如何記好課堂筆記？_

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了如何記好課堂筆記？_相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

一、符號(hào)筆記。

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就是在原文旁加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、驚嘆號(hào)、疑問(wèn)號(hào)等，以便于找出重點(diǎn)，加深印象，或是 提出疑問(wèn)。什么符號(hào)代表什么意思，由自己掌握。對(duì)較長(zhǎng)的段落，可用圓圈、三角或*數(shù)字標(biāo)出層次，使其眉目清晰，條理系統(tǒng)，便于復(fù)習(xí)和記憶。以下是課本 上做記號(hào)的提示：

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1)讀完后再做記號(hào)。如果尚未把整個(gè)段落或標(biāo)題部分讀完并思考，不要做記號(hào)。閱讀時(shí)，切記要分清作者是在講新的概念還是只用不同的詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述。只有完成這個(gè)過(guò)程，回過(guò)頭才可以抓住真正重要的內(nèi)容。

2)善于選擇。不要同時(shí)在多個(gè)條目下劃線或草草寫上許多提示，這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過(guò)重，也容易是記憶混亂。

3)使用自己的言語(yǔ)。書本上的筆記應(yīng)該用自身的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，因?yàn)樗碜约旱乃枷?，以后?huì)成為該處內(nèi)容的有力提示。

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另外，需要提示的是，在課本上做記號(hào)有助于學(xué)習(xí)，但必須小心謹(jǐn)慎，開(kāi)動(dòng)腦筋。否則，只會(huì)徒勞無(wú)益——變成另一種逃避思考的方法。想象一下，如果僅劃線、畫 框架、將問(wèn)號(hào)和符號(hào)*去，是不是造成已然復(fù)習(xí)的假象，讓自己掉以輕心。另外，如果過(guò)多地在課本上做記號(hào)，也難以辨識(shí)文章重點(diǎn)，更像在解讀密碼，而不是在 復(fù)習(xí)知識(shí)。

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最后一點(diǎn)是在書上做記號(hào)的"你"并不等于復(fù)習(xí)時(shí)候的"你"。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，你在之前覺(jué)得似乎重要而記號(hào)、重點(diǎn)注釋的內(nèi)容，未來(lái)也許就變得稀松平常。這樣，原先所做的記號(hào)反而會(huì)妨礙復(fù)習(xí)。所以，記號(hào)使用過(guò)而不及。

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二、批語(yǔ)筆記。

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就是將心得直接著筆于書本上，如在原文空白處加上眉批、尾批，在行間加旁批，在佳妙處加旁點(diǎn)，在最精辟處加旁圈。這種方式，簡(jiǎn)單方便，聽(tīng)課的同時(shí)可進(jìn)行，對(duì)今后的復(fù)習(xí)、鞏固有著很好的提示和引導(dǎo)作用。

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三、板書筆記。

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老師上課的板書一般都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和巧妙安排的，基本概括了一篇文章的主要內(nèi)容，展現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)的框架。記下它們，不僅有利于我們進(jìn)一步掌握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，事物發(fā)展變化的前因后果及內(nèi)在聯(lián)系，也會(huì)幫助我們消化知識(shí)，鞏固記憶，并激發(fā)創(chuàng)造力。

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