青島大學獲批建首個教育部工程研究中心 推進“一核雙引三驅”就業(yè)工作新模式

近日，教育部下發(fā)《關于2022年度教育部工程研究中心建設項目立項的通知》，由青島大學牽頭申報的機器人智能交互技術教育部工程研究中心獲批立項建設。該中心是青島大學獲批的首個教育部工程研究中心，開創(chuàng)了學校高層次平臺建設的新局面。

機器人智能交互技術教育部工程研究中心由青島大學牽頭，聯(lián)合海爾集團、海信集團、科大訊飛、創(chuàng)澤機器人等行業(yè)標桿企業(yè)共同建設。中心定位國際一流，立足于人工智能領域，對接機器人行業(yè)前沿技術與智能裝備升級國家需求，重點研發(fā)機器人智能交互共性關鍵技術，開發(fā)具有獨立知識產權的系統(tǒng)平臺，促進機器人智能交互技術成果轉化并開展規(guī)?；瘧抿炞C。

機器人智能交互技術教育部工程研究中心負責人為新加坡工程院院士葛樹志教授。青島大學作為中心主要建設依托單位，整合自動化學院、未來研究院、醫(yī)學部、附屬醫(yī)院等創(chuàng)新資源，深化科教融合，努力推動“系統(tǒng)+”學科群建設，著力開展高水平工程化人才培養(yǎng)，強化人工智能領域關鍵核心技術攻關，積極開展科技成果轉化與技術轉移，不斷提升工程化和系統(tǒng)集成能力，為國家機器人行業(yè)賦能升級、區(qū)域地方經濟發(fā)展夯實技術基礎，提供技術支撐。

教育部工程研究中心是我國高等學校科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是組織工程技術研發(fā)、促進科技成果轉化、推動學科建設發(fā)展、培養(yǎng)集聚創(chuàng)新人才、開展國際合作交流的重要基地。

青島大學高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，以“實現(xiàn)學生的充分就業(yè)和更高質量就業(yè)”為目標，秉承“全員參與、全程指導、全心服務”工作理念，扎實推進“一核雙引三驅”就業(yè)工作新模式，即圍繞人才培養(yǎng)質量提升這一核心，通過“內引”和“外引”兩大就業(yè)工作機制牽引，完善“市場招聘與信息化服務、生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、就業(yè)管理服務與質量反饋”三大工作體系落地驅動，畢業(yè)生就業(yè)工作水平全面提升。

一是抓核心—深化教育教學綜合改革，全面提升人才培養(yǎng)質量。

啟動大類招生分流培養(yǎng)模式改革，持續(xù)優(yōu)化調整專業(yè)招生結構，2019年招生專業(yè)減少至85個；全面推進專業(yè)認證工作，圍繞新舊動能轉換重大工程十強產業(yè)需求，培育建設國家級一流專業(yè)；實施學分制改革，修訂人才培養(yǎng)方案，加強通識教育課程建設，實施“以學為中心”課堂教學改革，開展產教融合、科教融合、拔尖創(chuàng)新、產教協(xié)同和醫(yī)教協(xié)同五大人才培養(yǎng)模式改革，推進國際化人才培養(yǎng)；實施教師考核評價制度改革，激發(fā)教師工作動力；圍繞教學各環(huán)節(jié)開展教學質量綜合評價，完善教學質量保障機制；構建“三四五”協(xié)同融合育人體系，加強學生思想政治教育，提高學生核心競爭力。

二是建機制—完善“內引”和“外引”兩大就業(yè)工作機制，全面激發(fā)畢業(yè)生就業(yè)工作動力。

學校始終把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一把手工程常抓不懈，形成了“領導主抓、學校統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作機制，將就業(yè)工作納入學院年終績效考核體系中，形成“全員重視就業(yè)、全員參與就業(yè)”的良好局面。

學校堅持“立足青島、服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展”，是青島市人社局建立的第一個就業(yè)服務工作站，每年均與各區(qū)人社局開展專場活動，深入青島市知名企業(yè)開展深度合作，與省內外其他城市建立了25個就業(yè)工作站。學校成立由退伍復學大學生組成的“青核先鋒營”，成立優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀學生骨干宣講團，開展*新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀宣傳教育，引導畢業(yè)生到基層去，到西部去，到祖國需要的地方建功立業(yè)。

三是強舉措—強化三大就業(yè)工作體系落地驅動，全面服務畢業(yè)生就業(yè)工作。

拓展就業(yè)渠道，打造品牌化招聘服務。學校緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，以“打造企業(yè)入青招聘的首站市場”為建設目標，確定了“省內為主、省外為輔，著力沿海、覆蓋二線”的建設思路，建立“校級招聘會為主導，院級招聘會為主體，專場招聘、行業(yè)定向招聘、網絡招聘為補充”——“二主四補”的招聘體系，依托融“職、學、聘、創(chuàng)”多功能為一體的智慧教室，打造“百家名企進校園”和“周四職場”等就業(yè)市場招聘品牌。利用現(xiàn)代媒介工具，建立了網絡媒體線上平臺為主導、實體線下平臺為補充的立體化就業(yè)信息服務平臺，實現(xiàn)了就業(yè)信息傳遞的精準對接；自主開發(fā)了招聘預選互動系統(tǒng)，提高應聘精準度和效率。

完善生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作，探索全程化指導服務。學校以實現(xiàn)就業(yè)指導服務“課堂教學系統(tǒng)化、活動開展全程化、隊伍建設專家化、職業(yè)指導個性化”四化為目標，成立生涯發(fā)展教研室，構建起“1234+”模式的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導工作體系，即：一個分層次的生涯發(fā)展咨詢平臺，覆蓋三個校區(qū)，每年接待學生咨詢200余人次；兩門生涯規(guī)劃與就業(yè)指導必修課；三三結合的生涯規(guī)劃與就業(yè)指導專家隊伍，組織內訓或參訓項目46項，培訓教師達683人次；四項滿足不同就業(yè)需求的培訓課、多種主題的比賽與實踐活動，每年覆蓋學生群體3000人次以上。

健全就業(yè)管理與就業(yè)質量跟蹤調研機制，做好精準化跟蹤服務。定期開展用人單位需求和滿意度、畢業(yè)生就業(yè)意向和就業(yè)狀況四項調查，發(fā)布四個報告：《畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及對策報告》、《畢業(yè)生就業(yè)情況白皮書》，《畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》及由第三方評價機構做的《年度社會需求與人才培養(yǎng)質量綜合報告》，邀請第三方機構專業(yè)人士入校進行報告解讀，為教育教學改革、專業(yè)調整和人才培養(yǎng)提供反饋意見。