安徽專(zhuān)科院校分類(lèi)排名前十 （一）理性選擇，綜合定位

（三）結(jié)合自身實(shí)際，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

考生應(yīng)對(duì)自身有較為客觀(guān)的判斷，不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄。要結(jié)合自身實(shí)際選報(bào)適合自己的志愿。所選志愿首先要對(duì)照高校招生章程，確保符合報(bào)考條件。所選擇志愿應(yīng)該與興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)相符，跟自己性格相匹配；應(yīng)該與自己成績(jī)位次及身體條件相符合，有利于實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)和發(fā)揮自身潛能；應(yīng)該與職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)去向相吻合、與家庭意愿及經(jīng)濟(jì)條件相結(jié)合。

平行志愿有效地減緩志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，但風(fēng)險(xiǎn)不會(huì)完全消除，因此考生在填報(bào)志愿時(shí)，應(yīng)冷靜分析，客觀(guān)比較，規(guī)避以下誤區(qū)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。

誤區(qū)一：不加分析研究盲目填報(bào)。從往年平行志愿投檔看，局限于單一層次或性質(zhì)的志愿，或所選志愿定位偏高，部分考生因達(dá)不到所報(bào)志愿的投檔條件，導(dǎo)致所報(bào)志愿成為無(wú)效志愿或直到最后志愿才有幸被投檔；也有考生只考慮分?jǐn)?shù)使用最大化、忽視興趣特長(zhǎng)等，入學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)就讀專(zhuān)業(yè)自己并不喜歡或不適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)；有些考生沒(méi)看清院校性質(zhì)、學(xué)歷層次造成高分低填等。

誤區(qū)二：認(rèn)為每輪平行志愿多次投檔。有不少初次接觸平行志愿的考生，往往把平行志愿依次檢索當(dāng)作多次投檔機(jī)會(huì)，誤讀前面某志愿退檔后還可對(duì)后續(xù)志愿繼續(xù)投檔。實(shí)際上，平行志愿按考生位次高低和志愿順序依次檢索，對(duì)每位考生來(lái)說(shuō)每輪只能投檔一次，一旦在某段某志愿被投檔，意味著前面志愿都投不進(jìn)而后續(xù)志愿已同步失效。另外，因考生身體條件限制（比如醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)色盲色弱有要求），或單科成績(jī)不符要求等因素，投檔后也可能還會(huì)被退檔，而一旦退檔就意味著一輪一次投檔機(jī)會(huì)已被使用，將失去本段（次）錄取機(jī)會(huì)，本段（次）其他志愿也不可能再投。

誤區(qū)三：非中心城市或熱門(mén)院校專(zhuān)業(yè)不選報(bào)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)中心城市高校，往往凸顯“分?jǐn)?shù)高、要求高、消費(fèi)高”等特征。過(guò)分在意大學(xué)的排名或?qū)I(yè)熱度，將導(dǎo)致填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)放大。高考成績(jī)一旦不夠名校的投檔線(xiàn)，就失去了就讀其他高校的機(jī)會(huì)，浪費(fèi)了志愿資源。名校資源稀缺，考生要客觀(guān)判斷自己的競(jìng)爭(zhēng)力。即便是名校也并非所有專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，某些普通高校的一些特色專(zhuān)業(yè)也不乏有很強(qiáng)的實(shí)力。專(zhuān)業(yè)冷熱門(mén)是相對(duì)的，前幾年招生熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)就業(yè)時(shí)可能變成了冷門(mén)。一心想進(jìn)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)者，需綜合評(píng)估進(jìn)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的可能性以及專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展冷熱度，然后慎重定奪。

重點(diǎn)提醒：選報(bào)志愿是道多選題，答案并非唯一，上述提供的策略?xún)H為眾多思路中的可選項(xiàng)，無(wú)論如何選擇，考生均需冷靜客觀(guān)分析，綜合科學(xué)定位，方能將自身?xiàng)l件發(fā)揮到極致，獲得最佳答案。更多新高考志愿填報(bào)知識(shí)歡迎下載知涯升學(xué)APP了解。

之前小編介紹了美國(guó)建筑學(xué)研究生排名top5院校，下面小編繼續(xù)為大家匯總了全球大學(xué)建筑系排名top10榜單，建筑設(shè)計(jì)留學(xué)生看過(guò)來(lái)哦。

top1麻省理工學(xué)院

麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology），簡(jiǎn)稱(chēng)MIT，位于美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級(jí)研究型私立大學(xué)。成立于1868年的建筑系是麻省理工大學(xué)最早的四個(gè)院系之一，也是在美國(guó)第一個(gè)有正式建筑課程的學(xué)校。

麻省理工學(xué)院（MIT）尤其以自然及工程學(xué)享譽(yù)世界，位列2015-16年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）工程學(xué)世界第1、計(jì)算機(jī)科學(xué)第2，與斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校一同被稱(chēng)為工程科技界的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。截止2016年，麻省理工共走出了19位圖靈獎(jiǎng)（計(jì)算機(jī)界最高獎(jiǎng)）得主；先后有87位諾貝爾獎(jiǎng)得主在麻省理工學(xué)院工作或?qū)W習(xí)過(guò)。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)，MIT被分成了如下六個(gè)學(xué)院，其中排名第一的為建筑及城市規(guī)劃學(xué)院（School of Architecture + Planning）：建筑學(xué)、城市研究與規(guī)劃、媒體實(shí)驗(yàn)室、不動(dòng)產(chǎn)、藝術(shù)，文化+科技。

top2倫敦大學(xué)學(xué)院

倫敦大學(xué)學(xué)院創(chuàng)建于1826年，是倫敦歷史最悠久最大的學(xué)院，與劍橋、牛津、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)并稱(chēng)“G5超級(jí)精英大學(xué)”，代表了英國(guó)最頂尖的科研實(shí)力、師生質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期*財(cái)政預(yù)算不減反增，是英國(guó)金三角的名校之一。

巴雷特建筑學(xué)院隸屬于倫敦大學(xué)學(xué)院，是其最負(fù)盛名的學(xué)院之一。1841年，倫敦大學(xué)學(xué)院創(chuàng)立建筑學(xué)院，學(xué)院以她最初的贊助人Herbert Bartlett爵士命名，巴雷特建筑學(xué)院由此成為英國(guó)最早的建筑院校。

在2015年QS世界大學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)排名中，巴雷特建筑學(xué)院位列全球第二，是世界公認(rèn)最頂尖、最具影響力的建筑學(xué)院之一。

top3代爾夫特理工大學(xué)

代爾夫特理工大學(xué)是荷蘭歷史最悠久、規(guī)模最大、專(zhuān)業(yè)涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學(xué)，其專(zhuān)業(yè)幾乎涵蓋了所有的工程科學(xué)領(lǐng)域，被譽(yù)為“歐洲的麻省理工”。其高質(zhì)量的教學(xué)、科研水平在荷蘭國(guó)內(nèi)和國(guó)際都具有極高的知名度， 其化學(xué)工程，土木建筑等學(xué)科在世界上都具有領(lǐng)先地位和卓越聲望。

top4加利福尼亞大學(xué)伯克利分校

加利福尼亞大學(xué)伯克利分校是美國(guó)頂尖研究型大學(xué)，伯克利在世界范圍內(nèi)擁有崇高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，在其所擁有的100多個(gè)子學(xué)科里，有眾多世界級(jí)的學(xué)術(shù)大師。曾在伯克利工作和學(xué)習(xí)的諾貝爾獎(jiǎng)得主共有72位（諾獎(jiǎng)數(shù)量世界第六），其中包括25位校友。

在UCB，建筑專(zhuān)業(yè)下設(shè)在College of Environmental Design學(xué)院下， 為了讓學(xué)生體驗(yàn)到真正實(shí)踐中的建筑是什么概念，項(xiàng)目為學(xué)生尋求第一專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證提供了一個(gè)全面的和具有挑戰(zhàn)性的教育。研究生可以根據(jù)先前的教育和經(jīng)驗(yàn)靈活地選擇2-3年的建筑項(xiàng)目。

top5蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院

蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院是享譽(yù)世界的頂尖理工大學(xué)，連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有“歐陸第一名?！钡拿雷u(yù)。

建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計(jì)的緊密結(jié)合作為該校的重要教學(xué)特點(diǎn)之一，自一百五十多年前學(xué)院創(chuàng)立至今經(jīng)過(guò)一代代教授們的不斷發(fā)展，形成了一套獨(dú)具特色的既相對(duì)獨(dú)立、自成體系，又并非一成不變，而是始終在各個(gè)方向上保持著活躍的探索的系統(tǒng)。

其著名的“表皮”理論（Bekleidungstheorie）經(jīng)由著名建筑師赫爾佐格和德梅隆(Herzog & de Meuron) 的進(jìn)一步演繹，在上個(gè)世界末的幾十年里再一次影響了整個(gè)建筑界。

top6曼徹斯特大學(xué)建筑學(xué)院

曼徹斯特建筑學(xué)院成立于1996，是曼徹斯特大學(xué)與曼徹斯特城市大學(xué)的一項(xiàng)創(chuàng)新協(xié)作。由兩所學(xué)校超過(guò)一百年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的建筑系聯(lián)合產(chǎn)生的，英國(guó)最大的一所建筑學(xué)校。是一所規(guī)模小型(10000以下)的公立藝術(shù)/設(shè)計(jì)院校。

top7哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)的藝術(shù)史教授查理艾略特諾頓在1874年開(kāi)始了哈佛大學(xué)的第一堂建筑課，而真正的建筑系則在1913年成立，后來(lái)直到1936年才以建筑學(xué)、城市規(guī)劃與景觀(guān)設(shè)計(jì)三大專(zhuān)業(yè)組建了設(shè)計(jì)學(xué)院，轉(zhuǎn)年由格羅皮烏斯執(zhí)教，并陸續(xù)培養(yǎng)出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯?shù)婪?、楨文彥等眾多杰出的建筑師。

top8劍橋大學(xué)

劍橋大學(xué)（University of Cambridge）是一所位于英國(guó)劍橋市的世界頂級(jí)研究型大學(xué)。始創(chuàng)于1209年，亦是英語(yǔ)世界里第二古老的大學(xué)。劍橋大學(xué)本身沒(méi)有一個(gè)指定的校園，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有校牌。

在劍橋?qū)W建筑，關(guān)注到的不僅僅是建筑物本身，我們還會(huì)關(guān)注到人文、地理位置、材料、哲學(xué)、歷史，然后才到建筑物本身！無(wú)論是教學(xué)還是研究，劍橋大學(xué)的建筑都在英國(guó)排名頂尖。在這里，你被職業(yè)的建筑師和學(xué)術(shù)理論專(zhuān)家所教授。劍橋的建筑課程，既是著重于對(duì)文化的學(xué)習(xí)，也著重于對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，是科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合。

在整個(gè)課程教學(xué)中，將以設(shè)計(jì)實(shí)踐、視頻案例教學(xué)（從一個(gè)大城市到建筑小細(xì)節(jié)都有）為主，以人文文化、科學(xué)原理等內(nèi)容的講座、實(shí)地游覽為輔。教學(xué)設(shè)施有圖書(shū)館、演播室、影印室、工作坊，還有*模型的地方等。

top9清華大學(xué)

清華大學(xué)建筑學(xué)院的前身清華大學(xué)建筑系由著名建筑學(xué)家梁思成先生于1946年10月創(chuàng)辦。至今經(jīng)過(guò)了六十余年的發(fā)展歷程，累計(jì)有5,000余名畢業(yè)生完成學(xué)業(yè)，成為活躍在國(guó)內(nèi)外建筑前沿領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)帥才。

按照學(xué)科思想的演變可大致劃分為兩個(gè)階段。前三十年以建筑學(xué)院的創(chuàng)辦者梁思成先生提倡的建筑“體形環(huán)境論”為特色，后三十年以中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 “人居環(huán)境科學(xué)”為指導(dǎo)，建筑教育學(xué)科領(lǐng)域不斷拓展，始終引領(lǐng)中國(guó)建筑教育的發(fā)展。

top10哥倫比亞大學(xué)

哥倫比亞大學(xué)的建筑系成立于1881年，身處曼哈頓這個(gè)充滿(mǎn)活力的大都會(huì)自然地在現(xiàn)代城市規(guī)劃相關(guān)的領(lǐng)域有著先天優(yōu)勢(shì)。

師資方面也能夠時(shí)常引進(jìn)年輕的紐約新銳建筑師。最著名的教授有老牌評(píng)論家弗蘭姆普敦，仍在進(jìn)行活躍的建筑實(shí)踐活動(dòng)的史蒂文霍爾、弗蘭克蓋里，新生代的建筑師格雷戈林等等。

以上就是為大家介紹的全球大學(xué)建筑系排名top10榜單，學(xué)校的排名是大家擇校的一個(gè)重要參考，但是小編覺(jué)得，地域、城市還有學(xué)校氛圍同樣也是需要考慮的因素。如果還想了解關(guān)于建筑設(shè)計(jì)留學(xué)的相關(guān)院校介紹，作品集案例等相關(guān)內(nèi)容，歡迎咨詢(xún)美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)顧問(wèn)，我們將根據(jù)您的個(gè)人情況，為您制定個(gè)性化的留學(xué)方案！

學(xué)校名稱(chēng) 成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 四川警官高等專(zhuān)科學(xué)校 成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校 四川烹飪高等專(zhuān)科學(xué)校 達(dá)縣師范高等專(zhuān)科學(xué)校 阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校 康定民族師范高等專(zhuān)科學(xué)校 四川天一學(xué)院 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院 眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
可以報(bào)四川司法警官職業(yè)學(xué)院，屬于專(zhuān)科。

一、邯鄲學(xué)院在哪個(gè)區(qū) 邯鄲學(xué)院是在邯鄲市邯山區(qū)，具體地址在河北省邯鄲市邯山區(qū)學(xué)院北路530號(hào)，該校是一所發(fā)展前景良好的公辦全日制普通本科院校。
二、邯鄲學(xué)院簡(jiǎn)介
【基礎(chǔ)辦學(xué)條件】
邯鄲學(xué)院現(xiàn)有在職教職工1055人，專(zhuān)任教師758人,教師隊(duì)伍中教授、副教授292人，占38.52%，博士、碩士622人，占82.06%。校本部全日制本專(zhuān)科在校生14790人，成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生8994人。全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5人，河北省突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、教學(xué)名師、“三三三人才工程”二三層次人選18人。學(xué)校建有17個(gè)二級(jí)學(xué)院、1個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心，在招本科專(zhuān)業(yè)48個(gè)，涉及9大學(xué)科門(mén)類(lèi)。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.66億元，紙質(zhì)圖書(shū)近130萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)30個(gè)，電子圖書(shū)280萬(wàn)余種。建有9個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、216個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和219個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。校區(qū)總占地1192.56畝，建筑面積52.27萬(wàn)平方米，是全國(guó)綠化模范單位、河北省文明校園。
【教育教學(xué)改革】
近年來(lái)，邯鄲學(xué)院著力強(qiáng)化“以本為本”理念，強(qiáng)力推進(jìn)“四個(gè)回歸”，參照師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系，堅(jiān)持“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”原則，不斷完善人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；不斷完善“1+2+1”人才培養(yǎng)模式和“N+2”過(guò)程化考核模式，提高教學(xué)效果；堅(jiān)持10年開(kāi)展學(xué)期初“講評(píng)四課”活動(dòng)，用集體教研帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量提升；引入超星、爾雅等平臺(tái)，積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，探索案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式改革，讓學(xué)生跟上時(shí)代發(fā)展；以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)。目前，學(xué)校擁有國(guó)家、省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目27個(gè)，獲近兩屆河北省教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。
【學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色】
學(xué)校堅(jiān)持“精教、強(qiáng)工、活文、培新”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)、全面提高、扶優(yōu)扶強(qiáng)、集群建設(shè)、重點(diǎn)突破、形成特色”的建設(shè)原則，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局。投入800萬(wàn)元建設(shè)“教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心”，國(guó)家“彩虹計(jì)劃”支持5000萬(wàn)元建設(shè)的特教大樓即將投入使用，成立邯鄲市UGS聯(lián)盟，積極參與師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，以河北省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科特殊教育為龍頭的教師教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展；信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)獲國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，化工專(zhuān)業(yè)獲省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，工科專(zhuān)業(yè)在服務(wù)地方進(jìn)程中得到強(qiáng)化；學(xué)校獲批專(zhuān)門(mén)史省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，依托太行山文書(shū)研究中心，成功獲批了河北省唯一一個(gè)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地和社科類(lèi)博士后科研工作站，與 南開(kāi)大學(xué) 等高校聯(lián)合培養(yǎng)博士后，文科專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；2010年，學(xué)校成立了全國(guó)首家太極文化學(xué)院，獲批“武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育”省級(jí)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，獲批國(guó)家、省市級(jí)太極拳培養(yǎng)培訓(xùn)和傳播推廣基地13個(gè)，與俄羅斯、智利、哥倫比亞等國(guó)共建了6所海外太極學(xué)院（中心），被教育部列入了第一批全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。碩士授權(quán)建設(shè)單位的建設(shè)工作進(jìn)入具體實(shí)施階段。
【師資隊(duì)伍建設(shè)】
學(xué)校實(shí)施“百名博士引進(jìn)工程”和“百名博士送培工程”。2018年以來(lái)，選派35名青年教師赴國(guó)內(nèi)外高校攻讀博士學(xué)位，19名教師赴海外高校訪(fǎng)學(xué)研修。分層次實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，系統(tǒng)構(gòu)建貫穿教師發(fā)展全過(guò)程的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。經(jīng)常性開(kāi)展教師教學(xué)技能、講課、微課大賽和演講、書(shū)法等專(zhuān)項(xiàng)技能比賽，提高教師教學(xué)能力。確立了“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德建設(shè)目標(biāo)，持續(xù)開(kāi)展各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選活動(dòng)，近三年評(píng)選“師德標(biāo)兵”76人、“最美教師”10人、“最美輔導(dǎo)員”30人，發(fā)揮典型榜樣引領(lǐng)帶動(dòng)作用，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。
【人才培養(yǎng)工作】
學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù),從社會(huì)需求和學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，確定了人才培養(yǎng)總目標(biāo)的“優(yōu)秀公民、幸福個(gè)體、應(yīng)用人才”三個(gè)維度，傾心實(shí)施“六大育人工程”，打造了主題教育、競(jìng)賽競(jìng)技、文化育人、社團(tuán)活動(dòng)、文明教育等完備的第二課堂活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)分、課程、活動(dòng)為環(huán)繞的“一心三環(huán)”式第二課堂體系，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)努力達(dá)到“十個(gè)一”，即一口標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)、一手漂亮三筆字、一口流利英語(yǔ)、一手過(guò)硬計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)技術(shù)、一手好文章、一套熟練太極拳、一組熟悉邯鄲成語(yǔ)典故、一項(xiàng)突出才藝、一篇發(fā)表的論文、一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。近年來(lái)，學(xué)生就業(yè)率均達(dá)到90%以上，畢業(yè)生中人才輩出，“時(shí)代楷?！笨堤礻皇艿?接見(jiàn)，支教模范趙奮魁事跡被《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，*干部張建飛成為學(xué)生的榜樣，孤兒大學(xué)生代春恒成為“專(zhuān)利達(dá)人”，多個(gè)“學(xué)霸宿舍”學(xué)生全部考上名校研究生。特別是2015年央視“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”上，邯鄲學(xué)院四名選手表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“邯鄲四霸”“成語(yǔ)女神”的美譽(yù)。
【科研平臺(tái)項(xiàng)目】
學(xué)校擁有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“河北省雜環(huán)化合物重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“太行山文書(shū)研究中心”、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地“趙文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)”、特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心、高校光電通信與信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心、高校冀南太行山區(qū)野生資源植物應(yīng)用技術(shù)研發(fā)中心等省級(jí)科研平臺(tái)，擁有嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、資源植物實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)小分子材料實(shí)驗(yàn)室、光電子器件與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)邯鄲市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2014年以來(lái)獲批國(guó)家社科基金、國(guó)家自然基金、國(guó)家藝術(shù)基金19項(xiàng)，教育部人文社科研究項(xiàng)目和河北省教育廳重大攻關(guān)項(xiàng)目5項(xiàng)，立項(xiàng)數(shù)量位居同類(lèi)院校前列，多次受到省市科研管理部門(mén)表彰。獲河北省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)和全國(guó)美展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)等省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)44項(xiàng)，藝術(shù)學(xué)院袁慶祿教授的版畫(huà)作品被中國(guó)國(guó)家博物館永久收藏陳列?！逗悓W(xué)院學(xué)報(bào)》連續(xù)三屆榮獲全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊獎(jiǎng)，其中“趙文化研究”專(zhuān)欄以全國(guó)排名第四的成績(jī)榮獲教育部名欄。全校教師共承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目742項(xiàng)，發(fā)表論文2000余篇，被SCI、EI等收錄檢索近200篇，先后出版《趙文化與華夏文明》《荀子史話(huà)》《邯鄲區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究》等著作44部，獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)532件。
【服務(wù)地方社會(huì)】
2009年起，學(xué)校開(kāi)展了“大走訪(fǎng)、大調(diào)研、大對(duì)接”三大活動(dòng)，開(kāi)展了“雙三進(jìn)三請(qǐng)”活動(dòng)。2013年舉辦了與地方*、企業(yè)項(xiàng)目、技術(shù)、人才對(duì)接大型洽談會(huì)，每年組織相關(guān)人員到縣區(qū)企業(yè)調(diào)研，與永年區(qū)標(biāo)準(zhǔn)件研究院、雞澤鑄造園區(qū)、磁縣申美集團(tuán)、晨光生物等企業(yè)開(kāi)展深度合作，橫向合作規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)能力不斷提升。邯鄲學(xué)院兒童教育康復(fù)中心每年承辦各類(lèi)康復(fù)技能培訓(xùn)4至5場(chǎng)，中心成立10年間，累計(jì)康復(fù)特殊兒童3000余人，培訓(xùn)特殊兒童家長(zhǎng)5000余人次。未成年人心理健康教育指導(dǎo)中心暨市“心靈驛站”每年開(kāi)展小組心理輔導(dǎo)10余場(chǎng)，開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)百余人次。通過(guò)舉辦“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”“河北省困難地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)，選派優(yōu)秀教師和實(shí)習(xí)生到農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)支教等方式大力開(kāi)展教育扶貧，選派三個(gè)駐村工作組9名干部職工到大名縣楊橋鎮(zhèn)三個(gè)貧困村全職精準(zhǔn)扶貧。
【未來(lái)發(fā)展方向】
在全國(guó)教育大會(huì)、******全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)精神的指引下，邯鄲學(xué)院將貫徹落實(shí)學(xué)校第二次黨代會(huì)精神，加快實(shí)施邯鄲學(xué)院“六大改革提升工程”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的“六大突破”，強(qiáng)化內(nèi)涵式發(fā)展，全面深化改革，凝練辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)“類(lèi)內(nèi)競(jìng)優(yōu)，比肩骨干，省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)知名”的特色鮮明高水平大學(xué)。

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