小孩心理不健康怎么辦，父母如何關(guān)注孩子心理健康？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小孩心理不健康怎么辦，父母如何關(guān)注孩子心理健康？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

小孩心理不健康關(guān)注孩子心理健康方法

　 孩子心理不健康怎么辦？毫無(wú)疑問(wèn)，心理不健康對(duì)孩子的身心有著消極的作用。下面課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編特為家長(zhǎng)整理了：科學(xué)關(guān)注孩子心理健康的方法，一起來(lái)看看吧！

　　一、樹(shù)立正確的教育觀
　　1、對(duì)“健康”的認(rèn)識(shí)？
　　早在80年代世界衛(wèi)生組織就給全人類(lèi)提出了一個(gè)“健康”的新概念，即健康不僅僅是指沒(méi)有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會(huì)適應(yīng)能力方面都處于完好的狀態(tài)。然而事實(shí)上如今的孩子是否都健康了呢？從各種調(diào)查表明有心理問(wèn)題的兒童在不斷增加，家長(zhǎng)們很少注意到孩子的心理健康方面，然而一個(gè)健康的孩子，不僅僅是有一個(gè)健全的軀體，更主要的是要有一個(gè)健康心理，能夠以正確的心態(tài)去適應(yīng)社會(huì)。
　　2、正確地評(píng)價(jià)？
　?、?對(duì)孩子的期望要適度
　　過(guò)去，家長(zhǎng)常常認(rèn)為子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)，聽(tīng)話才是好孩子。他們常常支配孩子，指責(zé)孩子，希望孩子成為他們所期望的樣子。因此，許多父母對(duì)孩子實(shí)施了過(guò)度教育，結(jié)果反而對(duì)孩子造成了人格上的扭曲。有關(guān)專(zhuān)家指出，如果父母對(duì)孩子期望過(guò)高，支配過(guò)多，會(huì)讓孩子變得很脆弱，常常為了避免錯(cuò)誤而放棄自己的創(chuàng)造性，放棄通過(guò)失敗來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，會(huì)使孩子失去創(chuàng)造力和想象力。另一方面，強(qiáng)烈的壓抑會(huì)使孩子產(chǎn)生人格上的扭曲。如“天才兒童”竇蔻，7歲就能寫(xiě)出長(zhǎng)篇小說(shuō)，但他的性格已有點(diǎn)扭曲，對(duì)誰(shuí)都嚴(yán)加防范，不信任。記者采訪時(shí)提問(wèn)他，他不正面回答，卻總是反問(wèn)記者。小小年紀(jì)，自視高人一籌，沒(méi)法跟別的孩子一起玩。過(guò)早出名，往往會(huì)使孩子變得很浮躁，會(huì)莫名其妙地傲視周?chē)囊磺?，藐視、防范甚至敵視周?chē)娜耍詈罂赡茏兂伞靶r(shí)了了，大時(shí)平平”的悲劇人物。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)持一種適度的期望。
　?、?對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主
　　無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。對(duì)于孩子的失敗和過(guò)錯(cuò)，有些家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的耐心和冷靜，只會(huì)罵罵咧咧，隨便地將“蠢豬”“笨蛋”“沒(méi)出息”之類(lèi)的帽子強(qiáng)戴在孩子的頭上。殊不知，這樣做會(huì)極大的傷害孩子的自尊心?！霸谶@些打罵聲中，沒(méi)有了愛(ài)迪生，沒(méi)有了愛(ài)因斯坦，沒(méi)有了威特……”
　　失敗總有其原因，或是主觀上的不努力，或是客觀上存在問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子細(xì)細(xì)分析癥結(jié)所在，然后對(duì)癥下藥，采取措施，給予更多的關(guān)心和不失時(shí)機(jī)的教育引導(dǎo)。并且，在孩子不斷努力的過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)哪怕是很小很小的成績(jī)，及時(shí)地給予不同形式的表?yè)P(yáng)與肯定。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤和失敗，家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀，采取科學(xué)的教育方法，盡快使孩子從“失敗”走向成功。
　　二、創(chuàng)建良好的家庭生活環(huán)境
　　1、舒適的物質(zhì)生活環(huán)境？
　　家庭是人生活的基本固定場(chǎng)所，人的一生大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。兒童的生活離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平不同，住房條件各有不同，布置標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求，但居室布置整潔、色彩協(xié)調(diào)是可以注意到的。
　　居室的布置最好能形成濃厚的文化氛圍。最基本的就是能夠把居室打掃的干干凈凈，給人一種整潔、舒適的感覺(jué)。其次就是布置得體，比如墻壁上可以懸掛字畫(huà)，或是名人的，或是朋友贈(zèng)送的，或者是自己創(chuàng)作的；還可以掛地圖、照片等。書(shū)架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷(xiāo)書(shū)刊等。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間的一角給孩子擺一張書(shū)桌和一個(gè)小書(shū)架。使孩子能夠生活在一個(gè)寧?kù)o、舒適、溫暖，有文化氣息的家庭中。而現(xiàn)在有些家庭不注意環(huán)境的布置，不講究衛(wèi)生，家中布置雜亂無(wú)章，污垢隨處可見(jiàn)；還有家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，布置有條不紊，但對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許做，使孩子的行動(dòng)受約束。這樣的生活環(huán)境不利于孩子的身心發(fā)展。
　　2、和諧的家庭心理氛圍
　　如今，給孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)生活環(huán)境，一般不是那么困難；可要?jiǎng)?chuàng)造出健康的家庭心理環(huán)境，可不是件簡(jiǎn)單的事了。和睦的家庭心理氣氛對(duì)孩子起著舉足輕重的作用。調(diào)查情況表明，在和睦家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富、細(xì)膩，性格開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有自信心等。而有的家庭夫妻不和，互相指責(zé)，經(jīng)常吵架、賭氣，生活在這種環(huán)境中的孩子，不僅“安全”需要得不到滿足，還容易產(chǎn)生過(guò)分膽小、焦慮、冷漠、悲觀、孤獨(dú)、緊張等特征。少年犯中有40%的孩子生活在不和睦的家庭中?？梢?jiàn)，為了孩子的心理健康，父母有必要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的、和睦的家庭心理氛圍；并努力提高自身的心理健康水平。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母對(duì)孩子需要有更多的愛(ài)心、信心、耐心、恒心，使孩子能夠在和睦的家庭氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
　　三、采用*型的家庭教育方式
　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)兒童的發(fā)展具有重大的意義，兒童的一般發(fā)展、記憶在很大程度上取決于：家里的智力如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說(shuō)：“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑?！笨梢?jiàn)，良好的家庭教育對(duì)于培養(yǎng)有文化的下一代，*和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，正確的家庭教育決定了孩子的未來(lái)，而不良的家庭教育則會(huì)使孩子的身心健康受到嚴(yán)重的損害。大量調(diào)查研究已表明，*型的教養(yǎng)方式有利于孩子的健康成長(zhǎng)。在教育中應(yīng)注意以下幾方面：
　　①尊重孩子
　　許多家長(zhǎng)常常犯這樣的錯(cuò)誤，以為孩子“人微言輕”，忽視他們的喜怒哀樂(lè)，覺(jué)得他們小不，懂什么感情。其實(shí)，孩子雖小，但也和大人一樣有著很強(qiáng)的自尊心，父母應(yīng)像對(duì)待大人一樣尊重他們。而在發(fā)現(xiàn)孩子有了缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，父母不能采取粗暴的態(tài)度給孩子施加壓力或說(shuō)一些傷他們心的話，更不能在眾人面前訓(xùn)斥孩子，使孩子失去自尊，從而產(chǎn)生反感情緒或叛逆心理。并且父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)，使孩子樹(shù)立自信心。在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)和平的交談讓孩子懂得他們的不足之處，及時(shí)糾正。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。
　?、谄降葘?duì)待孩子
　　有些家庭以家長(zhǎng)為核心，認(rèn)為家長(zhǎng)就是權(quán)威，這類(lèi)家庭籠罩著權(quán)利與強(qiáng)制，孩子都得聽(tīng)家長(zhǎng)的，家庭情感處于霸道與無(wú)理之中。在這種缺少平等精神的家庭中，孩子容易養(yǎng)成怯懦、自私、自卑、任性等不健康心理。調(diào)查情況也表明，一些容易沖動(dòng)的孩子古怪多變的性情與父母經(jīng)常發(fā)脾氣有直接關(guān)系。所以當(dāng)父母自己心情不佳時(shí)，應(yīng)盡量克制不向子女發(fā)泄，對(duì)孩子做錯(cuò)事時(shí)，也要真誠(chéng)地向孩子道歉，讓孩子真正感受到自己在家庭中的平等地位。
　?、奂訌?qiáng)與孩子溝通
　　開(kāi)放就是要堅(jiān)持說(shuō)心理話。家庭成員之間應(yīng)用習(xí)慣的方式，平靜地直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的心理活動(dòng)。心理上的開(kāi)放有益于養(yǎng)成孩子開(kāi)朗活潑的性格。許多人豁達(dá)大度、直言不諱、善解人意的性格與他們開(kāi)放的心理特征是分不開(kāi)的。父母要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，哪怕是錯(cuò)的。只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)父母有一天會(huì)覺(jué)得“這孩子怎么啦？”的情況。
　　成功的教育應(yīng)該是適合孩子的教育，應(yīng)該是把外部的教育要求轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的心理需要的教育?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子的心理健康，為培養(yǎng)社會(huì)健康人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


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