焦作師范高等??茖W(xué)校不是一本也不是二本院校,而是河南省的一所??茖W(xué)校。
截至基礎(chǔ)設(shè)施完善,師資隊(duì)伍力量雄厚。,新校區(qū)、南校區(qū)、北校區(qū)三個(gè)校區(qū),建筑面積30多萬平方米,教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值近1億元,館藏外文紙質(zhì)圖書127.09萬冊(cè),電子圖書47.28萬冊(cè),現(xiàn)代化智慧校園平臺(tái)和功能現(xiàn)有學(xué)校教職工678人,其中正高級(jí)職稱37人,副高級(jí)職稱179人,擁有博士、碩士學(xué)位404人,享受國務(wù)院特殊津貼專家1人,河南省教育名師1人,市級(jí)以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人23人,省級(jí)優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì)3人。
專業(yè)布局合理,人才培養(yǎng)成效顯著。所學(xué)校設(shè)有12所學(xué)院45個(gè)專業(yè),圍繞區(qū)域教育事業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,重點(diǎn)布局了小學(xué)教育、學(xué)前教育、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、文化和旅游管理等5個(gè)專業(yè)群。 教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提高專業(yè)服務(wù)能力”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè),教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》骨干專業(yè)1個(gè),省級(jí)教育改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè),特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)5個(gè),專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)5個(gè),《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》 3年來,學(xué)生先后獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)3項(xiàng),省高職院校技能大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng),省高等師范大學(xué)畢業(yè)生教育技能大賽一等獎(jiǎng)36項(xiàng)。
科研特色鮮明,服務(wù)地方成果豐碩。近5年共發(fā)表學(xué)術(shù)論文1251篇,其中核心期刊論文和SCI、EI、CSSCI收錄論文322篇; 省部級(jí)以上課題33項(xiàng)(其中國家自然科學(xué)基金面項(xiàng)目1項(xiàng))、市級(jí)課題845項(xiàng),獲得出版著作(教材) 237部專利239項(xiàng); 獲得各級(jí)各類成果獎(jiǎng)346項(xiàng)。 深入開展地方傳統(tǒng)文化研究、傳承和弘揚(yáng)活動(dòng),牽頭成立焦作市黃河文化研究中心,被確定為河南省非物質(zhì)文化研究基地、河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)社會(huì)傳承基地。 簽訂校企(政、校)合作項(xiàng)目114個(gè),技術(shù)合作5個(gè),積極服務(wù)基礎(chǔ)教育和中小零星企業(yè)質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。 2020年,學(xué)校獲批河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,是該項(xiàng)目成立以來唯一獲批的高校項(xiàng)目???。
辦學(xué)成績突出,社會(huì)聲譽(yù)持續(xù)提升。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生20多萬人。 持續(xù)深化教育教學(xué)改革力度,不斷提高內(nèi)涵建設(shè)水平,學(xué)校先后獲得全國科普教育基地、國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校等稱號(hào),河南省文明單位、河南省文明學(xué)校示范兵、省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校、首批普通高等學(xué)校心理健康教育示范單位、省未成年人被確定為河南省教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省小學(xué)全科教師(公費(fèi)師范生)培養(yǎng)單位、省中小學(xué)教師校長培訓(xùn)院建設(shè)單位及省電子商務(wù)繼續(xù)教育示范基地、省跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)及企業(yè)孵化平臺(tái)、省第三批1 X證書制度試點(diǎn)高校。
漲潮兩岸遼闊,風(fēng)正揚(yáng)帆。 進(jìn)入新時(shí)代,焦作師專以*新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面深化綜合改革,深入推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展,可持續(xù)建設(shè)區(qū)域性知名特色高水平大學(xué),全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化河南省,譜寫新時(shí)代中原更上一層樓的篇章
到此為止。七七網(wǎng)收集整理焦作師范高等。專科學(xué)校是幾所大學(xué)的全部內(nèi)容,數(shù)據(jù)隨時(shí)都會(huì)變化。 請(qǐng)以考試院等權(quán)威信息為準(zhǔn)。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
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