中職院校一次性就業(yè)率排名 中職畢業(yè)生和高職高專就業(yè)率相比,哪個(gè)更高一些? - ...

學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，就業(yè)率不錯(cuò)。

1、數(shù)控操作技工：精通機(jī)械加工和數(shù)控加工工藝知識(shí)，熟練掌握數(shù)控機(jī)床的操作和手工編程，了解自動(dòng)編程和數(shù)控機(jī)床的簡(jiǎn)單維護(hù)維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場(chǎng)需求量大，適合作為車間的數(shù)控機(jī)床操作技工。但由于其知識(shí)較單一，其工資待遇不會(huì)大高。保底3000-4000。

2、數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識(shí)和數(shù)控機(jī)床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計(jì)和*專業(yè)知識(shí)，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動(dòng)編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。

適合作為工廠設(shè)計(jì)處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高，5000-6000。

數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員

掌握數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)和機(jī)電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機(jī)床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維修。適合高職學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。

此類人員需求量相對(duì)少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識(shí)結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強(qiáng)，需要大量實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高，8000-10000。

高考填報(bào)的志愿的步驟：

1、找到填報(bào)志愿的官網(wǎng)，我們需要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)，這樣我們才能夠登錄，但是我們要注意的是，不要把密碼忘記，一定要設(shè)置一個(gè)自己能夠記住的密碼，這樣我們以后在登錄的時(shí)候，也會(huì)方便很多。

2、把自己的名字和高考成績(jī)輸入進(jìn)去，然后去點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕，這時(shí)候就會(huì)出來(lái)很多的大學(xué)，我們把自己想要選擇的大學(xué)點(diǎn)擊出來(lái)，然后根據(jù)自己的成績(jī)，去看一下自己適不適合報(bào)考這個(gè)學(xué)校，這樣我們的選擇學(xué)校的時(shí)候能夠更加的準(zhǔn)確一些。填報(bào)高考志愿的時(shí)候，一定要把自己最想要報(bào)考的學(xué)校填在第一個(gè)， 學(xué)校在錄取的時(shí)候，都是有先后順序的，所以我們點(diǎn)擊報(bào)考學(xué)校的時(shí)候，一定要要做合適調(diào)整，這對(duì)我們提高成績(jī)是非常的有幫助的。

考生應(yīng)該如何填報(bào)合適的志愿：

1、專業(yè)。 按照國(guó)家現(xiàn)行專業(yè)目錄，大學(xué)本科專業(yè)按照學(xué)科門類、專業(yè)類和專業(yè)三個(gè)層次進(jìn)行劃分，有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等12個(gè)門類，92個(gè)專業(yè)類和506種專業(yè)。高職高專按專業(yè)大類、專業(yè)類和專業(yè)三個(gè)層次劃分，有19個(gè)專業(yè)大類，99個(gè)專業(yè)類， 747個(gè)專業(yè)， 分別對(duì)應(yīng)職業(yè)類別、銜接中職專業(yè)和接續(xù)本科專業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。無(wú)論是文科生還是理科生，無(wú)論本科線上考生還是高職高?？忌?，都面臨對(duì)若干專業(yè)進(jìn)行選擇的難題。

2、學(xué)校。 學(xué)校是考生未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的地方，對(duì)考生未來(lái)綜合素質(zhì)提升與價(jià)值觀形成具有重要影響。目前，我國(guó)共有高等學(xué)校2900多所，其中本科院校1200多所。就本科而言，從不同維度可以劃分為不同層次和類型的學(xué)校，如從國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)和布局來(lái)看，歷史上有985、211大學(xué)，現(xiàn)在有國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的一流大學(xué)、重點(diǎn)建設(shè)的一-流學(xué)科大學(xué)、地方重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和一般普通本科院校。

考生填報(bào)志愿的方法：

1、一分一檔法。 首先對(duì)自己的成績(jī)排位有大體的了解，找到差不多吻合的學(xué)校。認(rèn)真想一下自己是希望在本省，還是去外省。一般來(lái)說，選擇就在本省的考生較多。在不斷去小范圍之后，對(duì)剩下的學(xué)校進(jìn)行往年分?jǐn)?shù)線的查詢，以及具體的某些專業(yè)分?jǐn)?shù)線的查詢。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的官網(wǎng)即可找到所需的信息。因?yàn)闅v年的一本二本線都有不小波動(dòng)，報(bào)考人數(shù)也變化很大，所以同學(xué)們要以每年該學(xué)?；蛟搶I(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線與一本。

2、二本線的差值做參考。 最后再看一下，如果你有意向的專業(yè)是該校的特色專業(yè)會(huì)更好。了解一下各 學(xué)校的教學(xué)水平、師資力量、宿舍環(huán)境等等，也很不錯(cuò)。最后將學(xué)校做一一個(gè)簡(jiǎn)單的排位，各學(xué)校的專業(yè)也做一個(gè)簡(jiǎn)單的排位。

江西中職學(xué)校對(duì)口就業(yè)率超85%

教育部日前公布的《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示，2014年，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)率為96.5%，對(duì)口就業(yè)率為75.98%。江西省中職學(xué)校對(duì)口就業(yè)率超過85%，高出全國(guó)平均水平近10個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)表明，我省中職學(xué)校就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量正在不斷提高。

今年6月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織5個(gè)督導(dǎo)組對(duì)天津、江西等10省市進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。在《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》中，我省為推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展所采取的舉措，被多次列舉。

我省每年約40萬(wàn)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)

為深入貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，近年來(lái)我省出臺(tái)了一系列推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展的重大舉措，現(xiàn)代職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

目前，全省共有高職院校53所，其中國(guó)家骨干(示范)校5所，省級(jí)示范高職院校12所，在校生41.88萬(wàn)人;有中職學(xué)校509所，其中國(guó)家改革發(fā)展示范校31所，在校生66.6萬(wàn)人。全省每年約有近40萬(wàn)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)各種專業(yè)技術(shù)，每年開展的工業(yè)園區(qū)定向培訓(xùn)、進(jìn)城務(wù)工培訓(xùn)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等各種培訓(xùn)人數(shù)超過100萬(wàn)人次，有力支撐了全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，基本形成了以中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，中、高等職業(yè)教育相銜接，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)相補(bǔ)充，與普通教育和繼續(xù)教育相溝通，與我省產(chǎn)業(yè)體系相融合，規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、質(zhì)量較高，較好適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。

中職升高職已經(jīng)打通了4條通道

據(jù)省教育廳有關(guān)部門介紹，我省中考一直實(shí)行全省統(tǒng)一考試，“兩考合一”、“一考多分流”，統(tǒng)一報(bào)名、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一填報(bào)志愿，促進(jìn)了職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。

強(qiáng)化中高職銜接，暢通技能人才成長(zhǎng)立交橋。中職升高職，已經(jīng)打通了4條渠道。一是“三校生”升學(xué)考試。“三校生”是指普通中專、技工學(xué)校和職業(yè)高中這三類中職學(xué)校學(xué)生的統(tǒng)稱，“三校生”升學(xué)考試是專門面向這三類中職學(xué)校招生的升學(xué)考試，每年有近5000人通過“三校生”考試升入高職院校和本科院校。二是“3+2”對(duì)接培養(yǎng)。這種對(duì)接培養(yǎng)方式前三年在中職學(xué)校就讀，后兩年升入高職院校就讀，目前有27所高職院校、74所中職學(xué)校參加對(duì)接培養(yǎng)試點(diǎn)，覆蓋64個(gè)高職專業(yè)、22個(gè)中職專業(yè)。三是高職院校自主招生。2015年，53所高職院校通過自主招生已錄取3.7萬(wàn)人次。四是中職學(xué)校技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手免試就讀高職院校。只要在全國(guó)和全省中職學(xué)校技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，都可以免試就讀高職院校。

2014年，在加強(qiáng)中高職銜接的基礎(chǔ)上，我省啟動(dòng)了聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科人才試點(diǎn)工作，打通了高職、本科銜接培養(yǎng)的通道，確定了南昌航空大學(xué)等六所本科院校和九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院等七所高職院校聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科人才，有7個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入試點(diǎn)。7個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目招生火爆，深受廣大家長(zhǎng)學(xué)生歡迎，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。今年，我省還將啟動(dòng)中職學(xué)校與本科院校對(duì)接培養(yǎng)試點(diǎn)工作，目前試點(diǎn)方案已基本形成，很快將組織實(shí)施。

中職學(xué)校學(xué)生資助政策覆蓋面擴(kuò)大

從2010起，我省全面落實(shí)中職學(xué)校所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)政策，不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。2014年秋季學(xué)期共有30.1萬(wàn)人享受國(guó)家免學(xué)費(fèi)，占全日制在校生數(shù)的85%;共有80776人享受國(guó)家助學(xué)金，金額6058.6萬(wàn)元，占全日制在校生數(shù)的23%。落實(shí)省財(cái)政應(yīng)負(fù)擔(dān)資金3.2億元，為家庭經(jīng)濟(jì)困難高職學(xué)生發(fā)放國(guó)家助學(xué)金，為品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難高職學(xué)生發(fā)放國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。從去年開始，按照國(guó)家統(tǒng)一要求，擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍，進(jìn)一步完善了職業(yè)院校資助政策。

盡管財(cái)力有限，省財(cái)政仍每年安排2億元的.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，支持職業(yè)院校改善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。通過10年的努力，職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件明顯得到改善，部分學(xué)校甚至超過了省內(nèi)本科院校同專業(yè)的裝備水平，人才培養(yǎng)能力得到提升。

強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè) 中職無(wú)正高職稱局面打破

《全國(guó)職業(yè)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示，江西積極探索制定“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教師編制和職稱評(píng)定等政策，對(duì)職業(yè)院校的教師編制進(jìn)行核定，并在中等職業(yè)學(xué)校教師系列增設(shè)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

據(jù)介紹，2013年我省在中等職業(yè)學(xué)校教師系列增設(shè)了正高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格，教授級(jí)高級(jí)講師評(píng)審條件是在我省“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上的提高和延伸，充分彰顯了職業(yè)教育特色，強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能在職稱評(píng)審中的重要作用，弱化論文束縛，促使專業(yè)教師積極主動(dòng)地朝著“雙師型”目標(biāo)努力。2014年，我省19名中職教師被評(píng)為教授級(jí)講師，打破了江西中職學(xué)校教師無(wú)正高職稱的局面。

怎么說呢，個(gè)人覺得相比之下還是高職高專的就業(yè)率要稍微高一些。

現(xiàn)如今的教育事業(yè)可以說是相當(dāng)?shù)臍埧?，?jìng)爭(zhēng)也是非常的激烈，對(duì)于很多一些知名大學(xué)，他們畢業(yè)以后所面臨的困境還是很多的，也不是說有了好的文憑就能找到好的工作，也不是說你的低學(xué)歷就不能找到一個(gè)好的工作，所有的事情并不是絕對(duì)的。

最主要的還是要選擇合適的專業(yè)，因?yàn)樵诋厴I(yè)以后面臨的是很多社會(huì)上的企業(yè)，他們發(fā)展是需要你帶給他們相應(yīng)的利潤(rùn)，所以在選擇專業(yè)的時(shí)候就要額外的注意。那對(duì)于中職和高職高專的畢業(yè)生來(lái)說。對(duì)于高職高專的就業(yè)率會(huì)相對(duì)比較高，為什么這么說呢？

首先我們先看一下專業(yè)方面的選擇。中職的學(xué)校他們大多數(shù)是一些純的技術(shù)性，而且專業(yè)的選擇性也非常的少，大部分都是以美術(shù)汽修等這些基礎(chǔ)的專業(yè)為主。而高職高專他們?cè)诮邮軐W(xué)習(xí)的時(shí)候，可能更多的趨向于中層的專業(yè)，比如建筑設(shè)計(jì)等這些專業(yè)。而這些專業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過程當(dāng)中是有一定前景的，當(dāng)然也不是說中職的畢業(yè)生就有多差，他們同樣也有更多的選擇，關(guān)鍵還是取決于自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

就拿我曾經(jīng)的一位朋友來(lái)說，他其實(shí)在初中的時(shí)候成績(jī)并不是特別的好，當(dāng)時(shí)也是選擇了中職學(xué)校去就讀。當(dāng)時(shí)他選擇的專業(yè)是汽修專業(yè)。當(dāng)時(shí)在校期間他也曾經(jīng)跟我說過，自己也非常喜歡這個(gè)專業(yè)，而且對(duì)于技能的掌握也是非常好的，所以老師也非常的愿意去培養(yǎng)他。所以在畢業(yè)以后他也進(jìn)入了汽修班進(jìn)行上班，在經(jīng)過自己的努力下也加入了創(chuàng)業(yè)的大軍，現(xiàn)在他自己也開了一家汽修廠，所以說任何一個(gè)專業(yè)都是需要自己的努力和創(chuàng)造才能獲得成功的。

大家之所以會(huì)這樣說，是因?yàn)楝F(xiàn)在普通高中的招生比例受到了嚴(yán)格的限制。

大部分地區(qū)實(shí)行普通高中6:4或5:5的招生比例。也就是說，有40%到50%的同學(xué)是考不上普通高中的。

早幾年沒有普高線的限制，孩子初中畢業(yè)不管學(xué)的怎么樣，到最終絕大部分也都上了高中。

但現(xiàn)在有一半甚至多一半的孩子是上不了高中的。這些上不了普通高中的孩子，只能去選擇上職高，中專或者技校。

可就目前而言，我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展水平還普遍較低，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需求。

職業(yè)教育不論在辦學(xué)條件、師資力量，學(xué)校管理，專業(yè)設(shè)置，教學(xué)質(zhì)量、市場(chǎng)對(duì)接、就業(yè)情況等等方面，都在存在較多的問題。

所以，家長(zhǎng)都不愿意讓孩子去上職業(yè)學(xué)校。但是不愿意讓孩子去上職業(yè)學(xué)校，普通高中又考不上，因此上就處在進(jìn)退兩難的境地，這就是為什么說中考比高考還難的原因所在。