如何看待湖北高考分?jǐn)?shù)線 如何看待英語在高考中降低分?jǐn)?shù)線?

河南是一個(gè)人口大省，每年參加高考考生數(shù)量，在全國也排在了前面。單就2022年河南公布高考分?jǐn)?shù)線來看，個(gè)人覺得分?jǐn)?shù)線不算高，本科一批分?jǐn)?shù)線，文科為527分，理科為509分；本科二批分別為文科445、理科405。

本科分?jǐn)?shù)線雖然不高，但考生之間競爭壓力還是非常大，想要報(bào)考一個(gè)好的院校，還需要用優(yōu)異成績打底。除了本科批有參考價(jià)值外，專科批分?jǐn)?shù)線很低，只要參加考試，基本都能夠過?？品?jǐn)?shù)線。

河南省分?jǐn)?shù)線不高，競爭壓力很大

老話說得好：“有人地方，就會(huì)有競爭存在”，河南省高考考生人數(shù)眾多，在成績放榜以后，通過一分一段表，我們就能夠看到其競爭壓力很大。高分段競爭壓力，相比低分段要小一些。

從2022年公布數(shù)據(jù)來看，高考成績在600分以上考生，就有1.6萬名之多；本科上線人數(shù)，更是超過了40萬人。這樣一來雖然分?jǐn)?shù)線不高，但報(bào)考競爭壓力會(huì)很大，想要進(jìn)入好的院校就讀，還需要慎重填報(bào)志愿，做好志愿填報(bào)工作。

志愿填報(bào)很關(guān)鍵，成績靠線征集志愿不容錯(cuò)過

有人說“七分靠高考，三分靠填報(bào)”，高考成績放榜后，新一輪競爭也將到來。在志愿填報(bào)過程中，分?jǐn)?shù)領(lǐng)先佼佼者，填報(bào)志愿壓力會(huì)小很多。超過700分考生，志愿填報(bào)時(shí)候，更是會(huì)被高校爭搶。

在我個(gè)人看來，最難填報(bào)志愿考生，在于分?jǐn)?shù)壓線，或者超線不多類型。面對強(qiáng)大競爭壓力，想要報(bào)考對應(yīng)分?jǐn)?shù)院校，存在很大困難。這類考生不能錯(cuò)過志愿填報(bào)，也不能錯(cuò)過征集志愿。

高考當(dāng)年分?jǐn)?shù)線，只能作為報(bào)考依據(jù)之一，想要增加報(bào)考錄取概率，還需要查看往年錄取分?jǐn)?shù)線，及一分一段表。

有兩種原因：

一河南的大學(xué)比其他省的要少（好一點(diǎn)的大學(xué)）。

二、河南的考生較多，但別的省份對河南的招收人數(shù)去沒有增加，以上原因?qū)е铝朔謹(jǐn)?shù)線比別的的省份高。

因?yàn)殇浫》謹(jǐn)?shù)線是根據(jù)報(bào)考人數(shù)和招生指標(biāo)自動(dòng)形成的。每個(gè)省份的招生指標(biāo)都是差不多的，那河南考生多，自然分?jǐn)?shù)線就高了。

擴(kuò)展資料：

河南高考錄取分?jǐn)?shù)線普遍比外省高的原因：

1、詼諧型原因：河南學(xué)生都很刻苦努力，學(xué)習(xí)能力比其他地方學(xué)生強(qiáng)，智商更高，所以導(dǎo)致高考分?jǐn)?shù)就比其他地方高。

2、少，那么競爭壓力自然就比其他地方的學(xué)生大，要想從千軍萬馬中殺出一片天地，那就只能考更高的分?jǐn)?shù)，還有“河南分?jǐn)?shù)線高，都是內(nèi)耗的結(jié)果。”

省人大代表常躍進(jìn)分析說，國家每年分給河南的招生指標(biāo)是固定的，如果學(xué)生周末和假期都不補(bǔ)課，那么即使全省高考分?jǐn)?shù)平均降低100分，也不影響國家在河南的招生計(jì)劃。

現(xiàn)在人人都想拿高分，想上好大學(xué)，都用時(shí)間來換分?jǐn)?shù)，結(jié)果推高了高考分?jǐn)?shù)線。這就是一個(gè)“囚徒困境”：大家都怕對方比自己學(xué)習(xí)時(shí)間長，從而取得更好成績，結(jié)果是每個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間都越拉越長。

每年的6月份，高考都是熱門話題，高考分?jǐn)?shù)線更是關(guān)乎到高考生的未來，每次出成績都會(huì)引起巨大的討論，各地的分?jǐn)?shù)線差異更是引起許多人的憤懣。2022年的高考分?jǐn)?shù)線也逐漸公布,各地的分?jǐn)?shù)線都有所變化，理科分?jǐn)?shù)線普遍升高，文科分?jǐn)?shù)線普遍降低，各地區(qū)的分?jǐn)?shù)線差距也比較大。

截止6月24日早上7點(diǎn)，已有16地的高考分?jǐn)?shù)線公布。其中包括江西、云南、內(nèi)蒙古、寧夏等?？忌查_始進(jìn)行大學(xué)的選擇，眾多理科生都在抱怨理工類分?jǐn)?shù)線升高。相較歷年的理科分?jǐn)?shù)線，今年的數(shù)學(xué)考題較難，理綜考題較為平常，分?jǐn)?shù)線依舊持高不下。許多人對此已經(jīng)抱有放棄心理，但是，高考成績是按照成績排名來進(jìn)行決定的，能力足夠那么無論分?jǐn)?shù)線有多么高，也不會(huì)影響最后的結(jié)果。只希望同學(xué)們能夠持有平常心，好好報(bào)考自己所理想的大學(xué)，走好下一步路。

文科成績歷年都較高，雖然都說文科生非常的卷，但是其實(shí)這是因?yàn)樵囶}的性質(zhì)造成的分?jǐn)?shù)線差距。文科只要寫上便有分，就像語文考90分，考140分也很難，而理科題和數(shù)學(xué)題答錯(cuò)了零分，所以不需要抱怨文理科成績的差距。只有努力研究自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，才能最后考取自己理想的成績，達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)線。

每年的分?jǐn)?shù)線在地區(qū)之間也具有較大差異，許多人也因此而抱怨自己的籍貫。然而這都是徒勞的，我們生在哪里便只能在哪里努力，但是我們可以選擇自己的未來。面對這種地區(qū)差異，我們應(yīng)該抱有平常心，與自己比較，才能獲得自己想要的。所以加油吧，在自己的能力范圍內(nèi)做到最好，便能改變一切！

我認(rèn)為河北今年的高考分?jǐn)?shù)線定的有些過高，畢竟在此次高考的試卷難度當(dāng)中我們可以看出。此次難度較大，因此不應(yīng)該將分?jǐn)?shù)線定得過高。

想必大家都參加過高考，尤其是對于高考的分?jǐn)?shù)，每個(gè)學(xué)生都是十分在意的。但是每個(gè)地區(qū)的高考分?jǐn)?shù)線都是不一樣的，這也是由于各地區(qū)教育不平衡而導(dǎo)致的。所以為了公平起見，各地區(qū)的高考分?jǐn)?shù)線才有所不同。

河北高考卷難度過高。

其實(shí)對于本年度高考試卷的難度過高，很多網(wǎng)友也在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了自己的看法。并且從河北地區(qū)高校發(fā)布的分?jǐn)?shù)線上來看，的確存在著分?jǐn)?shù)線過高的嫌疑。而且此次高考的試卷難度過高，因此造成了大部分考生的分?jǐn)?shù)較低。只有少部分學(xué)生能夠達(dá)到一本線以及二本線。

優(yōu)化高考分?jǐn)?shù)線的定位。

對于這種現(xiàn)狀，其實(shí)教育部門也充分考慮到了。根本目的是為了篩選出更加優(yōu)秀的人才，畢竟參加高考人數(shù)又一次突破了記錄。如果不繼續(xù)提高高考分?jǐn)?shù)線，那么勢必會(huì)造成將來考生畢業(yè)人數(shù)較多。從而導(dǎo)致就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，這也是為了進(jìn)一步提高精英的選拔難度為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。我認(rèn)為這也是無可厚非的，畢竟人數(shù)量較多也意味著競爭壓力增大。如果連這一點(diǎn)都無法克服，那么又有什么能力去與他人爭奪將來？

與其如此，不如提高自己的知識能力。

我認(rèn)為有時(shí)間抱怨高考分?jǐn)?shù)線過高，不如花費(fèi)更多的時(shí)間在高考之前多多復(fù)習(xí)。只有提高自己的知識能力才能夠增加自己在高考上的分?jǐn)?shù)。必須通過長時(shí)間的努力來達(dá)到最終的成果，很多考生能夠取得高分，這與他們在背后付出的汗水是離不開關(guān)系的。

降低外語高考分?jǐn)?shù)線，并不是外語不重要
未來的方向一定是和世界接軌的，如果想有卓越的成就，去走向世界，學(xué)習(xí)外語也是必不可少?？偠灾覀儾荒苤竿腥?，為了一個(gè)十分渺茫的目的去做一些費(fèi)力不討好的事情，但同時(shí)我們也不能完全斬去一些有志向的人想去提升的道路。
學(xué)習(xí)一門學(xué)科，是因?yàn)檫@門學(xué)科有用，如果這門學(xué)科已經(jīng)沒有用處，那么就沒有必要去學(xué)習(xí)它，同時(shí)事物是發(fā)展變化的，如果這門學(xué)科的作用變小了，那么自然應(yīng)該隨之減少對這門課程的學(xué)習(xí)。如果一門學(xué)科的作用變大了，自然應(yīng)該增加對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，明知這門學(xué)科的作用已經(jīng)大大降低，仍然堅(jiān)持把把巨大的資源投入到這門學(xué)科中是一種刻舟求劍的行為。
大人，時(shí)代變了。
語言只是一種交流工具，說什么語言并不能直接決定生活水平如何，一百年前中國人說漢語，那個(gè)時(shí)候國家風(fēng)雨飄搖，中國人食不果腹，衣不遮體沒有基本的安全保障。五十年前中國人說漢語，那個(gè)時(shí)候國家已經(jīng)穩(wěn)定，中國人基本上有飯吃，有衣穿，有安全保障。今天中國人還在說漢語，國家繁榮發(fā)展，人民吃得飽，穿的暖。中國人的生活水平是隨著國家實(shí)力，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的提高而隨之提高的。
英語作為一門語言也只是交流的工具，英語變成高考必考的學(xué)科，在高考分?jǐn)?shù)中占據(jù)極大的比重不是古已有之，也不是國粹。而是在二十世紀(jì)八九十年代開始的，那個(gè)時(shí)候中外科技差距極大，引進(jìn)歐美國家的先進(jìn)技術(shù)是提高中國科技水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最快的途徑，要提高英語水平來加快技術(shù)引進(jìn)，所以要提高英語在教育中的重要性。如果中外科技差距不再那么大，引進(jìn)歐美技術(shù)不再是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最快途徑，英語在教育中的重要性自然就要下降了。
今天中外環(huán)境對比八九十年代已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，隨著中國科技的發(fā)展，在很多領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到甚至超過了國外的水平，甚至國外已經(jīng)開始動(dòng)用流氓手段來阻礙中國科技的發(fā)展了。
中國的經(jīng)濟(jì)增長和科技進(jìn)步的模式，已經(jīng)逐漸從引進(jìn)國外技術(shù)轉(zhuǎn)向了科技創(chuàng)新和自主研發(fā)。在自主研發(fā)中最需要的不是外語，而是數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等基礎(chǔ)自然學(xué)科。
語言只能在對外交流中使用，而今天歐美已經(jīng)開始主動(dòng)切斷跟中國在科技領(lǐng)域的交流，歐美控制下的巴黎統(tǒng)籌委員會(huì)限制對中國的技術(shù)出口，歐美國家和國際學(xué)術(shù)組織開始拒絕中國學(xué)者參會(huì)，美國的統(tǒng)治階級已經(jīng)直接說出了要禁止中國學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，只允許學(xué)習(xí)西方的文化，比如莎士比亞什么的。
就算是你有交流的機(jī)會(huì)，沒有數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等基礎(chǔ)自然學(xué)科的基礎(chǔ)，正常的歐美學(xué)者也不會(huì)跟你交流，只有具備物理基礎(chǔ)的中國學(xué)生才能聽懂一個(gè)歐美物理學(xué)者講的東西，不具備物理基礎(chǔ)的，英語再好也白搭。
在中國科技跟歐美差距最大的時(shí)代民國時(shí)代，靠翻譯國外二手文章也能在中國混個(gè)大師的稱號。而今天，無論翻譯多少國外文章也不能成為大師。
絕大部分中國的日常生活中根本用不到英語。
英語準(zhǔn)確的說不是一門學(xué)科，頂多算一個(gè)技能，一門用進(jìn)廢退的技能，它不需要學(xué)習(xí)，而是需要使用。如果你生活再英語的語言環(huán)境中需要使用，那么你需要學(xué)習(xí)，而且很快就能學(xué)會(huì)它。如果你根本沒生活在英語環(huán)境中，平時(shí)也不需要使用，那你為啥花費(fèi)那么大的精力去學(xué)它呢？
再想想絕大多數(shù)中國人在日常生活中是否需要使用英語？有多少場合是不會(huì)英語不行的？就算你學(xué)了英語，有多少已經(jīng)還給了老師，最后只記得幾個(gè)簡單的單詞的。而那幾個(gè)簡單的單詞，各種翻譯工具不能取代么？百度翻譯，金山詞霸，訊飛的各種產(chǎn)品不比你記得的那幾個(gè)單詞好用多了？
學(xué)習(xí)語文是為了不要像香港的廢青一樣滿大街的寫錯(cuò)別字，學(xué)習(xí)歷史是為了不要自己發(fā)明一個(gè)叫做常凱申的歷史人物或者說1917年大流感結(jié)束了二戰(zhàn)。學(xué)習(xí)物理是為了知道防病毒要戴口罩而不是去燒通信基站。學(xué)化學(xué)是為了不要喝消毒劑，那玩意只能洗地，不能洗肺，更不能洗腦。學(xué)英語只為了少在*里下載一個(gè)軟件？還是可以在別人面前裝X？
總有一些智商不到中國平均水平的傻缺問些沒腦子的問題：
留學(xué)怎么辦？中國有多少去非英語國家留學(xué)的，高考不考這些語種，那都不用去這些國家留學(xué)了？
涉外崗位怎么辦？ 高中是教授知識的，不是崗位培訓(xùn)班，想從事某些崗位自己去花錢學(xué)習(xí)崗位技能啊，想開挖掘機(jī)去藍(lán)翔啊，想做廚師去新東方啊。怎么沒見從事這些工作的人要求把這些技能培訓(xùn)課程列入高考必考學(xué)科呢？
還有人說英語好的人比英語不好的人平均工資高69%，高考取消英語是不是想進(jìn)一步社會(huì)分化？
這個(gè)問題有點(diǎn)迷惑性，說這個(gè)話的應(yīng)該不是蠢，而是單純的壞，我不知道69%這個(gè)數(shù)字怎么統(tǒng)計(jì)出來的，用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量英語好和英語不好？ 我高考英語101分，滿分150分，只通過了大學(xué)四級考試，六級考試不及格。畢業(yè)后進(jìn)入外企工作，英語是日常工作語言，常年用英語跟國外同事吵架，還曾經(jīng)被要接待德國客戶的朋友抓去做陪同翻譯。你說我的英語是算好呢？還是不好？不管我算好還是算不好，身邊比我英語差的工資比我高69%以上的有，英語比我好，工資比我低69%的也有。
退一步講，就算英語好的人比英語不好的人平均工資高69%，那這就說明高出來這69%是高考考英語造成的嗎？王思聰?shù)墓べY比我高690倍都不止，難道是因?yàn)樗挠⒄Z比我好？你有沒有計(jì)算過有大學(xué)學(xué)歷的平均工資比只有高中學(xué)歷的高多少呢？ 因?yàn)橛⒄Z是高考必考科目，英語不好就考不上大學(xué)，就沒有大學(xué)學(xué)歷，就找不到好工作，平均工資就比英語好能考上大學(xué)的人低，所以高考必須考英語，這邏輯真完美。
還有人說外國學(xué)校都有外語這門課程，所以中國高考也必須考英語，我就提必修課和選修課的區(qū)別了，估計(jì)以提問人的智商大概率是理解不了。外國學(xué)校做的中國學(xué)校就必須跟著做嗎？外國學(xué)校按膚色打分，按種族比例錄取你怎么不去學(xué)啊？
再講點(diǎn)你更不能理解也不敢承認(rèn)的，英文，法文，俄文，西班牙文都是源于同一語系的不同分支。歐洲各國無論從人口還是從面積上都相當(dāng)于中國的省，只是歐洲人比較廢柴，沒有大規(guī)模國家的治理能力，導(dǎo)致歐洲人稍微跑遠(yuǎn)一點(diǎn)就出國了，就會(huì)出現(xiàn)語言不通的情況，只能去學(xué)習(xí)原本是同一個(gè)語系的外語。歐洲的各種語言跟我們的方言類似，感謝秦始皇發(fā)起的書同文，車同軌。感謝中國歷代祖先的大規(guī)模治理能力，感謝現(xiàn)代中國的信息化進(jìn)步。我走出家鄉(xiāng)上千公里還是在一個(gè)國家，能無障礙的跟千里以外的人交流，能用同一張身份證而不用辦什么簽證，能用相同的軟件*票，打車，住宿。