江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2002年8月組建,是江蘇省人民*批準(zhǔn)、教育部備案的國有公辦普通高等學(xué)校,是江蘇省示范性高等職業(yè)院校。學(xué)院的前身為創(chuàng)建于1953年的國家級重點(diǎn)中專無錫無線電工業(yè)學(xué)校和創(chuàng)建于1997年的國家級職教中心無錫市錫山職教中心。學(xué)院努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“懂專業(yè)、精技能、高素質(zhì)”的技術(shù)技能型人才。
創(chuàng)建時(shí)間 | 學(xué)校類型 | 學(xué)科類型 | 隸屬單位 |
2002年 | 公立 | 理工 | 江蘇省教育廳 |
那么江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢專業(yè)都有哪些,下面七七網(wǎng)[]小編就給出江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院最好專業(yè)排行榜:
共有30人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.9[滿分5.0]。下面是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)的基本理論和知識、技能,從事工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:本專業(yè)可從事電氣設(shè)備及控制系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)、技術(shù)服務(wù),企業(yè)電氣設(shè)備或供配電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)與管理工作。
共有25人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的模具設(shè)計(jì)與*專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.2[滿分5.0]。下面是模具設(shè)計(jì)與*專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力,能在生產(chǎn)第一線從事模具設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、模具*、模具維修、質(zhì)量管理等工作,適應(yīng)機(jī)械模具行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的,具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型專門人才。
就業(yè)方向:模具設(shè)計(jì)與*專業(yè)畢業(yè)生能在機(jī)械、汽車、家電、輕工等*行業(yè)中從事塑料模具數(shù)字化設(shè)計(jì),五金沖壓模具設(shè)計(jì),模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),模具、機(jī)械零件設(shè)計(jì)繪圖員,產(chǎn)品開發(fā)與造型設(shè)計(jì),模具加工與裝配,模具生產(chǎn)技術(shù)管理,模具零件和產(chǎn)品測繪及質(zhì)量驗(yàn)收,模具*與技術(shù)服務(wù)等;
共有22人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的微電子技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.8[滿分5.0]。下面是微電子技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握大規(guī)模集成電路及其半導(dǎo)體器件的設(shè)計(jì)方法和*工藝,具有從事芯片生產(chǎn)過程的工藝加工、設(shè)備維護(hù)、器件測量能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電子技術(shù)、微電子概論、半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件物理、集成電路工藝原理、集成電路CAD、電子測量技術(shù)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、集成電路工藝實(shí)訓(xùn)、電子測量技術(shù)實(shí)訓(xùn)、集成電路CAD實(shí)訓(xùn)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)方向:本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在集成電路*廠家、集成電路設(shè)計(jì)中心以及通信和計(jì)算機(jī)等信息科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事開發(fā)和研究工作。
共有22人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)、審計(jì)方法,從事企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)、建筑項(xiàng)目預(yù)決算、編制與審計(jì)、企業(yè)內(nèi)部控制及其他相關(guān)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:企事業(yè)單位會(huì)計(jì)、出納、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算。會(huì)計(jì)師事務(wù)所、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)從事審計(jì)工作。與大成會(huì)計(jì)學(xué)校、合信會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作辦學(xué)。
共有17人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.4[滿分5.0]。下面是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):主要培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床操作人員、數(shù)控編程工藝人員、CNC數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備維修人員、數(shù)控設(shè)備營銷人員。
就業(yè)方向:數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向珠三角外資大中型企事業(yè)單位及國有企事業(yè)單位的操作、*、工藝、設(shè)備維護(hù)等部門。此外還能從事CAD/CAM網(wǎng)站應(yīng)用,數(shù)控系統(tǒng)或設(shè)備的*與技術(shù)服務(wù)工作,數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試及維護(hù),以及車間生產(chǎn)組織與管理等工作等。
共有16人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.0[滿分5.0]。下面是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事機(jī)電一體化設(shè)備的使用和技術(shù)管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:機(jī)械*工藝設(shè)計(jì)與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與實(shí)施、機(jī)電一體化設(shè)備的管理和維護(hù)、數(shù)控機(jī)床的編程和操作等工作。
共有14人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為3.1[滿分5.0]。下面是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有環(huán)境藝術(shù)工程設(shè)計(jì)與管理的基本知識和能力、掌握裝飾材料性能和施工方法的基本知識和能力、熟練掌握計(jì)算機(jī)制圖和手繪制圖方法與能力,能在室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾裝修公司從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向:學(xué)生畢業(yè)后可在裝飾裝潢公司、房產(chǎn)和物業(yè)公司以及園林規(guī)劃部門從事環(huán)境設(shè)計(jì)工作。畢業(yè)生適宜在民用建筑設(shè)計(jì)部門、建筑科學(xué)研究部門、家具研究或設(shè)計(jì)部門從事設(shè)計(jì)和研究工作,在家具工廠、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)公司、展覽設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝飾、裝修公司從事設(shè)計(jì)和研究工作,在環(huán)境、園林研究、設(shè)計(jì)部門從事設(shè)計(jì)和研究工作,在各級美術(shù)學(xué)校從事本專業(yè)的教學(xué)和研究工作。
共有13人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.1[滿分5.0]。下面是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握電子儀器測量技術(shù)、可編程邏輯控制器應(yīng)用技術(shù)、微電子組裝(SMT)技術(shù),具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程管理、質(zhì)量檢測及設(shè)備維護(hù)能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:可在高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學(xué)校等教育部門從事應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學(xué)科教學(xué)、科研、信息處理和管理工作。還可在電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與*領(lǐng)域,到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學(xué)研究、科技開發(fā)以及集成、*與推廣等方面的工作。
共有13人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的玩具設(shè)計(jì)與*專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.0[滿分5.0]。下面是玩具設(shè)計(jì)與*專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有一定的美學(xué)及設(shè)計(jì)學(xué)修養(yǎng),掌握玩具設(shè)計(jì)與*的基本理論、專業(yè)知識和操作技能,從事玩具設(shè)計(jì)、*、管理等方面工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
就業(yè)方向:主要從事智能電子玩具、簡單機(jī)器人系列產(chǎn)品及其它電子設(shè)備的設(shè)計(jì)*、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、檢測維修及市場營銷等工作。
共有12人認(rèn)為江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子信息工程技術(shù)專業(yè)不錯(cuò),推薦就讀指數(shù)為4.3[滿分5.0]。下面是電子信息工程技術(shù)專業(yè)的詳細(xì)介紹:
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有電子信息產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、檢測、維護(hù)能力,具備電子信息技術(shù)的開發(fā)、設(shè)計(jì)、推廣、應(yīng)用能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程:電路分析基礎(chǔ)、信號與網(wǎng)絡(luò)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)、電子測量原理、信號處理技術(shù)、PLC原理與應(yīng)用、低頻電子線路、電子器件與電子線路、計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子測量技術(shù)實(shí)訓(xùn)、EDA實(shí)訓(xùn)、電子信息產(chǎn)品的綜合實(shí)訓(xùn)、電子信息技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
中國各高校由于辦學(xué)性質(zhì)以及開設(shè)專業(yè)之分,在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上也有所區(qū)別,收費(fèi)較低的大學(xué)專業(yè)費(fèi)用在一年4000元-6000元之間,學(xué)費(fèi)較高的院校一年在10000元以上也是常見。下文是小編給大家整理了江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),供參考!
為落實(shí)“決不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊重承諾,學(xué)校建立了“獎(jiǎng)勤助貸減免補(bǔ)”資助體系?!蔼?jiǎng)”即按照國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)政策和《江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評定辦法(修訂)》文件執(zhí)行,每年為各類學(xué)生發(fā)放的獎(jiǎng)助學(xué)金近1500萬元;“勤”即按照《江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)實(shí)施辦法(修訂)》文件精神,學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)崗位,為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供自食其力平臺(tái);“助”即國家助學(xué)金以及學(xué)?!皭坌?00%”陽光助學(xué)金,資助家庭經(jīng)濟(jì)特別困難、勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的學(xué)生;“貸”即生源地信用助學(xué)貸款,學(xué)生自行到國家開發(fā)銀行學(xué)生在線服務(wù)系統(tǒng)注冊申請;“減免”即繳納學(xué)費(fèi)有困難的學(xué)生,如殘疾學(xué)生(持有殘疾證)、建檔立卡學(xué)生(持市縣級扶貧辦發(fā)放的《扶貧手冊》)可到學(xué)校辦理減免學(xué)費(fèi)手續(xù);“補(bǔ)”即解決家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生臨時(shí)性困難的補(bǔ)助,如特困生伙食補(bǔ)貼。
為更好地滿足江蘇省外考生來我校就讀的需要,對省外貧困生特制定如下優(yōu)惠政策:
1.經(jīng)申請,部分或全部減免新生來校報(bào)到的交通費(fèi)用,以乘坐高鐵(動(dòng)車)二等座為標(biāo)準(zhǔn);
2.同等條件下,優(yōu)先給予校內(nèi)“勤工助學(xué)”機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)???”又或是“別的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日廣東培正學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日南方醫(yī)科大學(xué)專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄一覽表)
時(shí)間:2024年06月20日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品