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浙江省理科高職院校排名 2023衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分數(shù)線最低是多少

更新:2023年06月21日 10:24 大學(xué)路

今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹苏憬±砜聘呗氃盒E琶?2023衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分數(shù)線最低是多少,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!浙江省理科高職院校排名 2023衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分數(shù)線最低是多少

2023衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分數(shù)線最低是多少

2022年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線:
一、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分數(shù)線(在本?。?
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在浙江省(普通類平行錄取二段)最低錄取分數(shù)為:綜合類440分。
二、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分數(shù)線(在外省市)
1、在四川省(普通類專科批)最低錄取分數(shù)為:理科150分
2、在廣西?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》謹?shù)為:理科252分
3、在湖南?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》謹?shù)為:物理類276分
4、在貴州?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》謹?shù)分別為:理科302分、文科396分
5、在安徽?。ㄆ胀悓?婆┳畹弯浫》謹?shù)為:文科357分
三、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線一覽表2022(官方最新發(fā)布)
包含2022年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線 四川(專科批) 理科 150 284053 150 廣西(??婆? 理科 252 203933 180 湖南(??婆? 物理類 276 243709 200 貴州(??婆? 理科 302 177375 180 文科 396 88200 180 安徽(??婆? 文科 357 129807 200 江西(??婆? 理科 276 212515 150 文科 311 98894 150 浙江(平行錄取二段) 綜合類 440 219784 280 附:衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是衢州市唯一一所由市*主辦的公辦高等職業(yè)院校,坐落于“國際花園城市”“南孔圣地”國家歷史文化名城——衢州。是在原衢州教師進修學(xué)校、衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州中專四校的基礎(chǔ)上于2002年經(jīng)浙江省人民*批準正式成立的。
校園占地面積387畝,建筑面積17萬平方米,教學(xué)儀器設(shè)備總值9794.12萬元,紙質(zhì)圖書62.4萬冊,中外電子圖書60.5萬冊,中文紙質(zhì)期刊629種,數(shù)據(jù)庫共23種。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、材料與化工智能*學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8個二級學(xué)院,設(shè)置25個高職專業(yè),形成了裝備*、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、藝術(shù)設(shè)計、財經(jīng)商貿(mào)、休閑體育等6個專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的格局?,F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6800余人,教職工495人,其中專任教師323人、實驗實訓(xùn)教師24人,正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)29人、副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)106人、具有碩士及以上學(xué)位356人。入選全國技術(shù)能手、省“151”人才、省黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才、省技術(shù)能手等近20人,衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才等50余人。建有衢州市專家工作站4個、市技能大師工作室3個,形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
學(xué)校以“尚德弘毅 知行合一”為校訓(xùn),以立德樹人為根本任務(wù),以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。始終堅持“俯身貼地,提升能力,服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展”辦學(xué)理念不動搖,扎根三衢大地,牽頭組建衢州市職業(yè)教育集團、浙閩贛皖四省邊際職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟等平臺,積極對接服務(wù)區(qū)域行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,助力鄉(xiāng)村振興,積極為區(qū)域經(jīng)濟社會大發(fā)展、快發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持、技術(shù)服務(wù)和智力支撐。設(shè)有衢州農(nóng)民學(xué)院、衢州女子學(xué)院、衢州市退役軍人學(xué)院、衢州文創(chuàng)(影視)學(xué)院、衢州市智慧新城老年大學(xué)等社會培訓(xùn)平臺,以“衢職培訓(xùn)”為名片,擁有“衢州月嫂”“衢州有禮”“衢州鄉(xiāng)旅”三大培訓(xùn)品牌,是浙江省護理人才培養(yǎng)基地衢州分基地、浙江省家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟衢州分中心和市養(yǎng)老護理教育培訓(xùn)中心,被評為“全國職工培訓(xùn)示范點”和“全國巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)示范基地”。
學(xué)校積極發(fā)揮專業(yè)、人才等優(yōu)勢,深度對接浙江省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系特別是衢州市產(chǎn)業(yè)布局,聚焦美麗經(jīng)濟幸福產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟智慧產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),按照“突出重點、集群發(fā)展、行業(yè)領(lǐng)先、國內(nèi)一流”原則,構(gòu)建了具有學(xué)校發(fā)展特色的專業(yè)群體系?,F(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計、光伏工程技術(shù)、機械*與自動化3個中央財政支持建設(shè)的專業(yè),護理(醫(yī)護康養(yǎng))、計算機應(yīng)用技術(shù)(工業(yè)互聯(lián)網(wǎng))2個省級高水平專業(yè)群,應(yīng)用電子技術(shù)、護理、藝術(shù)設(shè)計、助產(chǎn)、計算機應(yīng)用技術(shù)、會計和汽車檢測與維修技術(shù)7個省級優(yōu)勢、特色專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計和護理2個專業(yè)被認定為國家級骨干專業(yè),藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)基地和現(xiàn)代護理實訓(xùn)中心被認定為國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地,省“五個一批”產(chǎn)教融合項目3個;是省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、省首批課堂教學(xué)創(chuàng)新校。2023年,學(xué)校發(fā)明專利授權(quán)數(shù)位列全國高職院校發(fā)明專利授權(quán)排行榜第21名,2020屆畢業(yè)生就業(yè)率位列全國高職高專院校百強榜第43名,2021中國高職院校科研與社會服務(wù)競爭力排名全國第53位,全省第13位。
始終堅持教學(xué)工作中心地位,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?!兑浴靶F蠊渤砷L”為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng) 》《計算機應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎一等獎。順利通過第一批省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位驗收,獲評為省首批課堂教學(xué)創(chuàng)新校。計算機應(yīng)用技術(shù)成為省內(nèi)首個通過以《悉尼協(xié)議》為范式的國際工程教育認證專業(yè)。四省邊際中心城市大健康公共實訓(xùn)中心獲批省“五個一批”產(chǎn)教融合工程項目,“四有”卓越護士培養(yǎng)項目和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群數(shù)字工匠人才培養(yǎng)項目先后入選省“五個一批”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目,合作企業(yè)浙江靈動廣告有限公司獲省首批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)稱號。學(xué)校先后確立了地擲球、健美操、攀巖、拔河、排球等一批特色體育項目,摘得國家級金牌56枚。近五年,學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升,初次就業(yè)率均在95%以上,且就業(yè)層次逐年提高。被評為國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進單位、浙江省征兵工作先進單位等。
當(dāng)前,學(xué)校正以建設(shè)高水平專業(yè)群為引領(lǐng),全力推進高水平院校建設(shè),全力打造四省邊際職業(yè)教育“橋頭堡”,力爭在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更高層次發(fā)揮學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用。

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