青島大學(xué)獲批建首個(gè)教育部工程研究中心 推進(jìn)“一核雙引三驅(qū)”就業(yè)工作新模式

近日，教育部下發(fā)《關(guān)于2022年度教育部工程研究中心建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的通知》，由青島大學(xué)牽頭申報(bào)的機(jī)器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心獲批立項(xiàng)建設(shè)。該中心是青島大學(xué)獲批的首個(gè)教育部工程研究中心，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校高層次平臺(tái)建設(shè)的新局面。

機(jī)器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心由青島大學(xué)牽頭，聯(lián)合海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、科大訊飛、創(chuàng)澤機(jī)器人等行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)共同建設(shè)。中心定位國(guó)際一流，立足于人工智能領(lǐng)域，對(duì)接機(jī)器人行業(yè)前沿技術(shù)與智能裝備升級(jí)國(guó)家需求，重點(diǎn)研發(fā)機(jī)器人智能交互共性關(guān)鍵技術(shù)，開(kāi)發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)平臺(tái)，促進(jìn)機(jī)器人智能交互技術(shù)成果轉(zhuǎn)化并開(kāi)展規(guī)?；瘧?yīng)用驗(yàn)證。

機(jī)器人智能交互技術(shù)教育部工程研究中心負(fù)責(zé)人為新加坡工程院院士葛樹(shù)志教授。青島大學(xué)作為中心主要建設(shè)依托單位，整合自動(dòng)化學(xué)院、未來(lái)研究院、醫(yī)學(xué)部、附屬醫(yī)院等創(chuàng)新資源，深化科教融合，努力推動(dòng)“系統(tǒng)+”學(xué)科群建設(shè)，著力開(kāi)展高水平工程化人才培養(yǎng)，強(qiáng)化人工智能領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，積極開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移，不斷提升工程化和系統(tǒng)集成能力，為國(guó)家機(jī)器人行業(yè)賦能升級(jí)、區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，提供技術(shù)支撐。

教育部工程研究中心是我國(guó)高等學(xué)校科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是組織工程技術(shù)研發(fā)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展、培養(yǎng)集聚創(chuàng)新人才、開(kāi)展國(guó)際合作交流的重要基地。

青島大學(xué)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，以“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)和更高質(zhì)量就業(yè)”為目標(biāo)，秉承“全員參與、全程指導(dǎo)、全心服務(wù)”工作理念，扎實(shí)推進(jìn)“一核雙引三驅(qū)”就業(yè)工作新模式，即圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量提升這一核心，通過(guò)“內(nèi)引”和“外引”兩大就業(yè)工作機(jī)制牽引，完善“市場(chǎng)招聘與信息化服務(wù)、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)管理服務(wù)與質(zhì)量反饋”三大工作體系落地驅(qū)動(dòng)，畢業(yè)生就業(yè)工作水平全面提升。

一是抓核心—深化教育教學(xué)綜合改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

啟動(dòng)大類招生分流培養(yǎng)模式改革，持續(xù)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)招生結(jié)構(gòu)，2019年招生專業(yè)減少至85個(gè)；全面推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作，圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)需求，培育建設(shè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)；實(shí)施學(xué)分制改革，修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)通識(shí)教育課程建設(shè)，實(shí)施“以學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革，開(kāi)展產(chǎn)教融合、科教融合、拔尖創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同和醫(yī)教協(xié)同五大人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)；實(shí)施教師考核評(píng)價(jià)制度改革，激發(fā)教師工作動(dòng)力；圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制；構(gòu)建“三四五”協(xié)同融合育人體系，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二是建機(jī)制—完善“內(nèi)引”和“外引”兩大就業(yè)工作機(jī)制，全面激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作動(dòng)力。

學(xué)校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一把手工程常抓不懈，形成了“領(lǐng)導(dǎo)主抓、學(xué)校統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作機(jī)制，將就業(yè)工作納入學(xué)院年終績(jī)效考核體系中，形成“全員重視就業(yè)、全員參與就業(yè)”的良好局面。

學(xué)校堅(jiān)持“立足青島、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展”，是青島市人社局建立的第一個(gè)就業(yè)服務(wù)工作站，每年均與各區(qū)人社局開(kāi)展專場(chǎng)活動(dòng)，深入青島市知名企業(yè)開(kāi)展深度合作，與省內(nèi)外其他城市建立了25個(gè)就業(yè)工作站。學(xué)校成立由退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生組成的“青核先鋒營(yíng)”，成立優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生骨干宣講團(tuán)，開(kāi)展*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層去，到西部去，到祖國(guó)需要的地方建功立業(yè)。

三是強(qiáng)舉措—強(qiáng)化三大就業(yè)工作體系落地驅(qū)動(dòng)，全面服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)工作。

拓展就業(yè)渠道，打造品牌化招聘服務(wù)。學(xué)校緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，以“打造企業(yè)入青招聘的首站市場(chǎng)”為建設(shè)目標(biāo)，確定了“省內(nèi)為主、省外為輔，著力沿海、覆蓋二線”的建設(shè)思路，建立“校級(jí)招聘會(huì)為主導(dǎo)，院級(jí)招聘會(huì)為主體，專場(chǎng)招聘、行業(yè)定向招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘為補(bǔ)充”——“二主四補(bǔ)”的招聘體系，依托融“職、學(xué)、聘、創(chuàng)”多功能為一體的智慧教室，打造“百家名企進(jìn)校園”和“周四職場(chǎng)”等就業(yè)市場(chǎng)招聘品牌。利用現(xiàn)代媒介工具，建立了網(wǎng)絡(luò)媒體線上平臺(tái)為主導(dǎo)、實(shí)體線下平臺(tái)為補(bǔ)充的立體化就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)信息傳遞的精準(zhǔn)對(duì)接；自主開(kāi)發(fā)了招聘預(yù)選互動(dòng)系統(tǒng)，提高應(yīng)聘精準(zhǔn)度和效率。

完善生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作，探索全程化指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)“課堂教學(xué)系統(tǒng)化、活動(dòng)開(kāi)展全程化、隊(duì)伍建設(shè)專家化、職業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化”四化為目標(biāo)，成立生涯發(fā)展教研室，構(gòu)建起“1234+”模式的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作體系，即：一個(gè)分層次的生涯發(fā)展咨詢平臺(tái)，覆蓋三個(gè)校區(qū)，每年接待學(xué)生咨詢200余人次；兩門(mén)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)必修課；三三結(jié)合的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專家隊(duì)伍，組織內(nèi)訓(xùn)或參訓(xùn)項(xiàng)目46項(xiàng)，培訓(xùn)教師達(dá)683人次；四項(xiàng)滿足不同就業(yè)需求的培訓(xùn)課、多種主題的比賽與實(shí)踐活動(dòng)，每年覆蓋學(xué)生群體3000人次以上。

健全就業(yè)管理與就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研機(jī)制，做好精準(zhǔn)化跟蹤服務(wù)。定期開(kāi)展用人單位需求和滿意度、畢業(yè)生就業(yè)意向和就業(yè)狀況四項(xiàng)調(diào)查，發(fā)布四個(gè)報(bào)告：《畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策報(bào)告》、《畢業(yè)生就業(yè)情況白皮書(shū)》，《畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》及由第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)做的《年度社會(huì)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合報(bào)告》，邀請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)專業(yè)人士入校進(jìn)行報(bào)告解讀，為教育教學(xué)改革、專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)提供反饋意見(jiàn)。