浙江大學遠程教育網(wǎng) 浙江大學遠程教育好不好

浙江大學繼續(xù)教育學院（成人教育學院、遠程教育學院、職業(yè)技術(shù)教育學院）是全校繼續(xù)教育、遠程教育、成人學歷教育及職業(yè)技術(shù)教育的重要辦學機構(gòu)。浙江大學歷來重視繼續(xù)教育事業(yè)，把繼續(xù)教育作為學校辦學的三大功能之一，納入總體規(guī)劃，使全校繼續(xù)教育、成人教育、現(xiàn)代遠程教育、職業(yè)技術(shù)教育得到了快速的發(fā)展，形成了鮮明的辦學特色，在各自的領(lǐng)域占有重要的地位。
多年來，浙江大學繼續(xù)教育在服務地方經(jīng)濟發(fā)展和人才強國戰(zhàn)略方面發(fā)揮了重要的作用。學校曾先后同國家有關(guān)部委、大中型企業(yè)、地方*合作共建了17個繼續(xù)教育培訓基地，開發(fā)了260余個繼續(xù)教育項目，每年為社會提供3萬余人次的高層次繼續(xù)教育培訓，為國家培養(yǎng)了大批社會經(jīng)濟建設急需的高、中級管理和科技人才，尤其在參與西部大開發(fā)和中部崛起戰(zhàn)略活動中，為貴州、新疆、湖南、云南、內(nèi)蒙古等十五個省市自治區(qū)培養(yǎng)*、企業(yè)高級管理人才和高級專業(yè)技術(shù)人才，受到教育部和社會的充分肯定。同時，浙江大學作為全國高校繼續(xù)教育學會副理事長單位、華東地區(qū)高校繼續(xù)教育學會理事長單位及“海峽兩岸四地繼續(xù)教育論壇”常任秘書長單位，積極參與國內(nèi)外繼續(xù)教育交流與合作。

作為我國最早開展成人教育的高校之一，自1956年開始辦學至今，實施知識、能力、素質(zhì)并重的育人模式，累計培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人，為社會輸送了大批高級應用型人才，在社會上贏得了良好的聲譽，曾先后被評為“全國普通高校成人高教先進單位”、“全國成人高等教育評估優(yōu)秀學校”等。目前，學校共開設業(yè)余、函授等形式的本、專科專業(yè)142個，在校生約2.5萬人。學校有成人教育函授站（點）34個。

浙江大學是我國首批開展現(xiàn)代遠程教育試點的四所高校之一，也是衛(wèi)生部確定的全國遠程醫(yī)學教育首批示范試點單位。自1998年開始招生以來，建立了基于衛(wèi)星網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字寬帶網(wǎng)和有線電視網(wǎng)等天地合一、多網(wǎng)集成的分布式遠程教育綜合運行平臺，形成了獨具特色的現(xiàn)代遠程教育教學和管理模式，培養(yǎng)出了我國最早的遠程教育本科畢業(yè)生。依托浙江大學學科優(yōu)勢和分布在全國20余個省市的160個遠程教育校外學習中心，形成了以高起本、專升本為主的理、工、醫(yī)、文、管、法、農(nóng)等多學科的網(wǎng)上人才培養(yǎng)基地，目前在讀學歷教育學生3萬余人。試點期間，教育部領(lǐng)導曾多次對我?，F(xiàn)代遠程教育試點工作進行考察或座談，給予了充分的肯定。

浙江大學職業(yè)技術(shù)教育學院是原國家教委直屬高等院校首批設立的兩個職業(yè)技術(shù)教育培訓基地之一，自1989年10月成立以來，開展了多種形式、不同層次的職業(yè)技術(shù)培訓及職業(yè)教育師資全日制本科教育和高等職業(yè)教育等學歷教育工作。2001年，我校開始實施選拔優(yōu)秀高職高專畢業(yè)生進入本科學習的試點工作，在為浙江省培養(yǎng)應用型人才的同時，也構(gòu)建了縱向銜接、橫向溝通的人才培養(yǎng)立交橋。
此外，由學院歸口管理的計算中心承擔著全校計算機基礎教學及相關(guān)課程的上機實驗操作教學任務，分布在紫金港校區(qū)、西溪校區(qū)和華家池校區(qū)。

在新的發(fā)展時期，浙江大學繼續(xù)教育學院將秉承“求是創(chuàng)新”校訓，遵循“機制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新”的指導方針，加強理論研究，探索與我校建設世界一流大學目標相適應的繼續(xù)教育辦學體系和質(zhì)量保障體系，為構(gòu)建我國終身教育體系和學習型社會做出應有的貢獻！