壯語專業(yè)院校排名 40多歲的老教師,為了評高級職稱再去上課,當(dāng)班主任到...

我也是40歲了，43－44了，自從2007－2008跟主任吵了一架，我就沒有再做班主任，也沒有再上初三了，評高級？我也有一年交過資料，交過600元評高級，沒有過。其實(shí)很多人都評過幾年才過，不過我真的不屑跟他們這樣耗下去。不明白為什么高級的條件每年都在變，變是為什么？你定好了條件，我條件夠了你就批那多好，但他們偏偏就每年都在變，后來才明白，他們是為了上面某些人能順利升高級，所以每年都把條件變來變?nèi)?，讓下面的人無所適從。

高級真的那么有吸引力？之前我著比我小三五年的同事都升了高級，工資差距真的很大，光申報(bào)工資就相差一整千，夫妻都是高級的話，比夫妻都是一級的總收入一個(gè)月就多兩千多元。

近來發(fā)現(xiàn)高級與一級的工資縮減了很多，我們的申報(bào)工資只相差500左右了，這樣挺好的，我不想升高級，我就不報(bào)，以后你是高就比一級多做些事，那才對得起那些錢。班主任，要看誰做校長吧，如果校長是知音，知人善用，那當(dāng)當(dāng)班主任也沒什么，不一定要為了升高級才當(dāng)?shù)?。但是現(xiàn)在真的又不太想當(dāng)班主任，因?yàn)槭聞?wù)太多，錢還是次要，但功夫一大堆，收錢多的人不做事，把所有事情都交給班主任來做，你心理就不會更穩(wěn)。

標(biāo)題有幾處問題，問題一：40多歲就是老教師？那么50多歲的老師稱為什么老師呢？問題二：為了評高級職稱再去上課？難道教師以前沒有去上課？不說40多歲的老師，就是50多歲的老師也要上課，至于上多少課，那是另當(dāng)別論，很多學(xué)校的校長、副校長都在上課，40多歲的中級職稱老師憑什么不上課？問題三：評高級職稱一定要當(dāng)班主任嗎？不當(dāng)班主任就不能評職稱？只能說當(dāng)班主任在評職稱方面有一定的優(yōu)勢，只要能夠保證年度考核在前面，也可以不當(dāng)班主任。

如果40多歲的老教師為了評高級職稱，申請當(dāng)班主任，是值得的。 職稱關(guān)系到教師的切身利益，能夠通過當(dāng)班主任就評上高級職稱，當(dāng)然是好事，班主任和科任教師在學(xué)生心目中的威信是不一樣的，學(xué)生都很聽班主任的話，便于提高教育教學(xué)業(yè)績。

我朋友也是40多歲的老師，年度考核綜合評分在前面，但沒有高級職稱指標(biāo)，他為了保證年度考核分在前面，主動(dòng)申請當(dāng)班主任，他的工作積極性也提高了，教學(xué)業(yè)績也在前面，兩年時(shí)間，學(xué)校有2個(gè)高級指標(biāo)，他順利評上了職稱。他的付出得到了回報(bào)，這是值得的！

有希望就要去爭取，要?jiǎng)?chuàng)造條件，力爭早日評上高級。

本人92年?？飘厴I(yè)，今年49歲，教齡27年，至今還是中學(xué)一級。

剛畢業(yè)時(shí)，晉升職稱對學(xué)歷沒要求，所以沒有及時(shí)函授本科，等到夠條件晉升中一時(shí)，忽然就要求必須是本科文憑，我當(dāng)時(shí)本科畢業(yè)證沒下來，就耽誤了一年，第二年本科畢業(yè)證有了，又忽然卡學(xué)分，我其實(shí)是修夠了學(xué)分，但是不知道為什么評職稱審學(xué)分時(shí)，我卻缺了五分，這樣就又耽誤了一年，第三年才晉升中一。

但是，接著區(qū)里又出了新政策，說是評聘分開，光晉上職稱不行，還得聘上才能兌現(xiàn)工資。令人傷心的是接下來的13年里只聘任了二次，每次不到十個(gè)名額，我一直等到14年才落實(shí)了中一的工資。

此時(shí)我已44歲，最年富力強(qiáng)的年紀(jì)已經(jīng)過去了，因?yàn)樵u聘分開，之前所有的榮譽(yù)也都?xì)w零，為了晉升高級職稱，我得重新努力工作掙榮譽(yù)，寫論文，做課題，沒辦法，繼續(xù)努力吧!

誰知到了17年，又出了新政策，晉升高級職稱必須得有5年班主任經(jīng)歷。因?yàn)閷W(xué)校傳統(tǒng)習(xí)慣都是男教師干班主任，所以，我一直沒爭取過干班主任，此時(shí)，我已47歲，基本進(jìn)入更年期，身體狀況不好，很難勝任班主任工作。而且即使可以干班主任，*夠五年就52歲了，而女教師55歲就退休了。再說五年班主任只是晉升高級眾多條件中的一個(gè)條件，最主要的一個(gè)問題是有名額限制，基本是退一個(gè)高級，才能晉一個(gè)高級，以這樣的速度，我就是60歲退休，也未必能晉上。

這樣權(quán)衡了一下，我就想開了，*出臺政策，咱們老百姓控制不了，在我工作的27年里，晉升職稱年年加條件: 先職稱，后學(xué)分，然后計(jì)算機(jī)，然后普通話，到現(xiàn)在班主任，思路跟不上政策變化，我身體又不好，何必硬撐著拼高級呢！每月少發(fā)一千元左右，我少花點(diǎn)，多活幾年就有了。

對于樓主所說的四十多歲，我不知道具體是多大，但是，我認(rèn)為，如果年齡在45歲以下，且身體 健康 ，還是應(yīng)該考慮干班主任的。政策在那里擺著，螳臂當(dāng)車是不可能的，還是收起抱怨，好好努力吧！興許到你干夠班主任就能直接晉升高級職稱呢，寧肯備而不用，不可用而不備啊！

在回答你這個(gè)問題之前，有幾個(gè)疑問先提一提。

首先，提出所提出來的40多歲就成為老老師，這個(gè)可能是大家比較質(zhì)疑的問題，40多歲顯然是不能成為老教師的，也許你是一個(gè)中小學(xué)的老師，就業(yè)的時(shí)候可能還比較年輕，也許你是中專畢業(yè)。即使中專畢業(yè)到現(xiàn)在也應(yīng)該有只工作了十幾年，真稱不上是一個(gè)老教師。中小學(xué)老師也許到了退休的年齡55歲或者60歲就退休可能是非常正常的，但是在高校特別是一些好一點(diǎn)的985，211高校有非常多的一些博士生導(dǎo)師，他們可以工作到70歲，80歲甚至90歲都還在帶博士。

其次，如果你是一個(gè)40多歲的老師，目前既不上課也不當(dāng)班主任，我不知道你目前是一種什么樣的工作狀態(tài)？或許你是一個(gè)行政人員？那不知道你有多長時(shí)間沒有再上過講堂，沒有再帶過班主任了？如果你是長時(shí)間沒有上過課，沒有當(dāng)過班主任，你覺得你有資格或者是說應(yīng)該去參評高級教師嗎？那你接下來如果通過一段時(shí)間的教學(xué)和班主任得到了高級教師職稱，是不是接下來又會轉(zhuǎn)回到行政崗，然后躺在那里拿高級教師的工資呢？希望你的回答不是，而是要認(rèn)真的從事教學(xué)，帶班主任。

好吧，在討論上以上問題的情況下，下面我也再說一說，值不值得去拿高級教師職稱。

第一，經(jīng)濟(jì)待遇。不用說，高級教師的待遇肯定比你以前的工作的狀態(tài)下的待遇要好一些。畢竟我國目前教師工資的最大的差異就在于不同的職稱。雖然也考慮年齡因素，但是年齡工資相對于職稱工資來講，那是一個(gè)非常小非常小的這樣一個(gè)數(shù)量。所以說能夠拿到高級職稱，最主要的是經(jīng)濟(jì)待遇可能會有比較大的提高，當(dāng)然不同的地區(qū)會有不同的差異。

第二，政治待遇。由于各個(gè)學(xué)校高級職稱的人數(shù)相對來講是比較少的，所以學(xué)校在考慮一些行政職務(wù)，或者是其他的一些事件的時(shí)候，可能會給予高級職稱教師的一定的傾斜。比如說成立一些委員會或者說成立一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)，都會讓高級教師來擔(dān)任其中的一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

第三，科研方面的優(yōu)勢。也許在中小學(xué)對于科研方面沒有很多要求，或者是說與高校每年大量的科研經(jīng)費(fèi)相比，中小學(xué)會少一些。但是正是由于中小學(xué)高級教師數(shù)量相對比較少，所以當(dāng)學(xué)校去承擔(dān)一些科研項(xiàng)目的時(shí)候，比如說做一些課題，可能會讓高級教師來牽頭，同時(shí)如果去申請國家，省，市或者學(xué)校所在地的一些研究項(xiàng)目的時(shí)候，高級教師應(yīng)該說有比較大的優(yōu)勢。

總之，能夠拿到高級教師，從各方面來講都應(yīng)該是有更大的優(yōu)勢，特別是對于自己的專業(yè)發(fā)展，他畢竟是對自己所從事的專業(yè)和科研的一個(gè)總體的肯定。

但是，我們也不希望通過一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@得所謂的高級教師的職稱，然后又不再從事教學(xué)，也不從事相關(guān)的研究。如果是這樣的話，我覺得你不評高級教師對于我們的教師隊(duì)伍來講可能更好一些。

不好意思，個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考，需要討論，請關(guān)注，實(shí)話實(shí)說說教育。

40歲如日中天，如果不讓代課，本人會覺得無所事事，空虛無聊，教師不代課最起碼也要55后吧！反正我的班主任是57歲學(xué)校才讓其不代課了，工作時(shí)身體很好，退休了身體反而大不如前，62歲得了心臟病，做手術(shù)時(shí)錢不夠，他教過的學(xué)生大家主動(dòng)湊錢給他做了手術(shù)，做完手術(shù)后他親口給我說:沒想到大家這么有情有義，我覺得這輩子當(dāng)教師也值了……由于沒錢，不敢去西京醫(yī)院，就在地區(qū)醫(yī)院做手術(shù)，手術(shù)后不到半年就去世了，這是一個(gè)由民辦教師轉(zhuǎn)正的老教師，教齡超過了45年，他一輩子攢的“積蓄”，做完了心臟搭橋手術(shù)一分不剩，要不是幾十個(gè)學(xué)生幫襯，手術(shù)費(fèi)都不夠。他前半生貧困潦倒，后半生疾病纏身。這就是一個(gè)老教師的真實(shí)寫照。他辛苦了一輩子，到頭來兩手空空，除了留給學(xué)生知識和難以忘懷的音容笑貌，什么都沒留下；除了對親人兒女的愧疚和不舍，什么都沒帶走。燃燒了自己，照亮了別人，老教師一個(gè)一個(gè)帶著遺憾走了，但愿年輕的教師一切都會好起來，不要步他們的后塵。

40歲就是老教師了？正是年富力強(qiáng)的好不好？

潮爺，46年出生，因大隊(duì)會計(jì)將我身份證出生日期寫錯(cuò)為48年。教師是60歲退休。我本來是06年退休，結(jié)果是到08年退休。

潮爺在臨近退休幾年，一直任小學(xué)五六年級的語文學(xué)科教學(xué)，還兼班主任。班級人數(shù)最多時(shí)，61人。在鄉(xiāng)村小學(xué)，教師人數(shù)不多，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。不存在退休前讓你休息，不上課的事兒。

我在五十多歲時(shí)，就更不用說了，都是任五六年級語文學(xué)科的教學(xué)，兼班主任，一個(gè)星期一般安排十七八節(jié)課。臨六十歲退休時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)照顧我，一星期也還安排了十四五節(jié)課。才40來歲就是老教師了？

潮爺直到退休也還只是小教一級，以前評小教高級很難的。鳳毛麟角的。帶課兼班主任，不是為了評職稱的。那么多沒被評上高級職稱的老師，他們不都在教學(xué)一錢上帶課，兼班主任了？

四十多歲，正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，大好年華，不登講臺上課干嘛？我覺得現(xiàn)在人們老是把功利看得如此之重，師范院校培養(yǎng)我們的八字校訓(xùn)大家都忘了嗎？師德也是做人的品德。就我個(gè)人而言，站在講臺上，我個(gè)人覺得寵辱偕忘。不因?yàn)樽约旱膶W(xué)生是普高類的學(xué)生，底子差，自學(xué)能力差，自控力差而歧視他們，挖苦他們，更不能因?yàn)樗麄儾?，我們就消極怠工。更不能因?yàn)樽约航听g快30年，就倚老*老。我工齡29年了，歲數(shù)五十歲了，女同志，也是最近才評上高級職稱的。但這些年了，我一直積極參加教師的各種職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。我基本上年年代高三，而我只是一個(gè)普高學(xué)校的教師，我也沒有什么不忘初心這樣的豪言壯語。我39歲那樣，我們當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中調(diào)我去他們學(xué)校，但我當(dāng)時(shí)的校長不放我走，當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)主任和主管高中的副校長說，校長不放你走就好好在咱們學(xué)校教吧，你又不是人際關(guān)系不好處了，非得走。我當(dāng)時(shí)調(diào)重點(diǎn)高中也是去試講了一下，人家當(dāng)時(shí)的校長就公開說，他們學(xué)校很少能找出我這樣*飛揚(yáng)，語言優(yōu)美的語文教師。我當(dāng)年試講的目的是覺得自己還年輕，還想在講臺上能實(shí)現(xiàn)更大的個(gè)人價(jià)值，畢竟教重點(diǎn)高中的學(xué)生，教師也能更快的提升自己，當(dāng)然，學(xué)生家長也能更快的傳播我的名氣。當(dāng)我校長不準(zhǔn)我調(diào)離時(shí)，我也不怨不怒。還是一如既往地按學(xué)校的安排，要不年年高三，要不高一到高三循環(huán)。由于這幾年高中擴(kuò)招，和私立學(xué)校的搶生源，我們這個(gè)普高學(xué)校招生的學(xué)生，入學(xué)成績是越來越低，基本上他們的學(xué)習(xí)天賦和學(xué)習(xí)習(xí)慣是越來越不盡人意。可我覺得，對于咱們教師，可能接的班是一個(gè)群體，可對于每個(gè)家庭來講，她們父母對他們傾注的也是望子成龍，望女成鳳的愛心。因此，我還是超工作量工作，代倆個(gè)班的語文，一周連早晚自習(xí)一般是18-20節(jié)。前三年到今年正月，女兒高考陪讀做飯，兒子高考陪讀做飯，父親重病陪侍，自己哪一步不得親自到位，尤其我父親生病后期，早晚不敢離開。而學(xué)校的工作咱也不好意思請假，因?yàn)橐徽埣賹W(xué)生就得上自習(xí)，沒有多余的能代高三的預(yù)備老師。這樣，我只能沒課時(shí)，請假去陪侍父親，有課就是弟弟妹妹一直陪著，晚上我一刻不敢離開的陪著。在講臺上，我還是飽含深情地給學(xué)生講課，我一直對自己的要求是，雖然學(xué)生不是重點(diǎn)高中的學(xué)生，但我要拿出對重點(diǎn)高中學(xué)生的授課態(tài)度和知識結(jié)構(gòu)給他們授課，因?yàn)檎Z文教學(xué)是滲透德育和美育的課程，我希望通過我的潛移默化的教學(xué)滲透，讓他們愛讀書，會審美，知禮儀。至少在我教他們的一年或者三年，讓他們知識體系擴(kuò)大、挖深，讓他們懂得原來學(xué)習(xí)并不枯燥，學(xué)校并不這么乏味，老師原來可以這么親近，語文原來這么優(yōu)美。因?yàn)槲业某霭l(fā)點(diǎn)是日后他們也都是要做家長的，不能因?yàn)槲覀儗λ麄兊氖栌诠芾恚屗麄內(nèi)蘸蠛蠡谧约捍蠛媚耆A蹉跎了歲月。去年秋天一開學(xué)我接了倆個(gè)高三班，當(dāng)我拿到課程表的時(shí)候，自己都無奈的笑了，一星期六天的課，我四個(gè)上午最后一節(jié)，三個(gè)下午最后一節(jié)。我問教導(dǎo)主任這課怎么排的，不合理吧。教導(dǎo)主任說，這原來是倆個(gè)年輕教師代的班，年輕人沒結(jié)婚不用做飯，其他老師們就和人家換了課了。我說我需要做飯呀，教導(dǎo)主任笑著說，不好換了，你倆個(gè)孩子都上大學(xué)了，你和你老公遲吃一會飯就行了。我知道領(lǐng)導(dǎo)的為難，也沒在說什么。不是照樣四個(gè)中午十二點(diǎn)二十多才回家*菜做飯?不照樣冬天七點(diǎn)二來分下課？冬天晚上七點(diǎn)二十下了自習(xí)，開車去醫(yī)院陪我爸，路上行人很少，自己都一下子覺得我這樣忙忙碌碌，是能多掙個(gè)錢還是圖個(gè)名?一個(gè)五十歲的女人用得著這么勞累嗎？又想到我父親的病時(shí)，在路上也是百感交集，也是情不自禁留下眼淚，也是在等紅綠燈時(shí)，思想走神到綠燈放行了十來秒，我也沒回過神來?？墒牵搅嗽撋险n的時(shí)候，站在講臺上，一切的一切全部忘記了，就是全力以赴，想把自己最好的狀態(tài)，最美的語言，最規(guī)范的答題技巧教給學(xué)生。今天我回答這個(gè)提問，就是覺得教師只要站在神圣的三尺講臺，只要是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我覺得就不能誤人子弟，更不能做一切都斤斤計(jì)較，和名利掛起鉤來。這樣，自己也于心不忍。我評上高級職稱了，按說應(yīng)該60 歲退休，我想的是，今年我還是按照倆個(gè)班的工作量代，當(dāng)然學(xué)校覺得我老了，讓我代一個(gè)班也沒意見。一切聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，領(lǐng)導(dǎo)覺得我55歲可以退休，我就退休。需要給年輕人讓位就讓，需要代年輕教師成長就幫。去年全區(qū)高三考了一次試，全區(qū)統(tǒng)一判卷，然后統(tǒng)一排名，我代的其中的一個(gè)班全區(qū)第十五，全校第一，正好我們新?lián)Q了個(gè)校長，在質(zhì)量分析會上，領(lǐng)導(dǎo)說，我這么大歲數(shù)了（比現(xiàn)任校長歲數(shù)大），普通話教學(xué)那么標(biāo)準(zhǔn)，上課他經(jīng)常樓道各個(gè)班轉(zhuǎn)，從后門玻璃看見我上課學(xué)生不睡覺，再看成績到底考的那么好，校長還說，要是一個(gè)班某一科考的好，可各科第一不是密集在一個(gè)班，這就說明，老師們每個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和手段還是有差異的。特別舉了個(gè)我的例子。我覺得領(lǐng)導(dǎo)越這么信任咱們，咱越得盡職盡責(zé)，我也不會嘔心瀝血，但至少內(nèi)，無愧于心；外，無愧于生吧!不知道我說的在不在理。

看到這個(gè)問題，我不厚道地笑了……40多歲就是老教師了？有多老？ 如果題主從教了40多年，那么尊稱你為老教師那是一點(diǎn)都不為過，但你才40多歲就以老教師自居，確實(shí)是滑天下之大稽。 在我們學(xué)校的話，40多歲的教師真的算不上什么老教師，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的平均年齡就是四十多歲。我今年37歲，在我們學(xué)校算得上最年輕的幾個(gè)教師之一。

我們學(xué)校是一所比較偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，教師數(shù)量由二十幾年前的三十多人縮減到現(xiàn)在的寥寥十幾人，一方面是因?yàn)椤翱兹笘|南飛”――年輕優(yōu)秀的教師都更傾向于去縣區(qū)、市區(qū)生源質(zhì)量更好、辦學(xué)規(guī)模更大的學(xué)校去任教；另一方面是因?yàn)樯疥戈沟臈l件確實(shí)太過簡陋，其待遇也太過“精致”，很難留住人才，所以教師年齡老齡化的現(xiàn)象并不鮮見。

不僅是我們學(xué)校，我們周邊的其他學(xué)校，甚至有平均年齡五十多歲的鄉(xiāng)村小學(xué)。 用那所學(xué)校校長的原話就是：“再過10年，我們學(xué)校的教師會嚴(yán)重缺員！”在這樣的情況下，40多歲的教師在一個(gè)學(xué)校當(dāng)中就如同“八九點(diǎn)鐘的太陽”，應(yīng)該綻放出最?yuàn)Z目的光芒來。

首先，40多歲離退休年齡還有很長的一段時(shí)間。

如果一個(gè)學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校40多歲的教師就“退居二線”，那么一所學(xué)校豈不就成了傳說中的“養(yǎng)老院”了嗎？40多歲的老師不管是為了評高級職稱去上課、去當(dāng)班主任也好，還是為了自己的教育情懷去打拼，都是值得肯定的一種舉動(dòng)。如果是40歲的男教師，那么離退休還有整整20年的時(shí)間，你的教學(xué)生涯才剛進(jìn)行到一半就想要享受“退居二線”的待遇，這臉皮未免也太厚一點(diǎn)了吧？

其次，40多歲的教師，是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的年齡。

在精力上，40多歲的教師可能和剛出道的年輕教師沒得比，但在少走彎路方面，40多歲的教師甩二十多歲的年輕教師好幾條街。 因?yàn)樵诙曜笥业慕逃虒W(xué)實(shí)踐中，曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤、走過的彎路、獲得的啟發(fā)、習(xí)得的班級管理方法都能化為用錢都*不來的教育教學(xué)以及班級管理的經(jīng)驗(yàn)。 “老驥伏櫪，志在千里”，更何況才40多歲的教師。

第三，就算高級職稱無望，40多歲的教師也應(yīng)該在學(xué)校中發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。

教育教學(xué)，不僅僅是因?yàn)槁毞Q這個(gè)“助推器”在推動(dòng)，還有自己的初心這個(gè)“火車頭”在牽引。

40歲的老教師為了評高級職稱再去上課，當(dāng)班主任值不值得？我勸你不要去了，因?yàn)槟羌儗佟暗満Α睂W(xué)生。

為什么這么說呢？

第一、40多歲算不算老教師？

在中小學(xué)，40歲確實(shí)可以稱為“老教師”了，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校每年都會進(jìn)新老師，而40多歲的老師，他的學(xué)生應(yīng)該早都已經(jīng)可以當(dāng)老師了，所以當(dāng)辦公室來了新鮮血液后，這些老師自然感覺自己已經(jīng)是老教師了。但是這只是心理上的老教師而已，40歲，在哪個(gè)單位都很難算是“老人”，君不見很多農(nóng)民，70多歲依然在田間勞作，依然可以去工廠打工，即便在其他單位，40多歲也是干工作、干事業(yè)的時(shí)期，也應(yīng)該是單位的骨干，而你卻覺著自己“老了”，這不是人老，而是心老，是職業(yè)倦怠。當(dāng)然，據(jù)我觀察，這些老師在年輕的時(shí)候，也多數(shù)屬于偷懶磨滑的人，年輕的時(shí)候也沒有出過力。

第二、40歲就不上課的老師，為了評職稱去上課，你覺著他能上好嗎？

在我身邊，還真的很難見到40歲而且還是一級教師就可以不去上課了，就可以去后勤了，當(dāng)然也不是說沒有，真有這樣的老師，大家都是不屑和他交往的。這樣的老師，上班就會把負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到同事身上，是很討厭的那種類型。

另外， 如果長期不代課，現(xiàn)在為了晉職稱而去代課，然后還去帶班主任，這種人是自私自利的，工作十有八九也做不會，這樣去教學(xué)、去當(dāng)班主任，你會把孩子送給他去教嗎？反正，我是老師，我也不會！

所以，40歲的老教師，如果你已經(jīng)不代課了，已經(jīng)在后勤了，請安心在那里享受晚年生活吧。

題主提到“40多歲的老教師為了評高級職稱再去上課，當(dāng)班主任到底值不值得”，其實(shí)在我們學(xué)校里，近50歲的老師為了評高級職稱還在一線上課，并且當(dāng)班主任呢。原因是評職稱（不論是中級還是高級）時(shí)當(dāng)班主任是一個(gè)硬條件，即必須有班主任經(jīng)歷，而且班主任干6年，就可以獲得該項(xiàng)得分滿分。所以，為了晉職稱，為了多領(lǐng)工資，四、五十歲的老師當(dāng)班主任成為常態(tài)，從他們個(gè)人來說，肯定是覺得值得的，否則某些不用說是40歲就是近50歲不曾干過班主任的老師也申請當(dāng)班主任嘍。

去年我們學(xué)校有一位50多歲的老師申請干班主任，可是開學(xué)不到一個(gè)月，她就因身體原因請假，然后在家養(yǎng)了一年后才來上班，當(dāng)時(shí)有好多老師就討論像她這樣的值不值得，班主任沒干了，身體倒先跨啦?？磥恚嘀魅我膊皇悄阆氘?dāng)就能當(dāng)?shù)?，你要有足夠?qiáng)健的身體和能力來應(yīng)對那么多的孩子、家長和學(xué)校里各種各樣的事物檢查，班主任的工作可是從早忙到晚，就是半夜里，你也可能要接家長發(fā)來的幫助找孩子的信息。

總之，為了晉升職稱而當(dāng)班主任的老師，還是自己考慮好可能面對的一切，然后自己權(quán)衡利弊來做取舍吧。

曾經(jīng)在班上高考第一的那個(gè)好同學(xué)，如果沒有記錯(cuò)的話，他是我們家親戚，按輩分我應(yīng)該叫他表哥，現(xiàn)在的他在加拿大，有一兒一女的幸福家庭，有前景不錯(cuò)的工作和很美好的未來。

說到第一，順便再說說第二第三吧。這兩個(gè)同學(xué)如今分別在北京和深圳，一個(gè)任職于世界500強(qiáng)企業(yè)的部門小領(lǐng)導(dǎo)，*了北京房子有了北京戶口。另外一個(gè)在深圳自己創(chuàng)業(yè)，好多年商海浮沉，雖然一路艱辛，如今也*房*車安居樂業(yè)了。

所以說，知識改變命運(yùn)這句話一點(diǎn)不假。

也許有人會提出異議，我沒有考第一但是照樣出國定居，不僅如此我還住別墅開豪車有自己的公司。還會有人跳出來表示不滿，我就是沒上過大學(xué)，如今還不是一年收入上百萬。

學(xué)習(xí)好怎么了？分?jǐn)?shù)不代表一切！沒有文憑怎么了？文憑不代表能力！

這兩句話是不是很熟悉？換做以前我也有過這種讀書無用論的想法。但是隨著年齡增長時(shí)間推移，讀的書多了見識的人廣了，越來越意識到成績好的作用。

正如我那個(gè)高考第一的親戚，以他的家庭背景，如果不是因?yàn)樽x書特別用功，絕對沒有今天的生活。也許會在十八線小城市，打一份兩三千塊錢的工，過著平庸單調(diào)的日子。

那些沒有好成績和好文憑又功成名就的，有沒有想過如果成績再好一些書讀的再多一些，你的人生也許會比現(xiàn)在輝煌好多倍？

畢竟，站在30樓往下看，跟你從3樓往下看，風(fēng)景都是不一樣的，高度決定視野。

沒有發(fā)現(xiàn)誰混得特別好，可能是因?yàn)樽约寒厴I(yè)時(shí)間不久吧，同學(xué)們還沒有什么起色?，F(xiàn)在我總結(jié)了一下，我那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)主要分成了三個(gè)部分。我感覺他們現(xiàn)在的生活不算好，但是也是一個(gè)挺瀟灑自在的生活了，值得讓人羨慕。

第一類同學(xué)是考研究生：他們在北京，或者長沙等地方讀研究生。我其實(shí)也算是一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生了，但是我不喜歡讀研，有時(shí)間還不如早點(diǎn)下來工作，多賺點(diǎn)錢，讀社會這本書比學(xué)校里的書更有價(jià)值。人各有志嘛。他們跟著自己的導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)，寫論文，過的還算滋潤。

第二類同學(xué)是出國留學(xué)：我認(rèn)識的兩個(gè)同學(xué)都是到俄羅斯留學(xué)了。我不知道是不是去俄羅斯留學(xué)的門檻低，她們都喜歡去那里留學(xué)。留學(xué)的學(xué)費(fèi)還是挺高的，我這兩個(gè)同學(xué)也算是爭氣，自己打工交學(xué)費(fèi)。偶爾還能給家里面郵一些錢。感覺未來前途無量。

第三類同學(xué)就是像我這樣工作了。有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了老師，有的當(dāng)了護(hù)士。總之學(xué)習(xí)好的同學(xué)都找到了一份相對不錯(cuò)的工作。雖然沒有什么特別厲害的人物，但是也算是過上了中層階級的生活。

而一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，沒有找到工作，但是自己做包工頭，自己*海鮮，自己做一些其他的小**，工資可能比我們都高。所以學(xué)習(xí)好壞并不能成為以后生活好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是要看這個(gè)人的情商跟抱負(fù)。三百六十行，行行出狀元。

一、民族學(xué)專業(yè)

民族學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的民族學(xué)基本知識，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的民族學(xué)專門人才，以及能在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、社會團(tuán)體和各類企事業(yè)部門從事實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。

二、中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)

中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備有關(guān)少數(shù)民族語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識，能在少數(shù)民族教育文化部門及相關(guān)單位從事有關(guān)少數(shù)民族語、文字、文學(xué)、文獻(xiàn)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、新聞、文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的少數(shù)民族語言文學(xué)高級專門人才。

三、宗教學(xué)專業(yè)

宗教學(xué)是一門研究人類宗教現(xiàn)象及其歷史演變的綜合性學(xué)科。它研究各大宗教的歷史與理論，研究人類宗教的起源、宗教與人類其他精神活動(dòng)的關(guān)系、宗教對社會生活的影響、宗教與政治的關(guān)系等方面的基本問題。

宗教學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)宗教學(xué)的基本理論，較全面地了解世界各大宗教的歷史與現(xiàn)狀，以及我國的宗教法規(guī)和政策，受到獨(dú)立思考、分析問題、社會調(diào)研等方面的基本訓(xùn)練。

四、舞蹈學(xué)專業(yè)

舞蹈學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等工作的高等專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)能在學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體、藝術(shù)（文化）館，青少年宮等單位從事朝鮮民族舞蹈、中國民間舞、芭蕾舞的教學(xué)、創(chuàng)作、輔導(dǎo)工作的德、智、體全面發(fā)展的高級朝鮮民族舞蹈藝術(shù)人才和“復(fù)合型”專門應(yīng)用人才。

五、歷史學(xué)專業(yè)

歷史學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的史學(xué)專門人才，以及能在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類介事業(yè)單位從事實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。

參考資料來源： 百度百科-民族學(xué)

參考資料來源： 百度百科-中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)

參考資料來源： 百度百科-宗教學(xué)專業(yè)

參考資料來源： 百度百科-舞蹈學(xué)專業(yè)

參考資料來源： 百度百科-歷史學(xué)專業(yè)