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體育院校中長跑排名第一 寶雞市體育學(xué)校練中長跑好不好

更新:2023年02月20日 21:46 大學(xué)路

今天,大學(xué)路小編為大家?guī)砹梭w育院校中長跑排名第一 寶雞市體育學(xué)校練中長跑好不好,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!體育院校中長跑排名第一 寶雞市體育學(xué)校練中長跑好不好

中國的跑步冠軍是誰呀!

中國的跑步冠軍有:

1、曲云霞。

1991年以2分04秒65和4分26秒01的成績獲得亞洲田徑錦標(biāo)賽800米和1500米的金牌。同年她還在第16屆世界大學(xué)生運(yùn)動會上,以4分07秒7獲1500米冠軍,并破該項(xiàng)亞洲紀(jì)錄。

2、王軍霞。

原中國女子田徑隊(duì)隊(duì)員,奧運(yùn)冠軍。1993年在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得10000米金牌,同年在全運(yùn)會上打破了女子3000米和10000米的世界紀(jì)錄。1996年亞特蘭大奧運(yùn)會上獲得女子5000米金牌,成為中國首位獲奧運(yùn)會長跑金牌的運(yùn)動員,被譽(yù)為“東方神鹿”。

3、邢慧娜。

1996年進(jìn)入濰坊市體校;1999年進(jìn)入山東體育運(yùn)動技術(shù)學(xué)院;2003年1月入選國家集訓(xùn)隊(duì)。2003年巴黎世界田徑錦標(biāo)賽上打破世界青年紀(jì)錄;2004年8月,邢慧娜奪得雅典奧運(yùn)會田徑女子10000米跑金牌。2005年,在十運(yùn)會中獲得5000米、10000米金牌。

4、張林麗。

1992年獲第4屆世界青年田徑錦標(biāo)賽3000米冠軍,并以8分46秒86創(chuàng)亞洲新紀(jì)錄。1993年8月獲第4屆世界田徑錦標(biāo)賽3000米亞軍,并以8分29秒25的成績打破3000米世界紀(jì)錄。在世界杯馬拉松賽中獲個人亞軍并與隊(duì)友合作獲團(tuán)體冠軍。1993年入選全國田徑“十佳”運(yùn)動員。

5、孫英杰。

中國女子中長跑項(xiàng)目上的當(dāng)家花旦之一,2002年亞運(yùn)會上包攬了5000米和10000米兩枚金牌,成績分別排名當(dāng)年世界第二和世界第四。2003年世錦賽孫英杰與劉翔分別在女子萬米和男子110米欄項(xiàng)目上為中國代表團(tuán)贏得了僅有的兩枚獎牌。

參考資料來源: 百度百科-邢慧娜

參考資料來源: 百度百科-孫英杰

參考資料來源: 百度百科-張林麗

參考資料來源: 百度百科-王軍霞

參考資料來源: 百度百科-曲云霞

中長跑屬于夏季體育運(yùn)動項(xiàng)目嗎

不是。中長跑運(yùn)動是一項(xiàng)需要速度和耐力的綜合性項(xiàng)目,冬夏皆可。800米―10000米統(tǒng)稱中長跑項(xiàng)目。需要人體能在較長時間內(nèi),保持較高速度跑步。奧運(yùn)會設(shè)置的中長跑項(xiàng)目中,800米和1500米屬于中跑(中距離跑),5000米和10000米屬于長跑(長距離跑)。

寶雞市體育學(xué)校練中長跑好不好

在寶雞市體育學(xué)校練中長跑好。因?yàn)閷氹u市體育學(xué)校會有檢測評估專家通過聽取匯報,查閱資料、觀看中長跑訓(xùn)練、檢測骨齡形態(tài)和進(jìn)行座談等方式,了解學(xué)校支持該項(xiàng)目的力度和運(yùn)動員學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研保障情況,專家組并對學(xué)校申請創(chuàng)建基地后所做的工作表示充分肯定,特別是對學(xué)校環(huán)境設(shè)施硬件建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)對該項(xiàng)目高度重視、教練配備、人才輸送、場地器材保障方面等給予高度評價。

初中體育中長跑教學(xué)反思

耐力是速度跑的基礎(chǔ),在100米跑訓(xùn)練中,提出以速度耐力為基礎(chǔ)的訓(xùn)練要求,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重視速度、忽視耐力的訓(xùn)練 方法 ,在初中體育100米跑訓(xùn)練中,將速度耐力與速度訓(xùn)練放在同等位置上對待,以提高教學(xué)質(zhì)量。下面我為大家整理的初中體育中 長跑 教學(xué) 反思 ,希望大家喜歡。

初中體育中長跑教學(xué)反思篇一

在體育教學(xué)中,中長跑項(xiàng)目是體育課的重要組成部分,它對學(xué)生的身體鍛煉具有非常重要的意義。在對培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、勇于進(jìn)取的體育優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)身心健康的發(fā)展有很大的幫助。但是在體育教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生往往最害怕的項(xiàng)目就是中長跑項(xiàng)目,因?yàn)樗穆烦涕L、消耗大、訓(xùn)練辛苦、枯燥、易疲勞,考試成績往往都不理想。同時,學(xué)生又希望能考試達(dá)標(biāo),但平時又不愿意付出訓(xùn)練,不愿去練習(xí)中長跑,其主要是怕吃苦、怕累、思想畏懼的表現(xiàn)。如何讓學(xué)生提高中長跑成績,最關(guān)鍵的一條是體育教師必須嚴(yán)格地引導(dǎo)學(xué)生參加耐久跑訓(xùn)練,并運(yùn)用科學(xué)的方法和正確的教學(xué)手段、教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué),通過形式多樣的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情,由被動式訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮接?xùn)練。

要使學(xué)生提高中長跑能力,要求鍛煉內(nèi)容要全面多樣,方法靈活,使身體得到全方位發(fā)展。只有在身體得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)行中長跑訓(xùn)練,才能有穩(wěn)定扎實(shí)的基礎(chǔ)作為保證,而不至于使學(xué)生訓(xùn)練成為只有某一方面發(fā)展的單一人才。中長跑的教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則,運(yùn)動量的大小應(yīng)從易到難、由簡到繁、從小到大。作為體育教師,就必須要有耐心,不能強(qiáng)加給學(xué)生過大的運(yùn)動量,以免造成對學(xué)生的傷害。

進(jìn)行中長跑的體育教學(xué)工作,不能千篇一律、一刀切。要根據(jù)具體情況、學(xué)生特點(diǎn)、不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)以及不同訓(xùn)練水平進(jìn)行區(qū)別對待。首先,應(yīng)從性別特征上區(qū)別對待。男女生的性別差異,是體育教學(xué)和訓(xùn)練中必須注意的一個問題。另外,在進(jìn)行中長跑的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中,性別特征的另一個重要問題是女生月經(jīng)期的問題,應(yīng)當(dāng)盡量避免強(qiáng)度過大的訓(xùn)練。綜上所述,男女學(xué)生在性別特征上的種.種差異,決定了在中長跑教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)區(qū)別對待、因人而異、合理安排運(yùn)動量、男女學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。同時又要根據(jù)不同的體質(zhì)、健康狀況及訓(xùn)練水平差異進(jìn)行分層次教學(xué)。因?yàn)?,相同?對不同的個體可能導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。同一班級的學(xué)生,用相同的運(yùn)動量訓(xùn)練,就可能有人適應(yīng)、有人過量、有人又嫌太少。從生理方面考慮,在中長跑教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件做到健康分組進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生生理負(fù)荷能夠達(dá)到不同個體的生理范圍,這樣才能夠收到最佳效果。

初中體育中長跑教學(xué)反思篇二

耐久跑是一種較長距離的周期運(yùn)動,既要求一定的速度,又要能跑的持久,屬于 田徑運(yùn)動 中的中長跑項(xiàng)目。在中學(xué)階段,耐久跑是發(fā)展心肺功能提高有氧代謝能力的有效手段。經(jīng)常進(jìn)行耐久跑鍛煉,不僅可以發(fā)展一般耐久,培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的心理品質(zhì),而且對于消耗身體多余的脂肪也有直接功效。初中學(xué)生身體正處于生長發(fā)育階段,由于平時學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,鍛煉時間較少,耐力素質(zhì)普遍很差,急需提高學(xué)生一般耐力水平,改善學(xué)生呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能。通過改造傳統(tǒng)的耐力練習(xí)手段,變速跑,勻速跑,來發(fā)展學(xué)生有氧耐力的目的。培養(yǎng)學(xué)生對耐久跑學(xué)習(xí)興趣。因此,本課確立了兩個教學(xué)目標(biāo),(1)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握耐久跑時兩步一呼,兩步一吸的有節(jié)奏的呼吸法,并發(fā)展學(xué)生保持勻速跑的能力。(2)情感目標(biāo):通過小組合作,學(xué)生能夠以均勻中等的速度,跑完設(shè)計(jì)的路線,有克服“極點(diǎn)”的堅(jiān)強(qiáng)意志力。

在上課中,我始終圍繞著目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué),并始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的這一主旋律。這節(jié)課從教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)過程, 教學(xué)方法 ,教學(xué)能力,教學(xué)效果來看,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)本課堂,打破傳統(tǒng)的以運(yùn)動技能形成規(guī)律和身體活動規(guī)律為主線的教學(xué)模式,代之以學(xué)生的興趣為主線,一開始通過創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生的注意力。在各種練習(xí)中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。如:分組討論和設(shè)計(jì)跑動路線這個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,從中發(fā)現(xiàn)問題,并通過演示實(shí)驗(yàn)解決問題啟發(fā)學(xué)生思考。合理的開發(fā)了學(xué)生體育能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,能夠通過這一環(huán)節(jié),為終身鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課氣氛活躍,充分調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生集體練習(xí)中建立一種和諧的人際關(guān)系,具有

良好的合作精神和體育道德。達(dá)到了預(yù)計(jì)的教學(xué)目的。

初中體育中長跑教學(xué)反思篇三

中長跑是初三體育中考中最重要的一個項(xiàng)目,在教學(xué)實(shí)踐中,其單調(diào)、枯燥、持續(xù)時間長、運(yùn)動強(qiáng)度大的特點(diǎn)決定了學(xué)生對中長跑普遍都存在著厭倦心理。學(xué)生一聽長跑,就會皺眉頭,又跑步啊,雖然中考要考,但積極性不高,成績提高也慢。造成這種結(jié)果的原因主要是由于老師上中長跑課“太過直接了”,只想著完成教學(xué)任務(wù),沒有考慮到學(xué)生的心理。

如果單從練習(xí)效果上看,繞圈跑教學(xué)對于提高學(xué)生的心肺功能和意志品質(zhì)的鍛煉非常有效。但前提是要學(xué)生不覺得繞圈跑枯燥與乏味,不過從實(shí)際教學(xué)過程來看,絕大多數(shù)的學(xué)生還是相對較厭惡這種教學(xué)形式,認(rèn)為沒有新意而且累。一開始我也是這樣上課,看到學(xué)生煩,我的心情也不好受,有時就強(qiáng)迫他們練,還苦口婆心的 教育 ,收效甚微。因此,我覺得有必要改進(jìn)教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

在一次上課后,學(xué)生們問我:“老師,今天上什么?”我說:“長跑”,那些學(xué)生的眼神馬上暗淡下來,象放了氣的氣球。我馬上故做神秘地說:“今天的長跑可不同往常,有點(diǎn)*?!闭f完,學(xué)生來精神了,迫不及待的想聽。我知道時機(jī)到了,學(xué)生被我吊起“胃口”了,“今天,玩(火炬接力)游戲…”然后在準(zhǔn)備活動后我宣布了方法,將學(xué)生分成10人一組,手拿“火炬”,每人按體能差異跑不同距離,進(jìn)行200米、400米、600米不同距離跑接力,要求,為公平起見,各組男女搭配,保證實(shí)力相當(dāng)。這次練習(xí)后,學(xué)生反映不覺得怎么累,而且說這么快就下課了,其實(shí)這運(yùn)動量比平時還要大點(diǎn),只不過興趣高,沒注意而已。在以后的課中,我又利用跳繩比賽,看誰時間長,次數(shù)多;還有加速領(lǐng)跑法,記時跑,定時跑,跟音樂、踩節(jié)奏,跑遍校園,簡易定向運(yùn)動,越野跑,障礙跑,趣味球類等,同樣一個長跑任務(wù),不同的組織形式呈現(xiàn)出了不同教學(xué)效果,既提高運(yùn)動成績,又激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

其實(shí),教學(xué)中還有很多教法資源有待開發(fā),如教師可以有意識地創(chuàng)造不同的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣,不僅可以發(fā)展學(xué)生有氧耐力和耐久跑的專項(xiàng)身體素質(zhì),而且會因?yàn)橥獠凯h(huán)境的變化,因?yàn)樾迈r事物的*使學(xué)生忘記疲勞,在快樂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。除此之外,還可以創(chuàng)設(shè)一些比較有意思、有一定 故事 情節(jié)的教學(xué)情境,讓學(xué)生在這種情境模式下完成教學(xué)任務(wù)。

反思與歸納

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教法,提高練習(xí)興趣。教學(xué)中,我們應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法,采用多樣化的教學(xué)手段,不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

2、采取各種 措施 ,使之體驗(yàn)成功快樂。不同學(xué)生之間的差異是客觀存在的,再加上女生往往有怕羞、怕丟面子的心理特點(diǎn),確實(shí)有不少學(xué)生因體育成績不佳,想放棄體育鍛煉。針對這種情況,我們可采用分類、分層、分組教學(xué)法,并及時把有關(guān)信息反饋給學(xué)生,使他們看到自己的進(jìn)步,產(chǎn)生一種成就動機(jī)。

3、豐富教學(xué)手段與活動環(huán)境,可以減少練習(xí)厭煩情緒。如果長時間使用一種教學(xué)手段,或者固定在一個環(huán)境活動,學(xué)生很自然地會產(chǎn)生厭煩情緒。為此,除了要經(jīng)常改變教學(xué)手段外,還要充分利用校園內(nèi)外的環(huán)境,尋找安全有利的教學(xué)場地、設(shè)施進(jìn)行教學(xué),達(dá)到提高教學(xué)效果之目的。

4、創(chuàng)設(shè)操作情境,提高練習(xí)積極性。教師的作用不僅僅是示范與講解,還要不斷提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探討,讓學(xué)生帶著問題去實(shí)際操作,體會動作要領(lǐng),以有效地掌握體育技能訓(xùn)練的方法。

通過不斷地改進(jìn),學(xué)生會覺得該練習(xí)方法很新穎,會產(chǎn)生練習(xí)的意愿,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生活動興趣和提高教學(xué)效果的目的。

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