廣州南方學(xué)院隆重舉行首批首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師聘任儀式 怎樣

9月22日上午，廣州南方學(xué)院于音樂(lè)樓一樓音樂(lè)廳隆重舉行首批首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師及2022級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師聘任儀式。校長(zhǎng)喻世友教授，黨委書(shū)記李建超研究員，常務(wù)副校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記唐燕，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)植秀聰副教授，校長(zhǎng)助理夏亮輝研究員，首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，全體學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)人及行政辦、學(xué)工辦主任，各職能部門負(fù)責(zé)人及2022級(jí)學(xué)生代表參加儀式。聘任儀式由常務(wù)副校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記唐燕主持。

黨委書(shū)記李建超宣讀了聘任米登發(fā)、范偉、胡尚華、王廣東、張健、張文、喬平等黨政軍民學(xué)各領(lǐng)域賢達(dá)為我校首席成長(zhǎng)導(dǎo)師的決定。隨后，校長(zhǎng)喻世友為首席導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū)并贈(zèng)送書(shū)籍。

喻世友校長(zhǎng)代表學(xué)校向首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師及2022級(jí)新生成長(zhǎng)導(dǎo)師表示祝賀。他在講話中指出，多年來(lái)，南方學(xué)院遵循學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)與規(guī)律，始終強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的“自我推動(dòng)力”，呼吁“老師要回到老師”，助力學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我推動(dòng)，破解“教書(shū)”與“育人”兩張皮；具有豐富社會(huì)閱歷的黨政軍民學(xué)各領(lǐng)域的賢達(dá)擔(dān)任首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，將在指導(dǎo)青年教師及輔導(dǎo)員、推動(dòng)其成長(zhǎng)方面發(fā)揮重要的作用，是當(dāng)前高校育人機(jī)制的創(chuàng)新嘗試，是我校青年教職員隊(duì)伍培養(yǎng)的一種創(chuàng)新性補(bǔ)充，也是學(xué)生培養(yǎng)工作的一種創(chuàng)新性補(bǔ)充。

喻世友校長(zhǎng)表示，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)最關(guān)鍵的是核心價(jià)值觀與綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。大學(xué)文化在于傳承、在于研究、在于思辨、在于創(chuàng)新，要營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新、包容、平等、自由的真正有利于學(xué)生成長(zhǎng)的大學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在價(jià)值觀形成和素質(zhì)能力提升方面進(jìn)一步得到鍛造，成為一個(gè)全面發(fā)展的人；希望首席成長(zhǎng)導(dǎo)師研究思考當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與成長(zhǎng)特點(diǎn)，把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，融于學(xué)校，指導(dǎo)老師，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)起能堪當(dāng)大任的社會(huì)主義接班人。

黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)植秀聰宣讀了聘任韓露等89位教職員為我校2022級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師的決定，并為導(dǎo)師代表頒發(fā)聘書(shū)。

首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師代表米登發(fā)對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性地建立“首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師”工作機(jī)制予以充分肯定。他表示，廣州南方學(xué)院用科學(xué)系統(tǒng)的方法，搭建起引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作機(jī)制，體現(xiàn)了很強(qiáng)的組織優(yōu)勢(shì)和開(kāi)放特色；作為首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，將嚴(yán)以律己、率先垂范，以良好的師德和高尚的情操為標(biāo)準(zhǔn)，努力做學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“貼心知己”和無(wú)話不談的“良師益友”。

青年教職員曾婷婷、張榮祥、韓露分別作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師代表發(fā)言。三位成長(zhǎng)導(dǎo)師結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞個(gè)人感受最深的學(xué)生培養(yǎng)工作分享了自己的思想感悟和工作經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為，新時(shí)代的大學(xué)生有新思想、新特點(diǎn)、新視野，如何做好學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師這項(xiàng)工作，仍有待進(jìn)一步探索與思考；學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師將會(huì)始終心系學(xué)生的成長(zhǎng)成才，與導(dǎo)師組中不同崗位的教職員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成育人合力，用心、用情、用行，走近學(xué)生、融入學(xué)生，助力學(xué)生全方位發(fā)展成才。

2020級(jí)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)胡文基作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。他鼓勵(lì)2022級(jí)新同學(xué)明確目標(biāo)、專注學(xué)習(xí)、追求卓越，利用好學(xué)校的資源平臺(tái)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做主動(dòng)出擊的“摘星星”的人。行拜師禮

簡(jiǎn)單而莊重的拜師禮，不僅意味著“求知”、“求道”薪火相傳，更承載著構(gòu)建新型師生關(guān)系，探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的殷殷期望。

2022年起，“全程成長(zhǎng)導(dǎo)師制”從校外聘請(qǐng)社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的黨政軍民學(xué)各領(lǐng)域的賢達(dá)人士擔(dān)任首席學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，從校內(nèi)遴選懂得學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的不同專業(yè)背景的年輕教職員作為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，形成導(dǎo)師小組，打造成為育人共同體，并形成常態(tài)化工作機(jī)制。這是我校堅(jiān)持立德樹(shù)人，夯實(shí)“三全育人”體制機(jī)制的重要?jiǎng)?chuàng)新，也是學(xué)校探索與社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源有機(jī)銜接、全方位融合辦高等教育的具體舉措。未來(lái)，廣州南方學(xué)院將在內(nèi)涵聚焦、特色領(lǐng)航、機(jī)制保障、形式創(chuàng)新等方面進(jìn)一步下功夫，積極推動(dòng)“全程成長(zhǎng)導(dǎo)師制”理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，夯實(shí)“三全育人”工作實(shí)效。

聘任儀式結(jié)束后，喻世友校長(zhǎng)接受了新華社、南方都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、廣東科技報(bào)、新快報(bào)等媒體記者的專訪。