中職院校教師待遇排名最新 現(xiàn)在的中職(中專)教師待遇、前景發(fā)展如何? 機械教師...

機械專業(yè)的大學(xué)生，勸你不要考中職教師，你將后悔無限！知識得不到尊重，人格得不到尊重，尊嚴(yán)受不到尊重，如果是男生，老婆可能還要別人養(yǎng)呢，原因是：1、生源緊張，招不到學(xué)生，你等著喝西北風(fēng)吧；2、工資不到位，績效不兌現(xiàn)，你就喝涼水吧；3、沒有社會地位，房子、車子、老婆從哪里來？4、你沒有多少人脈資源，招生與收入掛鉤，你原有的工資也無法保障。好了你自己考慮吧，即是事業(yè)單位編制又怎么樣？你又能怎么樣？誰管你的死活呀？

公辦 中職學(xué)校 教師工資還是不錯的，福利待遇很好。

中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)*有關(guān)部門依法批準(zhǔn)設(shè)立，實施全日制中等 學(xué)歷教育 的各類職業(yè)學(xué)校，招生對象是初中畢業(yè)生和具有與初中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年，學(xué)生畢業(yè)屬中職學(xué)歷。

學(xué)校相關(guān)：

中等職業(yè)教育 在校生1555.26萬人，比上年減少37.23萬人，下降2.34%，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.53%。中等職業(yè)教育畢業(yè)生487.28萬人，比上年減少9.60萬人，下降1.93%。

2020年，全國共有中等職業(yè)學(xué)校9865所。招生627.56萬人，在校生1628.14萬人。中等職業(yè)學(xué)校共有專任教師84.95萬人。

高中教師和中職教師基本工資現(xiàn)在相差不大（我這里準(zhǔn)備要實行績效工資，相差不多，多勞多得）。關(guān)鍵是獎金津貼之類的福利有區(qū)別，那得看學(xué)校的財政情況了?？傮w來說高中教師要好一些，特別是高考要靠的科目的老師，可能還有班主任工資補貼，課外輔導(dǎo)之類的其他收入。

教師這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程[1]??師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國家的興衰。

教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔(dān)起了一定的教育任務(wù)，在自己所掌握的知識與技能的基礎(chǔ)上，運用一定的教育資源，對學(xué)生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。

在教育活動中，學(xué)生雖然是教育活動的對象――客體，但是學(xué)生作為有一定認(rèn)知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學(xué)生也在這種活動中主動地認(rèn)識著、實踐著。學(xué)生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認(rèn)識與實踐的對象。

鑒于教師與學(xué)生互為主客體的關(guān)系，在現(xiàn)代教育思想中，人們一般認(rèn)為教師在教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，而學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮著主體的作用。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師有編制的工資具體多少，要看所在區(qū)域的工資政策及教師的教齡。通常有編制的教師工資在6000元以上，在中職院校，不同科目對于教師的要求不同，很多技能類科目要求教師具有很高的操作水準(zhǔn)和豐富的實踐經(jīng)驗。

有編制的教師工資組成由 基本工資 、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定。一、 二線城市 教師工資會比三四線教師工資更高一些。

有編制教師能夠享受到以下待遇：

1、教師的編制屬于全額撥款 事業(yè)編制 ,享受和應(yīng)盡"五險一金"的待遇和義務(wù)，包括 醫(yī)療保險 、住房公積金等。

2、有編制的教師享受津貼、福利和獎金，部分地區(qū)享受 績效工資 。

3、教學(xué)壓力比民辦教師要小。 績效考核 和工資掛鉤力度不大。

4、有編制的教師工作較穩(wěn)定，幾乎不會失業(yè)。