在國家大力推行高中階段教育普及的背景下,當前初中畢業(yè)生,除極少數(shù)要離開校園邁入社會就業(yè)隊伍外,大部分學生將繼續(xù)升學,接受高中階段或其他學歷教育。中考作為完成義務教育之后的首次非義務性考試,是同學們完成九年義務教育后一次重要考試,其成績是學生畢業(yè)與升學的基本依據(jù)。在我國目前的學制中,高中階段實行普通高中教育和中職教育(含普通中專、職業(yè)中專、職業(yè)高中、成人中專、中師學校和技工學校)并列的雙軌制。而如何選擇升學路徑,則需要考生及家長根據(jù)自身特點和未來規(guī)劃具體考慮。
目前,“協(xié)調(diào)并進”是我國發(fā)展高中階段教育的關(guān)鍵詞,這要求優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),協(xié)調(diào)發(fā)展普通高中與中職教育,把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設中國特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ),保持高中階段教育職普比大體相當,提升職業(yè)教育服務能力,滿足學生多樣化需求。但是,據(jù)每年高中教育升學情況看來,就讀普通高中仍然是廣大考生及其家長的普遍愿望。
那么,就讀普通高中對未來升學有何優(yōu)勢?就讀普通高中有哪些路徑?面對中考分流該如何選擇自己的升學路?在此,小編將結(jié)合現(xiàn)行中考及高考升學政策予以詳解,力求給初三同學升學提供有益參考。
升學優(yōu)勢明顯普高仍是考生首選
今年2月,*中央、國務院印發(fā)《教育現(xiàn)代化2035》,對照我國2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略安排,重點部署了包括“推動各級教育高水平高質(zhì)量普及”等內(nèi)容在內(nèi)的十大面向教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務,提出了普及高中階段教育,實施攻堅計劃,優(yōu)化學校布局,擴大辦學資源,增加學位供給等一系列要求。
目前,我國已基本普及了高中階段教育,高中階段教育毛入學率已達到88.8%,普通高中教育與中職教育大致形成了協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。不過,升入普通高中依然是考生與家長的首選,這是一個不爭的事實。據(jù)教育部2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明,我國高中階段學校共有2.44萬所,其中普通高中1.37萬所,中等職業(yè)教育學校1.03萬所,普高與中職的招生比為6:4。僅以成都為例,2018年全市普高升學畢業(yè)率已達60%。
普通高中以全識基礎(chǔ)教育為主,不分專業(yè),在現(xiàn)行高校招生錄取制度下只分文理科。與中職教育相比,其有著路多面廣的優(yōu)勢。
招生計劃方面,面向普高畢業(yè)生招生的院校數(shù)量和計劃數(shù)遠遠高于中職考生。據(jù)統(tǒng)計,全國目前共有2663所普通高校,其中在川招收普高畢業(yè)生的高校多達1800余所,錄取新生數(shù)多達幾十萬人,而面向中職畢業(yè)生招生的高校僅有70余所,錄取新生也只有幾萬人。
招生院校方面,普高學生可選擇的院校層次較高,可報考全國各地高校。每年面向我省普高招生的高校遍及全國31個?。ㄊ?、自治區(qū))和香港、澳門(港澳院校除香港中文大學和香港城市大學實行統(tǒng)招外,其他院校需在參加高考后自主申請),其中包括了雙一流重點建設院校,也有一般省屬本科院校和各類別??茖哟卧盒!6新毊厴I(yè)生大多升入省內(nèi)的高職院校,僅有為數(shù)不多的考生能通過對口職教師資(本科層次)升學。
專業(yè)選擇方面,中職生由于在入學時已經(jīng)選擇了專業(yè),因此升學時也只能選擇與之對口的專業(yè)或?qū)I(yè)類。而普通高中在高中階段學習的是基礎(chǔ)課程,強調(diào)的是知識積累而非專業(yè)技能,因此在進一步升學時,可以根據(jù)自身情況、興趣、特點等因素自由選擇就讀專業(yè)。
升學途徑方面,較之中職畢業(yè)生,普高畢業(yè)生有著更寬廣、更多元化的升學路徑。除了可以共同參與的高職單招和按高考成績統(tǒng)一錄取外,普高生還可通過保送生、自主招生、專項計劃招生、綜合評價錄取等多種渠道升入理想的學府。
招生方式多樣三條道路通“羅馬”
當前,我省的中考均由各市(州)自行組織,因此不同地區(qū)的普通高中,往往會因不同性質(zhì)、不同層次在招生政策上略有差異。普通高中招生方式大體可分為統(tǒng)招、定向招生(即指標到校)和自主招生三種。
統(tǒng)招。是指公辦普通高中在本市(州)范圍內(nèi)實行統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一制定錄取辦法、統(tǒng)一實施錄取。按照現(xiàn)行政策,各地絕大部分考生是根據(jù)當?shù)刂驹冈O置辦法通過“統(tǒng)招”被普通高中錄取的。各市(州)在公布中考成績時,將根據(jù)當年普高招生計劃、考生中考成績和中考報考人數(shù)劃定普通高中最低錄取控制分數(shù)線??忌筛鶕?jù)自身中考成績和相關(guān)學校前幾年錄取分數(shù),并依照當?shù)刂锌汲煽兎謹?shù)段和志愿填報要求合理定位,準確填報升學志愿。
需要提醒的是,各地劃定的普通高中最低錄取控制線,是就讀普通高中的“門檻線”,上線者方能結(jié)合自身實際填報普通高中志愿。比如,成都明確規(guī)定“一般普通高中最低送檔線下考生不投檔到普通高中”。
定向招生。即指標到校(或定向分配、定向切塊),指省級示范性普通高中將一定比例(50%以上)的普高統(tǒng)招公費生計劃定向分配到服務區(qū)內(nèi)有關(guān)初中。在分配方式上,定向招生計劃按照初中學校當年人數(shù)比例確定,并適當參照初中學校的辦學水平和生源水平。一般以初中學校為單位,依據(jù)學生學業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果,按學生志愿從高到低擇優(yōu)錄取。
根據(jù)規(guī)定,享受指標到校定向分配計劃的學生需要滿足幾個條件:一是戶籍要在本招生區(qū)域內(nèi);二是要求學生在本校初中一年級入學并連續(xù)就讀,有正式學籍,符合政策規(guī)定而正常轉(zhuǎn)學的學生也必須是讀滿2個學年以上的應屆畢業(yè)生;三是需要學生德智體美優(yōu)秀,綜合素質(zhì)評價達到A等且體育達標,原則上需要初一到初三上期共五個學期的成績一貫優(yōu)秀。需要說明的是,各地在確定享受指標到校計劃的對象條件方面略有差異,考生須按當?shù)匾髨?zhí)行。
自主招生。省級示范性公辦普通高中擁有一定數(shù)量的自主招生名額,招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生,推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展,滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。市域范圍內(nèi)的自主招生資格和方案由市(州)教育行政部門審批,一般不超過招生計劃的5%;跨市(州)自主招生資格和方案由市(州)教育行政部門審核后報教育廳審批。
自主招生政策方案各地也略有差異。例如樂山市規(guī)定,省級示范性普通高中樂山一中、五通橋中學、峨眉二中、犍為一中、夾江中學、沫若中學可依計劃面向全市進行自主招生,招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生,其招生人數(shù)不超過該校招生計劃的5%;自主招生方案由學校制定并上報市教育局審批,且公辦普通高中須設定中考最低控制分數(shù)線。成都市則規(guī)定,對具備招收外地學生的普通高中學校,統(tǒng)一實行網(wǎng)上報名,集中錄取。
錄取綜合考慮成績要求要看清
升學路徑的選擇要綜合考慮個人愿望、個體情況和社會需求三個方面要素。高中階段教育屬于非義務教育,想要就讀普通高中,中考成績是一個極為重要的審核標準。近年來,隨著普職協(xié)調(diào)發(fā)展的剛性要求,各地在中考方案中都明確提出劃定普通高中最低錄取分數(shù)線,并規(guī)定線下生不得錄取到普通高中。以綿陽為例,2018年綿陽市根據(jù)各普通高中學校招生計劃、學生志愿和學生成績統(tǒng)一劃定各學校錄取分數(shù)線、綿陽市普通高中最低錄取分數(shù)控制線,學校擅自招收成績低于最低錄取分數(shù)控制線的學生將一律不予注冊學籍。
除了成績以外,要特別注意考生戶籍所在地。成都招生實行劃區(qū)域管理,全市共設16個招生區(qū)域,其中“5+2”區(qū)域(天府新區(qū)<指納入中心城區(qū)招生范圍的區(qū)域>、成都高新區(qū)<不含成都天府國際空港新城>、錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū))作為一個招生區(qū)域,其余15個區(qū)(市)縣各作為一個招生區(qū)域,公辦普通高中未經(jīng)批準,一律不準跨區(qū)域招生??忌鷳鶕?jù)自己的戶籍所在地,結(jié)合相關(guān)政策選擇報考的學校。
其次,考生還應著眼于自己的綜合能力,全面評估自己是否能達到被理想學校錄取的水平。隨著高考改革的深入推進,普通高考升學不僅考知識儲備,更要考綜合素養(yǎng)。目前,普通高中招生已形成綜合考核、多元錄取的格局,既注重知識的靈活運用,又強調(diào)個人的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新潛質(zhì),若基礎(chǔ)不夠扎實、學習能力不夠強、視野不夠開闊,進入普通高中三年后,未必能夠考上一所理想的大學。升入普通高中絕不是目的,這只是一個起點,是否能如愿以償考入名校,取決于自身實力和努力水平。
由于全省普通高中招生在招生計劃、批次劃分、志愿設置、錄取規(guī)則等方面不盡相同,考生須立足于當?shù)刂锌颊卟⒔Y(jié)合自身實際,合理選報普通高中學校。(唐卓瑤)
2018年我省具備跨市州招生的公辦普通高中學校名單
成都市(共19所)
成都石室中學、成都七中、成都樹德中學、華陽中學、成都玉林中學、川師附中、成都二十中、成都鐵路中學、成都十八中、川大附中、武侯高中、列五中學、華西中學、雙流中學、雙流棠湖中學、簡陽中學、成都高新實驗中學、成都三中、成都三十六中。
自貢市(共4所)
自貢一中、蜀光中學、富順二中、榮縣中學。
攀枝花市(共2所)
攀枝花三中、攀枝花七中。
瀘州市(共3所)
瀘州高中、瀘縣二中、瀘州老窖天府中學。
德陽市(共6所)
德陽中學、廣漢中學、綿竹中學、什邡中學、羅江中學、德陽五中。
綿陽市(共4所)
綿陽中學、綿陽南山中學、江油中學、三臺中學。
廣元市(共2所)
廣元中學、蒼溪中學。
遂寧市(共2所)
遂寧中學、射洪中學。
內(nèi)江市(共3所)
內(nèi)江六中、威遠中學、隆昌一中。
樂山市(共3所)
五通橋中學、峨眉二中、樂山一中。
南充市(共5所)
南充高級中學、閬中中學、西充中學、白塔中學、南部中學。
眉山市(共2所)
仁壽一中、眉山中學校。
宜賓市(共4所)
宜賓一中、宜賓三中、宜賓縣第二中學、南溪一中。
廣安市(共3所)
廣安中學、廣安友誼中學、鄰水中學。
達州市(共5所)
達州中學、渠縣中學、大竹中學、宣漢中學、達州市第一中學。
雅安市(共1所)
雅安中學。
巴中市(共1所)
巴中中學。
資陽市(共3所)
資陽中學、安岳中學、樂至中學。
(責任編輯:重慶課外輔導專注教育)
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