近年來(lái),許多高?;ㄐ乃紕?chuàng)新錄取通知書(shū)的樣式,有毛竹錄取通知書(shū),有老教授手寫(xiě)的錄取通知書(shū),還有的學(xué)校甚至勇于創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)了AR通知書(shū),有人就覺(jué)得通知書(shū)有這么重要嗎?事實(shí)上,高校錄取通知書(shū)反映的是一所大學(xué)的辦學(xué)理念及人文關(guān)懷,帶給考生的也不只是一張通知書(shū),而是一份精神和文化。
也許有人覺(jué)得,錄取通知書(shū)起到通知作用即可,何必勞神費(fèi)力搞出百般花樣?其實(shí),在招生錄取工作已經(jīng)電子化、數(shù)字化的當(dāng)下,通知書(shū)實(shí)質(zhì)上的通知功能已被弱化,考生在通知書(shū)寄達(dá)前便可在網(wǎng)上查到錄取結(jié)果。寄發(fā)通知書(shū)之所以為高校所堅(jiān)持,除了為考生提供一份正式的、書(shū)面的錄取證明,還在于其承載著特殊的象征意義。
每個(gè)人的生活都需要儀式感,高校錄取通知書(shū)就是在學(xué)生高中畢業(yè)、進(jìn)入大學(xué)校門(mén)之際,承載儀式感的物質(zhì)載體。不管是傳統(tǒng)上樸素、簡(jiǎn)單的通知書(shū),還是如今的創(chuàng)新型通知書(shū),都能讓新生體驗(yàn)到進(jìn)入大學(xué)之際的儀式感。精心設(shè)計(jì)這一儀式,顯然意義非凡。
無(wú)論在高中學(xué)習(xí)階段,還是填報(bào)志愿階段,高中畢業(yè)生對(duì)大學(xué)的印象通常是間接的、抽象的。錄取通知書(shū)是新生第一次接觸來(lái)自大學(xué)的具象物件,直接影響他們對(duì)即將入讀的學(xué)校產(chǎn)生的第一印象。俗話說(shuō),先聲奪人,盡可能讓新生形成美好印象,努力傳達(dá)大學(xué)精神和學(xué)校理念,是錄取通知書(shū)理應(yīng)追求的目標(biāo)。一份錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)得漂亮,能在很大程度上拉近學(xué)校與學(xué)生的心理距離,讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感。
那些創(chuàng)新錄取通知書(shū)的高校,并非任性而為,很多具體的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了高校的特色元素。浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院在錄取通知書(shū)上佩珍珠,因?yàn)檎渲槭窃撔K诘刂T暨的特產(chǎn),也激勵(lì)學(xué)生像珍珠一樣砥礪前行;北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)曾隨錄取通知書(shū)寄送“游戲光盤(pán)”,讓新生以游戲角色扮演的方式提前熟悉校園生活,還在無(wú)形間表達(dá)了北大對(duì)學(xué)術(shù)探索的價(jià)值追求。
除了向?qū)W生傳達(dá)高校的理念,在錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)上下功夫,也體現(xiàn)出對(duì)新生的尊重和關(guān)懷,傳遞出大學(xué)本身的精
當(dāng)然,錄取通知書(shū)僅僅是一個(gè)開(kāi)始,高校如何在學(xué)生未來(lái)整個(gè)學(xué)習(xí)階段貫徹這種服務(wù)意識(shí),穩(wěn)定地做好細(xì)節(jié)工作,才是根本。錄取通知書(shū)不過(guò)是大學(xué)的初印象,于社會(huì),于學(xué)生,還是于高等教育,最基本的無(wú)疑還是教學(xué)和科研的真實(shí)力。
在有能力、有條件的情況下,高校創(chuàng)新錄取通知書(shū),也是其辦學(xué)自主性的表現(xiàn)。每一所大學(xué)有每一所大學(xué)獨(dú)特的風(fēng)格,也有其所要傳播的精神和理念。錄取通知書(shū)或許不足以承載所有,但應(yīng)當(dāng)是一個(gè)良好的開(kāi)端。祝愿每一位新生在打開(kāi)錄取通知書(shū)以后,都能夠享受屬于自己的美好大學(xué)生活。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的高?;ㄐ乃紕?chuàng)新錄取通知書(shū)有必要嗎?傳遞大學(xué)理念和人文精神是關(guān)鍵!,希望能幫助到廣大考生!現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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