最坑害孩子的三碗雞湯，80%家庭已中招！你還在喝？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了最坑害孩子的三碗雞湯，80%家庭已中招！你還在喝？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

教育毒雞湯堪比毒藥，看起來(lái)道理滿滿，飲下去就是“砒霜”，家長(zhǎng)們?nèi)绻帕诉@些毒雞湯，對(duì)孩子教育有害無(wú)益。

不少父母的朋友圈里，一定都有過(guò)《最好的教育就是愛(ài)》、《給孩子最寶貴的禮物是自由》、《只要努力，每個(gè)孩子都會(huì)成功》這樣的雞湯文章。

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很多父母也表示覺(jué)得文章寫(xiě)的挺有道理的，甚至在教育孩子時(shí)也會(huì)這么做。你以為這是“雞湯”，高高興興的喝下去就能充滿正能量。但其實(shí)這就是“砒霜”，按這樣的觀點(diǎn)去教育孩子，只會(huì)釀成大錯(cuò)。

三碗育兒“毒雞湯”，家長(zhǎng)們看看自己喝過(guò)嗎？

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第一碗：快樂(lè)教育

最近幾年，中國(guó)的初等教育被快樂(lè)教育大洗腦。

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“四點(diǎn)半放學(xué)。減輕書(shū)包重量，家庭作業(yè)少些，多給孩子自由學(xué)習(xí)的空間。孩子要時(shí)常表?yè)P(yáng)，盡量不要批評(píng)。不能給孩子壓力，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)......”這樣的教育看起來(lái)真的很理想。

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但是，教育從來(lái)就不是一件快樂(lè)的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什么？

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因?yàn)榻逃?，是一?xiàng)需要付出大量艱苦智識(shí)的挑戰(zhàn)！

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一位老教育家曾經(jīng)說(shuō)：“我不同意降低教材難度。這點(diǎn)難度都接受不了，孩子們將來(lái)還能干點(diǎn)啥？四點(diǎn)半就放學(xué)也是胡鬧，會(huì)教育的家長(zhǎng)把孩子接回家輔導(dǎo)，不會(huì)輔導(dǎo)的家長(zhǎng)呢？讓孩子回家看電視？這哪是減負(fù)？這是拉大教育不公！”

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也許你會(huì)說(shuō)，你看人家國(guó)外教育也是讓孩子早早放學(xué)，也沒(méi)見(jiàn)老師在罵學(xué)生和體罰學(xué)生。

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可你只看到人家四點(diǎn)放學(xué)，平民家小孩高興的玩兒去了。精英階層的孩子們卻在付出額外的金錢(qián)精力購(gòu)*教育，學(xué)樂(lè)器、學(xué)法文，以此作為大學(xué)精英教育的敲門(mén)磚。

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你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國(guó)家立法“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律?！闭f(shuō)白了，就是可以適當(dāng)?shù)刈帷?/span>

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那些以歐美教育為范本，給孩子端出“快樂(lè)教育”雞湯的人只看到人家快樂(lè)，背后的機(jī)制卻沒(méi)考慮過(guò)?？纯慈毡窘逃?、看看被譽(yù)為“比死刑更殘酷”的韓國(guó)高考，再看看歐美精英們提前學(xué)大學(xué)課程，說(shuō)國(guó)外教育輕松的，絕對(duì)是沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查的亂放厥詞。

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第二碗：釋放孩子天性

這幾年“熊孩子”一詞大熱，只要一談到熊孩子，肯定每個(gè)人都會(huì)說(shuō)一番血淚史。

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但是熊孩子是怎么來(lái)的？說(shuō)的直接一點(diǎn)，都是父母慣出來(lái)的。還美其名曰：“釋放孩子天性”。

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但是，我們不能把“釋放天性”當(dāng)做你孩子粗魯沒(méi)教養(yǎng)的借口。除了釋放孩子的天性，做父母的更要教會(huì)孩子在公眾場(chǎng)合遵守基本底線。既是這個(gè)社會(huì)的一員，就必須遵守社會(huì)準(zhǔn)則。一味的放縱自由對(duì)孩子沒(méi)有任何好處，自由永遠(yuǎn)是和規(guī)則伴隨的。

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“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰?！彼越甜B(yǎng)該教就得教。如果你的孩子現(xiàn)在不教，那么等到他進(jìn)入社會(huì)時(shí)，你指望誰(shuí)來(lái)寬容他？教養(yǎng)不光是恪守公共底線，往高層次說(shuō)，還是發(fā)自內(nèi)心的溫暖、坦蕩，是替人著想，是予人予己最大的善意。

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孩子有權(quán)利活潑，周圍人也有權(quán)利享受安靜、舒適和不被打擾的旅程。一個(gè)把天性凌駕在社會(huì)規(guī)則上的熊孩子，父母首先該醒醒了。

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第三碗：成功和學(xué)歷無(wú)關(guān)

家長(zhǎng)們還常喝這樣一碗雞湯，大學(xué)生都在給初中同學(xué)打工，小學(xué)畢業(yè)的都給博士當(dāng)老板了。

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所以，學(xué)歷高沒(méi)用，將來(lái)還不是要給人打工。考不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)總會(huì)成為管理界的奇才。

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我們來(lái)做道算術(shù)題，初中畢業(yè)管理大學(xué)生的，有多少人？算幾萬(wàn)好了。初中畢業(yè)的人又有多少？上億。所以前者是不是鳳毛麟角？學(xué)歷高低和成功呈反比，毫無(wú)學(xué)歷卻功成名就，是小概率事件。

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而且初中畢業(yè)就能打拼天下的人，必定是人中龍鳳，比普通人有更高的能力和眼界，而絕大多數(shù)的孩子資質(zhì)一般。以這種小概率事件告訴孩子“不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系”，不是耽誤孩子前途是什么？

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相信不少人在微博上或者朋友圈都看到過(guò)這樣一條勵(lì)志貼：

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哪份名單上你認(rèn)識(shí)的人多一些？

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第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召棠、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

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第二份名單：李漁、洪昇、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

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答案揭曉：前者全是清朝科舉狀元，但現(xiàn)在默默無(wú)聞。后者落榜，但都流傳千古。

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結(jié)論是：成功和學(xué)歷并沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系。

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相信這樣雞湯的家長(zhǎng)們請(qǐng)你們想想，歷史長(zhǎng)河中，像第二份名單中的人多嗎？你們?cè)趺茨芤砸粋€(gè)小概率事件去告訴孩子，不上大學(xué)也沒(méi)關(guān)系。

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事實(shí)上，對(duì)于絕大多數(shù)普通孩子而言，有個(gè)學(xué)歷護(hù)身，已經(jīng)是普通人的幸福坦途。

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喜歡用“我的孩子學(xué)歷不高，但是將來(lái)能管大學(xué)生”這樣罕有事件來(lái)自我安慰的父母，還請(qǐng)細(xì)細(xì)體味這樣一段話：

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“在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來(lái)不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險(xiǎn)，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。”

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不能給孩子施加過(guò)重的壓力，不能讓孩子背負(fù)本不屬于他們這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。但是這與教養(yǎng)一個(gè)懂禮貌和會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，并不矛盾。

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萬(wàn)事過(guò)猶不及，更為平和中正的教育，才能讓孩子長(zhǎng)成有安全感、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚骸?/span>

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中國(guó)的教育制度多年來(lái)飽受爭(zhēng)議，面對(duì)家里唯一的孩子，延伸出越來(lái)越多的教育理念和方法。事實(shí)上，再先進(jìn)的理念和方法，也不可能適用于所有的孩子，選其精華，靈活運(yùn)用才是育兒的正確理念！

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