wù)員，加上2023年畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，國(guó)考的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)越來越激烈。想?yún)⒓訃?guó)考的同學(xué)，可得做好心理準(zhǔn)備了。

關(guān)于公務(wù)員近五年國(guó)考報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下：

近五年國(guó)考報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)

隨著報(bào)考人數(shù)的不斷增加，報(bào)考門檻提高。 以前考公務(wù)員，大專學(xué)歷就夠了，畢竟在以前大專生也具有足夠的含金量了。不過到了現(xiàn)在，大專生想考公務(wù)員已經(jīng)非常困難了，像國(guó)考中，幾乎就沒有大專生可以報(bào)名的職位。

無論是考公，還是考研，都是個(gè)人提升自我的一種方式，都多多少少體現(xiàn)出普遍群眾認(rèn)識(shí)到“讀書改變命運(yùn)”這一道理。雖然這句話經(jīng)常掛在嘴邊，但真正認(rèn)識(shí)到讀書的重要性的人很少。如今新時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新，我輩青年唯有不斷提升自身的知識(shí)素養(yǎng)，才能在未來的新天地中獨(dú)當(dāng)一面。

2023考研從10月5日開始正式報(bào)名，截至10月25日結(jié)束，考生可登錄“全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)”進(jìn)行研招統(tǒng)考網(wǎng)上正式報(bào)名，報(bào)名時(shí)間為每天9時(shí)-22時(shí)。

一、備考技巧

1、圈定目標(biāo)院校和專業(yè)方向。不要眼高手低，先選擇專業(yè)再選擇院校。在考研上，我是不建議半路出家的，所以先圈出與本科相近的專業(yè)再匹配院校，盡量選擇比自己高一級(jí)的院校。雙非往雙一流看，一本往211看，211往985看，這樣跨度不太大，而且把握也會(huì)大一點(diǎn)。

2、熟悉考試科目。這個(gè)一般考試大綱里面就會(huì)有。學(xué)術(shù)型碩士考政治，英語(yǔ)一或者小語(yǔ)種，數(shù)學(xué)和專業(yè)課，專業(yè)型研究生考政治，英語(yǔ)二，兩門專業(yè)課。專業(yè)課復(fù)習(xí)建議找目標(biāo)院校的教材，或者他們專業(yè)領(lǐng)頭人的科研成果，不管是筆試或者面試的時(shí)候都非常有用。

第三，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持?？佳腥说男膽B(tài)是最復(fù)雜的，周邊有考公考編的，有去企業(yè)的，有回家繼承家產(chǎn)的，加上自己備考緊張的心態(tài)，很容易被周邊環(huán)境動(dòng)搖。其實(shí)，考研能從始至終堅(jiān)持下來的人不多，所以能堅(jiān)持到最后的人，也是笑到最后的人，不要跟別人比，只跟自己比。

二、報(bào)考條件

1、中華人民共和國(guó)公民。

2、擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3、身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4、考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生）及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員，要求報(bào)名時(shí)通過學(xué)信網(wǎng)學(xué)歷檢驗(yàn)，沒通過的可向有關(guān)教育部門申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證。

（3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同）或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

（4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)歷身份報(bào)考。

（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

（6）在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門人才。湖北自考報(bào)名咨詢周老師

01
那它到底學(xué)什么？
漢語(yǔ)言文學(xué)主要開設(shè)的課程有文學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)等。師范類漢語(yǔ)言文學(xué)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更重視教師職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)育和教學(xué)能力訓(xùn)練。
湖北自考報(bào)名咨詢02
那它畢業(yè)做什么？
漢語(yǔ)言文學(xué)是專門培養(yǎng)具有文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，就業(yè)途徑很寬泛，比如新聞文藝出版部門、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，還有更常見的教師、文案編輯、廣告、人力資源管理這些崗位。
湖北自考報(bào)名咨詢03
哪些院校開設(shè)自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)？

專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
專業(yè)層次
年度碼
辦學(xué)形式
主考學(xué)校
050101
漢語(yǔ)言文學(xué)
本科
211
非全日制專升本
湖北大學(xué)

04
自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)考試科目？

05
自考報(bào)考流程
線上報(bào)名：學(xué)生聯(lián)系招生老師，將報(bào)名資料報(bào)名信息給到招生處老師，身份證原件+藍(lán)底電子登記照片，招生老師給錄入系統(tǒng)，注冊(cè)成功后，會(huì)發(fā)給學(xué)生注冊(cè)回執(zhí)單，學(xué)生確認(rèn)無誤，加班群，繳費(fèi)，輔導(dǎo)員寄書本資料，開通學(xué)習(xí)賬號(hào)，報(bào)考。
報(bào)名時(shí)間及考試時(shí)間：湖北自考報(bào)名咨詢注冊(cè)時(shí)間：新生常年注冊(cè)；2022年4月份考試時(shí)間為4月15-17日，持續(xù)三天；2022年10月份考試時(shí)間為10月21-23日，持續(xù)三天
高等教育自學(xué)考試課程統(tǒng)考時(shí)間：上午9:00-11:30；下午14:30-17:00。（如有變動(dòng)，以省教育考試院公告為準(zhǔn)）
湖北自考報(bào)名咨詢自考本科報(bào)考流程：
1.確定報(bào)考專業(yè)以及時(shí)間
2.網(wǎng)上報(bào)名

自考/成考有疑問、不知道如何總結(jié)自考/成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚自考/成考報(bào)名當(dāng)?shù)卣撸c(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)，免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料： /xl/

自考本科的專業(yè)有行政管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、學(xué)前教育、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、金融、英語(yǔ)、法律、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易等等。自考本科的專業(yè)有很多，考生應(yīng)該根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況去選擇。

自考本科的專業(yè)1、行政管理。簡(jiǎn)單好過，不用考數(shù)學(xué)英語(yǔ)。就業(yè)方向廣，晉升管理層快。2、漢語(yǔ)言文學(xué)。文科專業(yè)，實(shí)用性強(qiáng)，不考數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)容易。3、學(xué)前教育。文科專業(yè)，實(shí)用性強(qiáng)，市場(chǎng)潛力巨大。4、工商企業(yè)管理。所學(xué)知識(shí)可以直接應(yīng)用，數(shù)學(xué)類科目重點(diǎn)考點(diǎn)非常少，而且題型變化少。5、會(huì)計(jì)。就業(yè)率高，工作穩(wěn)定。6、金融。就業(yè)前景好，課程難度小，師資力量強(qiáng)，學(xué)歷含金量高。7、英語(yǔ)。考試簡(jiǎn)單，以選擇題為主，不論任何行業(yè)，英語(yǔ)自我漲幅都很大。8、法律。不考計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)，難度小，就業(yè)方向清晰，人才缺口較大。9、市場(chǎng)營(yíng)銷。企業(yè)需求人口大，符合當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)，培養(yǎng)市場(chǎng)調(diào)研與分析、營(yíng)銷策劃等工作的應(yīng)用型高級(jí)人才。10、國(guó)際貿(mào)易。含金量高，就業(yè)方向廣，社會(huì)企業(yè)認(rèn)可度高。

要想了解更多關(guān)于自考的相關(guān)信息， 推薦咨詢師大教育 。師大教育不僅有成人大專學(xué)歷，而且有本科學(xué)歷等學(xué)歷證書、上班族必備職業(yè)證書，證書高含金量，學(xué)信網(wǎng)可查，是在職備考的最佳選擇；同時(shí)師大教育是國(guó)內(nèi)唯一專業(yè)致力于教師證、學(xué)歷提升培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)；依托211/985師范院校的豐富教育資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合具備豐富國(guó)考培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的講師資源，全心打造中國(guó)最大最專業(yè)的教師資格考試培訓(xùn)，助力學(xué)生提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

江蘇省教師招聘考試因?yàn)椴皇墙y(tǒng)考，由各地市自行組織，其中各地市有的是統(tǒng)考，有的是統(tǒng)考+個(gè)別區(qū)自行組織，有的是各個(gè)區(qū)自行組織，這樣也就沒有統(tǒng)一的筆試備考大綱。

在各地的教師招考中，有的會(huì)考教育基礎(chǔ)知識(shí)，有的考教育基礎(chǔ)知識(shí)+公共基礎(chǔ)知識(shí)，還有的會(huì)考學(xué)科知識(shí)，不少考生就會(huì)咨詢這幾者的區(qū)別在哪，今天就來給大家梳理一下。

★教育基礎(chǔ)知識(shí)

教育基礎(chǔ)知識(shí)包括：教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)，還包括教師能力，德育，課程，教育法規(guī)和班主任工作這幾塊，客觀題以教育學(xué)和教育心理學(xué)為主，主觀題以德育，課程為主。

★公共基礎(chǔ)知識(shí)

主要內(nèi)容有：時(shí)政、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、天文、地理、宗教、行政、文學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、歷史、科技等。

★學(xué)科知識(shí)

一般學(xué)科知識(shí)是考察報(bào)考職位所在地區(qū)對(duì)應(yīng)的高中階段現(xiàn)行教材知識(shí)及本專業(yè)理論知識(shí)。部分地區(qū)考的是報(bào)考相應(yīng)學(xué)段的難度。關(guān)于學(xué)科方面的備考大綱本專欄已出：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、學(xué)前，其他科目會(huì)陸續(xù)發(fā)出。

今天就談?wù)劷逃A(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)的考查方式。

考察內(nèi)容

1、教育基礎(chǔ)知識(shí)

教育基礎(chǔ)知識(shí)一般考查的內(nèi)容較為固定，可以參考**省教師招聘考試大綱

**省中小學(xué)公開招聘教師

教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱

本大綱僅供參加**省中小學(xué)公開招聘教師公共科目——《教育公共基礎(chǔ)筆試》的考生復(fù)習(xí)和考試時(shí)參考。請(qǐng)考生重點(diǎn)掌握以下知識(shí)內(nèi)容。

《教育公共基礎(chǔ)筆試》題型包括選擇、判斷簡(jiǎn)析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。

第一部分?教育學(xué)基礎(chǔ)

一、教育與教育學(xué)

(一)教育的概念、教育的要素、教育的形態(tài)、教育的本質(zhì)、教育的基本規(guī)律

(二)教育發(fā)展的歷史階段、教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)

(三)教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展

二、教育的功能

(一)教育功能的含義、教育功能的類型、教育的個(gè)體功能與社會(huì)功能、教育功能的限制

(二)影響教育功能發(fā)揮的因素

三、教育的目的

(一)教育目的的含義、教育目的的功能

(二)確立教育目的的依據(jù)、教育目的確立中的價(jià)值取向

(三)我國(guó)的教育目的及其理論基礎(chǔ)、我國(guó)全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容

四、教師與學(xué)生

(一)教師的定義、教師的角色、教師的基本素質(zhì)、教師的專業(yè)化發(fā)展及途徑

(二)學(xué)生的定義、學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)、學(xué)生發(fā)展的規(guī)律

(三)教育過程中的教師與學(xué)生、教育過程中的師生關(guān)系

五、課程

(一)課程的含義、課程理論及課程理論流派、課程的類型、課程的組織、課程的管理

(二)我國(guó)課程改革的回顧、新課程改革的總體要求、新課程改革的具體目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)及其地位、作用和特點(diǎn)

(三)新課程帶來的變革

六、課堂教學(xué)

(一)教學(xué)的含義、教學(xué)理論及教學(xué)理論流派

(二)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的含義、基本程序、主要模式、內(nèi)容和方法

(三)教學(xué)策略的含義、常用的課堂教學(xué)策略

七、學(xué)校德育

(一)德育的含義、功能及地位

(二)德育過程的含義、德育過程與教學(xué)過程和思想品德形成的關(guān)系、德育過程的理論、德育過程的規(guī)律

(三)德育的任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容與課程

(四)德育的原則、途徑與方法

八、班級(jí)管理與班主任工作

(一)班級(jí)的含義與特點(diǎn)、班級(jí)的歷史發(fā)展、班級(jí)的結(jié)構(gòu)與功能、班級(jí)的發(fā)育過程

(二)班級(jí)管理的內(nèi)容、原則與方法

(三)班主任的角色、任務(wù)、職責(zé)與素質(zhì)

第二部分?教育心理學(xué)

一、心理發(fā)展與教育

(一)心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律

(二)心理發(fā)展的理論：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論

(三)早期教育與心理發(fā)展、準(zhǔn)備狀態(tài)與心理發(fā)展、教育如何促進(jìn)心理的發(fā)展

(四)兒童、青少年的心理發(fā)展與教育

二、學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

(一)學(xué)習(xí)的含義、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的重要區(qū)別、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(二)學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論

三、學(xué)習(xí)的遷移，記憶和遺忘

(一)學(xué)習(xí)遷移的含義、學(xué)習(xí)遷移的種類、影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素、學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)

(二)記憶的含義、記憶的三種存儲(chǔ)模式

(三)遺忘的含義、主要規(guī)律、產(chǎn)生原因及克服遺忘的策略

四、學(xué)習(xí)策略與不同類型的學(xué)習(xí)

(一)學(xué)習(xí)策略的定義、分類、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展、一般的學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng)

(二)知識(shí)的含義、知識(shí)學(xué)習(xí)的一般心理過程、知識(shí)的分類與學(xué)習(xí)

(三)技能的含義與種類、影響技能形成的因素、動(dòng)作技能形成的階段

(四)解決問題的歷程、影響學(xué)生解決問題的主要心理因素、學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)

(五)品德與道德的界定、品德的心理結(jié)構(gòu)、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點(diǎn)

五、影響學(xué)習(xí)的心理因素

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的影響、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

(二)歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的影響、引導(dǎo)合理歸因

(三)注意的含義、學(xué)生注意的組織與培養(yǎng)

六、個(gè)別差異與教育

(一)人格差異的含義、人格差異與教育

(二)認(rèn)知風(fēng)格差異的含義、場(chǎng)依存與場(chǎng)獨(dú)立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾

(三)學(xué)困生的含義、學(xué)困生與優(yōu)生知識(shí)水平的差異、學(xué)困生的教育措施

七、學(xué)生心理健康教育

(一)心理健康的含義、學(xué)校心理健康教育工作的意義、學(xué)校實(shí)施心理健康教育的途徑

(二)學(xué)校心理健康教育的基本內(nèi)容和具體方法

第三部分?教育法學(xué)

一、法與教育法

(一)法的含義、法的特征、法的淵源

(二)教育法的含義、教育法規(guī)的含義

二、教育法律關(guān)系

(一)教育法律關(guān)系的含義、特征、類型;教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅

(二)教育法律關(guān)系主體的含義、教育法律關(guān)系主體的權(quán)利能力和行為能力

(三)教育法律關(guān)系客體的含義、教育法律關(guān)系客體的種類

(四)教育法律關(guān)系內(nèi)容的含義、權(quán)利和義務(wù)的含義、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、權(quán)利和義務(wù)的類型、教育權(quán)利和教育義務(wù)

三、教育法律規(guī)范

(一)教育法律規(guī)范的含義、類型

(二)教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素

(三)教育法規(guī)與教育道德：教育道德的含義、教育法規(guī)與教育道德的比較、教育道德的作用

(四)教育政策的含義、教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系

四、教育法制過程

(一)教育立法的含義、原則;教育立法體制與立法主體權(quán)限;教育立法的程序

(二)教育法規(guī)實(shí)施的含義、教育法規(guī)實(shí)施的方式、教育法規(guī)的效力與解釋

(三)教育行政執(zhí)法的含義、特征、地位、原則、內(nèi)容與方式

(四)法律制裁的含義、違法的含義與種類、法律制裁的方式

五、教育法律責(zé)任

(一)教育法律責(zé)任的含義、歸責(zé)要件、歸責(zé)原則

(二)教育法律責(zé)任的分類

(三)學(xué)校(包括教師)對(duì)學(xué)生的侵權(quán)責(zé)任、學(xué)校對(duì)教師的侵權(quán)責(zé)任、行政機(jī)關(guān)及其工作人員對(duì)學(xué)校和教師的侵權(quán)責(zé)任、社會(huì)其他主體對(duì)學(xué)校和教師或?qū)W生的侵權(quán)責(zé)任

六、學(xué)生的權(quán)利及其維護(hù)

(一)學(xué)生權(quán)利的含義、主要內(nèi)容

(二)學(xué)生受教育權(quán)的維護(hù)、學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的維護(hù)、學(xué)生人身權(quán)利的維護(hù)

(三)學(xué)生傷害事故的定義、學(xué)生傷害事故案例分析、學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理

七、教師的權(quán)利及其維護(hù)

(一)教師權(quán)利的含義、教師權(quán)利的性質(zhì)

(二)教師權(quán)利的內(nèi)容：教師的職業(yè)權(quán)利、教師的一般權(quán)利

(三)教師權(quán)利的維護(hù)：教師教育權(quán)利的維護(hù)、教師人身權(quán)利的維護(hù)

八、教育法律救濟(jì)

(一)法律救濟(jì)的含義、特征、渠道、基本原則;法律救濟(jì)在教育中的重要作用

(二)教育行政申訴制度：教師申訴制度、學(xué)生申訴制度

第四部分?教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德概述

(一)教師職業(yè)道德的含義和結(jié)構(gòu)

(二)職業(yè)道德在教師素養(yǎng)中的地位、教師職業(yè)道德的功能與作用

(三)教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

二、中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范

(一)愛國(guó)守法

(二)愛崗敬業(yè)

(三)關(guān)愛學(xué)生

(四)教書育人

(五)為人師表

(六)終身學(xué)習(xí)

三、教師職業(yè)道德的養(yǎng)成

(一)教師職業(yè)道德養(yǎng)成的含義

(二)教師職業(yè)道德教育

(三)教師職業(yè)道德的自我養(yǎng)成

(四)教師職業(yè)道德管理

以上內(nèi)容各部分在江蘇各市教師招聘考試側(cè)重點(diǎn)各有不同，如南京在教育法律法規(guī)方面的考查較少。

2、公共基礎(chǔ)知識(shí)

包含天文地理、法律科技、人文常識(shí)、時(shí)事政治等，考查范圍廣。如南京教師招聘考試可能會(huì)考到時(shí)事政治、南京人文歷史、百科常識(shí)等等內(nèi)容。

二、考察題型

教育基礎(chǔ)知識(shí)的考查題型涵蓋單選、多選、填空、判斷、名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述、辨析和教育作文。各地區(qū)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇其中的幾種，一般不會(huì)全部出現(xiàn)。

公共基礎(chǔ)知識(shí)的考查題型一般以選擇、判斷、填空為主。

江蘇部分城市公共基礎(chǔ)知識(shí)和教育基礎(chǔ)知識(shí)考情（參考?xì)v年考試，每年考情具體變動(dòng)請(qǐng)看公告）